Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Сборник- практикум по учебной дисциплине "Литература"для 1-х курсов ССУЗов
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Сборник- практикум по учебной дисциплине "Литература"для 1-х курсов ССУЗов




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Астраханский кооперативный техникум экономики и права





СБОРНИК - ПРАКТИКУМ

по учебной дисциплине:

«Литература»

для студентов 1 курса

специальности:

080114 «Экономика и бухгалтерский учет»,

100801 «Товароведение и экспертиза качества потребительских товаров», 080110 «Банковское дело»

260807 «Технология продукции

общественного питания»




Преподаватель: Рочева О.Е.






Задания по лирике А.С.Пушкина

  1. Сделайте анализ одного из стихотворений. Восстановите, опираясь на приведенные в списке стихотворения, основные вехи биографии Пушкина.

«Вновь я посетил…», «Я помню чудное мгновенье…», «Арион», «К морю», «К Чаадаеву», «Осень», «Воспоминания в Царском Селе», «Погасло дневное светило…».

«Я вас любил…», «Вакхическая песня», «19 октября», «Осень», «Вновь я посетил…», , «Пророк», «Зимнее утро», «На холмах Грузии лежит ночная мгла…», «Я памятник себе воздвиг…», «Зимний вечер», «Пора, мой друг, пора…», «Во глубине сибирских руд…».

  1. Расскажите о значении даты 19 октября в жизни и творчестве Пушкина. Какие произведения Пушкина с ней связаны? В каком из произведений эта дата стала «тайным автографом» автора, знаком его присутствия в тексте?

  2. Сопоставьте стихотворение Пушкина «Я памятник себе воздвиг нерукотворный…» со стихотворением Державина «Памятник». В чем сходство и различие поэтических позиций авторов? В чем своеобразие пушкинского понимания роли поэта и назначения поэзии?

Задания по роману А.С.Пушкина «Евгений Онегин» О каких героях романа идет речь в следующих цитатах?

а) Всегда скромна, всегда послушна,

Всегда как утро весела,

Как жизнь поэта простодушна,

Как поцелуй любви мила;

Глаза как небо голубые…

б) …С душою прямо геттингенской,

Красавец, в полном цвете лет,

Полконник Канта и поэт.

в) … Живет, как истинный мудрец,

Капусту садит, как Гораций,

Разводит уток и гусей

И учит азбуке детей.

г) … Кругла, красна лицом она,

Как эта глупая луна

На этом глупом небосклоне.

д) … Деревенский старожил

Лет сорок с ключницей бранился,

В окно смотрел и мух давил.

  1. Из приведенного ниже списка писателей назовите тех, книги которых составляли круг чтения а) Онегина, б) Татьяны Лариной, в) автора.

Цицерон, Апулей, Феокрит, Гомер, Ювенал, Ричардсон, Смит, Мартын Задека, Вергилий, Руссо, Байрон, Грибоедовь.

  1. Какие русские писатели – современники Пушкина – упоминаются на страницах романа? В каком контексте и с какой художественной целью вводятся эти упоминания?

  2. Объяснить выражение автора по отношению к Онегину и Ленскому «...от делать нечего друзья»?

  3. После появления романа «Евгений Онегин» в русском стихосложении и стиховедении утвердилось понятие онегинская строфа. Какова схема онегинской строфы?

  4. Объясните «зеркальность» сюжета в романе.

М.Ю.Лермонтов

Лирика

Вопросы и задания

  1. Среди перечисленных стихотворений не все принадлежат перу М.Ю.Лермонтова. Найдите их, назовите истинных авторов.

а) «Пророк» («Духовной жаждою томим…»);

б) «На смерть поэта» («Пошиб поэт, невольник чести …»);

в) «Анчар» («В пустыне чахлой и скупой, на почве зноем опалённой…»);

г) «Родина» («И вот они опять, знакомые места…»);

д) «Узник» («Сижу за решеткой в темнице сырой…»).

  1. Опираясь на цитаты из наиболее характерных стихотворений поэта, назовите основные мотивы лирики Лермонтова.

а) Выхожу один я на дорогу…

Задания по роману М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени»

  1. Составить планы развернутых ответов на вопросы по роману М.Ю.Лермонтова «Герои нашего времени».

  • Особенности композиции романа «Герой нашего времени»;

  • Смысл названия романа «Герой нашего времени»;

  • Система образа в романе «Герой нашего времени»;

  • Образ Печорина;

  • Сопоставление Печорина и Грушницкого.





Н.В. Гоголь

«Мёртвые души»

1.Выписать характерные слова и выражения Чичикова при втсречахь с помещиками. Как это характеризует Чичикова?

2. Написать сочинение – миниатюру «Чичиков . Яркая сильная личность или заурядный маленький человек»?

3. Проследить по тексту, по какому принципу расположены персонажи и лирические отступления в поэме.

4. Биография Чичикова – главный приём, показывающий формирование подлеца – приобретателя. Докажите.



Ззадания (для выявления знания текста и навыков рассуждения) по драме А.Островского «Гроза»

1 вариант


  1. Что Вы узнали о Катерине из 1 д.? Чем она отличается от других персонажей? Кто из них ближе всего к Катерине?

  2. Жанр пьесы «Гроза»

  3. В чем сходство и различие характеров Бориса и Тихона? Как они относятся к Катерине?

  4. В чем проявляется самодурство Дикого?

    • 5. В сцене прощания с Тихоном Катерина произносит : «Батюшки, погибаю я!» Объясните причину страданий Катерины. Какая борьба происходит в ее душе?

    • 6. В чем трагедия Катерины?


2 вариант

  1. Кого мы можем считать «хозяевами» жизни?

  2. Что вы знаете об обстановке, в которой воспитывалась Катерина?

  3. Почему Борис считал себя «белой вороной в городе Калинове»? Докажите.

  4. Особенности композиции.

*5. В 1 действии «Грозы» два персонажа говорят о красоте природы. Чем отличаются эти высказывания? Какие черты персонажей отразились в их словах о природе?

*6. Почему Островский не назвал драму «Гроза» именем главной героини? Какой нравственный смысл заключен в названии драмы?



3 вариант


  1. Чем отличается от жителей города Кулигин?

  2. Расскажите о семье Кабановых. Каковы нравы этой семьи?

  3. Композиция пьесы.

  4. Достоин ли Борис любви Катерины?


  1. По каким законам живут в городе Калинове?

  2. Почему Катерина «завяла» , попав в дом Кабановых?

  3. Почему Варваре не понять страданий Катерины?

  4. Докажите правоту слов Варвары, что «любить Тихона на за что».

  5. *5. В чем суть основного конфликта ?

  6. *6. Сможет ли город Калинов жить по – старому после смерти Катерины?

Борис говорит о себе : «Я вольная птица.», но, по сути дела, кто свободней, Катерина или Борис?

  • 5. Проиграла или победила Кабаниха?

  • 6. Докажите, что смерть Катерины – это протест?

7.Расскажите о взаимоотношениях матери с сыном (Кабанова и Тихон)(любовь? Уважение? Покорность? Боязнь? Лень спорить?)

8.Сцена с ключом, ее роль в пьесе.



Задания по роману И.Гончарова «Обломов».

Наберите возможное количество баллов, ответив на вопросы

1. Как произошло знакомство Ольги Ильинской с Обломовыи? (1балл)

    1. Портрет Захара. (1 балл)

4.Сравните отношение к Обломову Ольги и Агафьи Матвеевны.(2 балла)

  1. Каков образ жизни Штольца? Каковы его нравственные идеалы?( 2 балла)

  2. Можно ли охарактеризовать внутренний мир Обломова на материале 1 части.( 2 балла)

  • Почему первая часть романа посвящена лишь одному дню Обломова? ( 3 балла)

  • Какие романы принадлежат перу И.Гончарова? В чем их основной конфликт?( 3 балла)

  • Почему смерть Обломова Гончаров сравнивает со сном? ( 3 балла)


    1. Портрет Обломова. ( 1 балл)

    2. Как проходили годы ученичества Ильи? ( 1 балл)

    3. Выскажите свое отношение к Обломову, Штольцу, Ильинской, Пшеницыной ( на выбор двух героев) ( 2балла)

    4. Почему Обломов отказывается от последней встречи с Ольгой? ( 2 балла)

-Проведите сравнитеольный анализ жизни Обломова на Гороховой, в доме Пшеницыной и воспоминаний Ильи Ильича об Обломовке. ( 3 балла)

- С каким известным вам литературным персонажем можно сравнить Обломова при первом знакомстве? ( 3 балла)

- Почему для Штольца духовная смерть Обломова наступила раньше физической? ( 3 балла)


5.Что говорит о характере и образе жизни героя обстановка в его квартире? ( 1 балл)

6.Расскажите о родителях Андрея Штольца. Какими принципами они руководствовались в воспитании сына?(1 балл)

7.Почему , на ваш взгляд, отношения Ольги и Обломова лишены будущего? ( 2 балла)



Задания по роману И.Тургенева «Отцы и дети»


1.Сформулируйте свое суждение о Базарове.

2.Можно ли сказать, что в образе Базарова отразилось общее психологическое настроение новых людей при всех их идейных различиях? В чем оно заключалось?

3.Чем обусловлен второй цикл путешествия

Базарова: Марьино, в Никольском и , наконец, опять у родителей?

4.Чем обусловлено отношение Базарова к народу? Свой или чужой Базаров для людей из народа?

5.Искренен ли Базаров в своем отрицании окружающей жизни? Что представлял собой базаровский нигилизм? Благотворное начало или опасное для личности и для общества направление?

6. Какие события романа вы считаете основными? Объясните почему.


Задания по роману И.Тургенева «Отцы и дети»



1 уровень ( 3 балла))1 Расскажите историю Павла Петровича. С какой целью рассказывает ее Аркадий?.

2.Что Базаров говорит об искусстве?

3.Что привлекает Базарова в Одинцовой?


2 уровень ( 4 балла)4.Кто из персонажей романа вызывает у вас большую симпатию: Аркадий, Павел Петрович или Николай Петрович? Докажите.

  1. Каково подлинное отношение Базарова к своим родителям, какие качества он ценит и любит в них ( Найдите в тексте, выпишите)

  2. В чем сила Николая Петровича? В чем слабость Павла Петровича?


3 уровень ( 5 баллов)7.Почему Базаров расходится с Аркадием Кирсановым?

8.Проанализируйте сцену признания Базарова Одинцовой и объясните, почему любовный порыв Базарова испугал героиню?

9.Почему Тургенев заканчивает роман «Отцы и дети» описанием сельского кладбища? Как оно помогает нам разгадать тайну романа? Можно ли согласиться с тем, что роман Тургенева – о любви?


1 уровень( 3 балла)1. Расскажите об Одинцовой ( 14-15)

2Как ведет себя Базаров во время пребывания в Марьине?

3.Что отрицает Базаров – нигилист?


2 уровень ( 4 балла)4.Определите сильные и слабые стороны нигилизма.

5.Сопоставьте любовь братьев Кирсановых. Что общего и в чем разница в их чувствах?.

6.Как писатель показывает героя в момент смерти?


3 уровень ( 5 баллов)7.Почему герой отказывается от исповеди, зная, что все равно умрет? Почему перед смертью Базаров говорит так красиво?

8.Почему не могла состояться любовь героев? Виновата ли Одинцова, не отвечая Базарову?

9.Образы Ситниковой и Кукшиной. Их значение.



1 уровень ( 3 балла)1.Дуэль в романе. Что послужило причиной поводом? Что причиной? Поведение каждого дуэлянта.

2.Как говорит Базаров о своем происхождении (10, 21)?Что мы узнаем о его жизненном пути?

3.Рассказать о Н.П.Кирсанове.


2 уровень( 4 балла)4.Выделите основные вопросы споров в романе?

5.Расскжите о взглядах Базарова на природу..

6.В чем слабая сторона взглядов Базарова?


3 уровень ( 5 баллов)7.Возможно ли для Базарова личное счастье?

8.В чем заключаются особенности композиции романа?

9. Как прошел Базаров испытание любовью?


Задания по поэме Н.Некрасова. «Кому на Руси жить хорошо».

1 вариант

1.Какие фольклорные образы и средства поэтической выразительности использовал автор в прологе поэмы ?

2.Назовите жанр этого произведения.

3.Что заставило мужиков идти по Руси в поисках счастья?

4.Как герои понимают счастье?

5.Назвать помещиков, описанных в поэме . (немного рассказать о них)

6.Можете ли вы согласиться с тем, что в поэме народ не только страдающий, но и протестующий, ищущий выхода из своего положения?

  • 7.Ответил ли Некрасов на вопрос, поставленный в начале поэмы? Кто же счастливый в поэме?

  • 8.Как рассказывает Некрасов о страданиях и бесправии народа?

  • 9.Каково роль автора – повествователя в поэме?


  • 10.Актуальны ли проблемы, поставленные Некрасовым в поэме, в наше время?


11.Расскажите о Савелии, богатыре святоруском.

12.У Савелия, Якима Нагого и Ермила Гирина разные судьбы. Но есть у них много общих черт. Назовите их.

Задания по сказкам

М.Е.Салтыкова – Щедрина.

1. В чём сходство сказок Салтыкова- Щедрина с народными сказками?

2. Объясните смысл сказки «Медведь на воеводстве».

3. Вспомните последние мысли главного героя сказки «Премудрый пескарь». О чём они. Какой вывод можно сделать после развязки данной сказки?

4. Почему главного героя в сказке «Дурак» считают дураком? Согласны ли Вы?

Задания по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание»

  1. Составить развёрнутые ответы на следующие вопросы:

- Петербург Достоевского;

- Образ Раскольникова в романе;

- Крушение теории Раскольникова;

- Семейство Мармеладовых;

- Старуха – процентщица – символ страшного мира;

- Соня Мармеладова в раскрытии образа Раскольникова.

Задания по роману Л.Н. Толстого «Война и мир»

1.Подготовить развёрнутые ответы на вопросы:

- Высший свет в романе;

- Народ и его роль в сюжете романа;

- Женские образы в романе.

2. Охарактеризуйте образ Андрея Болконского. Чем привлекает этот образ?

3. Поиск смысла жизни Пьера Безухова.

4. Исторические личности в романе(Кутузов и Наполеон).



А.И.Куприн «Гранатовый браслет»

  1. Как рисует Куприн главную героиню рассказа, Веру Шеину?

  2. Как был воспринят Верой и ее семьей подарок – гранатовый браслет? В чем его ценность? Каково символическое звучание этой детали?

  3. Что говорит генерал Аносов о любви?

  4. Кому и почему в рассказе сочувствует автор?

  5. Каким настроением проникнут финал рассказа? Какую роль в создании настроения играет музыка?

  6. В ком и как проявилось благородство, в ком и как – духовная нищета перед лицом большой и чистой любви?

    • 7. Согласны ли вы с тем, что в рассказе изображен жестокий мир? Если да, то в чем вы эту жестокость увидели?

    • 8. Как вы считаете, что является самым волнующим в рассказе?

    • 9.Тема любви , в чем ее трагизм в данном рассказе?

    • 10. Как повлияла смерть телеграфиста на Веру Шеину?

    • 11.Почему история любви Желткова к княгине продолжает волновать и сегодня?


А.И. Куприн «Олеся»

1. Что вы узнали об Олесе? В чем заключается главное ее очарование?

2. Докажите, что Олеся показана у Куприна не просто на фоне природы, а как часть природы?

  1. Почему любовь Олеси и «паныча» закончилась разлукой?

  2. Кому вы симпатизируете больше – человеку цивилизации или людям природы? Докажите.

  3. Чем закончилась повесть?

  • 6. Какова основная мысль повести «Олеся»? Что хотел сказать автор? От чего хотел предостеречь?

  • 7. Можно ли поведение Олеси и ее отношение к Ивану Тимофеевичу считать уроком нравственной красоты и благородства?

  • 8. Какой художественный смысл имеет поэтическая деталь – оставленная в доме нитка красных бус?

  • 9. Проследите, как живет в произведении мир природы и как соответствует его динамика различным моментам любви героев?



Задания по пьесе М.Горького «На дне».

1 вариант


1.Когда и где происходят события в пьесе «На дне»? Дать описание ночлежки.

2.Разделить всех персонажей на две группы по социальному положению.

3.Проследите, как в пьесе «На дне» развивается ее первая сюжетная линия (Василиса – Пепел). Каких персонажей она захватывает? Где достигает своего апогея?

4.Чем объединены одинокие обитатели ночлежки? Можно ли считать главным конфликтом пьесы только противопоставления социального плана?

5.Где, по – вашему, завязка пьесы? Какие струны души героев затрагивает Лука своими речами?

6.Истолкуйте притчу о праведной земле, рассказанную Лукой?

  • 7.Какова цель «утешительства» Луки: преследует ли он корыстные интересы, или его вмешательство в судьбу других героев вызвано иными мотивами? Почему Лука не пытается «утешить» Бубнова и Сатина?


Задания по пьесе М.Горького «На дне».

2 вариант

1.Дайте обобщенную характеристику Костылеву и Василисе.

2.Теплится ли надежда у героев пьесы в экспозиции? Докажите.

4.Восстановите событийный рад пьесы. Какие события происходят на сцене, а какие - за «кулисами»?

5.Странник недаром носит имя одного из апостолов Христа. Что он обещает, к чему призывает? Почему ни одно из обещаний не приносит пользы обитателям «дна»?

6.При каких обстоятельствах Сатин произносит свой монолог о человеке? Чем мотивирована его отповедь Барону? Осуждает или защищает Луку в своем монологе Сатин?

  • 7.Почему так привлекателен жизненный вывод Луки о праведной земле:»если веришь, то есть»?

  • 8.Так что нужнее: истина или сострадание? Чья позиция – Луки или Сатина – вам ближе?

  • 9.Лука и Сатин: антиподы или родственные души? Почему Сатин неожиданно защищает Луку после ухода старика?


10.Изменилась ли жизнь ночлежников с появлением Луки?

11.Для чего живут герои? О чем мечтают обитатели «дна»?

12.Как утешает Лука ночлежников? Как они относятся к его словам?

13.Что привлекает в облике и суждениях Луки? Что вы принимаете в нем?

14.Есть ли вина Луки в том, что произошло в последних сценах?

15.Меняютмя ли в пьесе Актер, Пепел, Настя? Как и почему?

  • 16.Нужна ли ложь слабым? Всегда ли жалость, сопереживание, сострадание унизительны?

  • 17.Необходим ли в пьесе спор о Правде и Человеке? Как вы относитесь к участникам спора и их позиции?

  • 18.Почему именно Сатину Горький доверил важный монолог о человеке.



Задания по лирике С. А. Есенина.

(Вопросы выбираются студентом по желанию)


1. Какие стихи С.Есенин посвятил «братьям меньшим»?

2. Как изображает Есенин природу?

3. Согласны ли вы с тем, что ранние стихи Есенина «полны звуков, запахов, красок»? обоснуйте свой ответ.

4. Какие наиболее яркие, интересные сравнения, образы, метафоры, другие образные средства вы встречали в ранних стихах поэта?

5. Какой предстает жизнь деревни в ранних стихах Есенина?

  1. Можно ли по этой поэзии судить о том, как жила деревня, какие процессы в ней происходили?

  2. Какие стихи Есенина , на ваш взгляд, наиболее выразительно свидетельствуют о том, что он влюблен «в поля, в свое деревенское небо, в животных и цветы»?

  3. Какие чувства вызывают известные стихи Есенина о животных.

  4. Какие стихи Есенина о родине показались вам наиболее значительными , интересными?

10.Как вы понимаете смысл последнего стихотворения «До свидания, друг мой, до свидания…»



Задания по поэме С.А. Есенина «Анна Снегина».


1.Объясните смысл финала поэмы «Анна Снегина» Обоснуйте свой ответ.

2. Образ автора в поэме.

3 . Как представлены события первой мировой войны в поэме. (подтвердите цитатами из текста).

4.Какие приёмы использует автор для создания образов поэмы? Обоснуйте свой ответ.


Задания по повести М.А. Булгакова «Собачье сердце»

  1. Определите сказочные мотивы в повести. Как сказочные мотивы соотносятся с действительностью?

  2. Роль художественных средств, использованных автором в повести. (привести примеры из текста).

  3. Сатира на действительность в повести (примеры).


Задания по роману М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита»



  1. Написать доклады по творчеству М.А.Булгакова

  • Жизнь и творчество М.А.Булгакова;

  • Роман «Мастер и Маргарита» - главный роман жизни М.А.Булгакова.

  • Христианские мотивы в сюжете романа «Мастер и Маргарита»;

  • Мистика и реальность в романе «Мастер и Маргарита».

Задания для студентов специальности 030912 «право и организация социального обеспечения»

  1. Написать доклады по жизни и творчеству М.А.Шолохова по следующим темам:

  • Биография М.А.Шолохова;

  • История создания романа «Тихий Дон».

2.Составить план развернутого ответа на темы:

  • «Судьба Григория Мелехова»;

  • Женские образы «Тихого Дона»;

  • Гражданская война как трагедия народа;

  • Истоки трагедии Григория Мелехова.


























Пояснительная записка



В данном пособии студентам 1-х курсов предлагаются обучающие разноуровневые задания по учебной дисциплине «Литература». В содержании этих работ реализуются основные требования разноуровнего обучения: каждый студент может выбрать наиболее приемлемый для него вариант заданий. Выполняя задания, студент выступает в качестве исследователя художественного текста. В ходе такой работы он овладевает не только новыми знаниями, но и новыми способами познавательной деятельности, потому что наряду с информацией, полученной в ходе исследовательской работы, он усваивает и путь, следуя которым эту информацию можно получить.

Кроме того, задания, подобранные в пособии, могут быть использованы в качестве домашнего задания для студентов.

Все предлагаемые задания, включённые в сборник, соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования.





























Литература.


  1. Маранцман В.Г. Литература (первая половина XIX века). 10 кл. – М.: Просвещение, 2013.

  2. Лебедев Ю.В. Русская литература XIX века (вторая половина). 10 кл – М.: Просвещение, 2013.

  3. Русская литература XX века. Учебник для 11 кл. Ч. 1./ Под ред. В.П.Журавлева. – М.: Просвещение, 2014.

  4. Русская литература XX века. Хрестоматия для 11 кл. Ч.1,2/Сост. А.В.Баранников и др. – М.: Просвещение, 2013.

  5. Кутузов А.Г. В мире литературы. М: Дрофа, 2012.

  6. Лейдерман Н.Л., Липовецкий М.Н. Современная русская литература, в 3-х книгах. М.: 2012.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 13 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-523779
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 13 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>