Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыСборник упражнений для младших школьников

Сборник упражнений для младших школьников

Скачать материал

Выбранный для просмотра документ общая моторика.pdf

библиотека
материалов

ЛРЬЈ? - СКОН дьнятия

Составители :

Учитель начальных классов Гальянова К.О.

Педагог-логопед Кабирова Д.А.


ћоп

Буратино потянулся, Раз нагнулся, два нагнулся.


Руки в стороны развел,

Ключик, видно, не нашел! Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать



Гриша шел, шел, шел, Белый гриб нашел.

Раз — грибок,

Два — грибок,

Три — грибок,

 

 

д

Положил их в кузовок Приплыли тучи дождевые:

-  Лей, дождь, лей.

Дождинки пляшут, как живые:

-  Пей, рожь, пей!

И рожь, склоняясь к земле зеленой, Пьет, пьет, пьет. А теплый дождь неугомонный Льет, льет, льет!

 

Ее]

ты покажи.

сЬOБодиыЕ ДВИЖЕНИЯ

Если нравится тебе, то делай так.

Если нравится тебе, то делай так. Если нравится тебе, то делай так. Если нравится тебе, то делай так.

Если нравится тебе, то и другим Если нравится тебе, то делай всё

Ёжик топал по тропинке И грибочек нёс на спинке.

 

Жж

 

наклоняюсь.

пылью.

летал

ромашками дружу. низко-низко большой ромашке.

испачкал на крыльях

Ёжик топал не спеша, Тихо листьями шурша На лужайке, на ромашке жук В цветной рубашке.

Жу-жу-жу', жу-жу-жу, я с Тихо•по ветру качаюсь,

Мы нашли себе жука на

Не хотим держать в руках, Пусть лежит в кармашке.

Ой, упал, упал наш жук, нос Улетел зеленый жук, улетел

Раз, два, три, четыре, пять, Начал заинька скакать. Прыгать заинька горазд, Он подпрыгнул десять раз









Я на скрипочке играю,


Тили-тили-тили, Скачут зайки на лужайке, Тили-тили-тили.

А теперь на барабане!

Бум-бум-бум,

Трам-трам-трам!

В страхе зайки разбежались по кустам Ножки накрест — опускайся И команды дожидайся.


А когда скажу: «Вставай», Им рукой не помогай!

Ножки вместе, ножки врозь, Ножки прямо, ножки вкось.

Ножки здесь и ножки там.

Что за шум и что за гам?

Лучшие качели Гибкие лианы.

Это с колыбели


Знают обезьяны.

Кто весь век качается.

Да-да-да !

Тот не огорчается Никогда!

 

пл

 

Паровоз кричит: «Ду-ду,                                                                            

Я иду, иду, иду!» А колеса стучат, А колеса говорят:

«Так-так-так»

Где же, где же наши руки, Где же наши руки?

Где же, где же наши руки, Нету наших рук.

Вот, вот наши руки,

Вот наши руки.

Пляшут, пляшут наши руки,

Пляшут наши руки

хлоо


Выбранный для просмотра документ мелкая моторика.pdf

библиотека
материалов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

”Средняя общеобразовательная школа N2 10 с углубленным изучением отдельных предметов”

Составители: Учитель начальных классов Гальянова К.О. Учитель — логопед Кабирова Д.А.




«Колодец и птицы>>

Вот колодец большой — С чистой свежей водой (Сжать руки в кулаки, поднять большие пальцы, поднимаем руки вверх вниз)

Эти песенки поют. (1-ый и 4-ый палец сомкнуть и разомкнуть)

Прилетели к нему птицы — Дай, колодец, нам напить-

ся. . .

(Руки скрестить и размахиваем кистями рук)

Песни все свои пропели Встрепенулись, полетели. (Руки скрестить и размахиваем кистями рук)

 

Пейте, милые сестрицы!

Хватит здесь на всех води-

(Сжать руки в кулаки, поднять большие пальцы, поднимаем руки вверх вниз)

Да и нам с тобой пора Вот и кончилась игра.

(Завести руки за снину)

Эти птицы воду пьют. (Сомкнуть 1-й палец с 3-м.)




<<Семейные танцы»

Перед началом игры наденьте на пальцы актеров кукольного театра.

 

Раз, два, три, четыре, пять. (Выбрасываем пальчики из кулака)

Папа сразу поклонился. (Средний палец наклоняем к ладони)

 

Вышли люди танцевать (Свободные движения руками.)

Мама тут же притаилась. (Безымянный палец согнуть и приложить друг к другу)

 

Вот дедок пустился в пляс. (Круговые движения большими пальцами)

А сыночек, удалец!

Цепь сомкнул, молодец! (Зацепится мизинцами друг за друга)

Бабушка за ним — в припляс. (Указательные пальцы соприкасаются друг с другом)

Как же дальше танцевать?

Надо цепь нам разорвать!

(Мизинцы расцепить)

 




Ходит конь по бережку

Ходит конь по бережку,

Вороной да по зелёному. (Постукиваем пальцами по столу)

Все колечушки — то — бряк, бряк, бряк!

(Соединить указательный и большой пальцы в кольцо и поочередно разъединять кольцо)

Он головушкой помахивает, (Соединить ладони пальцами, двигать ладонями вверх внцз)

Золотые они — звяк, звяк, звяк!

 

Чёрной гривушкой потряхивает

(Большой палец левой руки прикладываем между безымянным и мизинцем правой руки. Двигаем руками вверх вниз

 

 

Золотой уздой побрякивает.

(Щелкаем пальцами)

 

 




Овечка

Из трубы повалил дым.

(Поочерёдно гладим руки. Шевелим пальцами тай руки, которую гладим)

Нарисую колечком рож-

(Рисуем зигзаги мизинцами. Прижимаем средний и безымянный пальцы большим)

Колечки, колечки, колечки. (Смьжаем с первым разные пальцы)

Стали бо•даться колечки, Стали бодаться овечки! (Бодать пальцами свои руки)

Нарисуем колечком ножки.

(Сначала рисуем зигзаги указательными пальцами. Затем пальчиками правой руки гладим тыльную сторону ладони левой руки. Тоже делаем сой

 

 




Весна

Над

(Руками «рисуем» сугроб)

Капли с крыши дзынь, дзынь. дзынь, дзынь. (Соединяем поочередно каждый палец с большим)

Сугробом

(Руками «рисуем» сугроб)

А синички — цвинь, цвинь, цвинь, цвинь! (Одну руку складываем в щепотку и «клюём ладонь другой руки»)

Синь, синь, синь, синь.

(Раскидываем руки как цветок)

Рван кафтанчик — скинь, скинь, скинь.

(Руки сцепляем в замок и размыкаем его)

Под сугробом

(Движение рак как бы разглаживаем скатерть на столе)

Новенький — надень!

 

 

Тень, тень, тень, тень

(Перекручиваем руками)

 

 




Сбил, сколотил.

Сбил, сколотил

(Постучать кулаками друг об друга. Соприкоснуться указательными пальцами)

Вот колесо, вот колесо. (Соединить указательный и большой пальцы в кольцо, затем соединить руки в сосуд)

Сбил, сколотил

(Постучать кулаками друг об друга. Коснуться пальцами друг с другом)

Сел да поехал.

(Сцепить руки в замок и покрутить руками по часовой стрелке)

 

Сбил, сколотил

(Постучать кулаками друг об друга. Покрутить руками вперед)

Ах, хорошо!

(Руки, сцепленные в замок опустить и вывернуть ладони)

Сбил, сколотил

(Постучать кулаками друг об друга. Постучать кулаками по плечам)

 

 




Есть пещера в горах

Для физкультминутки приготовьте шарик с крупой.

Есть пещера в горах

(Постарайтесь зажать шарик с крупой между ладонями)

Королеве из золота шьют башмаки —

Молотки, молотки. (Переплести пальцы и вывернуть руки)

Там сидят

(Не выпуская шарик из рук, сжимайте ладони)

И под белой вуалью как утро свежа

(Пальцы сложить в щепотку, а затем максимально раскрыть ладонь, не отрывая пальцев)

Старики

(Не выпуская шарик из рук, сжимайте ладони)

Замуж идет за пажа (Поглаживание тыльной стороны ладони)

Молотки, молотки, молотки, молотки

(В одной руке сжимаем шарик, другой в этот момент стараемся попасть по кулаку. Руки меняются после каждого удара)

Госпожа.

(Сцепляем пальцы между собой)



Козонька

Козонька рогатая,

(Руки прикладываем ко лбу, имитируя рога козы)

И середень

(Одна рука неподвижна, вторая проходит по тыльной стороне ладони первой руки)

Козя бородатая

(Руки прикладываем к подбородку, имитируя бороду)

 

Правой ножкой подскочи (Имитируя игру на фортепиано правой рукой с подкладыванием пальцев)

 

Перепрыгнула плетень

Перепрыгнула плетень

Проплясала целый день (Руки накинуть друг на друга)

 

Левой ножкой подскочи

(Тоже самое левой рукой)

И высок,

(Одна рука поднята на локте, а вторая имитирует прыжок через препятствие)

 

Подскочи и прокричи (Расходящие движения руками)

Ножками топ-топ

(Движения по тексту) Глазками хлоп-хлоп

(Движения по тексту)

 

 

Выбранный для просмотра документ артикуляционная гимнастика.pdf

библиотека
материалов



Улыбочка


Растянуть губы в улыбке, держать упражнение несколько секунд.

Трубочка

Сомкнуть губы, вытянуть их вперед, держать упражнение несколько секунд. Чередовать с упражнением «Улыбочка».

Заборчик

Поставить зубы друг на друга, широко улыбнуться, чтобы было видно все зубы. Держать упражнение несколько секунд.

Бублик

Зубы остаются в таком же положении, как при упражнении «Заборчик». Губы округлены, вытягиваются вперед, зубы видны. Держать упражнение несколько секунд.

Чередовать с упражнением «Заборчик».

Шарик надувается

Надуть щеки. Держать упражнение несколько секунд.

Шарик сдувается

Втянуть щеки. Держать упражнение несколько секунд.

Чередовать с упражнением «Шарик надувается».

Часики


Улыбнуться, открыть рот. Тянуться языком сначала к левому уголку рта, затем к правому. Нижняя челюсть неподвижна! Упражнение делать медленно.

Качели


Улыбнуться, открыть рот. Поочередно упираться языком за верхние зубы, за нижние зубы. Нижнюю челюсть не поднимать!

Упражнение делать медленно.





Грибочек

Улыбнуться, открыть рот. Присосать к небу широкий язык, под языком должна быть натянута уздечка.

Упражнение держать несколько секунд. Если это упражнение выполнить сложно, можно стараться медленно цокать.

Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.docx

библиотека
материалов

Пояснительная записка

Для наиболее продуктивной работы с детьми, имеющими речевые нарушения, учителем-логопедом и учителем начальных классов был созданы сборник упражнений для младших школьников. Данные упражнения педагоги могут включать в свою работу во время физкультминуток, перед устными и письменными ответами на уроках, во время динамических пауз.

Сборник упражнений разделен на три категории:

- артикуляционная гимнастика;

- упражнения для развития мелкой моторики;

- упражнения для развития общей моторной сферы.

Важную роль в формировании звукопроизношения играет работа артикуляционного аппарата. Выработка правильных артикуляционных движений способствуют развитию и укреплению артикуляционной моторики.

Сборник артикуляционная гимнастика состоит из базовых упражнений, которые можно выполнять как индивидуально, так и фронтально.

Следует помнить, что такую гимнастику желательно выполнять перед зеркалом. Движения должны быть четкими, плавными, постепенно увеличивать темп выполнения.

Гимнастику рекомендуется выполнять на уроках русского языка и литературного чтения для активизации мышц речевого аппарата.

Тренировка мелкой моторики пальцев рук – один из важных факторов, стимулирующий речевое развитие ребенка, повышающий работоспособность коры головного мозга. Развитие мелкой моторики пальцев рук помогает младшим школьникам удерживать ручку, вырабатывать аккуратное письмо, способствует лучшему овладению работы с ножницами, линейкой.

Упражнения для развития мелкой моторики незаменимы перед письменными работами и уроками технологии и ИЗО. Для разнообразия при проведении упражнения, предлагается использовать массажные шарики Су-Джок, пальчиковый театр, шарики с крупой. В зависимости от того, с каким предметом будут работать дети, выбирается упражнение.

В сборнике представлены материалы из пособия «Медведь и ягодка», Минск 1996г. Автор Т. Боровик, рисунки Т. Манина, стихи И. Евдокимова.

Упражнения для развития общей моторной сферы предлагается использовать в качестве физкультминуток на любом уроке для снятия усталости у детей. К каждому упражнению прикреплен определенный герой. Сами упражнения представлены в алфавитном порядке.

В сборнике представлены материалы из пособия «Занимательное азбуковедение», 1994г. Автор В.Волина.

Данный комплекс упражнений поможет разнообразить различные этапы урока. Дети смогут принять непосредственное участие в выборе упражнений.

Подготовили:

Учитель начальных классов

Гальянова К.О.

Учитель-логопед

Кабирова Д.А.

МАОУ СОШ № 10

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал
Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Современные методики логопедической ритмики с детьми с нарушениями речи»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия в дошкольных образовательных организациях и в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности логопеда в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Логопедия: организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Логопедия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая логопедия»
Курс повышения квалификации «Логопедия: Организация обучения, воспитание, коррекция нарушений развития и социальной адаптации обучающихся с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Тифлопедагогика: теория и методика преподавания в образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Информационная этика и право»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.