Сборник тестов. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс

Сборник тестов.

Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс

Введение

Тестирование в современной школе стало привычным методом обучения, активной и увлекательной формой проверки и самопроверки знаний.

Предлагаемые в сборнике тесты по содержанию вопросов и уровню их сложности позвляют учителю осуществить проверку знаний без дополнительных затрат времени, а обучающимся дадут возможность подготовиться к опросу, контрольным работам, зачётам и самостоятельно проверить правильность усвоенного материала.

Тестирование может быть как итоговым, так и текущим. Количество тестов, даваемых учащимся для выполнения за один раз в процессе текущей проверки знаний определяется учителем.

9 класс

Раздел 1.

Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций РСЧС)

1.     РСЧС создана с целью:

а) прогнозирования ЧС на территории Российской Федерации и организации проведения аварийно-спасательных и других неотложных работ;

б) объединения усилий органов центральной власти, органов исполнительной власти, субъектов Российской Федерации, городов и районов, а также организаций, учреждений и предприятий, их сил и средств в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций;

в) обеспечения первоочередного жизнеобеспечения населения, пострадавшего в чрезвычайных ситуациях на территории Российской Федерации.

2.     РСЧС состоит из:

а) территориальных;

б) функциональных;

в) ведомственных подсистем.

Найдите допущенную ошибку.

3.     Территориальные подсистемы РСЧС создаются:

а) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в городах и районах;

б) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в поселках и населенных пунктах;

в) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций на промышленных объектах;

г) для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в субъектах Российской Федерации в пределах их территорий и состоят из звеньев, соответствующих административно-территориальному делению этих территорий.

4.     РСЧС имеет пять уровней. Назовите их:

а) объектовый;

б) производственный;

в) местный;

г) поселковый;

д) районный;

е) территориальный;

ж) региональный;

з) республиканский;

и) федеральный.

5.     Каждый уровень РСЧС имеет:

а) координирующие органы;

б) постоянно действующие органы управления, специально уполномоченные на решение задач в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций;

в) органы повседневного управления;

г) силы и средства;

д) силы оперативной готовности;

е) финансовые и материальные резервы;

ж) системы связи, оповещения, информационного обеспечения. Найдите допущенную ошибку.

6.     Координирующим органом РСЧС на территориальном уровне, охватывающим территорию субъекта Российской Федерации, является комиссия по чрезвычайным ситуациям:

а) межведомственная;

б) ведомственная;

в) органа исполнительной власти субъекта Российской Федерации.

7.     Комиссия по чрезвычайным ситуациям органа местного самоуправления является координирующим органом РСЧС на:

а) региональном уровне;

б) федеральном уровне;

в) объектовом уровне;

г) местном уровне;

д) территориальном уровне.

8.     Рабочими органами комиссий по чрезвычайным ситуациям соответствующих органов государственной власти и местного самоуправления являются:

а) специально создаваемые штабы;

б) органы управления комитеты, управления, отделы) по делам ГОЧС;

в) эвакуационные комиссии.

9.     В зависимости от обстановки, масштаба прогнозируемой или возникшей чрезвычайной ситуации решением соответствующих органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления в пределах конкретной территории устанавливается один из следующих режимов функционирования РСЧС:

а) повседневной деятельности;

б) прогнозирования обстановки;

в) повышенной готовности;

г) чрезвычайной ситуации;

д) оперативного реагирования.

Из приведенных режимов выберете те, которые не относятся к режимам функционирования РСЧС.

10.  Назовите закон в России определяющий правовые и организационные нормы в области защиты от чрезвычайных ситуаций:

а) закон Российской Федерации «О безопасности»;

б) Федеральный закон «Об обороне»;

в) Федеральный закон «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»;

г) Федеральный закон «О гражданской обороне».

11. Назовите федеральный орган в России решающий задачи безопасности жизнедеятельности населения:

а) Министерство Обороны Российской Федерации;

б) Министерство Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий;

в) Федеральная служба безопасности;

г) Министерство труда и занятости Российской Федерации.

12.  Под ликвидацией ЧС подразумевается:

а) проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ при возникновении ЧС;

б) локализация зон ЧС и прекращение действия характерных для них опасных факторов;

в) организация строительства жилья для пострадавшего населения.

12.  К зоне чрезвычайной ситуации относится:

а)территория, на которой прогнозируется ЧС;

б)территория, на которой расположены потенциально опасные объекты;

в)территория, на которой сложилась ЧС.

12.  Назовите систему, созданную в России для предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций:

а) система наблюдения и контроля за состоянием окружающей природной среды;

б) Единая государственная система предупреждения и ликвидации ЧС;

в) система сил и средств для ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций.

Международное гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах.

1.     Международное гуманитарное право - это:

а)совокупность норм, направленных на защиту прав человека в мирное время;

б)совокупность норм, основанных на принципах гуманности и направленных на защиту жертв, вооруженных конфликтов и ограничение средств и методов ведения войны;

в)совокупность норм, направленных на защиту жертв стихийных бедствий.

2.     Основными документами международного гуманитарного права являются:

а) Декларация прав человека;

б) Устав Организации Объединенных Наций;

в) Четыре Женевских конвенции и два Дополнительных протокола к ним.

3.     Какими правилами обязана руководствоваться каждая воюющая сторона при оказании помощи раненым согласно нормам международного гуманитарного права? Укажите правильные ответы:

1.     раненых нельзя оставлять на произвол судьбы, даже если они принадлежат к стороне противника;

2.     можно оказывать помощь только раненым собственной стороны;

3.     между ранеными и больными не должно проводиться никакого различия по каким бы то ни было соображениям, кроме медицинских;

4.     каждая сторона обязана разыскивать и регистрировать все имеющиеся в наличии данные, способствующие установлению личности раненых, больных и умерших, попавших в их руки, как со своей, так и с неприятельской стороны.

4.     В качестве знака, обеспечивающего защиту медицинского персонала в зоне вооруженного конфликта может использоваться:

а) красный крест на белом поле;

б) белый флаг;

в) красный полумесяц на белом поле;

г) белый квадрат с красной полосой по диагонали.

5.     Для обозначения людей, имеющих право принимать участие в военных действиях, в международном праве используется термин:

а) репатрианты;

б) комбатанты;

в) интернированные.

Раздел 3.

Основы медицинских знаний и правила оказания первой медицинской помощи

Первая медицинская помощь при травмах

1.     Из названных ниже причин, выберите те, которые могут вызвать травму позвоночника:

а) удар электрическим током;

б) взрыв;

в) потоп;

г) отравление химическими опасными веществами;

д) падение с высоты;

е) выпадение радиоактивных веществ;

ж) автомобильная авария;

з) травма при прыжках в воду;

и) удар твердым предметом по пальцам ног.

2.     Из нижеперечисленных мероприятий выберите те, которые нельзя делать до приезда «Скорой помощи», если у пострадавшего появились признаки травмы головы или позвоночника:

а) по возможности держать голову и позвоночник пострадавшего в неподвижном состоянии;

б) зафиксировать руками голову пострадавшего с обеих сторон в том положении, в котором вы его обнаружили;

в) снимать одежду;

г) делать промывание желудка;

д) поддерживать проходимость дыхательных путей;

е) следить за уровнем его сознания и дыханием;

ж) переносить пострадавшего в постель;

з) остановить наружное кровотечение;

и) поддерживать нормальную температуру тела пострадавшего.

3.     Признаками сотрясения головного мозга являются:

а) увеличение лимфатических узлов;

б) частичная или полная потеря сознания;

в) нечеткость зрения;

г) спутанность сознания;

д) временная потеря памяти того, что предшествовало травме);

е) появление сыпи на руках и ногах;

ж) покраснение кожи в области суставов;

з) тошнота и рвота;

и) отсутствие координации; к) неодинаковые зрачки;

л) сонливость;

м) бессознательное состояние.

4.     В результате ушиба головы у подростка появилась тошнота и рвота, у него нарушилась координация движений и зрение. Определите вид травмы у подростка. Назовите причины, которые могут вызвать подобную травму. Ваши дальнейшие действия и их очередность:

а) проводить подростка в ближайшую поликлинику, больницу;

б) вызвать «Скорую помощь»;

в) приложить к голове холодный компресс;

г) дать обезболивающие таблетки;

д) обеспечить покой.

5.     Признаками повреждения спины являются:

а) горечь во рту;

б) тупая или сильная боль в спине, которая обычно усиливается при движении;

в) боль, которая передается в любую из конечностей, возможно сопровождается покалыванием или онемелостью;

г) подвижность костей в необычном месте;

д) спазм мышц, который не позволяет согнуться или разогнуться;

е) пожелтение кожи;

ж) болезненность мышц.

6.     Пострадавшего необходимо отправить в больницу, если боли в спине осложняются:

а) жаром;

б) головной болью;

в) тошнотой;

г) рвотой;

д) горечью во рту;

е) увеличением лимфатических узлов;

ж) недержанием мочи/кала;

з) потерей чувствительности;

и) повреждением, произошедшим в результате падения или получения удара.

Найдите допущенную ошибку.

Первая медицинская помощь при острых состояниях

1.     Внезапно возникающая кратковременная потеря сознания, это:

а) шок;

б) обморок;

в) мигрень.

2.     Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при обмороке:

а) обрызгать лицо холодной водой;

б) придать ногам возвышенное положение;

в) пострадавшего уложить на спину с несколько откинутой назад головой;

г) расстегнуть воротник и дать доступ свежего воздуха.

3.     Тяжелое, угрожающее жизни состояние, характеризующее резким снижением артериального и кровяного давления, угнетением деятельности центральной нервной системы, это:

а) обморок;

б) травматический шок;

в) коллапс.

4.     Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при коллапсе:

а) согреть ноги;

б) нижнюю часть туловища и ноги пострадавшего несколько приподнять;

в) дать понюхать вдохнуть) нашатырного спирта;

г) пострадавшего уложить на спину без подушки.

5.     Тяжелейшее состояние организма пострадавшего, наступившее в результате травмы, это:

а) травматический шок;

б) обморок;

в) коллапс.

6.     Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при травматическом шоке:

а) создать спокойную обстановку для пострадавшего исключить раздражающие шумы);

б) дать обезболивающее средство;

в) устранить действие травматического фактора;

г) при необходимости провести временную иммобилизацию обездвиживание);

д) остановить кровотечение, обработать рану, наложить давящую повязку;

е) обеспечить полный покой пострадавшему;

ж) направить пострадавшего в лечебное заведение.

7.     Врачи выделяют следующие признаки клинической смерти, которые очень просто определяются и для этого не обязательно иметь каких-либо специальных знаний:

а) отсутствие сознания;

б) отсутствие реакции зрачков на свет;

в) отсутствие слуха;

г) отсутствие дыхания;

д) отсутствие пульса на сонной артерии.

Найдите допущенную ошибку.

8.     Определите последовательность реанимационной помощи пострадавшему:

а) произвести прекардиальный удар в области грудины;

б) положить пострадавшего на спину на жесткую поверхность;

в) провести искусственную вентиляцию легких;

г) приступить к непрямому массажу сердца;

д) вызвать «скорую помощь» или срочно доставить пострадавшего в больницу.

9.     Выберите из предложенных вариантов ответов очередность правильных действий по определению признаков клинической смерти:

а) определить наличие отечности нижних и верхних конечностей;

б) убедиться в полной дыхательной активности;

в) убедиться в отсутствии дыхания;

г) убедиться в отсутствии сознания;

д) убедиться в отсутствии речи у пострадавшего;

е) убедиться в реагировании зрачков глаз на свет;

ж) убедиться в отсутствии реакции зрачка на свет;

з) убедиться в наличии у пострадавшего ушибов, травмы головы или позвоночника;

и) убедиться в отсутствии пульса на сонной артерии; к) определить наличие слуха у пострадавшего.

10.  Выберите из предложенных вариантов ответов' правильные действия по нанесению прекардиального удара в области грудины:

а) прекардиальный удар наносится в точку, расположенную на грудине выше мечевидного отростка: на 1-2 см; 2-3 см; 4-5 см на границе средней и нижней трети грудины, на 2 см влево от центра грудины);

б) прекардиальный удар наносится ладонью;

в) прекардиальный удар наносится ребром сжатой в кулак ладони;

г) локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен поперек тела пострадавшего;

д) локоть руки, наносящей удар, должен быть направлен вдоль тела пострадавшего;

е) удар должен быть скользящим;

ж) удар должен быть коротким и достаточно резким;

з) после первого удара сделать второй удар;

и) сразу после удара выяснить - возобновилась ли работа сердца.

11.  Вы попали в ситуацию, когда пострадавшему необходимо сделать непрямой массаж сердца. Выберите правильные действия и их очередность:

а) на область сердца положить разом две ладони, при этом пальцы рук должны быть разжаты;

б) поочередно надавливать на грудину сначала правой, потом левой ладонью;

в) положить пострадавшего на кровать или на диван и встать от него с левой стороны;

г) положить пострадавшего на ровную твердую поверхность;

д) встать на колени с левой стороны от пострадавшего если пострадавший лежит на полу) параллельно его продольной оси;

е) в точку проекции сердца на грудине положить ладони наиболее выпуклую ее часть) одна на другую, пальцы должны быть приподняты, большие пальцы должны смотреть в разные стороны;

ж) давить на грудину полусогнутыми пальцами;

з) давить руками поочередно ритмично через каждые 2-3 секунды;

и) давить на грудь только прямыми руками, используя вес тела;

к) ладони не отрывать от грудины пострадавшего, каждое следующее движение производить после того, как грудная клетка вернется в исходное положение.

12.  Из приведенных примеров выберите те, при которых необходимо проводить искусственную вентиляцию легких:

а) отсутствует сердцебиение и дыхание;

б) отсутствует координация и речь;

в) когда сохранено сердцебиение и самостоятельное дыхание, но частота дыхательных движений не превышает 10 раз в минуту.

                                                                 Раздел 3.

Основы здорового образа жизни.

Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни.

1.     По состоянию здоровья дети и подростки могут быть разделены на пять групп здоровья. Из приведенных характеристик здоровья определите группы здоровья детей и подростков:

а) дети и подростки, не имеющие хронических заболеваний, но имеющие некоторые отклонения в физическом развитии или в работе каких-либо органов, часто болеющие — 4 раза в год, или длительно болеющие — более 25 дней по одному заболеванию;

б) дети и подростки с хроническими заболеваниями, врожденными пороками развития с нарушением общего состояния и самочувствия после обострения, с затяжным периодом выздоровления;

в) дети и подростки, имеющие хронические заболевания с редкими обострениями и без выраженного нарушения состояния и самочувствия;

г) дети и подростки, не имеющие хронических заболеваний, редко болеющие и имеющие нормальное, соответствующее возрасту физическое и нервно-психологическое развитие;

д) дети и подростки с тяжелыми хроническими заболеваниями и со сниженными функциональными возможностями.

2.     Из приведенных определений здоровья выберите те, которые приняты Всемирной организацией здравоохранения ВОЗ):

а) здоровье человека — это отсутствие у него болезней и физических недостатков;

б) здоровье человека — это отсутствие у него болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом;

в) здоровье человека — это состояние полного физического, духовного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических недостатков.

3.     Определите, от каких нижеприведенных факторов зависит духовное здоровье, физическое здоровье, социальное здоровье?

а) от двигательной активности человека, рационального питания, соблюдения правил личной гигиены и безопасного поведения в повседневной жизни, оптимального соотношения умственного и физического труда, умения отдыхать;

б) от условий жизни человека, его труда, отдыха, питания, жилья, а также уровня культуры, воспитания и образования;

в) от системы его мышления, отношения к окружающему миру и ориентации в этом мире.

4.     Многолетние исследования специалистов в разных странах мира показали, что здоровье человека на 50% полностью зависит от:

а) образа жизни;

б) экологических факторов;

в) состояния муниципального обслуживания населения;

г) наследственности.

5.     Основными составляющими здорового образа жизни являются:

а) оптимальный уровень двигательной активности;

б) малоподвижный образ жизни;

в) небольшие и умеренные физические нагрузки;

г) занятия физической культурой и спортом;

д) рациональное питание;

е) курение и употребление алкоголя в небольших количествах;

ж) соблюдение режима труда и отдыха;

з) закаливание организма.

6.     Оцените по пятибалльной системе свое самочувствие, работоспособность и настроение. Рассчитайте среднюю оценку. Если за последний год вы болели 4 раза или больше, уменьшите полученную цифру на один балл.

Если вы оценили свое здоровье на 5 баллов, постарайтесь не терять достигнутого уровня. Если оценка ниже 5 баллов, ищите причину отклонений в здоровье.

7.     Здоровье человека зависит от множества факторов, в том числе от образа жизни. Оцените по пятибалльной системе:

·         достаточно ли внимания вы уделяете физической нагрузке;

·         правильно ли вы питаетесь;

·         замечаете ли вы у себя какие-нибудь вредные привычки;

·         умеете ли вы уменьшать проявление болезни.

Полученную сумму баллов разделите на 4. Какая получилась средняя оценка? Сделайте вывод, на что вам нужно обратить внимание, чтобы быть здоровым.

8.     Лучшим материалом для изготовления одежды является:

а) хлопчатобумажные ткани;

б) искусственные материалы;

в) полимерные волокна;

г) шерстяные ткани;

д) прорезиненные ткани.

9.     Недостатками синтетических материалов являются:

а) плохо греют;

б) плохо впитывают влагу с поверхности кожи;

в) накапливают статическое электричество;

г) проводят электрический ток;

д) выделяют вещества, вызывающие раздражение и аллергические реакции.

10.  Почему при подборе обуви предпочтение необходимо отдавать обуви на небольшом каблуке:

а) в обуви на небольшом каблуке распределение нагрузки происходит по всей поверхности стопы;

б) высокий каблук перемещает центр тяжести при ходьбе и вызывает перенапряжение связок и мышц ног;

в) у высокого каблука меньше площадь опоры, что может привести к травме.

11.  Из приведенных ответов параметров), выберите те, которые соответствуют гигиеническим требованиям, предъявляемым к современному жилищу:

а) комнатная температура для северных районов: 23-24С; 22-23”; 21-22°С; 20-2ГС;

б) комнатная температура для умеренных широт: 15-16°С; 16-17°С; 17-18°С; 18-19°С;

в) комнатная температура для жаркого пояса: 15-16°С; 16-1ГС; 17-18°С; 18-19“С;

г) относительная влажность при температуре воздуха 18- 20°С: 20-40%; 30-40%; 40-60%; 50-70%.

Физиологические и психологические особенности организма подростка.

1.     В каком возрасте в основном завершается период полового созревания:

а) у мальчиков: к 16-17 годам; к 17-18 годам; к 18-19 годам;

б) у девочек: к 16-17 годам; к 17-18 годам; к 18-19 годам.

2.     Мышечная масса у подростков 14-15 лет в среднем составляет:

1.     30%

2.     32%

3.     34%

4.     36%

2.     Б) Мышечная масса у подростков 17-18 лет в среднем составляет:

1.     34%

2.     39%

3.     44%

4.     49%

4.     Объем сердца с 10 до 16 лет увеличивается:

а) в 2 раза;

б) в 2,2 раза;

в) в 2,4 раза;

г) в 2,6 раза.

4.     В возрасте от 9 до 17 лет ударный объем сердца, т.е. количество крови, которое сердце выбрасывает в сосуды за одно сокращение, увеличивается:

а) у мальчиков: с 37 до 70 мл.; с 40 до 73 мл.;

б) у девочек: с 30 до 55 мл.; с 35 до 60 мл.

4.     Артериальное давление к 17 годам повышается:

а) у юношей: до 115/60 мм; до 120/65 мм.; до 125/70 мм.;

б) у девушек: до 115/60 мм; до 120/65 мм.; до 125/70 мм.

4.     Столкновение противоположно направленных целей, позиций, мнений или взглядов двух, или нескольких людей, это:

а) конфликт;

б) разногласия;

в) ссора.

8.     Из нижеприведенных отношений определите, где конфликт интересов, где конфликт ценностей и где конфликт правил взаимодействия:

а) конфликт возникает, когда у людей разные интересы и они противоречат друг другу. В силу взаимодействия людей в данной ситуации они, вольно или невольно, становятся помехой друг другу в решении своих интересов;

б) один из источников конфликтных ситуаций связан с тем, что люди при долговременном общении вступают между собой в более широкое общение, в которое переносят свои взгляды, предрассудки, культурные стереотипы и т.п. Любые разногласия такого рода становятся конфликтами только тогда, когда кто-либо из оппонентов проявляет нетерпимость, пытаясь навязать свою точку зрения другому, требуя соответствия его взглядов своим собственным;

в) возникающие разногласия касаются смысловых взглядов представлений) на событие. Это совсем не означает, что разные взгляды неизбежно приводят к конфликтам. Люди могут успешно работать вместе и иметь хорошие отношения, несмотря на различие своих ценностных представлений.

8.     Из нижеприведенных описаний определите, где конфликт конструктивный, а где деструктивный:

а) одна из сторон упорно и жестко настаивает на своей позиции, не желает учитывать интересы другой стороны, прибегает к нравственно осуждаемым методам борьбы, стремится психологически подавить партнера, дискредитируя и унижая его;

б) оппоненты не выходят за рамки этических норм, деловых отношений и разумных аргументов. Разрешение такого рода конфликтов приводит к развитию отношений между людьми в соответствии с законом диалектики, утверждающим, что борьба противоположностей - источник развития.

8.     Умение управлять чувствами и эмоциями в конфликтной ситуации заключается в использовании корректных приемов и аргументов, и недопущении нелояльных. Из нижеперечисленных приемов определите допустимые и нелояльные в конфликтных ситуациях:

а) умение вести ход конфликта по своему сценарию, то есть овладеть инициативой;

б) концентрация своих действий на главном или наиболее слабом звене позиции противника;

в) использование недоказанных или даже ложных аргументов, надеясь, что противник этого не заметит, а может быть и не знает;

г) обращение к публике с целью взволновать, наэлектризовать и привлечь на свою сторону окружающих, используя их зависимость, слабые стороны, религиозные или национальные предрассудки, или давая какие-либо обещания;

д) используя «эффект внезапности», самые неожиданные и важные сведения и действия необходимо приберегать и применять их в решающих фазах конфликта;

е) обращение в поддержку своей позиции к взглядам тех людей, с кем противник в силу разных причин не смеет спорить;

ж) угроза или прямое применение морального или физического насилия.

Факторы, разрушающие здоровье.

1.     Различают три стадии никотиновой зависимости. По описаниям, приведенным ниже, определите стадии никотиновой зависимости:

а) постоянное курение от 1 до 1,5 пачек в день, вырабатывается привычка курить натощак, сразу после еды и среди ночи, привыкание к табаку очень сильное, прекращение курения вызывает тяжелое состояние курильщика. Выражены изменения в нервной системе и внутренних органах. Общая картина токсического разрушения организма характеризуется как заболевание;

б) эпизодическое курение не более 5 сигарет в день, никотиновой абстиненции не наблюдается, то есть прекращение курения не вызывает никаких расстройств), небольшие изменение в деятельности нервной системы полностью обратимы;

в) постоянное курение от 5 до 15 сигарет в день, появляется небольшая физическая зависимость, прекращение курения вызывает трудно переносимую физическую и психическую зависимость, которая снимается при выкуривании очередной сигареты;

2.     Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками острого отравления никотином:

а) горечь во рту;

б) покраснение глаз;

в) покашливание в области грудины;

г) кашель и головокружение;

д) тошнота;

е) отек лица;

ж) слабость и недомогание;

з) потеря ориентировки;

и) увеличение лимфатических узлов; к) бледность лица.

3.     Начинающий курильщик быстро привыкает к веществу, содержащемуся в табаке. Признаками острого отравления им являются: головокружение, кашель, тошнота, горечь во рту, слабость, недомогание, бледность лица. О каком веществе идет речь:

а) никотин;

б) угарный газ;

в) фенол;

г) мышьяк.

4.     Образование раковых опухолей у курильщиков вызывает:

а) никотин;

б) эфирные масла, содержащиеся в табаке;

в) радиоактивные вещества, содержащиеся в табаке;

г) цианистый водород, содержащиеся в табаке.

5.     Угарный газ окись углерода), образующийся при горении табака растворяется в крови курильщика быстрее чем кислород:

а) в 100 раз;

б) в 200 раз;

в) в 300 раз;

г) в 400 раз.

6.     Хроническим заболеванием дыхательных путей страдают:

а) 50% курильщиков;

б) 65% курильщиков;

в) 80% курильщиков.

7.     У курильщиков язвенная болезнь желудка и 12-перстнной кишки наблюдается чаще, чем у некурящих:

а) в 5 раз;

б) в 10 раз;

в) в 15 раз.

8.     У всех курильщиков частота сердечных сокращений выше чем у некурящих. Поэтому время отдыха сердца у курильщика сокращается:

а) в 1,5-2 раза;

б) в 2-2,5 раза;

в) в 2,5-3 раза.

У курильщиков заболевание сердца: сердечная недостаточность, стенокардия, инфаркт миокарда, сужение сосудов сердца, чаще чем у некурящих:

а) в 10-11 раз;

б) в 11-12 раз;

в) в 12-13 раз.

9.     Должна ли курить девушка женщина)?

а) да, если она хочет потерять женственность, красоту, здоровье, и иметь: морщины, низкий и хриплый голос, специфический запах изо рта, неполноценных и мертворожденных детей;

б) нет, если хочет оставаться здоровой, женственной, красивой, обаятельной и привлекательной, иметь хорошую семью и здоровых детей.

Выводы сделайте сами.

10.  Пассивный курильщик, это человек:

а) выкуривающий до 2 сигарет в день;

б) выкуривающий одну сигарету натощак;

в) находящийся в одном помещении с курильщиком.

11.  Табачный дым у пассивного курильщика вызывает:

а) головную боль;

б) недомогание;

в) снижение работоспособности;

г) быстрое утомление;

д) желание закурить самому;

е) обострение заболевания верхних дыхательных путей. Найдите допущенную ошибку.

12.  Алкоголь, попавший в организм человека:

а) быстро выводится вместе с мочой;

б) растворяется в крови и разносится по всему организму, оказывая разрушительное действие на все ткани и органы.

13.  Алкоголь, растворяясь в крови, оказывает разрушительное влияние на все органы. Из перечисленных ниже ответов, выберите те, которые характеризуют отрицательное влияние алкоголя на органы человека:

а) нарушается защитная функция печени;

б) развитие туберкулеза;

в) развитие сахарного диабета;

г) наблюдается увеличение мочевого пузыря;

д) усиливаются защитные функции организма;

е) нарушается деятельность мозжечка.

Как, по вашему мнению, происходит деградация личности у людей, систематически употребляющих алкоголь?

14.  Систематическое употребление спиртных напитков на протяжении длительного времени, всегда сопровождающееся выраженным опьянением, это:

а) пьянство;

б) алкоголизм;

в) алкогольное опьянение.

15.  Алкоголизм, это:

а) кратковременное состояние алкогольного опьянения;

б) заболевание на почве пьянства в большинстве случаев с неблагоприятным прогнозом;

в) умеренное потребление спиртных напитков.

16.  Неприятные, болезненные ощущения в области сердца, учащенное сердцебиение, головная боль, повышенное артериальное давление, потливость, сухость во рту, жажда, тошнота и даже рвота, это признаки:

а) “похмельного” синдрома;

б) наркотического отравления;

в) отравления никотином.

17.  Употребление какого количества алкоголя может привести к алкогольному отравлению:

а) 250 гр.;

б) 400 гр.;

в) 500 гр. и более.

18.  Из перечисленных ниже симптомов выберите те, которые являются признаками алкогольного опьянения:

а) ухудшение слуха;

б) головокружение, тошнота и рвота;

в) пожелтение кожи;

г) отсутствие реакции зрачков на свет;

д) уменьшение сердечных сокращений и понижение артериального давления;

е) отсутствие речи;

ж) возбуждение или депрессивное состояние;

з) повышение температуры.

19.  Определите последовательность оказания первой медицинской помощи при алкогольном отравлении:

а) положить на голову холодный компресс;

б) уложить пострадавшего на бок и очистить ему дыхательные пути;

в) дать пострадавшему понюхать ватку с нашатырным спиртом;

г) вызвать «Скорую помощь»;

д) промыть желудок.

20.  Болезни, возникающие в результате злоупотребления веществами, вызывающими кратковременное чувство благоприятного психического состояния, это:

а) табакокурение;

б) наркомания;

в) токсикомания;

г) пищевое отравление.

21.  Попадая во внутреннюю среду организма, наркотические вещества оказывают сильнейшее воздействие, прежде всего, на головной мозг. С течением времени у человека появляются, нарастают и закрепляются три основных признака наркомании и токсикомании. Определите из приведенных ответов эти признаки:

а) психическая зависимость;

б) вкусовая зависимость;

в) зрительная зависимость;

г) физическая зависимость;

д) изменение чувствительности к наркотику.

22.  Употребление одурманивающих веществ приводит к хроническому отравлению организма:

а) поражается нервная система;

б) разрушается головной мозг;

в) развивается сердечная и печеночная недостаточность;

г) нарастает полнейшая деградация личности;

д) несколько увеличивается работоспособность.

Найдите допущенную ошибку.

23.  Из перечисленных ниже признаков, выберите те, которые указывают на наркотическое отравление:

а) тошнота и рвота;

б) повышение мышечного тонуса;

в) головокружение;

г) сужение зрачков и ослабление их реакции на свет;

д) кровотечение из носа;

е) покраснение кожи;

ж) насморк;

з) горечь во рту.

24.  Смогли бы вы оказать помощь вашему другу подруге) в ситуации, когда у него появились все признаки наркотического отравления. Ваши действия и их очередность:

а) вызвать скорую помощь;

б) усадить пострадавшего на стул или на кресло и запрокинуть голову назад;

в) очистить пострадавшему дыхательные пути;

г) дать болеутоляющие таблетки;

д) промыть желудок и вызвать рвоту;

е) уложить пострадавшего на бок или на живот;

ж) дать понюхать ватку с нашатырным спиртом;

з) замерить температуру;

и) дать выпить крепкого чая или теплого молока;

к) до прибытия скорой помощи уложить пострадавшего в постель, обеспечить ему покой;

л) до прибытия скорой помощи следить за частотой дыхания пострадавшего, при ее снижении до 8-10 раз в минуту начать делать искусственное дыхание.

                          Ответы на тесты.
                                                         9 класс.

Раздел 1. Организация Единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций РСЧС)

1. в)

2. г)

3. а; в; е; ж; и)

4. д)

5. в)

6. г)

7. б)

8. д; б)

9. в)

10. б)

11. а)

12. в)

13. б)

Международное гуманитарное право по защите населения в вооруженных конфликтах

1. б)

2. в)

3. а, в, г)

4. а, в)

5. Б

                                                   Раздел 2

                    Первая медицинская помощь при травмах

1. а; б; д; ж; з)

2. в; г; ж)

3. б; в; г; д; з; и; к; л; м)

4. д; в; б)

5. б; в; д; ж)

6. д; е)

Первая медицинская помощь при острых состояниях

1. б)

2. в; г; а; б)

3. в)

4. г; б; в; а)

5. а

6. в; д; е; б; а; г; ж;)

7. в)

8. б; а; г; в; д)

9. г; ж; в; и)

10. а - 2-3 см; в; д; ж; и)

11. г; д; е; и; к)

12. а; в)

                                                 Раздел 3

        Основные понятия о здоровье и здоровом образе жизни

1. г - 1; а - 2; в - 3; б - 4; д - 5)

2. в

3. 3 а - физическое; б - социальное; в - духовное)

4. 4а)

5. а; г; д; ж;з)

6. а; г)

7. б; в; д)

8. а)

9. а — 21-22°С; б — 18-19’С; в — 17-18°С; г — 40-60%)

Физиологические и психологические особенности организма подростка

1. а — к 18-19 годам; б — к 16-17 годам)

2. б

3. в)

4. в)

5. а — с 37 до 70 мл.; б — с 35 до 60 мл.)

6. а — до 120/65 мм.; б — до 115/60 мм.)

7. а)

8. а — конфликт интересов; б — конфликт правил взаимодействия; в — конфликт ценностей)

9. а — деструктивный; б — конструктивный)

10. а; б; д — допустимые; в; г; е; ж — нелояльные)

Факторы, разрушающие здоровье

1. б — 1 стадия; в — 2 стадия; а — 3 стадия)

2. а; г; д; ж; к)

3. а)

4. в)

5. в

6. в)

7. б)

8. б)

9. в)

10. в)

11. д)

12. б)

13. а; б; е)

14. а)

15. б)

16. а)

17. в)

18. б; д; ж)

19. б; д; а; в; г)

20. б; в)

21. а; г; д?

22. д)

23. б; г; е)

24. е; в; ж; а; л)

25. б; д

Краткое описание документа:

Сборник тестов. Основы безопасности жизнедеятельности. 9 класс

Введение

Тестирование в современной школе стало привычным методом обучения, активной и увлекательной формой проверки и самопроверки знаний.

Предлагаемые в сборнике тесты по содержанию вопросов и уровню их сложности позвляют учителю осуществить проверку знаний без дополнительных затрат времени, а обучающимся дадут возможность подготовиться к опросу, контрольным работам, зачётам и самостоятельно проверить правильность усвоенного материала.

Тестирование может быть как итоговым, так и текущим. Количество тестов, даваемых учащимся для выполнения за один раз в процессе текущей проверки знаний определяется учителем.