Муниципальное
бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного
вида
№39
муниципального образования Усть-Лабинский район
«Дорожная
азбука»
сборник
дидактических материалов воспитателя МБДОУ №39 Дорошенко Светланы Николаевны
х.
Братский
2016г.
-0-
В сборнике представлены дидактические игры, словесные игры, игры-загадки,
настольно-печатные игры, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры, в основе
которых лежат правила поведения дорожного движения детей на дорогах. Материал
сборника рассчитан на детей старшего дошкольного возраста.
Сборник адресован воспитателям детских садов, старших групп детского сада,
педагогам дополнительного образования, родителям. Этот сборник станет
прекрасным помощником педагогам, который поможет обезопасить детей на улице.
-1-
Оглавление
Дидактические
игры……………………………………………………..
3
«Отремонтируй
светофор»……………………………………………… 3
«Учим
дорожные знаки»………………………………………………….. 3
«Красный -
зеленый» ……………………………………………………... 4
«Угадай,
какой знак?»………………………………………………………4
«Стрелка, стрелка,
покружись…»………………………………………… 4
«Знай
и выполняй правила уличного движения»………………………. .5
Словесные
игры………………………………………………………….
6
«Вопросы
и ответы»………………………………………………………. 6 «Игра в мяч»……………………………………………………………… .. 6
«Да,
нет»……………………………………………………………………. 7
«Подумай
– отгадай»………………………………………………………. 8
«Это я, это я, это
все мои друзья!»……………………………………… 8
Игры-загадки……………………………………………………………
9
«Угадай
транспорт»……………………………………………………… 9 «Угадай да, смекай»………………………………………………………
11
Настольно-печатные
– игры ……………………………………………13
«Путешествие на
машинах»……………………………………………….13
«Правила
поведения»…………………………………………………….. 13
«Дорога к бабушке»………………………………………………………
13
«Кто отличник –
пешеход»……………………………………………….. 13
«Соберите
знак»…………………………………………………………… 14
«По
дороге»…………………………………………………………………14
Сюжетно-ролевые
игры………………………………………………….15
«На дорогах
города»……………………………………………………… 15
«Правила дорожного
движения»…………………………………………. 15
«На станциях
технического обслуживания автомобилей»…………….. 16
Подвижные
игры…………………………………………………………
17
«Автобус»………………………………………………………………….
17
«Повороты»………………………………………………………………..
17
«Светофор»………………………………………………………………...
17
«Наш друг
постовой»……………………………………………………... 18
«Птицы и
автомобиль»……………………………………………………. 18
«Стоп –
Идите»……………………………………………………………. 19
«Ловкий
пешеход»………………………………………………………… 19
«Цветные
автомобили»…………………………………………………….19
«Добеги до
знака»…………………………………………………………. 20
«Грузовики»………………………………………………………………..
20
«К своим
знакам»…………………………………………………………. 20
-2-
Дидактические игры
«Отремонтируй светофор»
Цель: закреплять знания детей
о сигналах светофора.
Материал: шаблон
светофора, круги красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Воспитатель объясняет детям, что светофор
сломался, необходимо отремонтировать светофор (правильно собрать по цвету).
Дети накладывают круги на готовый шаблон светофора.
«Учим дорожные знаки»
Цель: Продолжать
закреплять знания детей о дорожных знаках, светофоре.
Материал: Карточки
большие и маленькие со знаками.
Ход
игры:
Между играющими, делят большие карты поровну. Ведущий по очереди
показывает карточки с дорожными знаками, тот, кому она подходит, забирает
знак, кладет в правый верхний угол и рассказывает, как называется этот знак, в
каких ситуациях применяется. Выиграет тот, кто правильно подберет знаки к
ситуациям и сможет это объяснить.
-3-
«Красный
- зеленый»
Цель: закрепить
представления детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление,
сообразительность, находчивость.
Материал: воздушные
шары красного и зеленого цвета.
Ход игры:
Нужно взять два шарика – зелѐный и красный. Воспитатель дает ребенку в руку
красный шарик, ребѐнок – называет запрещающий знак. Если зелѐный шарик,
называет знак разрешающий, предписывающий. Не называет – выбывает из игры. А
победитель получает в награду воздушный шарик.
«Угадай, какой знак?»
Цели: Учить
детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах дорожного
движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в
повседневной жизни.
Материал: Кубики
с наклеенными на них дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими,
указательными и знаками сервиса.
Ход
игры:
1-й вариант. Ведущий приглашает по очереди к столу, где лежат
кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к детям, у которых уже есть
знаки этой группы.
2-й
вариант. Ведущий показывает знак. Дети находят этот знак на своих
кубиках, показывают его и рассказывают, что он обозначает.
3-й
вариант. Играющим раздают кубики.
Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке,
не называя его, а остальные отгадывают этот знак по описанию.
«Стрелка, стрелка, покружись…»
Цель: Научить детей различать и правильно называть дорожные знаки, их
назначение; развивать внимание, память; воспитывать нравственные качества:
согласованность и сотрудничество.
Материал: карты с изображением дорожных знаков, круги желтого цвета. Ход
игры: В игре могут участвовать от 2 до 10 ребят. Дети садятся вокруг стола,
каждый получает карты с дорожными знаками. Воспитатель объясняет детям, что они
будут крутить диск по очереди и за правильно названный дорожный знак и его
назначение будут получать у кассира жѐлтый кружок и закрывать на своей карте
такой же знак, если он имеется.
-4-
Назначается
кассир, ему передаются жѐлтые круги. Воспитатель раздаѐт сидящим детям карты.
Игра начинается. Ведущий вращает диск и вместе с детьми произносит слова:
Стрелка, стрелка, покружись, Всем ты знакам покажись, Покажи нам поскорее,
Какой знак тебе милее! Стоп! Стрелка останавливается, ведущий называет дорожный
знак и его назначение. Если ребѐнок назвал знак правильно, кассир выдаѐт ему
жѐлтый кружок, ребѐнок закрывает им такой же на карте. Если на его карте нет
такого знака, спрашивает: «У кого есть такой же знак?» И кассир передаѐт кружок
тому, у кого на карте есть этот знак (при условии, что знак и его назначение
названы правильно). Затем диск передаѐтся соседу и игра продолжается. В случае
затруднения или ошибки ребѐнок не получает жѐлтый кружок, а диск передаѐтся
следующему ребѐнку по очереди. Выигравшим считается тот, кто первый закроет
свои знаки жѐлтыми кружками. Игра заканчивается тогда, когда будут закрыты все карты
у детей жѐлтыми кружками.
«Знай и выполняй правила уличного движения»
Цель: Закрепить
с детьми правила уличного движения; повторить значения светофора.
Материал: Иллюстрации
улиц города.
Ход
игры:
Детям
загадывается загадка про светофор, проводиться обсуждение значения цветов
светофора, разбор ситуаций на дороге и правильное поведение персонажей.
-5-
Словесные игры
«Вопросы и ответы»
Цель: закрепить знания о ПДД,
дорожных знаках, поведения на улице; развивать мышление, память,
сообразительность, речь.
Материал: фишки для
поощрений.
Ход игры: Воспитатель
делит детей на две команды, задает вопросы, дети отвечают, за правильный ответ
вручается фишка. Побеждает команда, набравшая большее количество фишек.
1. Из каких частей состоит улица? (дорога, тротуар)
2. Где можно гулять детям? (во дворе)
3. Как надо вести себя в автобусе? (не кричать, тихо)
4. Где люди ждут транспорт? (на остановке)
5. Где можно переходить дорогу? (светофор, пешеходный переход)
6. Назови сигналы светофора? (красный, желтый, зеленый)
7. На какой сигнал можно перейти дорогу? (на зеленый)
8. С кем можно переходить дорогу? (со взрослыми)
9. Как называют человека, управляющего машиной? (водитель)
10.Из чего состоит машина? (кузов, кабина, колеса)
11.Где ездят машины, где ходят пешеходы? (по дороге, по тротуару)
12.Какими бывают дорожные знаки? (запрещающие, предупреждающие, знаки сервиса,
информационные, указательные, предписывающие знаки) 13.Как нужно обходить
автобус? (подождать, когда уедет)
14.Назовите виды транспорта? (пассажирский, воздушный, морской, наземный,
грузовой, гужевой, специальный и т. д.)
«Игра в мяч»
Цель: закрепить знания детей о
правилах дорожного движения, дорожных знаках.
Материал: мяч.
Ход игры: Воспитатель
с мячом встает в центр круга и бросает ребенку мяч, одновременно задавая
вопрос. Тот отвечает и бросает мяч воспитателю. Игра проводится со всеми детьми
по очереди.
-6-
Воспитатель: По дороге кто идет?
Ребенок: Пешеход.
Воспитатель: Кто машину ведет?
Ребенок: Водитель.
Воспитатель: Сколько «глаз» у светофора?
Ребенок: Три глаза.
Воспитатель: Если красный «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Стой и жди.
Воспитатель: Если желтый «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Подожди.
Воспитатель: Если зеленый «глаз» горит, то о чем он говорит?
Ребенок: Можете идти. Воспитатель: Идут наши ножки по пешеходной…
Ребенок: Дорожке.
Воспитатель: Где мы автобус ждем?
Ребенок: На остановке. Воспитатель: Где играем в прятки?
Ребенок: На детской площадке.
«Да, нет»
Цель: закрепить правила
дорожного движения, поведения в транспорте.
Ход игры: Воспитатель
задает вопросы, дети хором отвечают “да” или “нет”.
I вариант: Быстрая в горе езда?- Да. Правила знаешь движения?-
Да. Вот в светофоре горит красный свет Можно идти через улицу?- Нет. Ну, а
зелѐный горит, вот тогда Можно идти через улицу?- Да. Сел в трамвай, но не взял
билет. Так поступать полагается?- Нет. Старушка, преклонные очень года, Ты
место в трамвае уступишь ей?- Да. Лентяю ты подсказал ответ, Что ж, ты помог
ему этим?- Нет. Молодцы, ребята, запомним, Что “нет”, а что “да”, И делать, как
нужно, старайтесь всегда! II вариант: Светофор знаком всем детям? Знают все его
на свете? Он дежурит у дороги? У него есть руки, ноги? Есть фонарики – три
глаза?! Он включает все их сразу? Вот включил он красный свет, это значит,
хода нет? На какой идти нам надо? Синий - может быть преградой? А на жѐлтый мы
пойдѐм? На зелѐный - запоѐм? Ну, наверное, тогда На зелѐный встанем, да?
Пробежать на красный можно? Ну, а если осторожно? А гуськом пройти тогда, То,
конечно, можно? Да! Верю я глазам, ушам Светофор знаком всем вам! И, конечно,
очень рад Я за грамотных ребят!
-7-
«Подумай – отгадай»
Цель: уточнить
представления о транспорте и правилах дорожного движения; активизировать
процессы мышления, внимания и речи детей; воспитывать сообразительность и
находчивость.
Материал: фишки.
Ход игры: Воспитатель
задает вопросы детям. Кто из детей знает правильный ответ, поднимает руку. Кто
первым ответит правильно, получает фишку. Выигрывает тот, кто получил больше
фишек за правильные ответы
. Вопросы: - Сколько колес у легкового автомобиля? (4)
- Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (1)
- Кто ходит по тротуару? (пешеход)
- Кто управляет автомобилем? (Водитель
) - Как называется место пересечения двух дорог? (Перекресток)
- Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта)
- По какой стороне проезжей части движется транспорт? (По правой)
- Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила
дорожного движения? (Авария или ДТП)
- Какой свет верхний на светофоре? (Красный)
- Сколько сигналов у светофора? (Три)
- На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру)
- Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми
сигналами? («Скорая помощь», пожарная и полицейская машины)
- Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл)
- Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе,
на детской площадке).
«Это я, это я, это все мои
друзья!»
Цель: закрепить правила
дорожного движения, поведения в транспорте. Ход игры: Воспитатель задает
вопросы, если дети согласны, то хором отвечают: «Это я, это я, это все мои
друзья!», а если не согласны – молчат. Кто из вас, когда спешит, Перед
транспортом бежит? Кто из вас идѐт вперѐд Только там, где переход? (это я, это
я...) Знает кто, что красный свет- Это значит - хода нет? (это я, это я...) Кто
летит вперѐд так скоро, Что не видит светофора? Знает кто, что свет зелѐный Это
значит- путь открыт? (это я, это я...) Кто, скажите, из трамвая На дорогу
выбегает? Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? (это я, это я...) Кто
из вас в трамвае тесном Уступает взрослым место? (это я, это я...).
-8-
Игры –
загадки
«Угадай
транспорт»
Задачи: закреплять
представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать
предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.
Правила: называть
транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нём. Выигрывает
тот, кто больше даст правильных ответов, т. е. получивший больше картинок
с транспортом. Дети сидят полукругом.
Воспитатель. Мы
с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением
по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай
транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки
о транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто
первым правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке,
получает картинку с его изображением. У кого в конце игры будет
больше картинок, тот и победит.
Дом — чудесный бегунок
На своей восьмёрке ног.
Бегает аллейкой
По стальным двум змейкам.
(Трамвай.)
|
|
Что такое — отгадай:
Ни автобус, ни трамвай.
Не нуждается в бензине,
Хотя колёса на резине.
(Троллейбус.)
|
|
Этот конь не ест овса,
Вместо ног — два колеса.
Сядь верхом и мчись на нём!
Только лучше правь рулём!
(Велосипед.)
-9-
|
|
К нам во двор забрался
«крот»,
Роет землю у ворот.
Сотни рук он заменяет,
Без лопаты он копает.
(Экскаватор.)
|
|
Мчится огненной стрелой,
Мчится вдаль машина.
И зальёт пожар любой
Смелая дружина.
(Пожарная
машина.)
|
|
Овсом не кормят,
Кнутом не гонят,
А как пашет —
Пять плугов тащит.
(Трактор.)
|
|
|
Вот утюг
так утюг!
Ах, какой огромный!
Он прошёл — дорога вдруг
Стала гладкой, ровной!
(Каток.)
|
|
Полотно,
а не дорожка,
Конь не конь — сороконожка.
По дорожке той ползёт,
Весь обоз один везёт.
(Поезд.)
|
|
Эта
сильная машина
Едет на огромных шинах.
Сразу полгоры убрал
Семитонный…
(самосвал).
-10-
|
|
|
|
Чтобы он тебя повёз,
Не попросит он овёс.
Накорми его бензином,
На копыта дай резину.
И тогда, поднявши пыль,
Побежит…
(автомобиль).
|
«Играй да смекай!»
Задачи: развивать
умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую
форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать
самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.
Правила: изображение
дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нём.
Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие
в загадках или стихах.
В игре
участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с изображением
дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры — лото.
Воспитатель читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают
карточками их изображения на таблице.
Эй,
водитель, осторожно!
Ехать быстро невозможно.
Знают люди все на свете —
В этом месте ходят дети.
(Знак «Дети».)
|
Никогда
не подведёт
Нас подземный переход:
Дорога пешеходная
В нём всегда свободная.
(Знак «Подземный переход».)
|
Этой зебры
на дороге
Я нисколько не боюсь.
Если все вокруг в порядке,
По полоскам в путь пущусь.
(Знак «Пешеходный переход».)
-11-
|
Я
не мыл в дороге рук,
Поел фрукты, овощи.
Заболел и вижу пункт
Медицинской помощи.
(Знак «Пункт первой медицинской помощи».)
|
|
Здесь
дорожные работы —
Ни проехать, ни пройти.
Это место пешеходу
Лучше просто обойти.
(Знак
«Дорожные работы».)
У него
два колеса и седло на раме,
Две педали есть внизу, крутят их ногами.
В красном круге он стоит,
О запрете говорит.
(Знак «Велосипедное
движение запрещено».)
Красный
круг, прямоугольник
Знать обязан и дошкольник.
Это очень строгий знак.
И куда б вы не спешили
С папой на автомобиле —
Не проедете никак!
(Знак «Въезд запрещён».)
|
Этот
знак на переезде —
В непростом, заметим, месте.
Тут шлагбаум не стоит,
Паровоз вовсю дымит.
Скорость он набрал уже,
Так что будь настороже.
(Знак «Железнодорожный переезд
без шлагбаума».)
|
|
-12-
Настольно-печатные – игры
«Путешествие на машинах»
Цель: Закрепить
с детьми знания дорожных знаков и правил поведения на улицах.
Материал: Игровое
поле, фишки.
Ход
игры:
На игровом поле дети начинают играть. Проходя мимо дорожных
знаков, останавливаются, рассказывая о каждом из них. Выигрывает тот, кто
первый дойдет до моря.
«Правила поведения»
Цели: Закрепить
с детьми правила поведения; обсудить различные опасные ситуации, которые могут
возникнуть при играх во дворе дома, на улице; научить необходимым мерам
предосторожности.
Материал: Разрезные
картинки.
Ход
игры:
На доске картинки, на которых изображены люди в различных
ситуациях. Воспитатель предлагает детям рассмотреть их. Дети рассматривают эти
картинки, выбирают любую и рассказывают, вспоминая правила дорожного движения,
чего нельзя делать и как надо поступать.
«Дорога к бабушке»
Цели: Развивать
внимание, память, наблюдательность у детей дошкольного возраста; способствовать
повышению уровня дорожной грамотности.
Материал: Поле,
на котором изображен путь к бабушке с различными дорожными знаками; фишки;
кубик.
Ход
игры:
Двум – трем детям предлагают наперегонки добраться до домика
бабушки, соблюдая при этом правила дорожного движения.
«Кто отличник-пешеход?»
Цели: Закрепить
знания детей о правилах дорожного движения (сигналы светофора, пешеходный
переход); воспитывать усидчивость, внимание.
Материалы: 2
фишки и кубик с цифрами 1,2,3,4,5,6. Игровое поле.
Ход
игры:
Первый пешеход выходит из домика №1, второй – из домика №2.
Бросают кубики по очереди, пока на кубике первого не выпадет цифра 1, второго –
цифра 2. И снова бросают кубики. При этом надо внимательно смотреть на
разноцветные картинки. На первой картинке на светофоре горит красный свет.
Значит, пешеход не может перескочить на то стоит после светофора.
-13-
Он терпеливо стоит на месте.
На второй картинке – автомобиль. Нельзя переходить дорогу, нужно ждать. На
третьей – на светофоре зеленый сигнал. Можно передвигать фишку на столько
кружочков, сколько покажет кубик. На четвертой картинке – мотоциклист. Надо пропустить
его, остановиться. На шестой картинке на светофоре горит желтый свет. И пешеход
может остановиться прямо на самой картинке. На седьмой картинке – регулировщик.
С ним безопасно, можно идти прямо домой к бабушке. Кто первый, не нарушая
правил дорожного движения, придет к бабушке, тот и выиграл.
«Собери
знак»
Цель: закрепить
знания детей о дорожных знаках и ПДД; развивать логическое мышление,
внимательность; воспитывать культуру безопасного поведения детей на дороге и в
общественных местах.
Материал: в
конвертах пазлы – дорожные знаки, фишки.
Ход игры:
Воспитатель рассаживает детей по экипажам и по общей команде (сигнал свистка)
дети открывают конверты и складывают свои знаки из частей (пазлы). Через 5 - 7
минут игра прекращается. Сколько знаков собрано правильно, столько очков
получает команда. Можно заработать и дополнительные очки, если игроки правильно
ответят, как называется знак и какое он имеет значение. За правильный ответ
воспитатель дает экипажу фишку.
«По дороге»
Цели: Закрепить
знания о различных видах транспорта; тренировать внимание, память.
Материал: Картинки
грузового, легкового транспорта, фишки.
Ход
игры: Перед поездкой договоритесь с детьми, кто какой вид транспорта
будет собирать (для наглядности можно раздать картинки грузового и легкового
транспорта, также можно взять специализированный транспорт: милиция, пожарные,
скорая помощь и т.д.). По дороге дети обращают внимание на машины, называя их, получая
за это фишки. Кто больше соберет, тот и выиграл.
-14-
Сюжетно-ролевые игры
«На дорогах города»
Цель: закрепить знания
детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью –
регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.
Оборудование: игрушечные
машины, флажки для регулировщика – красный и зеленый.
Возраст: 5–7 лет.
Ход игры: детям предлагают
построить красивое здание – театр. Выбираем место для постройки. Но сначала
нужно перевезти строительный материал в нужное место. С этим легко справятся
водители на машинах. Дети берут машины и едут за стройматериалом. Но вот
неудача – на главных дорогах не работает светофор. Чтобы не было аварии на
дороге, необходимо, чтобы движением машин управлял регулировщик. Выбираем
Регулировщика. Он становится в кружок. В руках у
него красный и зеленый флажки. Красный флажок – «стой», зеленый флажок –
«иди». Теперь все будет в порядке. Регулировщик управляет движением.
«Правила
дорожного движения»
Цель: продолжать учить
детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения.
Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться
в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей: «пост ГИБДД»,
«светофор», «нарушение движения», «превышение скорости», «штраф».
Оборудование: игрушечные
автомобили, дорожные знаки, светофор; для сотрудника ГИБДД – милицейская
фуражка, палочка, радар; водительские удостоверения, техталоны.
Возраст:6–7 лет.
Ход игры: детям предлагают
выбрать сотрудников ГИБДД, чтобы те следили
за порядком на дорогах города. Остальные дети – автомобилисты. По желанию
дети распределяют между собой роли работников
бензозаправки. В ходе игры дети стараются не нарушать правила дорожного
движения.
-15-
«На
станции технического обслуживания автомобилей»
Цель: расширять тематику
строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество,
находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по
ремонту автомашин.
Оборудование: строительный
материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин,
оборудование для мойки и покраске автомобилей.
Возраст:6–7 лет.
Ход игры: сообщить детям о
том, что на дорогах города очень много автомобилей и эти автомобили очень
часто ломаются, поэтому нам надо открыть станцию технического обслуживания
автомобилей. Детям предлагают построить большой гараж, оборудовать место
под мойку автомашин, выбрать сотрудников, обслуживающий
персонал. Их знакомят с новой рабочей специальностью – слесарем по ремонту
машин (мотора, рулевого управления, тормозов и т. д.).
-16-
Подвижные
игры
«АВТОБУС»
Цель: закрепить знание ПДД; отрабатывать
навыки правильного общения, речь, социальное
поведение.
Оборудование: маленькие стулья; руль.
Ход игры: С помощью считалки выбирают водителя.
Моделирование ситуаций: женщина с ребенком,
бабушка, слепой.
Закрепление ПДД. На полу полосками обозначен переход, на светофоре красный свет. Дети стоят у перехода. На
светофоре желтый свет. На зеленый сигнал дети идут по переходу, сначала
смотрят налево, потом направо.
«Повороты»
Цель: развивать координацию
движений рук (вправо, влево), зрительное внимание, мышление, умение выполнять
команду, согласно знака в руках воспитателя.
Материал: знаки:
«Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево», рули. Подготовка к
игре: Дети строятся в шеренгу лицом к воспитателю. Если игра проводится
подгруппой из 6 человек, то детям раздаются рули. У воспитателя знаки:
«Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
Ход игры: Если воспитатель показывает знак «Движение
прямо», то дети делают один шаг вперед, если знак «Движение направо» - дети,
имитируя поворот руля, поворачивают направо, если знак «Движение налево» -
дети, имитируя поворот руля, поворачивают налево.
«СВЕТОФОР»
Цель: знакомить детей с сигналами светофора, закреплять знания о правилах движения по сигналам светофора.
Оборудование:
Дети и взрослый рассматривают светофор,
закрепляют значение цветов. Затем взрослый предлагает одному из детей взять на
себя роль «светофора» и надеть нагрудный знак «светофор»
-17-
Остальные Дети изображают машины и пешеходов, которые должны
двигаться согласно сигналам светофора.
«Наш друг постовой»
Цель: закрепить представления
о профессии регулировщика, его функциях; обозначения жестов (какой жест какому
сигналу светофора соответствует), развивать внимание, доброжелательное
отношение к сверстникам.
Материал: фуражка,
жезл регулировщика.
Посмотрите, постовой встал на нашей мостовой Быстро руку
протянул, Ловко палочкой взмахнул. Вы видали? Вы видали? Все машины сразу встали.
Дружно встали в три ряда и не едут никуда. Не волнуется народ, Через улицу
идет. И стоит на мостовой, Как волшебник постовой. Все машины одному подчиняются
ему. (Я.Пишумов)
Ход игры: Ведущий-постовой.
Дети игроки делятся на пешеходов и водителей. По жесту регулировщика водители и
пешеходы идут (едут) или останавливаются. Вначале роль постового берет на себя
воспитатель. Затем, когда дети освоят жесты регулировщика, они могут выполнять
эту роль по очереди.
«Птицы и автомобиль»
Цель: развивать ловкость, скорость, ориентировку в
пространстве, внимание.
Материал: руль или игрушечный автомобиль.
Ход игры: Дети – птички летают по комнате, взмахивают руками (крыльями).
Воспитатель говорит: Прилетели птички, Птички – невелички, Все летали, все
летали, дети бегают, плавно взмахивая руками, крыльями махали. Так они летали,
Крыльями махали. На дорожку прилетали присаживаются, постукивают пальцами по
коленям Зернышки клевали. Воспитатель берет в руки руль или игрушечный
автомобиль и говорит: Автомобиль по улице бежит, Пыхтит, спешит, в рожок
трубит. Тра-та-та, берегись, берегись, Тра-та-та, берегись, посторонись! Дети –
птички бегут от автомобиля.
-18-
«Стоп - Идите»
Цель: развивать ловкость, скорость, быстроту реакции, точность
движений, слуховое и зрительное внимание.
Материал: макет светофора.
Ход игры: Дети игроки располагаются по одну сторону помещения, а водящий с
пешеходным светофором в руках - по другую. Игроки по сигналу светофора «Идите»
начинают двигаться в сторону водящего. По сигналу «Стоп» замирают. По сигналу
«Идите» продолжаю движение. Тот, кто первым достигнет водящего, побеждает и
занимает его место. Двигаться игроки могут бегом или в небольших помещениях
«лилипутиками», переставляя ногу на длину ступни пятка к носку.
«Ловкий пешеход»
Цель: развивать глазомер,
ловкость, внимание, упражнять в метании мяча правой рукой на ходу.
Материал: светофор, плоскостное вертикальное изображение с
прорезанными в нем круглыми отверстиями, диаметр которых вдове больше мяча,
резиновый или пластмассовый мячик.
Ход игры: Пешеходы по
очереди переходят перекресток. Перейти – значит на ходу забросить мяч в зеленый
глазок светофора. Попал – в красный – выбываешь из игры. Попал в желтый –
получаешь право бросить мяч еще раз.
«Цветные автомобили»
Цель: закрепить цвета
светофора (красный, желтый, зеленый), упражнять детей в умении реагировать на
цвет, развивать зрительное восприятие и внимание, ориентировку в пространстве.
Материал: рули красного, желтого, зеленого цвета,
сигнальные карточки или флажки красного, желтого, зеленого цвета.
Ход игры: Дети
размещаются вдоль стены или по краю площадки. Они автомобили. Каждому дается
руль разного цвета. Ведущий стоит лицом к играющим с сигналами такого же цвета
как рули.
-19-
Ведущий поднимает сигнал определенного цвета. Дети, у которых рули
такого же цвета выбегают. Когда ведущий опускает сигнал, дети останавливаются и
идут в свой гараж. Дети во время игры гуляют, подражая автомобилям, соблюдая
ПДД. Затем ведущий поднимает флажок другого цвета, и игра возобновляется.
«Добеги до
знака»
Цель: упражнять детей в
запоминании дорожных знаков, развивать память, сообразительность, быстроту
реакции, скорость, ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные
знаки.
Ход игры: По сигналу
воспитателя ребенок бежит к дорожному знаку, который называет воспитатель. Если
ребенок ошибается в выборе знака, то он возвращается в конец колонны.
«Грузовики»
Цель: развивать ловкость,
скорость, быстроту реакции, точность движений, согласованность и сотрудничество
в команде.
Материал: рули, мешочки с песком для каждой команды и две
стойки.
Ход игры: Первые
участники команд держат в руках руль, на головы им помещается мешочек с песком
– груз. После старта участники обегают вокруг своей стойки и передают руль и
груз следующему участнику. Побеждает команда, первой выполнившая задание и не
уронившая груз.
«К своим знакам»
Цель: закрепить представления
детей о дорожных знаках; развивать внимание, логическое мышление, сообразительность,
ориентировку в пространстве.
Материал: дорожные
знаки.
Ход игры: Играющие
делятся на группы по 5–7 человек, берутся за руки, образуя круги. В середину
каждого круга входит водящий со знаком, объясняя его значение. Далее звучит
музыка, дети расходятся по площадке, танцуют. Водящие в это время меняются
местами и знаками. По сигналу играющие должны быстро найти свой знак и встать в
круг. Водящие держат знак над головой.
-20-
Игры по
ПДД из строительного материала
«Где мое место?»
Цель: закреплять знание знаков дорожного
движения, развивать мышление, внимание, память, речь.
Материал: крупный строительный материал
(кубики, кирпичики, призмы, конусы, цилиндры и др.) для конструирование дороги,
расстановка на дороге предупреждений (школа, столовая, ремонт дороги и т.п.),
соответствующих изученным знакам дорожного движения.
Ход игры: Задача игроков заменить словесные
предупреждения на нужные знаки. Игра может проводиться в двух вариантах. 1.
Один игрок расставляет знаки, остальные оценивают правильность. 2. Два игрока
соревнуются, кто быстрее и правильнее расставит знаки.
«Путаница»
Цель: закреплять знание знаков дорожного
движения, развивать мышление, внимание, память, речь.
Материал: строительный материал (кубики,
кирпичики, призмы и др.), дорожные знаки, волшебные шапочки. Подготовка к игре:
Воспитатель заранее конструирует дорогу и расставляет знаки неправильно (около
«Зебры» знак «Скользкая дорога» и т.д.) Затем рассказывает детям историю про
то, как злые «духи» решили навести в городе беспорядок и просит помочь
исправить положение.
Ход игры: Дети, превратившись в добрых
волшебников, расставляют знаки правильно. Объясняют, что делают.
«Дорожный
экзамен»
Цель: обучать правилам дорожного движения и
поведения на дороге; развивать мышление, память, внимание, речь.
Материал: крупный строительный материал
(кубики, кирпичики, призмы, конусы, цилиндры и др.) для конструирование дороги,
расстановка на дороге дорожных знаков. Подготовка к игре: Конструирование
дороги и расстановка знаков.
Ход игры: Ребенок - водитель - ученик, сдающий
экзамен на право вождения автомобиля. Он «едет» по дороге и, завидев тот или
иной знак, объясняет, что он должен сделать. Например: впереди скользкая
дорога. Снижаю скорость, еду осторожно, не обгоняя другие машины.
«Выполни
поручение»
Цель: закреплять правила дорожного движения,
развивать ориентировку в пространстве, внимание, мышление, память, умение
выполнять команду в заданной последовательности.
Материал: крупный строительный материал
(кубики, кирпичики, призмы, конусы, цилиндры и др.) для конструирование дороги,
расстановка на дороге дорожных знаков, знаков обозначающих «станции» (столовая,
железнодорожный переезд, детский сад, школа, больница и др.), рули. Подготовка
к игре: Конструирование дороги и расстановка изученных знаков.
Ход игры: Дети у «диспетчера» (воспитателя)
получают задание съездить, например, в больницу. Ребенок едет и возвращается
обратно. Далее он получает сразу два задания: «Съездить к железнодорожному
переезду, затем поешь в столовой». Ребенок должен выполнить задания в заданной
последовательности. Постепенно количество одновременно данных поручений
возрастает.
«Как
проехать?»
Цель: закреплять правила дорожного движения,
развивать ориентировку в пространстве, внимание, мышление, память, умение
выполнять команду в заданной последовательности.
Материал: крупный строительный материал
(кубики, кирпичики и др.), знаки «Движение прямо», «Движение направо»,
«Движение налево Подготовка к игре: Конструирование дороги с
использованием знаков «Движение прямо», «Движение направо», «Движение налево».
Отмечаются пункты отправления и назначения.
Ход игры: Дети (от одного до трех) должны
правильно проехать к пункту назначения. Побеждает тот, кто сделал это быстрее,
не нарушая правил дорожного движения.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.