Сборник методических рекомендаций_Вечная память героям!

                    УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ г. ОРСКА

Муниципальное образовательное автономное учреждение дополнительного образования детей

Центр детского технического творчества

«Вечная память героям!»

СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ

по организации и проведению массовых мероприятий в системе дополнительного образования детей

Составитель:

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории Гарнова Валентина Владимировна  

Орск, 2015

Гарнова В.В., педагог высшей квалификационной категории,

МОАУДОД «Центр детского технического творчества», г. Орск

Сборник методических рекомендаций, созданный в ЦДТТ г. Орска - это комплекс материалов, позволяющих педагогу в ходе проведения занятий, воспитательных мероприятий повысить уровень своей профессиональной квалификации, а также развить способность к творчеству своих воспитанников в области информационных технологий.

Ждем ваших отзывов по адресу:

462419, Оренбургская обл., г. Орск,

ул. Станиславского, 61, ЦДТТ

[phone]

СОДЕРЖАНИЕ

1.            Пояснительная записка

2.            Методическая рекомендация по проведению конкурса боевых листов, плакатов и презентаций «Вечная память героям!»

3.            Положение по организации и проведению конкурса боевых лис­тов, плакатов и презентаций «Вечная память героям!»

4.            Пояснительная записка к игре-путешествию «Наследники Победы»

5.            Сценарий игры-путешествия «Наследники Победы»

6.            Сценарий игры-викторины «Боевая слава нашего народа»

7.            Литература

8.            Иллюстративный материал

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«День Победы - это великий праздник всех народов России, и в первую очередь русского народа, сыгравшего решающую роль в войне с нацистской Германией. Этот праздник объединяет все социальные группы, людей всех национальностей и вероисповеданий, людей всех образцов и возрастов. Этот праздник должен остаться в памяти всех поколений на века, хотя время и пытается стереть его значение. 

Урок Великой Отечественной войны и Великой Победы очень важен для патриотического воспитания, для воспитания чувства гражданственности, чувства любви к своему Отечеству у подрастающего поколения, а не просто чувства уважения к «дедушкам» и «бабушкам», отстоявших свободу и независимость нашего Отечества. День Победы внутренне мобилизует добрые чувства у подрастающего поколения, вызывает у них желание внести свой личный вклад подобно тому, как это сделали в тяжелейших условиях и на поле брани, и в тылу граждане, народ, деды и бабушки этих молодых людей в годы Великой Отечественной войны».

9 мая 1945 года…

Все дальше и дальше теперь от нас эта дата. Но мы помним, какой ценой досталась нашим дедам эта великая Победа. День Победы – как он был от Вас далек…

Победа в Великой Отечественной войне — подвиг и слава нашего народа. Как бы ни меняли за последние годы факты нашей истории, 9 мая — День Победы остается неизменным, всеми любимым, дорогим, трагичным и скорбным, но в то же время светлым праздником. И нет такой меры, чтобы оценить жизни людей, погибших в войну, разрушенные города и разоренные сёла, страдания обездоленных и осиротевших детей, вдов и матерей, потерявших своих детей. Нет ни одной семьи в нашей огромной стране, которую обошла бы стороной эта война.

В каждом городе к Вечному огню в этот день идут люди, чтобы возложить цветы, вспомнить наших защитников и героев, минутку помолчать и в который раз сказать им СПАСИБО… Спасибо за нашу мирную жизнь, за наших детей и внуков, за их счастье! Спасибо Вам, низкий поклон и вечная память…

Но живы еще те люди, которые принесли стране эту великую победу. Еще можно посмотреть в глаза, которые видели эту войну, пожать руки, которые «ковали» эту победу, услышать голоса, которые не понарошку и не в кино кричали: «За Родину! За Победу!» Их можно обнять — наших ветеранов и сказать им: «Спасибо вам, родные наши, за нашу Родину, за то, что вы не щадили себя за Победу! Живите долго- долго! Вы нам так нужны!»

Сборник методических рекомендаций «Вечная память героям!» предлагается педагогам дополнительного образования компьютерных объединений, учителям информатики школ для проведения занятий и воспитательных мероприятий с детьми  9-17 лет.

Спецификой работы объединений компьютерной грамотности является не только обучение основам компьютерной грамотности, а приобщение учащихся к культуре интеллектуальной работы с компьютером.

Педагогам приходится быть в постоянном поиске более совершенных форм и методов учебно-воспитательного процесса, строить свои занятия с использованием новых информационных технологий, создавая все условия для активной деятельности ребёнка, для самостоятельного творчества.

Наибольший результат в учебно-воспитательном процессе дают такие формы работы как интеллектуально-развлекательные игры, конкурсы, викторины. Они выступают как средство стимулирования интереса к учению.

Педагогу необходимо вести постоянный поиск новых форм привлечения учащихся к внеклассным занятиям по компьютерной грамотности или же реконструировать уже хорошо известные, чтобы поддержать интерес ребят. В качестве примера можно предложить организацию таких мероприятий как игра-викторина «Боевая слава нашего народа» для младших школьников, игра-путешествие «Наследники Победы» для старших школьников и конкурс боевых листов, плакатов и презентаций «Вечная память героям!»

На мой взгляд, эти конкурсы играют существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, их можно использовать не только на занятиях в объединении компьютерной грамотности, но и в каникулярное время как досугово-игровые технологии.

Что дает занятие, на котором используются игровые технологии? Ребята с интересом работают с заданиями. Занятие разнообразно по форме, насыщено по содержанию, создает хорошее эмоциональное настроение у учащихся. Такие занятия не только стимулируют индивидуальную деятельность детей, их творческий потенциал, но и являются замечательным средством, объединяющим детей в интересных групповых играх, способствуют их не­формальному общению, огромным потенциалом для интеллектуального и эмоционально-личностного развития детей, их патриотического воспитания.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

по проведению конкурса боевых листов, плакатов и презентаций

«Вечная память героям!»

Ежегодное празднование Дня Победы стало хорошей традицией для того, чтобы на занятиях в объединении компьютерной грамотности предложить учащимся творческую работу, при выполнении которой они смогли не только продемонстрировать приобретенные навыки использования программных приложений, но и расширить свои знания по истории Великой Отечественной войны, героизме тружеников тыла.

В рамках решения задачи гражданско-патриотического воспитания школьников в отделе компьютерной грамотности было разработано новое положение о проведении конкурса боевых листков, плакатов и презентаций. На основе этого положения каждый учащийся самостоятельно выбирает номинацию, в которой будет участвовать. Конкурс предполагает выполнение самостоятельной творческой работы, при которой добываются или актуализируются знания, отрабатываются и демонстрируются практические навыки. Для выполнения творческой работы учащиеся могут использовать графический редактор Paint, текстовый редактор MS Word, программы CorelDraw и Adobe Photoshop, программа презентаций MS PowerPoint. Воспитанникам предлагается:

Ø  создать плакат или боевой листок, используя графические редакторы и программу MS Word;

Ø  создать страничку о героях войны, используя язык HTML;

Ø  создать презентацию патриотической направленности, используя дизайнерские и звуковые особенности, применить анимацию, переход слайдов.

Несколько занятий посвящается изучению основных этапов Великой Отечественной войны, биографий героев-орчан через знакомство с дополнительной литературой, интерактивной ин­формацией, фотографиями, работами детей, выполненными ранее. Исходные тематические материалы по гражданско-патриотической направленности за­ранее подготавливаются учащимися в виде конспектов, набросков рисунков. По ходу работы учащиеся развивают и дополняют намеченные в конспектах темы, подбирая исторический материал в разных источниках, через поиск материалов в Internet, сканирования фотографий. Творческая работа учащих­ся не должна ограничиваться составлением графических композиций, им предлагается дополнить свои работы стихотворными фрагментами, заметками о Великой Отечественной войне, выразить собственное отношение к войне.

Особое внимание уделяется знакомству с такими понятиями как плакат и боевой листок, основным элементам их оформления.

Далее учащиеся приступают к поиску и отбору материала для использования в своей работе, определяют структуру будущего плаката или боевого листка.

Творческая работа выполняется на протяжении нескольких занятий. Выявление лучших работ в объединениях компьютерной грамотности происходит поэтапно: сначала оценивается каждая работа всеми учащимися, затем каждый педагог представляет лучшие работы воспитанников своего объединения на следующий этап конкурса. На втором этапе происходит подведение итогов конкурса, оценка работ и определение победителей конкурса. И на заключительном этапе организуется выставка лучших творческих работ.

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор ЦДТТ
Сергеев И.Г.____________

«____ »________ 2015г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о конкурсе боевых листов, плакатов и презентаций

«Вечная память героям!»

I.          Общие положения

1.1.  Конкурс «Вечная память героям!» проводится Центром детского технического творчества г.Орска.

1.2.  Соучредителями, спонсорами могут быть учреждения, организации, частные лица, поддерживающие цели и задачи конкурса.

II.          Цели и задачи конкурса

·          воспитание чувства гражданственности, патриотизма, гордости за свой народ у подрастающего поколения;

·          привлечение внимания детей и подростков к документам, материалам, литерату­ре о Великой Отечественной войне;

·          формирование чувства любви к «малой родине», ее историческому прошлому, связанному с периодом Великой Отечественной войны;

·          совершенствование творческих и технических способностей учащихся отдела компьютерной грамотности;

·      стимулирование творческой деятельности участников конкурса.

III.          Организация конкурса

Конкурс проводится с 25 марта по 4 мая 2015 года по номинациям:

§  «боевые листки»,

§  «Web-страничка»,

§   «презентации»,

§  «плакаты».

Общее руководство организует Центр детского технического творчества.

Жюри конкурса состоит из педагогов ЦДТТ, педагогов Школы искусств, спонсоров. Жюри осуществляет оценку работ, определя­ет победителей конкурса.

Адрес Оргкомитета: г. Орск, ул. Станиславского, 61. Телефон: 21-05-56.

IV.          Условия конкурса

1.1. В конкурсе участвуют учащиеся ЦДТТ в возрасте 11 — 16 лет.

1.2. К участию в конкурсе принимаются индивидуальные и коллективные работы, отвечающие следующим требованиям:

•         «боевые листки»:  творческая работа может содержать: рассказы, статьи, стихотворения о Великой Отечественной войне, Дне Победы на основании документов, воспоминаний, личных встреч с участниками войны, тружениками тыла; должна быть оформлена фотографиями, рисунками, иллюстрациями.

•         «Web-страничка»: творческая работа должна содержать текстовую и графическую информацию с использованием языка HTML

•         «презентации: творческая работа должна содержать не менее 12 слайдов, оформленные в едином стиле, содержащие текст, фотографии, рисунки, иллюст­рации, посвященных военным событиям.

•         «плакаты»: творческая работа должна содержать графические объекты по заданной тематике, слогон.

Могут быть использованы прикладные программы: CorelDraw, MS Word, Adobe Photo­Shop, Paint, Power Point.

Критерии оценки конкурсной работы

1.     Грамотное композиционное решение

2.     Интересное сюжетное решение

3.     Оригинальность и творческий подход

4.     Гармоничное цветовое сочетание

V.          Порядок проведения конкурса

Конкурс проводится в три этапа:

Первый этап с 25 марта по 25 апреля 2015г. проводится в объединениях отдела компьютерной грамотности. Каждый педагог представляет лучшие работы вос­питанников объединения на следующий этап конкурса.

Второй этап с 25 апреля по 30 апреля 2015 года - подведение итогов конкурса, оценка работ и определение победителей конкурса.

Заключительный этап с 30 апреля по 12 мая 2015 года - выставка работ воспитанников

Педагоги отдела компьютерной грамотности представляют следующую информацию:

а)  количество детей, принявших участие в конкурсе;

б)  количество детей- победителей II этапа конкурса; данные об авторах творче­ских работ, представленных на выставку (фами­лия, имя, отчество, возраст, школа, класс).

VI.          Итоги конкурса. Награды победителям

Итоги конкурса будут подводиться оценочной комиссией по трем возрастным катего­риям: 5-6, 7-8 и 9-11 классы. Учащиеся, занявшие призовые места, награждаются грамо­тами и призами.

VII.            Финансирование конкурса

Учредителями и спонсорами конкурса предусматриваются специальные, поощри­тельные призы и награды.

Зав. отделом компьютерной

грамотности                                                       В.В. Гарнова

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Игра-путешествие «Наследники Победы»

В. А. Сухомлинский писал: «Детство – каждодневное открытие мира. Нужно, чтобы это открытие стало, прежде всего, познанием человека и Отечества. Чтобы в детский ум и сердце входила красота настоящего человека, величие и не с чем ни сравнимая красота человечества». Эти нравственно-духовные качества призван открывать детям учитель на уроках Мужества, уроках, линейках, вечерах Памяти, посвященных Дню Победы.

В 2010 году все граждане нашей Родины праздновали 70-летие Победы в Великой Отечественной войне. Эту игру мы проводили накануне 70-летия Великой Победы. Игра-путешествие прошла удачно, надолго запомнилась детям. Может быть, и Вам она покажется интересной и полезной.

Игра-путешествие проводится между командами учащихся 8-11 классов. Перед началом игры команды собираются в актовом зале, где смотрят небольшую литературно-музыкальную композицию, получают маршрутные листы, отправляются в путь по станциям. По три человека от каждой команды отправляются в специально отведенный кабинет и готовят плакат на военную тематику, пока остальные проходят маршрут. На станциях команды встречают организаторы, которыми могут быть педагоги или воспитанники отдела компьютерной грамотности. На станциях обязательно должен быть компьютер и проектор, чтобы вопросы сопровождались иллюстрациями (презентации могут быть отдельными или каждая станция показывает свою часть). На каждой станции команда набирает определенное количество очков, которые указываются в маршрутном листе (время пребывания на станции строго ограничено). По окончании маршрута все команды вновь собираются в актовом зале, где подводятся итоги игры.

ИГРА-ПУТЕШЕСТВИЕ

«Наследники победы»

(для старших школьников)

Цели и задачи: воспитывать подрастающее поколение в духе любви к Родине, гордости за свою Отчизну, развивать познавательный интерес к культурно-историческим ценностям, акцентировать внимание на значимости Победы в Великой Отечественной войне.

Игра-путешествие, посвященная 70-летию Победы советского народа в Великой Отечественной войне, проводится между командами учащихся 8-11 классов. Перед началом игры команды собираются в актовом зале, где получают маршрутные листы.

Ведущий:

Опять война,
Опять блокада…
А может, нам о них забыть?
Я слышу иногда:
«Не надо,
Не надо раны бередить».
Ведь это правда, что устали
Мы от рассказов о войне,
И о блокаде прочитали
Стихов достаточно вполне.
И может показаться,
Правы
И убедительны слова…
Но даже если это правда,
Такая правда
Не права!
Чтоб снова на земной планете
Не повторилось той зимы,
Нам нужно,
Чтобы наши дети
Об этом помнили,
Как мы!
Я не напрасно беспокоюсь,
Чтоб не забылась та война:
Ведь это память – наша совесть.
Она,
Как сила, нам нужна…

Ведущий: 22 июня… Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит, и к 9 мая 1945 года. Между двумя датами – прочная нить. Без одной не было бы другой. Точнее сказать, другой просто не могло не быть. Потому что наш народ сделал, казалось, все невозможное.

Ведущий: Наша игра-путешествие «Наследники Победы» посвящена 70-летию Победы. Я прошу капитанов команд подняться на сцену и получить маршрутные листы. На каждой станции командам будет предложено определенное задание. После прохождения всех станций мы снова встретимся с вами здесь для подведения итогов. Победитель будет определен на каждой станции. А сейчас по три человека от каждой команды отправляются в кабинет 9 на конкурс рисунков, а остальные по своим маршрутам. В добрый путь!

1.                 Музы не молчали        (8 баллов)

Ведущий: С первого дня Великой Отечественной войны до победного праздничного салюта песни и стихи всегда были с солдатом. Они помогали ему преодолевать трудности и лишения фронтовой жизни, поднимали боевой дух воинов, сплачивали их. Как верные друзья они не покидали фронтовика в минуту грусти, скрашивали разлуку с любимой, с родными и близкими. Они шли с солдатом в бой, вливали в него новые силы, отвагу, смелость…

1.   Уже 24 июня 1941 года в газетах «Красная звезда» и «Известия» было опубликовано стихотворение В. Лебедева-Кумача, которое сразу стало главной песней Великой Отечественной. Кто написал музыку и как называется эта песня? (А. В. Александров, «Священная война»)           2 балла

2.   В самые тяжелые дни блокады Ленинграда создана гениальная 7 симфония. Ее первая прямая трансляция из осажденного города была воспринята во всем мире как проявление гражданского мужества. Назовите ее автора. (Дмитрий Шостакович)                                                 1 балл

3.   Красноармеец И. А. Байдужий писал 17 апреля 1943 года поэту: «Ваша поэма… энциклопедия фронтовой жизни бойца». О каком произведении идет речь и кто его автор? (А. Твардовский «Василий Теркин»)                         1 балл

4.   Поэт А. Сурков в конце ноября 1941 года после одного очень трудного для него фронтового дня под Истрой написал письмо жене, шестнадцать строчек которого впоследствии стали любимой песней фронтовиков. О какой песне идет речь? («Землянка»)                                                                       1 балл

5.   Любовь и верность оказывались на войне сильнее тяжелейших, невыносимых испытаний и даже смерти – таков жизнеутверждающий смысл известного стихотворения К. Симонова. Назовите его. («Жди меня»)   1 балл

6.   7 ноября 1941 года, когда шла битва за Москву, парад на Красной площади все равно состоялся. Он символизировал высоту духа советского народа и советских солдат. Прямо с парада войска уходили на фронт. Играл оркестр, которым управлял известный военный дирижер В. И. Агапкин. 30 лет оркестры играли именно его марш, написанный на Тамбовской земле и ныне являющийся гимном Тамбовской области. Как называется этот марш?

(«Прощание славянки»)                                                                         2 балла

2.                 Пик героев          (11 баллов)

Что такое подвиг?

Прощанье или встреча?
Что такое подвиг?
Секунда или вечность?

Ведущий: Главным героем войны был простой солдат. Это он вынес на своих плечах всю тяжесть кровопролитных боев, показал невиданную стойкость и беспримерный героизм. А знаете ли вы героев Великой Отечественной войны?

1.       Когда постановлением ЦИК СССР было введено звание Героя Советского Союза? (16 апреля 1934 года)                                                                2 балла

2.       Летчик, Герой Советского Союза, 26 июня 1941 года направил подбитый самолет в скопление танков противника.        (Николай Гастелло)           1 балл

3.       Советский летчик-истребитель, Герой Советского Союза, в августе 1941 года одним из первых совершил ночной таран, сбив бомбардировщик врага. (Виктор Талалихин)                                                                         1 балл

4.       Гвардии рядовой, Герой Советского Союза, 23 февраля 1943 года в бою за деревню Чернушки закрыл своим телом амбразуру пулеметного дзота гитлеровцев. (Александр Матросов)                                             1 балл

5.       Советский разведчик, Герой Советского Союза, в совершенстве владел немецким языком, под видом немецкого обер-лейтенанта выполнял сложные, дерзкие диверсионные задания на Украине. (Николай Кузнецов)    1 балл

6.       Советский летчик, Герой Советского Союза, после ампутации обеих ног вернулся к полетам и еще сбил 7 самолетов, прототип героя «Повесть о настоящем человеке» Бориса Полевого   (Алексей Маресьев)             1 балл

7.       Сколько женщин получило звание Героев Советского Союза? (86 женщин)                                                                                          2 балла

3.                 Партизанский лес       (9 баллов)

Ведущий: «Народные мстители» - так называли партизан. Они мстили фашистским захватчикам за вероломное нападение на нашу страну, за террор, грабежи и насилие, творимые на оккупированной территории.

1.       Кто возглавил созданный в мае 1942 года при Ставке Верховного Главнокомандования Центральный штаб партизанского движения? (1-ый секретарь ЦК компартии Белоруссии П.К. Пономаренко)                       1 балл

2.       Кто был Главнокомандующим партизанским движением в годы Великой Отечественной войны? (К.Е. Ворошилов)                                              1 балл

3.       Как назывались операции партизан, проводившиеся летом и осенью 1943 года? («Рельсовая война» и «Концерт»)                                               1 балл

4.       Эта комсомольская подпольная организация вела героическую борьбу с оккупантами с августа 1942 года по февраль 1943 года в городе Краснодоне. («Молодая гвардия»)                                                                         1 балл

5.       Назовите имя немецкого антифашиста, отважно действовавшего в составе одного из смоленских партизанских отрядов. (Фриц Шмерль)        2 балла

6.       Назовите имена пионеров – Героев Советского Союза. (Леонид Голиков, Валентин Котик, Марат Казей, Зинаида Портнова)                                2 балла

7.       Партизанка, первая женщина, получившая звание Герой Советского Союза. (Зоя Космодемьянская)                                                            1 балл

4.                 Полководцы Победы (5 баллов)

Ведущий: Испокон веку русский солдат стоял на страже мира и покоя своего народа, охраняя границы родной земли. Кому не известны сегодня великие события русской военной истории – Ледовое побоище, Куликовская битва, Полтава, Бородино!.. Россия гордится своими великими полководцами: Александром Суворовым, Михаилом Кутузовым, Георгием Жуковым,  принесшим славу русскому оружию.

1.   Маршал Советского Союза, с июня 1942 года до конца войны командовал фронтом. Кто этот полководец? (Леонид Александрович Говоров)              1 балл

2.   Этот полководец, по словам американского исследователя Кайдена, «нанес немцам больше потерь, чем любой другой военачальник или группа их, во второй мировой войне. В каждой битве он командовал более чем миллионом людей. Он вводил в дело фантастическое количество танков. Немцы были более чем знакомы с именем и сокрушающим мастерством… ибо перед ними был военный гений». О ком идет речь? (Георгий Константинович Жуков)                                                                 1 балл

3.   Как и Жуков, этот полководец не имел специального образования. Москва, Сталинград, Курск, Белоруссия – во всех крупнейших победах войны есть его вклад. Сильный, волевой и одновременно спокойный, он создал вокруг себя атмосферу порядочности, взаимоуважения. Среди солдат ходили легенды о его особой «заговоренности». Именно ему выпала честь командовать Парадом Победы в Москве. Назовите имя этого полководца. (Константин Константинович Рокоссовский)                                 1 балл

4.   Как военачальника его отличала тяга к нестандартным решениям и смелому маневру. Не случайно войска под его командованием совершили в последние дни войны молниеносный марш-бросок к Праге. Он был беспощаден к воюющему противнику, он умел оценить его мужество. В дни Корсунь-Шевченковского сражения пал в бою командир окруженной немецкой группировки генерал Штеммерман. Он дал разрешение пленным похоронить своего генерала с воинскими почестями. Назовите его. (Иван Степанович Конев)                                                                                1 балл

5.   2 сентября 1942 года 6-я армия под командованием генерала Паулюса вышла к Сталинграду. Ей противостояли 62-я и 64-я армии. Кто командовал этими армиями?      (В. И. Чуйков и М. С. Шумилов)                          1 балл

5.                 По местам великих битв (9 баллов)

Ведущий: Ни шагу назад! Пусть трус и малодушный, для кого своя жизнь дороже родины, гибнет без славы. Ему нет и не будет места на нашей земле. Россия и гитлеровская Германия бьются насмерть, но все великие битвы выиграны нами, ценой нечеловеческих усилий, потерь, кровопролитий, лишений и смертей.

1.   12 июля 1943 года в ходе Курской битвы произошло самое крупное танковое сражение. Около какой деревни оно состоялось? Как найти это место на карте? (д. Прохоровка в 30 км к северо-западу от г. Белгорода)2 балла

2.   2438 воинов были удостоены звания Героя Советского Союза за героизм, проявленный при форсировании неприступной, по мнению немцев, системы укрепления («восточный вал»). О какой битве идет речь? (Форсирование Днепра)                                                                                        1 балл

3.   Какое кодовое название носит операция, которая происходила с 30 декабря 1942 года по 2 февраля 1943 года и в результате которой армия Паулюса была рассечена и капитулировала? («Кольцо»)                1 балл

4.   Как называлась самая крупная наступательная операция, предпринятая Красной Армией для освобождения Белоруссии в июне-июле 1944 года? («Багратион»)                                                                                 1 балл

5.   Как назвал Гитлер план захвата советской столицы? («Тайфун»)    1 балл

6.   Чем памятен подвиг 28 бойцов дивизии генерала Панфилова? (Они держали оборону у разъезда Дубосеково на Волоколамском направлении в битве за Москву. Им нужно было не пропустить к столице немецкие танки. Именно обращаясь к ним, политрук Клочков произнес ставшие бессмертными слова: «Велика Россия, а отступать некуда, позади Москва». Они все погибли, но вражеские танки к Москве не прошли).                  2 балла

7.   Когда впервые Москва отметила победу в одной из битв Великой Отечественной войны артиллерийским салютом? (5 августа 1943 г. после освобождения Орла и Белгорода в ходе Курской битвы Москва впервые салютовала победителям)                                                        1 балл

6.                 Города-герои (6 баллов)

Ведущий: Золотыми буквами вписаны в летопись истории Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. имена 13 городов. Они олицетворяют немеркнущий подвиг советского народа, разгромившего немецко-фашистских захватчиков и отстоявшего честь и независимость Родины. За массовый героизм и мужество эти города удостоены почетного звания «Город-герой».

1.   Сколько дней длилась блокада Ленинграда? (900 дней)                  1 балл

2.   В 1942 году, получив пополнение, силы вермахта перешли в наступление на Северо-Западном фронте и в Крыму, при этом советские войска понесли значительные потери. 4 июля 1942 года после 250 дней упорной обороны пал город, героическая защита которого вошла в историю борьбы советского народа с фашистскими захватчиками. О каком городе идет речь? (речь идет о Севастополе)                                                                              1 балл

3.   Крепость, построенная в 1833-38 годах, героически оборонялась в 1941 году с 22 июня до 20-х чисел июля. Назовите эту крепость.       (Брестская крепость)                                                                                    1 балл

4. В годы Великой Отечественной войны 28 бойцов И. В. Панфилова отразили несколько танковых атак фашистов (18 вражеских танков). Почти все погибли, но врага не пропустили. Какой город защищали герои-панфиловцы?  (Москва)                                                                        1 балл

5.   Этот город называли «вратами Москвы». Здесь немецкая военная машина впервые затормозила, встретив серьезное сопротивление. Назовите этот город. (Смоленск)                                                                            1 балл

6.   58 суток сержант Павлов и его бойцы отбивали атаки вражеской пехоты, танков и самолетов, ведя оборону в одном из домов города. В каком городе находится этот «Дом солдатской славы», знаменитый дом Павлова? (Сталинград-Волгоград)                                                     1 балл

7.                 Награды времен Великой Отечественной войны (8 баллов)

1.       Это была первая награда, учрежденная в годы войны, Указом Президиума Верховного Совета СССР от 20 мая 1942 года. (Орден Отечественной войны 1-й и 2-й степени)                                                                              1 балл

2.       29 июля 1942 года было объявлено о введении сразу трех орденов. Два носили «полководческий» характер, имели три степени и предназначались для награждения командиров различных рангов. Третий был задуман как общевойсковой орден для младших командиров, и согласно статуту, вручался за искусство «воевать не числом, а уменьем». (Орден Суворова, орден Кутузова, орден Александра Невского)                              3 балла

3.       10 октября 1943 года появился орден, об учреждении которого особенно ходатайствовал перед Сталиным член Военного Совета 1-го Украинского фронта, первый секретарь ЦК Компартии Украины Никита Сергеевич Хрущев. (Орден Богдана Хмельницкого 1-й, 2-й, 3-й степени)       1 балл

4.       3 марта 1944 года были учреждены два ордена, которые предназначались для награждения военных моряков. (Орден Ушакова и орден Нахимова)                                                                                                            2 балла

5.       Этот самый дорогой в мире наградной знак был учрежден 8 ноября 1943 года. Он представляет собой платиновую звезду диаметром 72 мм, рубиновые лучи которой окаймлены бриллиантами. Из-за лучей звезды выходит бриллиантовое «сияние». На медальоне изображены Спасская башня и Мавзолей Ленина. Орден № 1 получил маршал Жуков, второй – маршал Василевский, третий – Сталин. Всего этой наградой были отмечены 12 человек, в том числе 5 иностранцев. (Орден «Победа»)                      1 балл

8.                 Военная техника (6 баллов)

1.                 Какой из этих отечественных танков стал легендой Второй Мировой войны?

А. Т-10.                                                             В. Т-34.

Б. Т-55.                                                              Г. Т-62.

2.                 Что было построено в 1943 году на премию А. Толстого, которую он получил за роман «Хождение по мукам»?

А. Самолёт.                                                      В. Бронепоезд.

Б. Дирижабль.                                                  Г. Танк.

(Т-34 по прозвищу «Грозный».)

3.                 Назовите фамилию конструктора, под чьим руководством был спроектирован лучший танк Второй мировой войны Т-34.

А. Кошкин.                                                       В. Ильюшин.

Б. Калашников.                                                 Г. Токарев.

4.                 Что из перечисленного во время Великой Отечественной Войны называли «катюшами»?

А. Ракетные установки.                                В. Бомбардировщики.

Б. Подводные лодки.                                      Г. Полевые кухни.

5.                 Какое название получило советское реактивное орудие залпового огня времён Великой Отечественной войны?

А. Катюша.                                                      В. Надюша.

Б. Любаша.                                                       Г. Аннушка.

6.                 Кем во время Великой Отечественной войны был Михаил Калашников, знаменитый конструктор автоматического стрелкового оружия?

А. Командир танка.                                       В. Капитан корабля.

Б. Начальник штаба.                                       Г. Командир эскадрильи.

 По окончании игры все участники вновь собираются в актовом зале для подведения итогов игры.

ИГРА-ВИКТОРИНА

«Боевая слава нашего народа»

(для младших школьников)

Цель: формировать патриотические чувства на основе ознакомления с боевыми традициями нашего народа; воспитывать любовь и уважение к защитникам Родины, ветеранам Великой Отечественной войны.

Материал: два мольберта, эмблемы команд, эмблемы для подсчета очков в игре, эмблемы для каждого участника, сделанные самими детьми.

Атрибуты:

для «моряков» — тельняшка, бескозырка, бинокль, ремень, воротник, ботинки, автомат,

для «пехотинцев» — пилотка, гимнастерка, ремень, сапоги, планшет, автомат.
Зал украшен работами детей по всем видам продуктивной деятельности.

Ход игры

Дети играют двумя командами.

Под музыку Г. Свиридова «Военный марш» дети входят в зал.

Ведущий:

«Не забыть нам этой даты,
Что покончила с войной
Той великою весной.
Победителю-солдату
Сотни раз поклон земной!
Много лет, как миновало
С исторического дня.
А в Берлине, с пьедестала,
Он, отлитый из металла,
Так и смотрит на меня...»

Ведущий: Сегодня у нас будет игра, посвященная празднику Победы. Я приглашаю вас участвовать в викторине. Мы приветствуем две команды и их капитанов: команда «Летчики», команда «Танкисты» — представление капитанов.

Мы приветствуем также наших гостей и жюри. Желаем вам, ребята, успехов и победы!
(Под музыку дети занимают свои места).

Задание 1. «Разминка»

Каждой команде задаются поочередно три вопроса:

1.       Назовите город первого салюта. (Орел.)

2.       Назовите оружейный город. (Тула.)

3.       Высшее воинское звание в армии. (Маршал.)

4.       Государственная награда за заслуги перед Родиной. (Медаль.)

5.       Назовите не менее пяти военных профессий.

6.       Летчик, герой Советского Союза, совершивший воздушный таран.

   (Н. Гастелло.)

Задание 2. «Домашнее задание»

Игра «Мы артисты». Дети изображают:

·       пограничника с собакой;

·       военную медсестру;

·       4- танкистов;

·       парашютистов;

·       награждение;

·       аэродром.

Задание 3. «Страницы боевой славы»

Вопросы к детям:

·       Рядовой, Герой Советского Союза, закрывший своим телом амбразуру вражеского дзота. (А. Матросов.)

·       Летчик, награжденный тремя Золотыми медалями, Герой Советского Союза, сбивший во время Великой Отечественной войны 59 немецких самолетов. (А. Покрышкин.)

·       Город-герой, крепость, первая принявшая на себя удар немецко-фашистских захватчиков. (Брест.)

·       Улица в нашем районе, названная в честь военного инженера, замученного в фашистском плену (улица Д. Карбышева.)

·       Легендарный город-герой моряков. (Севастополь.)

·       Какое оружие называется женским именем? («Катюша».)

Задание 4. «Трудный участок пути»

Проверка ловкости, сноровки участников игры

(игра из книги Е.И. Ромашкова «День Защитников Отечества». С. 56).

Задание 5. «Конкурс капитанов»

Назвать орчан героев Великой Отечественной войны.

Задание 6. Игра «Рота, подъем!»

Цель: развитие ловкости, внимания, сноровки; дифференциация одежды пехотинца и моряка.

Задание 7. «Музыкальный конкурс»

Командам предлагается спеть свою любимую военную песню.

Подведение итогов игры, поздравление победителей, награждение всех детей памятными подарками.

ЛИТЕРАТУРА

1.  Белозерцева Л. Н., Ермакова В.М., «Педагогический опыт», М; 2000г.

2.           Борисов В.А., Черный тюльпан, Оренбург, 2002.

3.           Данилов М.И., Новейшая история, 11 класс

4.     Кирьянова М. М., Великая Отечественная война 1941-1945: Словарь-справочник – М., 1985

5.     Кислицына Л. П., Познавательная игра для старшеклассников, посвященная Дню Победы// Классный руководитель, 2004, №8

6.           Корриган Д. Компьютерная графика. М.:ЭНТРОП. 1995.

7.           Ромашкова Е.И., День защитников Отечества. М., 2000

8.     Симонович С., Евсеев Г., Алексеев А., Специальная информатика. - М., 1999

9.     Старшинов Н., Музыченко С., Дорога Победы: Стихи советских поэтов о Великой Отечественной войне. Сост.– М.: Сов. Россия, 1980

10.   Летопись Великой Отечественной 1941-1945. – М.: Молодая гвардия, 1985

11.   Моделист-конструктор, 2003,-№4, 5, 8

12.   Приложение к газете 1-е сентября «Информатика», 1999,- №№ 8, 20, 37, 40, 2000, - № 3, 8, 9, 38, 2001, - № 13, 14, 15, 18, 37

13.   Энциклопедия для детей. История 20 века. Аванта+. Санкт-Петербург, 1998.

Краткое описание документа:

«День Победы - это великий праздник всех народов России, и в первую очередь русского народа, сыгравшего решающую роль в войне с нацистской Германией. Этот праздник объединяет все социальные группы, людей всех национальностей и вероисповеданий, людей всех образцов и возрастов. Этот праздник должен остаться в памяти всех поколений на века, хотя время и пытается стереть его значение.

Урок Великой Отечественной войны и Великой Победы очень важен для патриотического воспитания, для воспитания чувства гражданственности, чувства любви к своему Отечеству у подрастающего поколения, а не просто чувства уважения к «дедушкам» и «бабушкам», отстоявших свободу и независимость нашего Отечества. День Победы внутренне мобилизует добрые чувства у подрастающего поколения, вызывает у них желание внести свой личный вклад подобно тому, как это сделали в тяжелейших условиях и на поле брани, и в тылу граждане, народ, деды и бабушки этих молодых людей в годы Великой Отечественной войны».

9 мая 1945 года…

Все дальше и дальше теперь от нас эта дата. Но мы помним, какой ценой досталась нашим дедам эта великая Победа. День Победы – как он был от Вас далек…

Сборник методических рекомендаций "Вечная память героям!" по организации и проведению массовых мероприятий в системе дополнительного образования детей - это комплекс материалов, позволяющих педагогу в ходе проведения занятий, воспитательных мероприятий повысить уровень своей профессиональной квалификации, а также развить способность к творчеству своих воспитанников в области информационных технологий.

Педагогу необходимо вести постоянный поиск новых форм привлечения учащихся к внеклассным занятиям по компьютерной грамотности или же реконструировать уже хорошо известные, чтобы поддержать интерес ребят. В качестве примера можно предложить организацию таких мероприятий как игра-викторина «Боевая слава нашего народа» для младших школьников, игра-путешествие «Наследники Победы» для старших школьников и конкурс боевых листов, плакатов и презентаций «Вечная память героям!»