Инфоурок Другое Другие методич. материалыСборник тестов по инженерной графике

Сборник тестов по инженерной графике

Скачать материал

Государственное  бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Выксунский политехнический колледж»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Сборник тестов

по инженерной графике

учебное пособие для самостоятельного контроля знаний

(для всех специальностей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Преподаватель _Шаталова Н.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

г. Выкса

2013


Сборник тестов. Учебное пособие для самостоятельного контроля знаний (для всех специальностей). ГБОУ СПО ВПК -2013г  24 с.

 

 

 

Рецензент:

 

 

 

Пособие предназначено для самостоятельного контроля знаний студентов всех специальностей по инженерной графике, а также в аудитории под руководством преподавателя. Этот сборник поможет облегчить и труд преподавателей, так как представляет собой дидактический материал для работы на практических занятиях.

 

 

 

 

 

Ключевые слова: рабочий чертеж, эскиз, сборочный чертеж, чертеж общего вида.


Предисловие

 

 

С помощью тестов студенты смогут проконтролировать себя, оценить реально свои знания, обнаружить слабые места в своей подготовке по инженерной графике и вовремя устранить их.

Материал располагается в соответствии с программой по инженерной графике:

1.Оформление чертежей (ГОСТы 2.301-68, 2.302-68, 2.303-68, 2.304 -70)

2.Изображения: Виды, разрезы, сечения (ГОСТ 2.305-68) 3.Нанесение размеров (ГОСТ 2.107-68)

4.Резьба и резьбовые соединения (ГОСТ 2.311-68)

5.Деталирование

Условия выполнения заданий изложены в доступной форме и направлены на выработку грамотного чтения чертежей изделий, что поможет студентам применить свои знания на практике, подготовиться к выходному контролю, а в дальнейшем выдержать контроль на остаточные знания по разделам инженерной графики.

Количество заданий в тестах по различным разделам подобрано таким образом, чтобы отразить основное содержание предмета.

Все тесты снабжены ключами-ответами.

Этот сборник поможет облегчить и труд преподавателей, так как представляет собой дидактический материал для работы на практических занятиях.

Сборник тестов  предназначен как для самостоятельной работы, так и в аудитории под руководством преподавателя.


Тест по инженерной графике №1 Тема: «Оформление чертежей»

 

 

Инструкция для студентов: тест состоит из 20 вопросов. На его выполнение отводиться 15 минут. Чтобы ответить на вопросы, приведенные в таблице 1.1, нужно предварительно изучить ГОСТы 2.301-68, 2.302-68, 2.303-68, 2.304-68. Предложенные задания рекомендуется выполнять по порядку. Если студенту задание не удается выполнить самостоятельно, советуем обратиться к учебнику по инженерной графике и более внимательно прочитать содержание темы, относящейся к поставленному вопросу.

вопроса

 

 

 

 

ответа

 

 

 

 

 

 
Ответы на вопросы дать в виде чисел по приведенной форме:

 

 

 

 

 

и так далее.

 

 

 


 

 

 

 

А

 

 

 

6.                                        2.


А-А

 

 

 

А-А


 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.

5.                                                                         3.

 

А

 

 

 

Рис.1.1.

 

 

 

Таблица 1.1

Вопросы

Ответы

1

Какое назначение

имеет сплошная волнистая линия?

1.Линии сечений.

2.Линии обрыва. 3.Линия выносная


2                Как называется линия, обозначенная на чертеже (рис.1.1) цифрой 2?

3                Какое назначение имеет тонкая сплошная линия?

4                Зависит ли величина наносимых размеров на чертеже от величины масштаба?

5                Какой из заданных чертежей выполнен в масштабе 2:1?


1.Штрих-пунктирная тонкая.

2. Штрих-пунктирная утолщенная

3.Штриховая

 

 

1.Линии разграничения вида и разреза. 2.Линии сечений.

3.Линии штриховки.

1.   Да.

2.   Нет.


 

6                Какой из заданных чертежей выполнен в масштабе 1:2?

 

 

 

 


7                Какие размеры имеет лист формата А4 ?

 

 

8                Какое расположение формата А4 правильное?


1.          594х841.

2.          297х210

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 
3.          297х420


 

 

 

 

 

 

 

 

 


9                Каким образом можно получить дополнительные форматы?


1.                      Увеличением сторон на величину, кратную размерам формата А4.

2.                      Увеличением сторон формата А4 в дробное число раз.


 

 

10

На каком чертеже

правильно проведены центровые линии?

 

 

 

 

 

1.                    2.

11

Какой длины следует

1.       2 8.

наносить штрихи

2.       5 30.

линии 5? (рис.1.1)

3.       8 20.

12

Какую длину имеют

штрихи разомкнутой линии 1? (рис.1.1)

13

Можно ли на одном и

том же чертеже проводить линии видимого контура разной толщины?

1.  Да.

2.  Нет.

14

Какое расстояние

1.       3–5

нужно брать между

2.       1--2

штрихами в линии 2

(рис.1.1)

15

Какое расстояние

нужно брать между штрихами в линии 5? (рис.1.1.)

16

В соответствии с

правилами какого ГОСТа используются масштабы изображений детали и их обозначение на чертежах?

1. ГОСТ 2.301-68

2. ГОСТ 2.302-68

3. ГОСТ 2.303-68

17

Какой из указанных

1.       М 1:2.

масштабов является

2.       М 2:1

масштабом

уменьшения?


 

 

 

18

Укажите размеры

1.

297х420.

основного формата?

2.

294х631

19

На каком формате

1.

А2.

основная надпись

2.

А3.

размещается только

3.

А4.

вдоль короткой

стороны?

 

 

 

20

 

 

 

На каком из чертежей правильно проведена осевая линия?

 

 

1.

 

 

2.

 

 

3.

 

 

 

Тест по инженерной графике №2

Тема: « Изображения: виды, разрезы, сечения» ГОСТ 2.305-68

 

 

Инструкция для студентов: тест состоит из 18 вопросов. На его выполнение отводиться 40 минут. Чтобы ответить на вопросы, приведенные в таблице 2.1, нужно ознакомиться с ГОСТ 2.305-68. Затем внимательно изучить предложенные изображения детали: изометрию, виды, разрезы, сечения на рисунке 2.1. Здесь же обратите внимание, что каждое изображение имеет номер, следовательно ответ должен соответствовать ему.

Отвечать на вопросы рекомендуется по порядку. Если студенту задание не удается   выполнить   самостоятельно,   советуем      обратиться   к   учебнику   по

инженерной       графике      и    более      внимательно       прочитать       содержание           темы, относящейся к поставленному вопросу.

вопроса

 

 

 

 

ответа

 

 

 

 

 

 
Ответы на вопросы дать в виде чисел по приведенной форме:

 

 

 

 

 

 

и так далее.


Таблица 2.1

Вопросы

Ответы

1

Какое изображение соответствует

направлению А (рис.1)?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2;3;4;5;6;7;8;9;10;11;12.

2

Какое изображение соответствует

направлению Д (рис.1)?

3

Какое изображение соответствует

направлению И (рис.5)?

4

Какое изображение соответствует

положению секущей плоскости М-М

(рис.5)?

5

Какое изображение соответствует

положению секущей плоскости С-С

(рис.10)?

6

Какое изображение соответствует

положению секущей плоскости К-К

(рис.6)?

7

На каком изображении глубина l

элемента Р (рис.1) определена?

8

На каком изображении глубина l

элемента Ф (рис.1) определена?

9

Как называется изображение на

рисунке 12?

1-вид

2-разрез 3.сечение

4.-аксонометрия

10

Как называется изображение на

рисунке 3?

11

На каком изображении точка Х

соответствует точке L?

3;5;6;9;12.

12

Какое основное назначение

изображения на рисунке 5?

1- выяснить количество и

расположение отверстий

2-выяснить наружную форму детали

3-   дать наглядное представление о форме детали;

4-   для уменьшения количества

изображений.

13

Какое основное назначение

изображения на рисунке 10?

14

Какое основное назначение

изображения на рисунке 1?

15

Что означает знак над изображением

(рис.11)?

1- изображение упрощено;

2-изображение повернуто; 3- направление штриховки.

16

Из какого материала выполнена деталь?

1-   металл;

2-   стекло;

3-   пластмасса.

17

Какое изображение соответствует

направлению Ж (рис.5)?

3;6;9;10.


 

 

 

 

18

Какое изображение соответствует

главному виду?

3;5;9.

 

 

 

 

 

 

Рис.2.1.


Тест по инженерной графике №3 Тема: «Нанесение размеров»

 

 

Инструкция для студентов: тест состоит из 40 вопросов. На его выполнение отводится 35 минут. Чтобы ответить на вопросы приведенные в таблице 3.1 нужно ознакомиться с ГОСТ 2.107-68. Если студенту задание не удается выполнить самостоятельно, советуем обратиться к учебнику по инженерной графике и более внимательно прочитать содержание темы, относящейся к поставленному вопросу.

вопроса

 

 

 

 

ответа

 

 

 

 

 

 
Ответы на вопросы дать в виде чисел по приведенной форме:

 

 

 

 

 

 

и так далее.

 

 

 

 

 

Таблица 3.1

Вопросы

Ответы

1

Что является основанием для

определения величины изображенного изделия?

1.  масштаб

2.  размерные линии

3.  размерные числа

2

Перечислить факторы от которых

зависит задание размеров.

1.     формат чертежа

2.     масштаб чертежа

3.     конструкция изделия

4.     технология изготовления изделия

3

Какие размеры являются

рабочими?

1.     по которым вычерчивают чертеж

изделия.

2.     по которым изготавливают изделие.

4

В каких единицах обозначают

линейные размеры на чертеже?

1.     см.

2.     км.

3.     мм.

5

Зависит ли количество размеров на

чертеже детали от способа нанесения размеров

1.     да

2.  нет.

6

Как проводят размерную линию

для указания размера отрезка?

1.     совпадающую с данным отрезком

2.     параллельно отрезку

3.     под углом к отрезку

7

Указать минимальное расстояние

между размерной линией и линией контура.

1.     7 мм.

2.     15 мм.

3.     10 мм.


8

На какую величину выносные

линии должны выходить за концы стрелок?

1.  10 15 мм.

2.  1 5 мм.

3.  5 10 мм.

9

Необходимо ли избегать

пересечения размерных линий?

1.     да

2.     нет

3.     по желанию

10

Какое место должно занимать

размерное число относительно размерной линии?

1.     в разрыве размерной линии

2.     над размерной линией

3.     под размерной линией

11

Каким образом предпочтительно

наносить размерные линии?

1.     внутри контура изображения

2.     вне контура изображения

12

Какие размеры называются

справочными?

1.     размеры необходимое для

изготовления детали

2.  размеры неиспользуемые при изготовлении детали

13

Какое число размеров необходимо

иметь на чертеже детали?

1.     минимальное, но достаточное для

изготовления и контроля детали

2.     максимальное, позволяющее иметь размеры каждого элемента на всех изображениях чертежа

14

Прерывают ли размерную линию

при изображении детали с разрывом?

1.     да

2.     нет

15

От чего зависит величина стрелок

размерной линии?

1.     от длины размерной линии

2.     от толщины линии видимого контура изображения

3.     от масштаба изображения

4.     от размера формата

16

В каких случаях допускается

заменять стрелки на размерных линиях засечками или точками?

1.     при большом количестве

размеров на чертеже

2.     для выделения стандартных размеров

3.     при недостатке места для стрелок

17

Допускается ли у линейных

размеров применять в качестве размерного числа простые дроби?

1.     да

2.     нет

18

Допускается ли разделять и

пересекать размерное число какими бы то ни было линиями чертежа?

1.     да

2.  нет


19

Рекомендуется ли нанесение

размеров а* и с* в приве

1.     да

2.  нет

20

Что обозначает знак S на

1.     наличие резьбы

2.     толщина детали

3.     обозначает поверхность, подлежащую покрытию.

21

Правильно ли на чертеже сделана

запись о количестве

1.     да

2.  нет

22

Что означает запись на

1.     два варианта глухого гнезда

2.     наличие раззенковки

3.     наличие цилиндрического выступа

23

Что означают на чертеже знаки,

нанесенные на

1.       обозначение глухих и сквозных

отверстий

2.       наличие нескольких групп отверстий, близких по размеру

24

Какая база называется

конструкторской?

1.     сочетание поверхностей, линий

или точек, определяющие положение детали при обработке

2.     сочетание поверхностей, линий

или точек, определяющие положение детали в механизме.


25

Указать чертеж на котором

используется цепной способ нанесения размеров.

 

26

Какой способ нанесения

1.     от общей базы

2.     цепной способ

3.     координатный способ

27

Указать чертеж, на котором

правильно выясняется положение центра отверстия детали.

 

28

Что означает знак

перед размерным числом?

1.     в основании окружность

2.     в основании квадрат

3.     в основании прямоугольник

29

На  каком  чертеже  уклон  прямой

обозначен правильно?

 

30

На  каком  чертеже  размер  длины

детали нанесен правильно?

 


31

На каком чертеже размеры

одинаковых элементов детали проставлены правильно?

 

32

В каком случае размерное число

нанесено правильно?

 

33

В каком примере размер нанесен

правильно?

 

34

На каком рисунке размер диаметра

окружности нанесен правильно?

 

35

На каком рисунке размер радиуса

дуги проставлен правильно?

 

36

На каком рисунке размерное число

нанесено правильно?

 

37

На каком рисунке размеры

радиусов нанесены правильно?

 

38

На каком чертеже размеры детали

нанесены правильно?

 


39

В каком случае не допускается

нанесение размеров?

1.     на невидимом контуре чертежа

2.     на заштрихованном поле чертежа.

40

Что означает знак       перед размерным числом?

1.     уклон

2.     конусность

 

 

 

 

 

 

Тест по инженерной графике №4 Тема: «Резьба и резьбовые соединения»

 

 

Инструкция для студентов: тест состоит из 30 вопросов. На его выполнение отводиться 20 минут. Чтобы ответить на поставленные вопросы в таблице 4.1, нужно ознакомиться с ГОСТ 2.311-68. Если студенту задание не удается выполнить самостоятельно, советуем обратиться к учебнику по инженерной графике и более внимательно прочитать содержание темы, относящейся к поставленному вопросу.

вопроса

 

 

 

 

ответа

 

 

 

 

 

 
Ответы на вопросы дать в виде чисел по приведенной форме:

 

 

 

 

 

 

и так далее.

 

 

 

Таблица 4.1

Вопросы

Ответы

1

Что представляет собой

резьба?

1.Расстояние между двумя

соответствующими точками соседних витков.

2.Линейная величина в осевом направлении при полном обороте стержня. 3.Совокупность выступов и впадин,

выполненных по винтовой линии на цилиндрической или конической поверхностях


2

На       каком      рисунке

 

 

изображена резьба?

 

 

 

На       каком      рисунке

 

изображена:

 

3

 

внутренняя резьба?

4

наружная резьба?

 

 

 

5

Указать тип резьбы в

1.Метрическая.

приведенной записи:

2.Трубная.

Tr20х4

3.Круглая.

6

S40х2

4.Трапецеидальная.

7

MK18

5.Упорная.

8

G1

6.Прямоугольная.

7.Дюймовая.

 

 

 

 

 

9

Что обозначает в

1Величину хода.

приведенной записи резьбы

2.Шаг.

S40x6 (P2) LH:

3.Длину резьбы.

величина 40?

4. Номинальный диаметр.

10

величина 6?

5.Класс точности.

11

(P2)

6.Направление

12

LH

 

 

 

13

К какому типу относится

1.Ходовая.

резьба:

2.Крепежная.

Метрическая?

3.Крепежно-уплотнительная.

14

Трубная?

15

Трапецеидальная?

16

Упорная?

17

Круглая?

18

Определите число заходов у

резьбы, обозначенной S18x3 (P1.5)

1.Одно.

2.  Два.

3.  Три

19

Определите шаг у резьбы,

обозначенной М28х2

1.                 Мелкий.

2.                 Крупный.

20

Определите направление

резьбы, обозначенной М20 LH

1.  Левое.

2.  Правое.


21

На каком рисунке резьба

 

 

изображена в соединении?

 

 

На каком рисунке

22

неправильно нанесен размер

 

резьбы?

 

23

 

Указать рисунок, на котором

 

изображено:

 

соединение болтом

 

соединение шпилькой

 

 

24

 

 

Имеется ли резьба на

 

скрепляемых деталях:

 

(64) на рис.3?

 

(61; 62) на рис.1?

 

25

 

1—да

26

2—нет

 

 

 

27

Дать название детали,

1.Болт.

обозначенной:

2.Шайба.

I

3.Гайка.

28

II

4.Шпилька.

29

III

5.Винт.

30

От чего зависит длина l1

(рис.3)?

1.     От толщины скрепляемой детали 64.

2.     От материала скрепляемой детали 63.

3.     От толщины скрепляемой детали 63

 

 

 

Тест по инженерной графике №5 Тема: «Деталирование»

 

 

Инструкция для студентов: тест состоит из 24 вопросов. На его выполнение отводится 60 минут. Чтобы ответить на вопросы приведенные в таблице5.1, необходимо внимательно изучить чертеж общего вида пневмоклапана (рис.5.1) и ознакомиться с его спецификацией (табл.5.2) Выяснить принцип работы этого изделия. Отвечая на вопросы №22,№23,№24, обратитесь также к набору эскизов деталей (рис.5.4). Обратите внимание, что каждый эскиз детали имеет номер, следовательно, ответ должен соответствовать ему.

 

 

Ответы на вопросы дать в виде чисел по приведенной форме:


 

 

 

 

вопроса

 

 

 

 

ответа

 

 

 

 

 

 
и так далее.

 

 

Таблица 5.1

№ вопроса

Вопросы

Варианты ответов

1.

Для   указания,   каких   сведений

предназначена        графа        «3»

основной надписи? (табл.5.3).

1.                 Для указания материала.

2.                 Для указания наименования изделия.

3.                 Для указания обозначения чертежа.

2.

Как     называется     изображение,

обозначенное А-А? (Рис5.1.)

1.                 Вид.

2.                 Сечение.

3.                 Простой разрез.

4.                 Сложный разрез.

3.

Как  называется  верхняя  деталь,

соединенная с корпусом болтами?

1.                 Крышка.

2.                 Тарелка.

3.                 Штуцер.

4.

Укажите тип резьбы в отверстии I

детали позиции 3.

1.                 Трапецеидальная.

2.                 Метрическая.

3.                 Трубная цилиндрическая.

4.                 Трубная коническая.

5.

Какого  типа  резьба  нарезана  на

детали позиции 19?

6.

К  какому  виду  относится  резьба

М 26х1,5?

1.                 Однозаходная.

2.     Многозаходная.

7.

Какое  направление  имеет  резьба

М 26х1,5?

1.  Правое.

2.  Левое.

8.

Что    означает    величина   26    в

обозначении М 26х1,5?

1.                 Внутренний диаметр.

2.                 Средний диаметр.

3.                 Наружный диаметр.

9.

Что    означает   величина   1,5   в

обозначении М 26х1,5?

1.                 Крупный шаг.

2.                 Ход.

3.                 Мелкий шаг.

10.

Какой  номер  позиции  присвоен

гайке,      входящей      в      состав болтового соединения?

1.                 21

2.                 22

3.                 23

11.

Какой  номер  позиции  присвоен

шайбе?

 

Какой  номер  позиции  присвоен

болту?


 

12.

Какую форму имеет поверхность I

детали позиции 3?

1.                 Цилиндрическую.

2.                 Коническую.

3.                 Четырехгранную.

4.                 Шестигранную.

5.                 Восьмигранную.

13.

Какую форму имеет поверхность

II детали позиции 3?

14.

Какую  форму  имеет  отверстие  в

детали позиции 12?

15.

Какую форму имеет поверхность

III детали позиции 19?

16.

Как  соединяются  друг  с  другом

детали 19 и 20?

1.                 Деталь 19 вставляется в

деталь 20 с зазором.

2.                 Деталь 19 завинчивается в

деталь 20.

3.                 Деталь 19 вставляется в деталь 20 без зазора.

17.

Как      используется      болт      в

соединении деталей 3 и 18?

1.                          Болт входит в отверстие

соединяемых деталей свободно, без завинчивания.

2.                          Болт завинчивается в отверстие одной из деталей.

3.                          Болт завинчивается в

отверстия соединенных деталей.

18.

Сколько болтов использовано для

соединения деталей?

1.                 Четыре.

2.                 Пять.

3.                 Шесть.

4.                 Восемь.

19.

Через какое отверстие отводится

воздух из пневмоклапана?

1.                 III

2.                 V

20.

Какая    деталь    непосредственно

оказывает влияние на сжатие пружины позиции 5, если пневмоклапан находится в рабочем состоянии?

1.                 Тарелка.

2.                 Тарелка нажимная

3.                 Крышка.

4.                 Винт.

22.

На каком из изображений деталей

показана    деталь    позиции     3? (рис.5.4)

 

 

 

1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12;

23.

На     каком      из

показана   деталь

(рис.5.4)

изображений

позиции    18?

24.

На     каком      из

показана    деталь

(рис.5.4).

изображений

позиции     9?


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

 

Поз

Обозначение

Наименование

Кол

Прим.

 

 

 

 

Документация

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.СБ

Чертеж общего вида

1

 

 

 

 

 

Сборочные единицы

 

 

 

 

18

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.001

Корпус

1

 

 

 

 

 

Детали

 

 

 

 

1

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.002

Штифт

1

 

 

 

2

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.003

Винт

1

 

 

 

3

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.004

Крышка

1

 

 

 

4

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.005

Тарелка

1

 

 

 

5

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.006

Пружина

1

 

 

 

6

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.007

Тарелка нажимная

1

 

 

 

7

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.008

Диафрагма

1

 

 

 

8

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.009

Тарелка нижняя

1

 

 

 

9

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.010

Стержень

1

 

 

 

10

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.011

Втулка

1

 

 

 

11

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.012

Штуцер

1

 

 

 

12

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.013

Седло

1

 

 

 

13

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.014

Прокладка

1

Эбонит

 

 

14

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.015

Пружина

1

 

 

 

15

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.016

Гайка накидная

1

 

 

 

16

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.017

Упор

1

 

 

 

17

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.018

Клапан

1

 

 

 

19

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.019

Штуцер

1

 

 

 

20

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.020

Контргайка

1

 

 

 

 

 

Стандартные изделия

 

 

 

 

21

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.001

Болт М6х40 ГОСТ7798-70

6

 

 

 

22

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.001

ГайкаМ6ГОСТ5915-70

6

 

 

 

23

ГБОУ СПО ВПК ХХХ.001

Шайба 6 ГОСТ11371-78

6

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Таблица 5.3

 

 

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2

Литера

Масса

Масш

Изм

Лист

№докум.

Подп

Дата

 

 

 

Разраб.

 

 

 

Пров

 

 

 

Т.контр.

 

 

 

лист

листов

 

 

 

 

3

 

 

 

 

5.1.


Эскизы деталей

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

22

Рис.5.4.


Ключи к тестам Тест №1.

№1-2; №2-1; №3-3;    №4-2;    №5-2;    №6-3;    №7-2;    №8-1;    №9-1;

№10-2; №11-1; №12-3;   №13-2;   №14-1;   №15-2;   №16-2;   №17-1;

№18-1; ; №19-3; ; №20-2.

 

 

Тест №2.

№1-5; №2-6; №3-10; №4-12; №5-7; №6-2; №7-9; №8-5; №9-2; №10-

1; №11-3; №12-2; №13-1; №14-3; №15-2; №16-1; №17-3; №18-5.

 

 

 

 

Тест №3

№1-3; №2-3 и 4; №3-2; №4-3; №5-2; №6-2; №7-3; №8-2; №9-1; №10-

2; №11-2; №12-2; №13-1; №14-2; №15-2; №16-3; №17-2; №18-2;

№19-1; №20-2; №21-1; №22-2; №23-2; №24-2; №25-2; №26-1; №27-

1; №28-2; №29-4; №30-1; №31-2; №32-2; №33-3; №34-3; №35-1;

№36-3; №37-1; №38-1; №39-1; №40-2.

 

 

 

 

Тест №4.

№1-3;  №2-2; №3-1; №4-3; №5-4; №6-5; №7-1; №8-2; №9-4; №10-1;

№11-2; №12-6; №13-2; №14-3; №15-1; №16-1; №17-2; №18-2; №19-

1; №20-1; №21-3; №22-2; №23-1; №24-3; №25-2; №26-2; №27-3;

№28-5; №29-2; №30-2.

 

 

 

 

Тест №5.

№1-1;  №2-3; №3-1; №4-1; №5-3; №6-1; №7-1; №8-3; №9-3; №10-2;

№11-3; №12-1; №13-4; №14-2; №15-1; №16-1; №17-1; №18-1; №19- 3; №20-1; №21-2; №22-3; №23-7; №24-10

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сборник тестов по инженерной графике"

Настоящий материал опубликован пользователем Шаталова Наталья Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Скачать материал
    • 23.12.2014 1468
    • DOCX 1.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Шаталова Наталья Александровна
    Шаталова Наталья Александровна

    преподаватель

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 20475
    • Всего материалов: 7

    Об авторе

    Что я готова сделать, чтобы мой предмет стал любимым предметом моих студентов? Этот вопрос я задаю себе постоянно. Каждый день я вижу ребят, которые смотрят на меня широко распахнутыми глазами, ожидая чего-то необычного и интересного. А что я могу дать им? Что вообще может дать один человек другому? Кроме капельки тепла. Что Я могу? И что Я хочу? Чтобы действительно разглядеть в ученике звездочку, нужно приложить немало усилий: нужно его понять, принять, поддержать, увлечь, подсказать, помочь ему направить свою энергию в нужное русло. А еще нужно создать ему благоприятные условия для творчества. Нужно столько сделать! Мне самой сделать… А это нелегко… И даже трудно…. Я, преподаватель общепрофессиональных дисциплин Шаталова Наталья Александровна, с большим желанием и старанием обучаю студентов курсу инженерной графики. Инженерная графика — является сугубо прикладным предметом, на первый взгляд кажется, что она полезна только тем ребятам, которые обучаются по техническому профилю. Однако, инженерная графика крайне важна для каждого студента, ибо она способствует развитию пространственного воображения у человека. Без инженерной графики невозможно построить корабль и самолет, автомобили и метрополитены, даже строительство домов требует точности. Инженерная графика - красивый и интересный предмет. Изучение этого предмета приводит ребят к познанию окружающего мира, открытию новых технологий, помогает быть технически грамотными специалистами, разбираться в технологических процессах. Любовь к ней развивает умение логически мыслить, анализировать, смотреть на вещи другими глазами и давать точное представление о многих объектах. Профессия преподавателя инженерной графики предоставляет огромные, практически неограниченные возможности творчества. Это профессия, в которой невозможно остановиться, в которой необходимо постоянно расти над собой, самосовершенствоваться, искать новые методы и пути. Профессия, в которой, отдавая часть своей души, получаешь в ответ уважение своих студентов, а главное - любовь и интерес к своему предмету. Я люблю решать головоломки, разные инженерно-технические задачи с использованием графических методов. Они помогают мне развиваться, и я всегда радуюсь, когда нахожу правильное решение. Этому же я учу и ребят, чтобы им было интересно, чтобы, выполняя мои задания, работая над чертежами, они не воспринимали это как скучное занятие. Наиболее эффективный путь развития индивидуальных способностей студентов лежит через приобщение их к продуктивной творческой деятельности. При изучении дисциплины «Инженерная графика» это сделать наиболее вероятно, так как очень ярко развитие творческих способностей проявляется на занятиях, где студенты учатся конструированию и построению чертежей, и каждое, предложенное им задание является творческим. Получается, что все должны стать творцами? Да! Пусть одни в меньшей мере, другие в большей, но обязательно все. Откуда же взять столько талантливых и способных? Природа, все знают, не щедра на таланты. Они как алмазы, встречаются редко. Задача преподавателя отыскать эти «алмазы» и произвести их огранку в силу своей профессиональной направленности. Обучение студентов проводится не только на учебных занятиях, но и на занятиях кружка «Компьютерная графика», которые формируют профессиональные знания и навыки, необходимые им для будущей профессиональной деятельности. Для развития творческой активности студента важно, чтобы деятельность осуществлялась в новых условиях, требующих новых подходов к совершаемым предметным действиям, нахождения новых способов. Воображение почти всегда является результатом огромного, накопленного прежде опыта. Кружок «Компьютерная графика» и есть способ отражения накопленного опыта и развития воображения. Учебная программа кружка «Компьютерная графика», предназначена для развития творческого воображения студентов с использованием обучающих программ КОМПАС – ГРАФИК, КОМПАС-3D, AutoCAD. Творческие задания всегда сложнее в том отношении, что они требуют от студента большей самостоятельности мышления. По содержанию их можно разделить на следующие виды: - конструкторские задачи; -задачи практического содержания; - задачи на проектирование Не каждый обучающийся способен создать что-либо свое, если он не основывается на конкретных примерах. Только студенты, обладающие повышенной одаренностью в художественном отношении, с легкостью придумывают и воплощают на экране изображения на заданную тему. На занятиях кружка мы рассматриваем творческие задания с элементами оптических иллюзий. Показываем, как просто из трехмерных моделей создавать известные невозможные объекты разных типов (фигуры: «Космическая вилка» и «Бесконечная лестница»). Развитие проектного мышления возможно только в результате самостоятельной работы студентов над заданиями, в условиях, когда самому студенту приходится отвечать на поставленные вопросы. Элементы проектирования содержат следующие задачи: 1. По описанию геометрической формы детали выполнить деталь в программе КОМПАС-3D. 2. Восстановить полное изображение детали по ее части. Штриховой линией провести все ее невидимые контуры. Понимание, почему именно так выполняются эти чертежи, в большинстве случаев, невозможно без знания технологии производства. Развитие воображения – важнейшее условие овладения умением строить и читать чертеж и графической деятельностью в целом. Вместе с тем процесс обучения черчению служит одним из наиболее важных средств развития воображения. Это те ступени, которые обучающиеся должны преодолеть, чтобы стать хорошими технологами, специалистами. Но пока обучение студентов происходит с помощью листа ватмана, чертежных инструментов, спицы и т.п. Создавать трёхмерные модели объектов бывает порой очень трудно. Использование программ КОМПАС – ГРАФИК, КОМПАС-3D, AutoCAD облегчает решение задач, стоящих перед ними, но это, к сожалению доступно не всем студентам. Активное внедрение в учебный процесс этих обучающих программ, создание новых, позволит повысить интерес обучающих к моему предмету и повысит уровень их подготовки. Идут дни, годы. Идут очень быстро. А хочется успеть многое. Но как бы ни было, дети всегда остаются детьми, преподаватели - преподавателями. Меняются времена, но не меняются задачи преподавателя: дать студентам прочные и глубокие знания по предмету; содействовать творческому развитию каждого студента, как на уроке, так и вне урока; вызвать у студента интерес к знаниям, научить его иметь собственное мнение; воспитывать у студентов самостоятельность, любознательность, честность, личную инициативу, веру в себя. И как преподаватель, я вижу свое предназначение не только и не столько в том, чтобы научить студентов премудростям науки, сколько в том, чтобы помочь им определиться в жизни, направить их по верному пути и осознать, что они правильно выбрали свою профессию. А знания, полученные ими при изучении моего предмета, обязательно помогут им в дальнейшей профессиональной деятельности. Разве не об этом мечтает каждый преподаватель?

Тестовые задания по инженерной графике

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • docx
22773
35
16.04.2024

Материал разработан автором:

Разработок в маркетплейсе: 1
Покупателей: 35

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: ГБПОУ Октябрьский коммунально-строительный колледж
Я работаю в СПО, преподаю инженерную графику и по совместительству методистом. Стаж педагогической работы 20 лет. В своей работе придерживаюсь известной китайской пословицы "Скажи мне-и я забуду, покажи мне- и я запомню, вовлеки меня и я научусь".После занятий занимаюсь дополнительным образованием, преподаю курсы КОМПАС.
Подробнее об авторе

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Алчинова Любовь Николаевна. Инфоурок является информационным посредником

Тестовые задания, по дисциплине Инженерная графика, разработаны для студентов второго курса СПО, изучающих инженерную графику. Содержание заданий разработаны лично автором, с применением программы КОМПАС.

Краткое описание методической разработки

Тестовые задания, по дисциплине Инженерная графика, разработаны для студентов второго курса СПО, изучающих инженерную графику. Содержание заданий разработаны лично автором, с применением программы КОМПАС.

Смотреть ещё 6 034 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Предисловие

 

 

Спомощьютестовстудентысмогутпроконтролироватьсебя,оценитьреальносвоизнания,обнаружитьслабыеместавсвоейподготовкепоинженернойграфикеивовремяустранитьих.

Материалрасполагаетсявсоответствииспрограммойпоинженернойграфике:

1.Оформлениечертежей(ГОСТы2.301-68,2.302-68,2.303-68,2.304-70)

2.Изображения:Виды,разрезы,сечения(ГОСТ2.305-68)3.Нанесениеразмеров(ГОСТ2.107-68)

4.Резьбаирезьбовыесоединения(ГОСТ2.311-68)

5.Деталирование

Условиявыполнениязаданийизложенывдоступнойформеинаправленынавыработкуграмотногочтениячертежейизделий,чтопоможетстудентамприменитьсвоизнаниянапрактике,подготовитьсяквыходномуконтролю,авдальнейшемвыдержатьконтрольнаостаточныезнанияпоразделаминженернойграфики.

Количествозаданийвтестахпоразличнымразделамподобранотакимобразом,чтобыотразитьосновноесодержаниепредмета.

Всетестыснабженыключами-ответами.

Этотсборникпоможетоблегчитьитрудпреподавателей,таккакпредставляетсобойдидактическийматериалдляработынапрактическихзанятиях.

Сборник тестов  предназначенкакдлясамостоятельнойработы,такиваудиторииподруководствомпреподавателя.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 363 697 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 348 340 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Тренинговая форма обучения: практика и организация в образовательном процессе

3 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Развитие креативности и инновационного мышления

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы политической науки

4 ч.

699 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 034 курса