Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Сборник технологических карт " Формирование элементарных математических представлений" во второй младшей группе

Сборник технологических карт " Формирование элементарных математических представлений" во второй младшей группе

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта

вторая младшая группа

с использованием интерактивной доски

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Математика

Тема: Едем в зоопарк.

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Предложить детям отправится в зоопарк.

Дети радуются предстоящей игре.

Организационно-поисковый

Воспитатель предлагает с животными поиграть ( обезьянка, зайчик, жираф, собачка)

Игра «Впереди - сзади»


Предлагает животных покормить.

Индивидуально с Богданом- покорми зайчика, что он любит? С Максимом что любит жираф? С Дианой угости обезьяну.



Пальчиковая гимнастика «Сколько пальчиков у нас?»



Игра «Кого больше, кого меньше?» интерактивная игра

Сравни , кого больше, кого меньше?

Аналагичное задание – угости жирафов яблоками , всем ли жирафам хватило яблок?

Дети встают в одну ширенгу. Закрывают глаза, открывают и говорят какие животные у них находятся впереди, а какие сзади. (животных меняют 2 – 3 раза)

Выбирают муляжи продуктов , которые едят животные.




Считаю пальчики на правой руке, за тем на левой, за тем считают все пальчики.


Сравнивают колличество рыбок и лягушек, предполагают кого больше, меньше, устанавливают. Доказывают путем прикладывания рыбки к лягушке, остается лишняя рыбка, значит рыбок больше, лягушек меньше.

Каждому жирафу подвигают яблоко. Делают вывод- одного яблока не хватает, жирафов больше, яблок меньше.

Рефлексивно-корригирующий

Предлагает вернуться в группу, рассказать каких животных видели в зоопарке.

Игра «Что вверху что внизу.»

Дети паровозиком возвращаются на ковер, рассказывают каких животных они видели, называют, что есть вверху: потолок, лампы, небо, солнце, облака и тд.

Цель: Учить детей различать пространственные направления, от себя (впереди – позади, вверху – внизу). Закрепить умение располагать предметы в ряд по порядку в направлении слева направо правой рукой. Закрепить умение отвечать на вопрос: «сколько?», «чего больше?», «чего меньше?», пользуясь словами: больше, меньше. Дидактическая игра: «Чего больше, чего меньше?» Оборудование: животные Словарная работа: больше, меньше. Билингвальный компонент:

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: указания воспитателя.

Понимают: где рука правая, где левая, как раскладывать слева на право.

Применяют: умение различать пространственные направления, от себя (впереди – позади, вверху – внизу). Умение отвечать на вопрос: «сколько?», «чего больше?», «чего меньше?», пользуясь словами: больше, меньше.



Технологическая карта № 10

Вторая младшая гр.

Образовательная область: Познание

Раздел: Математика

Тема: «Магазин игрушек»

Цель: Учить сравнивать предметы по величине (ширине).Закрепить умение сравнивать правую, левую руку, брать предметы правой, левой рукой. Закрепить знание геометрических фигур. Д/и «Из каких фигур состоит»

Оборудование: 2 медвежонка, шарфики разной величины (4 шарфика, 2 из ни

одинаковые по ширине, третий шире на 5 см., четвертый уже на 5 см.), шишки, предметные картинки, геометрические фигуры по 1 набору на каждого ребенка.

Билингвальный компонент: аю-мишка,

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно- побудительный

Сюрпризный момент .В гости приходят 2 мишки.

Проявляют интерес

Организационно поисковый-

Здороваются с гостями. Просит детей подобрать мишкам шарфики,

Одинаковые по ширине (4 шарфика, 2 из них одинаковые по ширине, третий шире на 5 см., четвертый уже на 5 см.) Вызывает к фланелеграфу по очереди 3 детей .Просит сравнить шарфики попарно, пользуясь приемом приложения или наложения.

Физминутка: « Ручки вверх- в кулачок..»


Предлагает детям подарить мишкам шишки. Дает задание: взять большую шишку в правую руку, маленькую - в левую.

Магазин игрушек:

Д/и. «На какую фигуру похож предмет»

Индивид. работа Богданом, Максимом, Дианой, Дильназ- назови фигуру.

Здороваются, рассматривают, Слушают задание

Выходят поочередно к фланелеграфу, сравнивают два шарфика, прикладывают один

к другому, выбирают

одинаковые.




Выполняют движения, проговаривают слова

Показывают правую, левую руки

поочередно,производят дейст вия с шишками.

Рассматривают картинку, выделяют основной признак-

форму- находят и показывают

геометрическую фигуру.

Рефлексивно- корригирующий

Медвежата прощаются и хвалят детей.

Прощаются.


Ожидаемый результат: Воспринимают: выполняют указания

Понимают : где у предмета ширина, какие брать предметы правой и левой рукой.

Применяют : Сравнивают предметы по ширине, подбирают геометрические фигуры ,





Технологическая карта 2 мл.гр. № 1

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Математика

Тема: «На лесной полянке»

Цель: Учить детей составлять группу из отдельных предметов в соответствии с предложенным образцом, выделять один предмет из группы, различать «один», «много». Учить называть и различать круг, квадрат, обследовать их осязательно – двигательным путем.

Оборудование: зайчик, морковки на каждого ребенка, количественные карточки «Один - много», бабочки, цветочки, геометрические фигуры: квадраты, круги на каждого ребёнка.

Словарная работа: сравни, один, много, круг квадрат, геометрические фигуры.

Билингвальный компонент: физминутка на каз языке.


Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Приглашаю отправится в путешествие на лесную полянку.

Игра - релаксация. «Похвали себя»

Дети проявляют интерес к предложенному путешествию.

Дети хвалят себя, гладят себя по голове, говорят, что они умненькие, все запоминают, ушки слушают, глазки смотрят.

Организационно-поисковый

Пришли на поляну встречают зайчика. Зайчик показывает им сколько он нашел морковок.





Сколько зайчиков на лужайке?

А сколько морковок?

Зайка угощает нас морковкой. (раздает морковки)

Сколько деток у нас?

А сколько у каждого морковок?


Дид игра «Один, много»





Физминутка на казахском языке.

Зайчонок приводит нас к домикам, домики не простые в них спрятались фигурки , нужно их найти



Предлагает сравнить эти фигуры. Что у них одинаковое, а что разное.








Игра «Где спрятались фигурки?»




Здороваются с зайчиком. Рассматривают морковки.

Дети отвечают на поставленный вопросы



Зайчик один.

Моркови много.

Берут каждый предложенную морковку.

Детей много. Моркови у каждого по одной, или одна морковка.

Дети находят предметы на картинках, где он один, и много предметов называют их стараются согласовывать словосочетания


Дети рассматривают домики, определяют что в них спрятались квадрат и круг.

Подходят к столу и находят эти фигуры круг и квадрат.


Дети берут их в руки замечают, что они одного цвета. Называют цвет.

Одной величины. Они большие.

Разное у круга нет уголочков, прокатывают его, говорят он катается. А у квадрата есть уголочки и стороны, он не катается.

Дети рассматривают групповую комнату инаходят предметы соответствующей формы.



Рефлексивно-корригирующий

Игра «Посади бабочку на цветочек»

Дети берут бабочек, отвечают на вопрос (сколько бабочек у тебя?)одна. (а сколько цветов?) много. Сажают бабочек на цветы в соответствии с цветом. Называют цвет.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: указания воспитателя.

Понимают: один много, понимают различие между кругом и квадратом.

Применяют: умеют выполнять обследовательские действия, называют круг, квадрат,


































Технологическая карта № 2

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Математика

Тема: В гости к Әже

Цель: Учить называть правую и левую руку, раскладывать предметы правой рукой. Закреплять умение различать «один» и «много». Учить различать, называть «день», «ночь». Дидактическая игра: «Когда это бывает?» (Части суток)

Оборудование: карточки, раздаточный материал, круги «Время суток», пиалушки, чайник, достархан, корпешки.

Словарная работа: время суток, правая левая.

Билингвальный компонент: круг

Этапы

деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Мотивационно-

побудительный

Ребята, сегодня мы с вами отправимся в гости к эже.


Проявляют интерес и внимание.


Организационно-поисковый

Пока эже нет дома давайте посмотрим, что у не есть.

Игра «Один - много»




Предлагает работу на двух полосках.

Сколько ложечек?

Сколько пиал?

Как сделать чтобы их было по ровну.


Игра «Правая - левая»






Игра «день и ночь»






Слушают, проявляют интерес.


Говорят чайник один, а пиал много.

Достархан один, а корпешек много.


Кладут перед собой карточку.

Говорят, ложек много.

Пиала одна.

Положить пиалы. Раскладывают правой рукой с лева на право.

В правую руку дети берут круг черного, а в левую круг желтого.

По команде правая поднимают руку с черным кругом, по команде левая поднимают руку с кругом желтым.

Повторяют части суток, выполняют игровые действия, соответствующие названному временному промежутку




Рефлексивно-корригирующий

Приходит Эже хвалит детей за то, как они хорошо занимались, угощает баурсаками.

Дети рассказывают о том, как они занимались, угощаются баурсаками, благодарят.

Ожидаемый результат:

Воспроизводят: указания воспитателя.

Понимают: где рука правая, где левая.

Применяют: умение раскладывать предметы, называть «один», «много», называть время суток, день – ночь.











































Технологическая карта 2 младшей группы № 5

Образовательная область: «Познание»

Раздел: Математика

Тема: Кукла Айгерим в гостях у друзей.

Цель: Учить сравнивать группы предметов по высоте: высокий, низкий, равные по высоте. Закрепить знание геометрических фигур.

Дидактическая игра: «Узнай по форме».

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 13.10.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров1097
Номер материала ДБ-258991
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх