СБОРНИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ по учебной дисциплине «Культура речи и общения»

Министерство здравоохранения Красноярского края

Краевое государственное бюджетное

профессиональное образовательное учреждение

 «Канский медицинский техникум»

СБОРНИК

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ

по учебной дисциплине «Культура речи и общения»

Составлен:

преподавателем

Романовой Ю.Ю.

Канск 2016 г.

Наименование тем	Самостоятельная работа студентов	Объем часов
Тема 1. Основы культуры речи	Практические занятия: 1.      Понятия «язык», «речь» и «культура речи». 2.      Основные свойства культуры речи. 3.      Основные типы речевой культуры. 4.      Нормы литературного языка и способы ее усвоения. 5.      Характеристика основных аспектов культуры речи.	8
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Основы культуры речи».	1
Тема 2. Культура устной и письменной речи делового человека	Практические занятия: Устная и письменная речь. Особенности культуры устной речи. Особенности культуры письменной речи. Культура ведения диалога, монолога и полилога.	4
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Культура устной и письменной речи делового человека».	1
Тема 3. Характеристика функциональных стилей речи	Практические занятия: 1.      Общая характеристика функциональных стилей. 2.      Разговорный стиль речи. 3.      Научный стиль речи. 4.      Публицистический стиль речи. 5.      Официально-деловой стиль речи.	8
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Характеристика функциональных стилей речи».	1
Тема 4. Введение в деловое общение. Основные характеристики общения	Практические занятия: 1.      Определение и функции общения. 2.      Виды общения. Деловое общение. 3.      Стили, уровни, стратегии и средства общения. 4.      Этапы общения. 5.      Структура общения.	4
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Основные характеристики общения».	1
Тема 5. Анализ структуры делового общения	Практические занятия: 1.      Общение как коммуникация. 2.      Общение как восприятие: идентификация, эмпатия, рефлексия. 3.      Факторы, затрудняющие адекватное восприятие в общении. 4.      Формы межличностного взаимодействия в общении.	4
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Анализ структуры делового общения». 3. Подготовка реферативного сообщения по теме «Деловое общение и управление им», «Коммуникативная культура в деловом общении» (на выбор).	2
Тема 6. Основные формы делового общения	Практические занятия: 1.      Деловая беседа. 2.      Закономерности аргументации при ведении деловой беседы. 3.      Принятие решения. 4.      Деловая дискуссия. 5.      Деловые совещания и собрания. 6.      Публичные выступления.	4
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Основные формы делового общения». 3. Подготовка презентационного материала по теме «Виды делового общения», «Культура речи в деловом общении», «Культура дискуссии», «Правила подготовки публичного выступления», «Правила подготовки и проведения деловой беседы» (на выбор).	2
Тема 7. Универсальные этические нормы и принципы делового общения. Этикет в деловом общении	Практические занятия: 1.      Принципы делового общения. 2.      Умение слушать в деловом общении. 3.      Правила приветствия в деловом общении. 4.      Методы и навыки ведения телефонных переговоров.	4
	Самостоятельная работа: 1. Систематическая проработка конспектов занятий и учебной литературы. 2. Тест для самоконтроля «Универсальные этические нормы и принципы делового общения. Этикет в деловом общении». 3. Подготовка презентационного материала по теме «Этика использования средств выразительности деловой речи», «Этические нормы телефонного разговора», «Этикет приветствий и представлений», «Этикет деловых приемов» (на выбор).	2
	Максимальная нагрузка (часов):	46
	Количество аудиторных часов:	36
	Самостоятельная работа  (часов):	10

Тема 1. Основы культуры речи

Тест для самоконтроля по теме «Основы культуры речи»

1. Система знаков, включающая в себя слова с их значениями и синтаксис — набор правил, по которым строятся предложения, — это:

а) речь;

б) язык;

в) культура;

г) диалект.

2. Отличает речь человека от коммуникации животных, а так­же помогает с помощью речи характеризовать личность человека:

а) сигнификативная функция;

б) функция обобщения;

в) регулятивная функция;

г) функция коммуникации.

3. Владение нормами устного и письменного литературного языка, а также умение использовать его выразительные средства в соответствии с требованиями конкретной ситуации составляет сущность понятия:

а) делового общения;

б) коммуникативной культуры;

в) культуры поведения;

г) культуры речи.

4. Свойство речевой культуры, характеризующее умение чет­ко и ясно мыслить, уместно употреблять многозначные слова, — это:

а) правильность;

б) точность;

в) ясность и понятность;

г) чистота.

5. Выразительное средство речи, обозначающее целое через его часть (например, «И слышно было до рассвета, / Как ликовал француз»), — это:

а) синекдоха;

б) метонимия;

в) гипербола;

г) литота.

6. Тип речевой культуры, характеризующийся владением все­ми нормами литературного языка:

а) элитарный;

б) среднелитературный;

в) литературно-разговорный;

г) фамильярно-разговорный.

7. Тип речевой культуры, отличающийся частым нарушением литературных норм речи, общей огрубленностью речи и неумени­ем выстраивать монологический текст:

а) элитарный;

б) среднелитературный;

в) литературно-разговорный;

г) фамильярно-разговорный.

8. Совокупность лексических, грамматических, фонетических средств и правил, сложившихся в результате отбора элементов язы­ки из числа существующих и наиболее пригодных для удовлетво­рения коммуникативных потребностей общества, — это:

а) литературный стандарт;

б) языковой стандарт;

в) норма литературного языка;

г) правило русского языка.

9.  Высшую ступень владения языком характеризует такой ас­пект культуры речи, как:

а) нормативный;

б) коммуникативный;

в) этический;

г) ни один из перечисленных.

10.Речевой этикет — это:

а) разнообразные правила речевого поведения и система речевых формул общения;

б) умение достигать поставленные цели с помощью языковых возможностей;

в) соблюдение норм литературного языка;

г) отработанная устная и письменная форма общенародного языка.

Тема 2. Культура устной и письменной речи делового человека

Тест для самоконтроля по теме  «Культура устной и письменной речи делового человека»

1.  По форме обмена информацией речь подразделяется:

а) на устную и письменную;

б) монологическую, диалогическую и полилогическую;

в) научную, художественную, разговорную;

г) описание, повествование и рассуждение.

2.  По количеству участников коммуникации речь подразделя­ется:

а) на устную и письменную;

б) монологическую, диалогическую и полилогическую;

в) научную, художественную, разговорную;

г) описание, повествование и рассуждение.

3.  Для устной речи не характерен такой признак, как:

а) многоканальность;

б) необратимость;

в) спонтанность;

г) статичность.

4.  Единственно возможный вариант правильного произноше­ния носит название:

а) орфографической нормы;

б) орфоэпической нормы;

в) грамматической нормы;

г) стилистической нормы.

5. Единственно возможный вариант правильной постановки ударения носит название:

а) орфографической нормы;

б) акцентологической нормы;

в) грамматической нормы;

г) стилистической нормы.

6. Материальной основой устной речи являются:

а) знаки (буквы или иероглифы);

б) мотивы говорящего;

в) звуковые волны, возникающие в результате произносимых звуков;

г) главная идея и замысел говорящего.

7. Материальной основой письменной речи являются:

а) знаки (буквы или иероглифы);

б) звуковые волны, возникающие в результате произносимых звуков;

в) мотивы пишущего;

г) главная идея и замысел пишущего.

8. Грамотная и эффективная письменная речь характеризуется:

а) системой нумерации страниц;

о) делением на главы и параграфы;

и) шрифтовыми выделениями и схематизацией;

г) всем вышеперечисленным.

9). Форма речи, заключающаяся в обмене высказываниями двух говорящих— это:

а) диалог;

б) монолог;

в) повествование;

г) рассуждение.

10. Форма речи, в которой высказываниями обмениваются более двух собеседников, — это:

а) диалог;

б) полилог;

в) описание;

г) рассуждение.

Тема 3. Характеристика функциональных стилей речи

    Тест для самоконтроля по теме «Характеристика функциональных стилей речи»

1. Разновидность литературного языка (речи), в которой имеется набор определенных языковых средств, выполняющих определенные функции в конкретной сфере общения, — это:

а) личностный стиль;

б) функциональный стиль;

в) коммуникативный стиль;

г) художественный стиль.

2. Все свойства культуры речи (правильность, точность, логич­ность, чистота, выразительность, богатство и уместность) присущи:

а) художественному стилю речи;

б) научному стилю речи;

в) официально-деловому стилю речи;

г) публицистическому стилю речи.

3.                  Не относится к разговорной речи:

а) функция общения;               

б) функция информирования;

в) функция новизны;

г) функция воздействия.

4.                  Ситуативность разговорной речи проявляется:

а) в широком использовании мимики и жестов;

б) частом обращении к интонационным возможностям речи;

в) эмоционально-оценочной информативности;

г) опоре на реальную обстановку речи.

5.  Стиль речи, обслуживающий различные отрасли науки и вы­полняющий функцию передачи логической информации, доказа­тельства ее истинности, новизны и ценности, называется:

а) публицистическим;

б) официально-деловым;

в) научным;

г) художественным.

6. Цепь умозаключений, основанных на доказательствах и оп­ровержениях, выявлении причинно-следственных связей, позво­ляющих делать обобщения и выводы, называется:

а) описанием;

б) повествованием;

в) рассуждением;

г) монологом.

7.                  Репортаж, фельетон, памфлет, очерк, заметка — все это жанры:

а) художественного стиля речи;

б) публицистического стиля речи;

в) научного стиля речи;

г) официально-делового стиля речи.

8.                  Чередование экспрессии и стандарта является наиболее характерным признаком:

а) художественного стиля речи;

б) публицистического стиля речи;

в) научного стиля речи;

г) официально-делового стиля речи.

9.                  В анкетах, резюме, характеристиках и автобиографиях преобладающим является:

а) художественный стиль речи;

б) публицистический стиль речи;

в) научный стиль речи;

г) официально-деловой стиль речи.

10. Использование готовых, утвердившихся словесных фор­мул, трафаретов, штампов (например, в целях, в связи с и т.д.) является наиболее характерным:

а) для художественного стиля речи;

б) публицистического стиля речи;

в) научного стиля речи;

г) официально-делового стиля речи.

Тема 4. Введение в деловое общение. Основные характеристики общения

Тест для самоконтроля по теме «Основные характеристики общения»

1.        «Умение общаться с людьми — такой же покупаемый за день­ги товар, как сахар или кофе. И я готов платить за это умение боль­ше, чем за какой-либо другой товар в этом мире» — это слова:

а) А. Сент-Экзюпери;

б) П. Чаадаева;

в) Дж. Рокфеллера;

г) И.В. Гёте.

2.        Сопоставление себя с другим, когда каждый из партнеров уподобляет себя другому, представляет собой:

а) общение как своеобразную речевую технику;

б) общение как искусство любить людей;

в) общение как взаимодействие людей;

г) общение как познание друг друга и самосовершенство­вание.

3.        Сторона общения, которая означает процесс восприятия друг друга партнерами по общению и установлению на этой почве взаимопонимания:

а) перцептивная;

б) коммуникативная;

в) интерактивная;

г) нейтральная.

4.        Стиль общения, позволяющий обоим участникам общения чувствовать себя личностью:

а) либеральный;

б) индивидуальный;

в) демократический;

г) авторитарный.

5.        По содержанию общение может быть разделено на следую­щие виды:

а) материальное, моральное, мотивационное, светское, дея­тельностное;

б) кондиционное, социальное, духовное, манипулятивное, материальное;

в) прямое, косвенное, деловое, мотивационное, деятельностное;

г) материальное, мотивационное, кондиционное, когнитив­ное, деятельностное.

6.        Общение по правилу «Соблюдай интересы другого, не по­рицай другого, избегай возражений, будь доброжелательным и при­ветливым

а) личностным;

б) светским;

в) примитивным;

г) деловым.

7.        Признак, лежащий в основе классификации общения на «биологическое» и «социальное»:

а) средства;

б) цели;

в) содержание;

г) результаты.

8.        Уровень общения, в процессе которого один из партнеров подавляет другого, называется:

а) манипулятивным;

б) высшим;

в) примитивным;

г) деловым.

9.        Исследованиями Мехрабяна и Бердвистелла установлено, что в процессе общения лучше всего сообщение усваивается через:

а) текстовую форму;

б) слова;

в) интонацию;

г) мимику и жесты.

10.    В каком функциональном значении Цицерон рассматри­вал общение, когда говорил, что «красноречие есть нечто такое, что дается труднее, чем это кажется, и рождается из очень многих зна­ний и стараний»?

а) как культуру речи;

б) как взаимодействие людей;

в) как профессиональную деятельность;

г) как развитие и самореализацию.

11.    Умение и желание выражать свою точку зрения и готов­ность учитывать позиции других характеризует:

а) открытую стратегию общения;

б) ролевую стратегию общения;

в) диалогическую стратегию общения;

г) личностную стратегию общения.

Тема 5. Анализ структуры делового общения

Тест для самоконтроля по теме «Анализ структуры делового общения»

1.        Слово «коммуникация» в переводе с латыни означает:

а) частное, не разделяемое ни с кем;

б) общее, разделяемое со всеми;

в) целое, не делимое на части;

г) особенное, не похожее на других.

2.        Стилистический барьер общения возникает:

а) из-за непонятной или неправильной логики рассуждений;

б) из-за невнятной речи;

в) из-за несоответствия стиля речи и ситуации общения;

г) из-за неприязни или недоверия к коммуникатору.

3.        Упрощенные мнения относительно отдельных лиц или ситуаций — это:

а) стереотипы;

б) предвзятые представления;

в) пренебрежение фактами;

г) все вышеперечисленное.

4.        Установление сходства одного человека с другим — это:

а) рефлексия;

б) эмпатия;

в) стереотипизация;

г) идентификация.

5.        Особый способ глубокого и безошибочного восприятия внутреннего мира другого человека называется:

а) рефлексией;

б) эмпатией;

в) идентификацией;

г) стереотипизацией.

6.        Осознание человеком того, как он воспринимается партнером по общению, — это:

а) рефлексия;

б) эмпатия;

в) идентификация;

г) стереотипизация.

7.        Феномен, который проявляется в том, что первоначальное отношение к какой-то одной частной стороне личности переносит­ся на весь образ человека, а затем общее впечатление о человеке — на оценку его отдельных качеств, называется:

а) эффектом ореола;

б) эффектом проецирования;

в) эффектом первичности;

г) эффектом последней информации.

8.        Форма межличностного взаимодействия, которая снимает агрессию людей и удовлетворяет на минимальном уровне потреб­ность в признании, — это:

а) игра;

б) уход;

в) ритуальное взаимодействие;

г) привязанность.

9.        Непроизвольная податливость человека мнению других лиц или группы — это:

а) суггестия;

б) конформизм;

в) нонконформизм;

г) самоопределение.

10.    Группа, нормы и правила которой служат для личности об­разцом, называется:

а) малой;

б) членства;

в) большой;

г) референтной.

Тема 6. Основные формы делового общения

Тест для самоконтроля по теме «Основные формы делового общения»

1. Третья фаза деловой беседы — это:

а) опровержение доводов собеседника;

б) аргументирование;

в) передача информации;

г) принятие решения.

2. Один из этапов фазы передачи информации — это:

а) перехватывание инициативы;

б) формирование предварительного мнения;

в) пробуждение интереса к беседе;

г) обсуждение проблем.

3. Требования: опыт, деликатность и внимание к собеседни­ку — относятся к фазе:

а) аргументирования;

б) принятия решения и завершения беседы;

в) нейтрализации замечаний собеседников;

г) передачи информации.

4. При приеме подчиненных руководитель должен:

а) не проявлять откровенной симпатии и антипатии;

б) затрагивать темы политики, религии или расовой принад­лежности;

в) избегать в беседах злословия в адрес отсутствующих;

г) без причины отказываться от обсуждения предписанной темы.

5. Процесс взаимодействия, в котором происходит обмен информацией и мнениями по определенным вопросам или проблемам, называется:

а) деловым совещанием и собранием;

б) публичным выступлением;

в) деловыми переговорами;

г) деловой беседой.

6.Неверный этап подготовки к выступлению — это:

а) организация логической канвы;

б) поиск формы сообщения;

в) передача информации.

7. Обсуждение какого-либо спорного вопроса, исследование проблемы, в котором каждая сторона, оппонируя мнению собеседника, аргументирует свою позицию, называется:

а) деловой перепиской;

б) дискуссией;

в) деловыми переговорами;

г) деловым совещанием и собранием.

8. Один из принципов успешного ведения деловой беседы — это:

а) вступление в контакт;

б) выдвижение альтернативных вариантов;

в) передача информации;

г) обсуждение и оценка альтернатив.

9. Один из этапов деловой дискуссии — это:

а) вступление в контакт;

б) принятие решения;

в) парирование замечаний;

г) аргументация.

10. Нейтрализация замечаний собеседника — относится к фазе:

а) аргументирования;

б) принятия решения и завершения беседы;

в) опровержения доводов собеседника;

г) передачи информации.

Тема 7. Универсальные этические нормы и принципы делового общения. Этикет в деловом общении

Тест для самоконтроля по теме «Универсальные этические нормы и принципы делового общения. Этикет в деловом общении»

1. Какой из этических принципов, по Д. Ягеру, лишний?

а) пунктуальность;

б) конфиденциальность;

в) грамотность;

г) небрежность.

2. Собственная формулировка сообщения говорящего для проверки его точности относится к рефлексивному ответу:

а) резюмирование;

б) отражение чувств;

в) перефразирование;

г) выяснение.

3. Умение внимательно молчать, не вмешиваясь в речь собеседника своими замечаниями относится к виду слушания:

а) рефлексивное;

б) нерефлексивное;

в) эмпатическое.

4. «Думайте о других, а не только о себе» — черты принципа общения:

а) пунктуальность;

б) конфиденциальность;

в) любезность;

г) внимание к окружающим.

5. Слушая собеседника, не следует. Выберите неверный вариант:

а) давать непрошеные советы;

б) притворяться слушающим;

в) тянуть с ответом;

г) делать поспешные выводы.

6. Как надо слушать? Выберите неверный вариант:

а) старайтесь выразить понимание;

б) слушайте самого себя;

в) не уходите от ответственности за общение;

г) можете притвориться слушающим для вашей же пользы.

7. По правилам этикета кому следует первому поздороваться? Выберите неверный вариант:

а) мужчине с женщиной;

б) женщине с мужчиной;

в) подчиненному с руководителем;

г) молодому со старшим.

8. Какой вид слушания позволяет переживать те же чувства, которые переживает собеседник?

а) активное;

б) эмпатическое;

в) пассивное.

9. Кто выделил шесть основных принципов делового общения?

а) Д. Карнеги;

б) Д. Ягер;

в) В. Аабунская;

г) Ф. Кузин.

10. Кто сформулировал принципы этики общения по телефону?

а) И. Коддлер;

б) Д. Ягер;

в) В.Н. Лавриненко;

г) Л.Д. Столяренко.

Систематическая проработка учебной литературы (Приложение 1)

Подготовка реферативного сообщения (Приложение 2)

Подготовка презентационного материала (Приложение 3)

Приложение 1

Основные источники:

Введенская Л.А. Культура речи: учебное пособие / Л.А. Введенская. – Ростов н/Д : Феникс, 2011 – 379 с.

Дополнительные источники:

Самыгин С.И. Деловое общение. Культура речи: учебное пособие / С.И. Самыгин, А.М. Руденко. – 5-е изд., перераб. – М.: КНОРУС, 2016. – 480 с.

Голубева А.В. Русский язык и культура речи: учебник и практикум для СПО и прикладного бакалавриата / под ред. А.В. Голубевой. – М.: Издательство Юрайт: ИД Юрайт, 2016.

Специалист: периодическое издание.

Медицинская сестра: периодическое издание.

Сестринское дело: периодическое издание.

Среднее профессиональное образование: периодическое издание.

Электронные учебники:

Введенская Л.А. Русский язык и культура речи: учеб.пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2011.

Голуб И.Б. Русский язык и культура речи: учеб.пособие. – М., 2010.

Маслов В.Г. Культура русской речи. – М., 2010.

Интернет – ресурсы:

Русский язык и  культура речи [Электронный ресурс]: http://ido.edu.ru/ffec/rlang-index.html/.

Культура письменной речи [Электронный ресурс]: образовательный сайт. - Режим
доступа: http://www.gramma.ru/.

 

Приложение 2

Методика написания реферата и требования к его оформлению

Реферат - первая из студенческих письменных работ. Реферат представляет собой изложение, имеющееся в научной литературе по заданной проблемной теме.

Структура реферата предполагает:

1. Титульный лист.

2. Содержание.

3. Введение.

4. Основная часть.

5. Заключение.

6.Список литературы.

7. Приложения.

На титульном листе следует указать полное название учебного заведения, тему реферата, фамилию, имя, отчество преподавателя и студента, номер группы, год.

Содержание - план реферата, в котором каждому разделу соответствует номер страницы.

Текст делится на три части: введение, основную часть и заключение.

Во введении вы должны обосновать актуальность выбранной темы, сформулировать и кратко охарактеризовать основную проблему, цель и задачи своей работы.

В основной части последовательно раскрывается поставленная во введении проблема, прослеживаются пути ее решения на материалах источников, описываются различные точки зрения на нее и выражается ваше отношение к ним.

В заключении подводится общий итог работы, формулируются выводы, намечаются перспективы дальнейшего исследования проблемы.

Указатель литературы должен содержать около 10 источников (учебники, пособия, справочники, периодические издания). Источники литературы располагаются в алфавитном порядке (по начальным буквам первого автора).

В указатель литературы включать только источники, которые использованы в работе.

Текст реферата может быть дополнен иллюстративным материалом: схемами, таблицами, графиками - приложение.

К оформлению реферата предъявляются следующие требования:

-        Объем – 8-10 страниц печатного текста.

-        Формат - А4, печатается на одной стороне листа.

-        Шрифт – Times New Roman, кегль 14, через 1,5 межстрочных интервала.

-        Каждый абзац начинается с красной строки. Отступ красной строки в любом абзаце составляет 1,25 см. Текст печатается с выравниванием по ширине.

-        Нумерация страниц арабскими цифрами посередине нижнего листа.

-        Титульный лист не нумеруется, но принимается за первую страницу.

-        Поля: верхнее – 20 мм, нижнее – 20 мм, левое – 30 мм, правое – 15 мм.

-        Главы должны быть пронумерованы.

-         «СОДЕРЖАНИЕ», «ВВЕДЕНИЕ», основная часть, «ЗАКЛЮЧЕНИЕ», «СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ», «ПРИЛОЖЕНИЕ» начинаются с нового листа.

-        Точку в конце заголовка, располагаемого посредине строки, не ставят.

-        Между названием и последующим текстом делается пропуск строки.

-        Названия заголовков глав в «СОДЕРЖАНИИ» перечисляются в той же последовательности, что и в тексте.

-        Введение, заключение, список литературы и приложение в оглавлении не нумеруются.

-        Все листы должны быть скреплены.

Приложение 3

Оформление презентации

Презентация к выпускной квалификационной работе (далее ВКР) - это краткое наглядное изложение информации по содержанию ВКР, представленное посредством программы Microsoft Power Point.

Требования к содержательной части презентации

Компьютерная презентация должна включать в себя следующие разделы:

1.      Титульный лист (1 слайд)

2.      ВВЕДЕНИЕ (2-3 слайда)

3.      Основная часть (10-15 слайдов)

4.      ЗАКЛЮЧЕНИЕ (1 слайд)

Общее количество слайдов – 15-20.

1. Титульный слайд

Титульная страница необходима, чтобы представить аудитории Вас и тему Вашей ВКР. На данном слайде указывается следующая информация:

-          название образовательного учреждения КГБПОУ «Канский медицинский техникум»;

-          тема ВКР;

-          ФИО студента;

-          ФИО научного руководителя;

-          год выполнения работы.

2. ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ должно содержать общую постановку проблемы, актуальность темы, объект и предмет исследования, цель и задачи исследования, избранные методы исследования, практическую значимость полученных результатов.

3. Основная часть ВКР

 В основной части ВКР обобщаются методики и техники конкретного авторского исследования, и, собственно, само эмпирическое исследование. Методики практического исследования зависят от того МДК (ПМ), по которому пишется работа. Практическая часть не должна носить обширный характер, но должна быть такой, чтобы студент мог раскрыть практические, эмпирические, статистические и диагностические методы.

4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В заключении подводится итог проведенного исследования (оценка результатов работы, выводы по проведенной работе, предложения по использованию полученных результатов).

Общие требования к оформлению презентации

-          Минимум текста на слайде. Максимум рисунков, графиков и диаграмм.

-          Дизайн презентации должен быть единый. Следует избегать ярких оттенков, которые отвлекают внимание от самого выступления. Текст должен быть хорошо виден на выбранном фоне слайда, оптимальный вариант — темные буквы на светлом фоне  (шрифт – черный, фон – белый).

-          Рисунки, диаграммы, графики и таблицы должны быть подписаны (шрифт Times New Roman, размер не менее 18).

-          Последний слайд «Спасибо за внимание» не нужен.

-          Исключить анимационные картинки и настройки.

Текстовые объекты

Оптимальное число строк на слайде - от 6 до11.

Пункты перечней должны быть выполнены короткими фразами, оптимально - одна строка, максимум – две (шрифт Times New Roman, размером не менее 24, для заголовков – не менее 36).

Цветом или жирным шрифтом выделяйте ключевые фрагменты, на которых Вы останавливаетесь при обсуждении. Некоторую часть текстовой информации, содержащейся в ВКР, можно преобразовать в графическую форму. При наборе текста следует уделить должное внимание грамотности!