Сборник упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке

   Министерство образования молодежной политики Свердловской области

 Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

 Свердловской области

«Камышловский педагогический колледж»

Сборник упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы 

с детским церебральным параличом 

при организации занятий по лепке

Камышлов, 2020

Сборник упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке / сост. А. С. Бонецкая.  г. Камышлов: ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», год 2020.

Руководитель: Болотова Елена Юрьевна

Рецензент: Штыркина Анна Иванована

Сборник содержит упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке. Данный сборник имеет большую педагогическую значимость в развитии мелкой моторики рук детей с детским церебральным параличом. Он может быть использован педагогами и дефектологами дошкольной образовательной организации, студентами педагогических колледжей в своей профессиональной практике и родителями. Данная разработка позволяет в игровой форме организовать образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка. В сборник включены упражнения по формам заболевания детским церебральным параличом (спастическая и гемипаретическая формы).

© ГБПОУ СО «Камышловский педагогический колледж», 2020

Пояснительная записка

«Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев.

От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки,

которые питают источник творческой мысли»

В. А. Сухомлинский

Сформированность навыков мелкой моторики рук оказывает значительное влияние на различные стороны развития ребенка. Именно поэтому данной проблеме уделяется большое внимание со стороны психологов, педагогов и врачей. Исследованием вопросов значения развития мелкой моторики рук в психофизическом развитии детей и закономерностей ее формирования в дошкольном возрасте занимались: Л.А. Парамонова, Т.А. Ткаченко, Е.Ю. Тимофеева, Е.И. Чернова и другие ученые.

Вся жизнь человека требует точных координированных движений кистей и пальцев, которые необходимы, чтобы одеваться, рисовать и писать, а так же выполнять множество разнообразных действий. Значит, систематическое выполнение упражнений по тренировке движений рук и пальцев является мощным средством повышения работоспособности головного мозга.

Однако, важным является рассмотрение данной проблемы в отношении детей с ограниченными возможностями здоровья. У детей с детским церебральным параличом ведущими нарушениями являются двигательные и сенсорные расстройства.

Весьма важной задачей для педагогов и родителей детей с детским церебральным параличом является развитие мелкой моторики рук. Ведь мелкая моторика является скрытой стороной двигательной сферы, все положительные изменения в которой происходят исключительно естественным, природным путем.

Нэнси Р. Финни указывает на то, что развитие навыков мелкой моторики рук у детей с детским церебральным параличом не просто затормаживается, но и может остановиться на ранних этапах.

Необходимость инклюзивного образования возникла с принятием Федерального Закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ, когда в образовательной организации могут обучаться «различные» дети с разными возможностями психического и/или физического здоровья.

В соответствии с действующим законодательством федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования: при организации образовательного процесса в работе с дошкольниками, педагог должен опираться на индивидуальные потребности каждого воспитанника. Ребенок должен сам выбирать вид деятельности, и определять наиболее интересную тему в соответствии с его потребностями.

Важная часть работы по развитию мелкой моторики рук – выполнение упражнений. Она увлекательна и способствует развитию речи, творческой деятельности. В ходе выполнения упражнений дети активизируют моторику рук.

Правильно подобранные упражнения – эффективное средство развития мелкой моторики рук, так как, указывает Н.А. Крaсильникoвa, - «простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела»

В содержание сборника включены упражнения для использования на занятиях по лепке (в соответствии с темами календарно-тематического плана программы Сидяковой С.Г.), которые распределены по формам заболевания детского церебрального паралича и разделены на два раздела:

Раздел 1. Упражнения для детей с спастической диплегией (наиболее распространенная форма детского церебрального паралича), характеризуется тетрапарезом, при этом руки поражены меньше, чем ноги.

Дети, страдающие спастической диплегией, при условии систематически направленной коррекционной работы могут овладевать навыками самообслуживания, письма и некоторыми трудовыми навыками, преодолеть психические и речевые расстройства.

Раздел 2. Упражнения для детей с гемипаретической формой. При этой форме двигательные расстройства выражены в меньшей степени, чем при других формах детского церебрального паралича, из-за трофических расстройств у детей отмечается замедление роста костей, а от этого - укорочение длины паретичной конечности. При этом тяжелее поражаются руки. Эта категория больных лучше общается, социально ориентируется.

Сборник упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке – это разнообразные по содержанию и объему виды самостоятельной учебной работы, выполняемой учащимся под руководством воспитателя, которые способствуют развитию мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом.

В сборнике упражнения имеют следующую структуру:

1.Сроки проведения занятий (месяц);

2.Тема организационной образовательной деятельности (тема занятия по лепке);

3.Задачи организационной образовательной деятельности (цель занятия по лепке);

4.Упражнения и инструкция по выполнению;

Упражнения, представленные в сборнике:

 – объединены общей целью: развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке;

 – разработаны и подобраны с учетом форм заболевания детей с детским церебральным параличом (спастическая, гемипаритическая);

– разработаны в соответствии с нормативно-правовыми документами: Конституцией Российской Федерации; Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации»; Федеральным законом «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации»; Конвенцией ООН «О правах инвалидов»; Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования; Федеральным Государственным Образовательным Стандартом Дошкольного Образования детей с ограниченными возможностями здоровья; Адаптированной образовательной программой дошкольной образовательной организации; Общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с Федеральными государственными требованиями под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой; Программа Стахановой Н.В. по изобразительной деятельности.

Сборник содержит упражнения как с использованием предметов, так и без, отличающиеся по уровню сложности проведения «от простого к сложному», что обусловлено формами детского церебрального паралича.

Цель создания сборника – подбор и систематизация упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке.

Задачи:

1.  Подобрать упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке;

 2. Систематизировать упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке;

3. Оформить сборник упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом при организации занятий по лепке;

Благодаря проведению правильно подобранных упражнений, направленных на развитие мелкой моторики рук – не только повышается тонус коры головного мозга, а так же развивается чувство ритма и координации движений, но и стимулируется развитие речи ребенка, улучшается артикуляционная моторика. Как отмечают Г.В. Беззубцева и Т.В. Андриевская, огромное количество клеток, ответственных за управление рукой и пальцами, находится в двигательной области коры головного мозга, которая граничит с речевой областью. Это обуславливает взаимосвязь между развитием активной речи ребенка и развитием функций обеих рук.

Упражнения, как и остальные приёмы, влияют на развитие ребенка многогранно и могут принести большую пользу и эффект от работы. Применение специально подобранных упражнений, у детей с детским церебральным параличом поможет активизировать и повысить работоспособность головного мозга, поспособствовать развитию тактильной чувствительности и поспособствует развитию навыков мелкой моторики рук.

Формирование манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук – так же эффективно достигается посредством выполнения упражнений, позволяющих сформировать и расширить круг движений рук, научить ребенка соотносить движения мелких мышц рук и пальцев со своими желаниями, одновременно с этим преодолевая дефекты двигательной сферы ребенка с детским церебральным параличом.

Данное пособие может использоваться как логопедами, дефектологами, так и воспитателями при организации организованной образовательной деятельности, и родителями при работе с детьми дома.

Данная разработка позволяет в игровой форме организовать образовательный процесс в соответствии с индивидуальными потребностями ребенка.

Таким образом, данные упражнения располагают большими возможностями для эффективного педагогического коррекционного воздействия для формирования мелкой моторики рук у детей с нарушениями двигательных функций, вызванных детским церебральным параличом.

Для выполнения упражнений может понадобиться: массажные мячики, карандаши или ручки, пластилин, резиновая резинка, прищепки, семена или крупы, глубокая ёмкость, счётные палочки, мозаика, кукольный театр би-ба-бо, кисточка, вода, белые листы бумаги, нитки, гуашь, пластилин.

Раздел 1. Упражнения для детей с детским церебральным параличом с формой спастической диплегии

В данный раздел включены упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом с формой спастической диплегии. Календарно-тематический план проведения занятий составлен в соответствии с программой Сидяковой С.Г. ««Лепка из пластилина» для детей 3-7 лет детского творческого объединения «Фантазия».

Спастическая диплегия – наиболее распространенная форма детского церебрального паралича, характеризуется тетрапарезом, при этом руки поражены меньше, чем ноги. Дети, страдающие спастической диплегией, при условии систематической, направленной коррекционной работы могут овладевать навыками самообслуживания, письма и некоторыми трудовыми навыками, преодолеть психические и речевые расстройства.

Месяц	Тема организационной образовательной деятельности	Задачи организационной образовательной деятельности	Упражнение и инструкция по его выполнению
Сентябрь	Цветы подсолнуха с листьями (основа -  круглая крышка).	Вводное занятие, повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Закрепление ранее изученных приёмов лепки.	Упражнение «Мячик в корзинке» Для выполнения данного упражнения понадобится не большого размера массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав пласт в шарик). Зажимаем мячик между ладонями, соединяя пальцы рук в корзинку. Затем разворачиваем руки, ладони вверх, размыкая пальцы (будто открывая корзинку). Мячик должен остаться на ладонях и не упасть. Упражнение направлено на формирование манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук;
	Осенние листья (смешивание цветов)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить работать с цветоведом.	Упражнение «Невидимый рисунок» Для работы с данным упражнением понадобятся: кисточка (любого размера), баночка с водой, лист белой или цветной бумаги. Ребёнок пытается изобразить, а точнее вообразить картину, рисуя не красками, а водой. Педагог предлагает начать с простых линий, постепенно усложняя задачу, предлагая изобразить спираль, а затем какой-нибудь предмет или животное. Данное упражнение поможет развивать мелкую моторику рук, координацию движений и воображение.
	Украшение фигурок из пластов (на выбор): цветок, бабочка, заяц. (Формование)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; Учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение с мозаикой Для выполнения данного упражнения понадобится самая обычная мозаика, которая есть в любом детском саду. Перед тем, как вылепить, например цветок, из пластилина, предложите выложить его из мозаики. Тем самым упражнив пальцы рук и включив в работу мелкую моторику. Так же ребёнок может по образцу, выложенному из мозаики слепить цветок из пластилина. Упражнение способствует формирование манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук;
	Браслет на проволоке	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать чувство композиции, соотношение по величине деталей.	Упражнение «Сухой бассейн» Заранее готовится коробочка с разными видами круп (горох, кукурузная крупа, рис, макароны). Ребёнок запускает руку в эту коробочку и достаёт из неё только те крупинки, которые круглые по форме. Перед занятием педагог с ребёнком обговаривают, из чего будут слеплены бусы (в основном это жемчужинки – круглые). Данное упражнение очень хорошо влияет на развитие чувствительности пальцев рук. Перебирая и прощупывая мелкие крупицы, ребёнок пробуждает нервные окончания, расположенные на кончиках пальцев, тем самым влияя на работу и развитие мелкой моторики рук.
	Коллективная работа – «Царство зверей» (использование природного материала)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить работе по подгруппам, распределяя обязанности при создании коллективной работы; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение с пальчиковым театром «Би-ба-бо» Так как задание имеет творческий характер – слепить животного, используя природный материал, то и упражнение будет схожим. Перед тем, как предложить детям вылепить зверя из пластилина – предложите обыграть этого зверя при помощи пальчикового тетра. Усложните задание тем, что попробовать обыграть нужно будет, надев, выбранного персонажа из кукольного театра, на каждый из пальцев (правши -  на каждый из пальцев правой руки, левши – левой). Данное упражнение поможет по влиять на развитие не только мелкой моторики рук, но и воображения, творческого подхода к выполнению задания, выразительности и речи, ведь обыгрываемого зверя будет необходимость озвучивать.
Октябрь	Цветочный горшок	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить лепить объёмные фигуры из пластилина, соотнося детали по величине; Продолжать учить передавать форму основной части и других частей.	Упражнение с мячами разного размера (лучше использовать мячи не с гладкой поверхностью: пупырчатые, с объёмными рисунками и т.п.) Для выполнения данного упражнения понадобятся: мячики разного размера (3 шт), маленький, большой и средний (мячики можно заманить пластилином, скатав шарики). Действие 1. Берём в руки самый маленький мяч. Поместив мячик между ладонями – мы его сжимаем с двух сторон, обеими руками, затем расслабляем руки и снова сжимаем. Закончив упражнение кладём мяч в сторону и встряхиваем руки. Действие 2.  Берём в руки мяч среднего размера и делаем те же самые действия, что и с маленьким мячом. Закончив упражнение кладём мяч в сторону и встряхиваем руки. Действие 3. Берём в руки большой мяч и делаем те же самые действия, что и с мячами маленького и среднего размера. Закончив упражнение кладём мяч в сторону и встряхиваем руки. Упражнение способствует развитию хватательной функции рук
	Хризантема на ножке	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить свободно использовать для создания объектов природы разнообразные приемы, усвоенные ранее; Закреплять умение соотносить детали по величине.	Упражнение «Сгибание и разгибание пальцев» Действие 1. Поочередно сгибать пальцы правой руки, начиная с большого пальца; Действие 2. Выполнить то же упражнение, только сгибать пальцы, начиная с мизинца; Действие 3. Выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки; Действие 4. Согнуть пальцы правой руки в кулак, поочередно выпрямлять их, начиная с большого пальца; Действие 5. Выполнить то же упражнение, только выпрямлять пальцы, начиная с мизинца; Действие 6. Выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки. Регулярное выполнение данного упражнения поможет в борьбе с тонусом пальцев рук. Повлияет на развитие координации движений и внимательности.
	Розы в вазе	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество и воображение детей при создании композиции с использованием бытовых отходов и разного бросового материала.	Упражнение «Цветок» Для выполнения данного упражнения пальцы рук должны быть в вертикальном положении.  Прижимаем ладони обеих рук друг к другу, затем слегка раздвигаем их, округлив пальцы. Расслабляем и встряхиваем руки, а затем повторяем упражнение. (Повтор 5-7 раз). Выполняя данное упражнение регулярно – вы сможете заметить, что пальцы рук вас лучше слушаются, исчезает тонус при выполнении длительной и кропотливой работы при помощи рук.
	Осьминожка, медуза	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение с нитками Для выполнения данного упражнения понадобятся нитки (10 штук средней длины).  Ребёнку предлагается выложить при помощи ниток образ осьминожка или медузы. Изобразив голову и щупальца, развивающиеся в разные стороны. Упражнения такого типа помогают работать не только над развитием мелкой моторики рук, но и над воображением ребёнка.
Ноябрь	Жираф	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Закреплять умения в использовании следующих приёмов лепки: скручивание, скатывание, отщипывание, продолжать формировать умение создавать выразительные образы.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик среднего размера (можно заменить пластилином, скатав шарик). Далее следуем действиям в проговариваемого стихотворения: Я мячом круги катаю (катаем мяч между ладоней круговыми движениями) Взад, вперёд его гоняю (катаем мяч взад и вперёд поочерёдно между ладоней) Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку (смена рук). И сожму его немножко (сжимаем между ладоней мяч), Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму (сжимая мяч поочерёдно нажимаем каждым пальцем руки), И другой рукой начну (с другой рукой точно так же), А теперь последний трюк, Мяч летает между рук (перекидываем мяч из руки в руку). Данное упражнение оказывает положительное влияние на чувствительность пальцев рук и на ладони, за счёт поверхности мяча (игольчатая, пупырчатая), что помогает в развитии мелкой моторики рук.
	Слон (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов).	Упражнение «Скалка» Для выполнения данного упражнения понадобятся 2 массажных мячика одинакового размера. Предложите ребёнку представить, что в руках он держит скалку и ему нужно раскатать тесто для пирога. А теперь – скалку заменят два массажных мячика. В обеих руках по массажному мячику одинакового размера, делаем тоже самое: представим, что нужно раскатать тесто для пирога, одновременно перекатывая оба мяча (сначала маленький кусок теста – катаем не разгибая руки в локтевом суставе; затем большой кусок теста – катаем разгибая руки в локтевом суставе). Делая упражнения с массажными мячиками ребёнок массирует мышцы рук, что благоприятно влияет на работу мелкой моторики рук.
	Ваза для цветов (использование семян арбуза).  Подарок ко Дню Матери.	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение с семенами Для выполнения данного упражнения понадобится небольшая ёмкость, чтобы высыпать туда крупы и семеня и различные виды семян и круп (обязательно семена арбуза). Предложите ребёнку найти в ёмкости с разными видами круп и семян - семяна арбуза. Глаза ребёнка при этом закрыты – ориентируется на ощупь. Данное упражнение поможет ребёнку в развитии чувствительности пальцев рук. Хватание и перебирание мелких частиц кончиками пальцев рук пробуждает нервные окончания на кончиках пальцев, оказывая положительное влияние на развитие мелкой моторики рук.
Декабрь	Дед Мороз, Снегурочка	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение с тестом Тесто по своей структуре мягче любого пластилина, поэтому придать какую -либо форму будет легче. Перед тем как приступить к лепке деда мороза или снегурочки из пластилина, предложите ребёнку поработать с тестом – придать ему ту форму, из которой далее будет лепиться силуэт деда мороза или снегурочки. Упражнения такого вида помогают в работе с мышцами кистей рук и пальцев. Работая с мягким тестом развивается чувствительность и гибкость пальцев рук.
	Ёлка (украшение  бусинками)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение «Золушка» Для выполнения данного упражнения понадобится: бусинки (большие, маленькие и средние), ёмкость – куда необходимо будет их высыпать и перемешать, 3 коробочки или 3 стаканчика. Вспомним известный мультфильм про золушку, которая перед балом получила достаточно сложное задание – перебрать крупы. Наше задание будет идентично, только перебрать нужно будет бусинки (большие, средние и маленькие). Хватание и перебирание мелких частиц кончиками пальцев рук пробуждает нервные окончания на кончиках пальцев, оказывая положительное влияние на развитие мелкой моторики рук.
	Украшение фигурок из пластов: Ёлочка, звёздочка. (Формование). Подарок к Новому году.	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей и у умение обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой;	Упражнение «Пальчики здороваются» Для выполнения данного упражнения понадобится любой маленький предмет, который можно будет зажать и удержать между пальцами (монета, ластик, крышка от бутылки, маленький мячик   и др.) 1. Соедините кончики пальце правой руки с кончиками пальцев левой так, чтобы большой палец здоровался с большим, указательный с указательным и т.д. Поочерёдно все пальчики должны по здороваться друг с другом, начинаем с больших: давите пальцем левой руки на палец правой – плотнее прижимая их друг к другу. (повтор 2-3 раза) 2. Делаем тоже самое, только добавляем предмет, который можно зажать между пальцев. Например монета: зажимаем между больших пальце, сжимаем пальцы, затем зажимаем эту монету между указательными пальцами и делаем тоже самое и т.д. В развитии мелкой моторики рук не мало важным является сила руки и сила пальцев рук, а данное упражнение влияет на развитие силы пальцев рук.
Январь	Золотая рыбка (смешивание цветов)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей и у умение обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой; работа с цветоведом (смешивание цветов)	Упражнение «Цепочка» Пальчики перебираем И цепочку получаем. Большой и указательные пальцы левой руки в кольце. Через него попеременно пропускаются колечки из пальчиков правой руки: большой - указательный, большой средний и т. д. Это упражнение можно варьировать, меняя положения пальчиков. Прижимая пальцы плотно друг к другу мы развиваем силу кончиков пальцев рук, пробуждая нервные окончания и подавая импульсы к головному мозгу.
	Стол, стул, чайник, чашка с блюдцем	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобятся 2 массажных мячика одинакового размера (можно заменить пластилином, скатав шарик). 1.Сжатыми в кулак кистями сделаем круговые движения влево и вправо. Повторим круги в ту и в другую сторону (5-10 раз); 2.Делаем тоже самое, но в руках сжимаем массажные мячики; 3.Сжимаем руки в кулак и поочерёдно разгибаем и сгибаем пальцы начиная с мизинца (сначала правая рука, потом левая, а после стараемся сделать тоже самое двумя руками одновременно – 5-10 раз); 4.Делаем тоже самое, но в руках сжимаем массажные мячики. Упражнение способствует формированию манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук;
	Композиция «Черепашка   на берегу»	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение с резинкой Для выполнения данного упражнения понадобится тоненькая резинка (можно резиновую). Между указательным и средним пальцами правой руки натянуть тонкую круглую резинку. Далее пробуем перебирать и перемещать эту резинку при помощи всех пальцев рук (до мизинца и обратно). Пробуем сделать тоже самое на пальцах левой руки. В развитии мелкой моторики рук очень важно научить руки и пальцы рук слушаться вас, а данное упражнение поможет делать это без труда.
Февраль	Мишка с сердечком. Подарок ко Дню Святого Валентина (14 февраля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить передавать форму основной части, соотнося пропорции и характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение «Ветер» Для выполнения данного упражнения понадобится: груша пульверизатора, вата. Что нужно делать? Легко нажимать тремя пальцами на грушу пульверизатора, направлять при этом получаемую струю воздуха на ватку так, чтобы она плавно двигалась по столу. (Делаем и правой и левой рукой) Данное упражнение способствует формированию манипулятивной функции рук.
	Вертолёт (с окошками), машинка. Подарок ко Дню Защитника Отечества (23 февраля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение создавать выразительные образы, свободно используя для разнообразные приемы, усвоенные ранее.	Упражнение на коврике «Травка» Для выполнения данного упражнения понадобится коврик травка (размер: чтобы поместились 2 ладони). На полянке, на лужайке Прыгаем всеми пальцами Целый день скакали зайки. по коврику И катались по траве, Прокатываем ладони от основания От хвоста и к голове. к кончикам пальцев Долго пальцы так скакали, «Допрыгать» и «лечь» ладонями Но напрыгались, устали. на коврик Мимо змеи проползали, Ладони по очереди ползут, «С добрым утром!» — им сказали. как змеи. Стала гладить и ласкать Ладони поочередно гладят коврик. Всех зайчат зайчиха – мать. Шла медведица спросонок, « Переступаем» ребром ладони- А за нею — медвежонок. как косолапый мишка. А потом пришли детишки, Принесли в портфелях книжки. 2-е и 3-е пальцы «идут». Стали книжки открывать Кисти раскрываются, как книжки, И в тетрадочках писать. ладонями вверх Выполнений упражнений такого вида стимулирует кинестетические ощущения и развитие их на основе пальцевого осязания.
	Баклажан, банан (с глазками, ручками)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания предметов разнообразные приемы, усвоенные ранее; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	«Лопаем шарик» Для выполнения упражнения понадобится массажный мячик небольшого размера (можно заменить пластилином, скатав шарик). Исходное положение. Пальчики обеих рук собраны "щепотью" и соприкасаются кончиками. Между руками зажат массажный мяч "Надуваем шарик": придать пальцам такое положение, какое бывает, когда руки держат мячик или шарик, а сейчас сжимаем сильно мячик, как будто мы хотим его лопнуть как шарик. Данное упражнение оказывает влияние на формирование манипулятивной функции рук и дифференцированных движений пальцев рук.
Март	Цветочная композиция (свободный замысел) Подарок к Международному женскому Дню (8 Марта)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания предметов разнообразные приемы, усвоенные ранее; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение «Цветок»  Для выполнения данного упражнений понадобится резиновая (или тряпичная резинка). Исходное положение. Ладони подняты вверх, пальцы образуют "бутон", основания кистей прижаты друг к другу, на кончиках пальцев натянута резинка. Цветок распускается: разводим одновременно пальцы рук в стороны, растягивая резинку, а потом сводим пальцы вместе. Солнце поднимается – Цветочек распускается! Солнышко садится – Цветочек спать ложится. Выполнение данного упражнения оказывает влияние на формирование манипулятивной функции рук.
	Пластилиновые  аппликации (картинки). Портрет мамы и папы (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик. Берём в руки массажный мячик, одну руку держим ладонью вверх (полностью развернув руку до плечевого сустава). Другой рукой кладём на развернутую руку массажный мяч, кладём к кончикам пальцев и начинаем прокатывать мяч по всей руке до плеча и обратно. Тоже самое делаем меняя руки. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
	Морской пейзаж  (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов.	Упражнение с фломастером или карандашом Для выполнения данного упражнения понадобится фломастер или карандаш. Берём в правую руку карандаш и начинаем катать его по левой руке, далее по каждому из пальцев руки отдельно. Немного отводит назад палец и прокатываем по нему карандаш (вверх и вниз), тоже самое делаем с каждым из пальцев руки. Повторяем те же действия меняя руки. Данное упражнение влияет на стимуляцию кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания;
Апрель	Ракета в космосе. Поделка ко Дню космонавтики	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение «Состыковка» Ладони смотрят друг на друга, пальцы в стороны. Делаем корзинку, но пальцы не сгибаются, остаются в разогнутом положении. Возвращаемся в исходное положение, разворачиваем ладони в противоположные стороны и делаем тоже самое – корзинку, но пальцы в сторону. Повтор 5-6 раз. Данное упражнение влияет на развитие координации и послушания пальцев рук и кистей.
	Кулич на блюде (посыпка –бисер). Поделка к Светлой Пасхе (16 апреля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение с большим массажным мячиком «Месим тесто» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик большого размера. Делаем с мячиком следующие движения: представьте, что это тесто и как следует промните его, по раскатывайте. Выполнений упражнений такого вида стимулирует кинестетические ощущения и развитие их на основе пальцевого осязания, а так же тренируется сила кистей рук.
	Лягушка на пруду (жгутики, размазывание)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить свободно использовать для создания образов сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; Продолжать учить передавать характерные особенности изображаемых объектов;	Упражнение с массажным мячиком «Путаница» Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик (можно заменить пластилином, слепив шарик). Возьмите массажный мячик и обхватите всеми пальцами рук. Далее начинайте перекручивать мячик поочерёдно меняя пальцы на руках. Должны по участвовать все пальцы рук. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
Май	Композиция «День Победы». Подарок ко Дню Победы	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.	Упражнение с массажным мячиком «Подбрось - поймай – сожми» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином, слепив шарик). Берём мячик в руку, подбрасываем, ловим и крепко сжимаем. Расслабляем руку и повторяем всё тоже самое. Повторив 5-6 раз, меняем руку и делаем тоже самое. Регулярно выполнение данного упражнения поможет в развитии координации движений рук, внимательности и умения быстро реагировать. Сжимая и разжимая в руках колючий мяч – мы пробуждаем чувствительные анализаторы на ладонях и пальцах рук.
	Флаг России	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Формировать умение – обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение с прищепкой Для выполнения данного упражнения понадобится прищепка. Берём в руки прищепку и поочерёдно прищипываем кончики пальцев всей руки, затем меняем руки и делаем тоже самое. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
	Композиция в рамке «Смешные мордашки»	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество и воображение детей; Учить свободно использовать для создания объектов разнообразные приемы, усвоенные ранее;	Упражнение с массажным мячиком «Злой – добрый» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик среднего или большого размера (можно заменить пластилином, слепив шарик). Обхватываем мячик обеими руками, со словами: злой – сжимаем мячик со всей силы, обеими руками. После слова: добрый – расслабляем руки. Выполнение данного упражнения оказывает влияние на формирование манипулятивной функции рук.

Раздел 2. Упражнения для детей с детским церебральным параличом с гемипаретической формой

В данный раздел включены упражнения, направленные на развитие мелкой моторики рук детей подготовительной группы с детским церебральным параличом с гемипаретической формой. Календарно-тематический план проведения занятий составлен в соответствии с программой Сидяковой С.Г. ««Лепка из пластилина» для детей 3-7 лет детского творческого объединения «Фантазия».

Гемипаретическая форма - при этой форме двигательные расстройства выражены в меньшей степени, чем при других формах детского церебрального паралича, из-за трофических расстройств у детей отмечается замедление роста костей, а от этого - укорочение длины паретичной конечности. При этом тяжелее поражаются руки. Эта категория больных лучше общается, социально ориентируется.

Месяц	Тема организационной образовательной деятельности	Задачи организационной образовательной деятельности	Упражнение и инструкция по его выполнению
Сентябрь	Цветы подсолнуха с листьями (основа -  круглая крышка).	Вводное занятие, повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Закрепление ранее изученных приёмов лепки.	Упражнение «Прищепка» Представьте, что ваши пальцы – большой и указательный, это прищепка. Прищемите каждый палец руки по очереди (делаем обеими по очереди руками). Выполняя данное упражнение – работает над нервными окончаниями пальцев руки, тем самым пробуждая чувствительность.
	Осенние листья (смешивание цветов)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить работать с цветоведом.	Упражнение «Ёжик в корзинке» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Делаем руками упражнение «корзинка», зажимая при этом массажный мячик между рук, расслабляем и повтор 5-6 раз с каждой рукой. Выполнение данного упражнения оказывает влияние на формирование манипулятивной функции рук.
	Украшение фигурок из пластов (на выбор): цветок, бабочка, заяц. (Формование)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; Учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение «Ёжик считает пальчики» Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Берём в правую руку массажный мячик и начинаем поочерёдно прокатывать мячик по каждому из пальцев левой руки с низу вверх (от ладони до кончика пальцев). Затем делаем тоже самое, прокатывая мячик левой рукой. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
	Браслет на проволоке	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать чувство композиции, соотношение по величине деталей.	Упражнение «Сухой бассейн» Заранее готовится коробочка с разными видами круп (горох, кукурузная крупа, рис, макароны). Ребёнок запускает руку в эту коробочку и достаёт из неё только те крупинки, которые круглые по форме. Перед занятием педагог с ребёнком обговаривают, из чего будут слеплены бусы (в основном это жемчужинки – круглые). Данное упражнение очень хорошо влияет на развитие чувствительности пальцев рук. Перебирая и прощупывая мелкие крупицы, ребёнок пробуждает нервные окончания, расположенные на кончиках пальцев, тем самым влияя на работу и развитие мелкой моторики рук.
	Коллективная работа – «Царство зверей» (использование природного материала)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить работе по подгруппам, распределяя обязанности при создании коллективной работы; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение «Погладь ёжика» Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Выполняем поочерёдно: правой и левой рукой. Кладём перед собой массажный мячик и начинаем его аккуратно гладить, так, чтобы мячик начинал крутиться. Сначала в одну сторону, а затем в другую (на себя, от себя). Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
Октябрь	Цветочный горшок	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить лепить объёмные фигуры из пластилина, соотнося детали по величине; Продолжать учить передавать форму основной части и других частей.	Упражнение с резинкой для волос Для выполнения данного упражнения понадобиться самая обычная резинка для волос (лучше по туже). Собираем пальчики рук все вместе, другой рукой надеваем на соединенные пальцы (на кончики) резинку для волос, со словами: цветок распустился пальцы рук разъединяются и разводятся в стороны, а резинка должна проскользнуть на запястье. Пытаемся сделать упражнение обеими руками. Выполняя данное упражнение мы учимся чувствовать и понимать свои руки, выполнять манипулятивные движения с разными предметами.
	Хризантема на ножке	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить свободно использовать для создания объектов природы разнообразные приемы, усвоенные ранее; Закреплять умение соотносить детали по величине.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик ((можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Кладём перед собой мячик, кладём на него пальцы руки и прокатываем вперёд, когда мячик оказался у запястья, пальцы рук разводим в стороны, возвращаем мячик в исходное положение, прокатив в обратную сторону, свести пальцы рук обратно. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие кожно-кинестетического анализатора.
	Розы в вазе	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество и воображение детей при создании композиции с использованием бытовых отходов и разного бросового материала.	Упражнение с листом бумаги Для выполнения данного упражнения понадобится лист бумаги А4. Берём в руки лист бумаги и обеими руками одновременно стараемся смять лист бумаги. Выпрямить лист бумаги и снова повторить. Затем пробуем смять лист бумаги одной рукой (поочерёдно правой и левой). Выполнение данного упражнения оказывает влияние на формирование манипулятивной функции рук.
	Осьминожка, медуза	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение «Медуза» Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Представьте, что вы поймали маленькую медузу и она жалит ваши пальцы, но отпускать вы её не хотите. Мячик – это маленькая медуза. Положите мячик на середину ладони и по пробуйте по катать его по ладони так, чтобы он не задел пальцев рук. (Делаем поочередно правой и левой рукой). Упражнение помогает в развитии координации рук и в умении манипулировать маленькими предметами.
Ноябрь	Жираф	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Закреплять умения в использовании следующих приёмов лепки: скручивание, скатывание, отщипывание, продолжать формировать умение создавать выразительные образы.	Упражнение «Поймай» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином, скатав из пласта шарик). Берём в руки мячик, прокатывающим движением отталкиваем мячик от себя и сразу ловим. Повтор правой и левой руками. Упражнение способствует развитию хватательной функции руки.
	Слон (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов).	Упражнение с прокатыванием мячиков Для выполнения данного упражнения понадобиться массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Катить мячик нужно будет по прямой дороге и по неровной. Когда педагог говорит ровная дорога, мячик катится прямо, ровно. Когда педагог говорит, плохая дорога, мячи катится извиваясь по дороге. Выполнение данного упражнения очень хорошо влияет на развитие координации движений рук и кожно-кинестетического анализатора.
	Ваза для цветов (использование семян арбуза).  Подарок ко Дню Матери.	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение с семенами Для выполнения данного упражнения понадобится небольшая ёмкость, чтобы высыпать туда крупы и семеня и различные виды семян и круп (обязательно семена арбуза). Предложите ребёнку найти в ёмкости с разными видами круп и семян – семяна арбуза. Глаза ребёнка при этом закрыты – ориентируется на ощупь. Данное упражнение поможет ребёнку в развитии чувствительности пальцев рук. Хватание и перебирание мелких частиц кончиками пальцев рук пробуждает нервные окончания на кончиках пальцев, оказывая положительное влияние на развитие мелкой моторики рук.
Декабрь	Дед Мороз, Снегурочка	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение «Разминание пластилина» Для выполнения данного упражнения понадобится пластилин. Перед лепкой предложите ребёнку как следует размять кусок пластилина, доведя его до очень мягкой, тёплой и послушной консистенции. Данное упражнение позволит не только подготовить рабочий материал, но и благоприятно по влияет на развитие мелкой моторики рук: манипулятивная функция, сила пальцев рук и кистей, развитие чувствительных анализаторов.
	Ёлка (украшение  бусинками)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение с бумагой Для выполнения данного упражнения понадобится лист бумаги А4. Лист А4 необходимо по рвать на очень маленькие части. Рвать нужно до тех пор, пока размер куска бумаги ещё позволяет это сделать. Выполнение данного упражнение развивает силу пальцев рук, хватательные функции, и влияет на развитие чувствительных анализаторов, находящихся на кончиках пальцев.
	Украшение фигурок из пластов: Ёлочка, звёздочка. (Формование). Подарок к Новому году.	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей и у умение обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой;	Упражнение «Не урони» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Движения идентичны движениям рук при выполнении хлопка в ладоши. Только задача усложняется тем, что между ладонями зажат массажный мячик, и хлопнуть в ладоши нужно так быстро, чтобы мячик не успел упасть. Выполнение данного упражнения влияет на развитие координации рук и умение манипулировать с предметами в руках.
Январь	Золотая рыбка (смешивание цветов)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей и у умение обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой; работа с цветоведом (смешивание цветов)	Упражнение «8» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Положите перед собой массажный мячик (лучше не большого размера). Начните выполнение упражнения с большого пальца руки. Большим пальцем прикоснитесь к мячику и постарайтесь прокатить его, выводя движениями цифру 8. Если задание покажется очень сложным, замените цифру 8 на 0. Делаем то же самое с каждым из пальцев руки (правой и левой рукой). Выполнение упражнений такого вида стимулирует кинестетические ощущения и развитие их на основе пальцевого осязания.
	Стол, стул, чайник, чашка с блюдцем	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.	Упражнение «Горка» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Возьмите мячик в одну из рук, сожмите руку с мячом в кулаке, поверните руку пальцами к лицу и отведите немного назад (рука должна быть под наклоном). Отпустите мячик, он должен прокатиться к локтевому суставу. Делаем тоже самое с другой рукой, чередуем. Упражнение способствует развитию хватательной функции руки;
	Композиция «Черепашка   на берегу»	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение передавать характерные движения животных, создавать выразительные образы.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик, можно заменить пластилинов – скатав ил пласта шарик. Мячик лежит перед вами на столе, над мячом рука, пальцы разведены в стороны, на 1 обхватывает мячик, на 2 крепко сжимаем, на 3 расслабляем пальцы рук, на 4 возвращаем пальцы рук в исходное положение. Делаем тоже самое с другой рукой и чередуем. Упражнение способствует развитию хватательной функции руки;
Февраль	Мишка с сердечком. Подарок ко Дню Святого Валентина (14 февраля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить передавать форму основной части, соотнося пропорции и характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение с массажным мячиком (на ускорение) Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав пласт в шарик). Берём в руку массажный мячик, сжимаем руку, а вторая рука готова принять мячик, рука с разведёнными в стороны пальцами, повернута ладонью к кулаку с мячом. Передаём мяч в другую руку, сжимаем и передаём обратно. Делаем это упражнение постепенно ускоряясь, мячик не должен упасть. Упражнение способствует развитию хватательной функции руки;
	Вертолёт (с окошками), машинка. Подарок ко Дню Защитника Отечества (23 февраля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать формировать умение создавать выразительные образы, свободно используя для разнообразные приемы, усвоенные ранее.	Упражнение «Золушка» Для выполнения данного упражнения понадобится: бусинки (большие, маленькие и средние), ёмкость – куда необходимо будет их высыпать и перемешать, 3 коробочки или 3 стаканчика. Вспомним известный мультфильм про золушку, которая перед балом получила достаточно сложное задание – перебрать крупы. Наше задание будет идентично, только перебрать нужно будет бусинки (большие, средние и маленькие). Хватание и перебирание мелких частиц кончиками пальцев рук пробуждает нервные окончания на кончиках пальцев, оказывая положительное влияние на развитие мелкой моторики рук.
	Баклажан, банан (с глазками, ручками)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания предметов разнообразные приемы, усвоенные ранее; продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение «Сгибание и разгибание пальцев» Действие 1. Поочередно сгибать пальцы правой руки, начиная с большого пальца; Действие 2. Выполнить то же упражнение, только сгибать пальцы, начиная с мизинца; Действие 3. Выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки; Действие 4. Согнуть пальцы правой руки в кулак, поочередно выпрямлять их, начиная с большого пальца; Действие 5. Выполнить то же упражнение, только выпрямлять пальцы, начиная с мизинца; Действие 6. Выполнить два предыдущих упражнения пальцами левой руки. Регулярное выполнение данного упражнения поможет в борьбе с тонусом пальцев рук. Поспособствует развитию хватательной функции рук.
Март	Цветочная композиция (свободный замысел) Подарок к Международному женскому Дню (8 Марта)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; учить свободно использовать для создания предметов разнообразные приемы, усвоенные ранее; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение «Мячик между пальцев» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Возьмите мячик в руки, зажмите между двумя пальцами (большой и указательный), а теперь без помощи второй руки переместите мячик так, чтобы он оказался между указательным и средним, далее между средним и безымянным, между безымянным и мизинцем, делаем тоже самое в обратную сторону. Повторяем с левой рукой. Упражнение достаточно сложное, но зато очень эффективное, регулярно выполняя его, ваши руки учатся слушаться, выполняя манипулятивные движения с предметами.
	Пластилиновые  аппликации (картинки). Портрет мамы и папы (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов.	Упражнение с массажными мячиками Для выполнения данного упражнения понадобятся 2 массажных мячика (можно заменить пластилином – скатав два шарика). В обеих руках мячик, рука сжата в кулак, в положении – пальцы рук смотрят вверх. Поочерёдно сжимаем и разжимаем кулак, мячик остаётся в ладони, не должен упасть. Упражнение способствует развитию хватательной функции руки;
	Морской пейзаж  (жгутики)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество детей; Продолжать учить свободно использовать для создания образов разнообразные приемы, усвоенные ранее (для лепки слона – особенно скатывание жгутов.	Упражнение с пластилином Для выполнения данного упражнения понадобится пластилин. Возьмите пласт пластилина, понравившегося цвета. Разделите пласт на несколько равных частей, скатывайте кусочки пластилина в жгуты, постарайтесь сделать так, чтобы они были одинакового размера. Упражнение способствует развитию кожно-кинестетического анализатора.
Апрель	Ракета в космосе. Поделка ко Дню космонавтики	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать учить передавать форму основной части и других частей, их пропорции, позу, характерные особенности изображаемых объектов; обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение «Кулачок - ладошка» Одна рука сжата в кулак, а вторая с разведёнными пальцами в стороны, ладонью вниз. Руки на коленях. Одновременно меняем положение рук (кулак – ладошка). Упражнение направлено на развитие хватательной функции рук.
	Кулич на блюде (посыпка –бисер). Поделка к Светлой Пасхе (16 апреля)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Продолжать развивать навыки декоративной лепки; учить использовать разные способы лепки (налеп, углубленный рельеф), применять стеку.	Упражнение «Покажи силу» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав из пласта шарик). Берём мячик в одну из рук, когда педагог говорит – сила, то мячик сильно сжимается в руке. На слова – слабый, руки расслабляются. Повторение 5-6 раз и повтор упражнения с другой рукой. Данное упражнение влияет на развитие манипулятивной функции мелкой моторики рук и хватательной функции.
	Лягушка на пруду (жгутики, размазывание)	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить свободно использовать для создания образов сказочных персонажей разнообразные приемы, усвоенные ранее; Продолжать учить передавать характерные особенности изображаемых объектов;	Упражнение «Греем руки» Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином – скатав пласт в шарик). Мячик зажат между ладоней, трём руки, движениями вверх вниз, друг об друга. Так, как будто пытаемся согреть руки. Катая при этом мячик между рук. Упражнение направлено на стимуляцию кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.
Май	Композиция «День Победы». Подарок ко Дню Победы	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Учить детей создавать скульптурные группы из двух-трех фигур, развивать чувство композиции, умение передавать пропорции предметов, их соотношение по величине, выразительность поз, движений, деталей.	Упражнение «Колбаска» Для выполнения данного упражнения понадобится пластилин. Зажмите между ладоней кусок пластилина и катайте до тех пор, пока не скатается колбаска. Упражнение направлено на стимуляцию кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.
	Флаг России	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Формировать умение – обрабатывать поверхность формы движениями пальцев и стекой.	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик среднего размера (можно использовать пластилин, скатав пласт в шарик). Далее следуем действиям в проговариваемого стихотворения: Я мячом круги катаю (катаем мяч между ладоней круговыми движениями) Взад, вперёд его гоняю (катаем мяч взад и вперёд поочерёдно между ладоней) Им поглажу я ладошку, Будто я сметаю крошку (смена рук). И сожму его немножко (сжимаем между ладоней мяч), Как сжимает лапу кошка, Каждым пальцем мяч прижму (сжимая мяч поочерёдно нажимаем каждым пальцем руки), И другой рукой начну (с другой рукой точно так же), А теперь последний трюк, Мяч летает между рук (перекидываем мяч из руки в руку). Данное упражнение оказывает положительное влияние на чувствительность пальцев рук и на ладони, за счёт поверхности мяча (игольчатая, пупырчатая), что помогает в развитии мелкой моторики рук.
	Композиция в рамке «Смешные мордашки»	Повторение техники безопасности и правил обращения с материалами и оборудованием; Развивать творчество и воображение детей; Учить свободно использовать для создания объектов разнообразные приемы, усвоенные ранее;	Упражнение с массажным мячиком Для выполнения данного упражнения понадобится массажный мячик (можно заменить пластилином, скатав пласт в шарик). Повторите при помощи массажного мячика и прокатывающих движений цифры. Представьте, что вы рисуете мячиком цифру на столе и прокатите мяч – выводя цифру (0-9). Упражнение направлено на стимуляцию кинестетических ощущений и развитие их на основе пальцевого осязания.

Список источников и литературы

1.     Алферова Г.В. Новые подходы к коррекционно-развивающей работе с детьми, страдающими ДЦП // Дефектология. -  2012. - № 3.

2.     Белая А.Е., Мирясова В.И. Пальчиковые игры для развития речи дошкольников. - М., 2013.

3.     Галкина Г.Г., Т.И. Дубинина. Пальцы помогают говорить. Коррекционные занятия по развитию мелкой моторики у детей. – М., 2016.

4.     Галянт И. и М. Пальчиковые игры // Дошкольное воспитание. - 2013. -  № 1.

5.     Гареева Н. Коррекция развития мелкой моторики и осязания у детей с нарушением опорно-двигательного аппарата // Дошкольное воспитание. - 2012. -  № 6.

6.     Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры-забавы по развитию мелкой моторики. – М., 2012

7.     Данилова Лена. Пальчиковые игры. – М., РОСМЭН, 2012

8.     Дедюхина Г.В., Могучая Л.Д., Яньшина Т.А. Логопедический массаж и лечебная физкультура с детьми 3-7 лет, страдающими церебральным параличом. - М., 2011.

9.     Дубровская Н.В. Рисунки, спрятанные в пальчиках. – СПб., 2003.

10. Косинова Е. Гимнастика для пальчиков. - М., 2010.

11. Левченко И.Ю., Приходько О.Г. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата. - М., 2011