Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Другие методич. материалы / Сборник упражнений по русскому языку для кадетских корпусов (6класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Сборник упражнений по русскому языку для кадетских корпусов (6класс)

библиотека
материалов





ПЕРВЫЙ МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС





Сборник учебно-методических материалов по русскому языку






















Глагол.





Уж и есть за что, Стать за честь твою

Русь могучая, Против недруга,

Полюбить тебя, За тебя в нужде

Назвать матерью. Сложить голову!

(И.Никитин)







  1. Прочитайте. Приготовьтесь писать по памяти.

  2. Напишите текст. Проверьте.

  3. Подчеркните глаголы в инфинитиве.

  4. Обозначьте орфограмму «Разделительный Ь». Напишите пять слов с этой орфограммой.

  5. Подберите синоним и антоним к слову «недруг».
























Сила слова.


В слов… в…ликая сила. Она может со…динять людей служ…ть д…бру и любви звать на подвиг вд…хновлять на труд.7 Поэт В.Шефнер так написал о слов…:

Словом можно убить, словом можно сп…сти.

Словом можно п…лки за собой пов…сти.

Словом можно продать, и предать, и купить,

Слово можно в р…зящий свинец п…релить.

Но слова всем словам в языке у нас есть:

Слава, Родина, Верность, Свобода, Честь.

П…вторять их (не)смею на каждом шагу,-

Как зн…мена в чехле, их в душе бер…гу.




  1. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и расставляя недостающие знаки препинания.

  2. Выпишите из текста глаголы в инфинитиве в два столбика: что делать? что сделать?

  3. Объясните знаки препинания во втором предложении .























Без пословицы речь не молвится.



С незапамятных вр…мен сущ…ствуют в нашем языке пословицы и поговорки. Они пр…учают нас к краткост… и простоте речи. Ж…знь отб…рает для них саме точ…ные слова, шлифуют силу мысли.7

В пословиц… и поговорк… народ во…дает должное чес…ности и д…броте, смелост… и мудрост… . Высмеива…т пословица жадность и глупость, трусость и (не)вежество. Она расскаж…т, как ж…л народ, подскаж…т, как лучше поступить.





  1. Спишите. Определите спряжение глаголов.

  2. Подчеркните безударные личные окончания глаголов.

  3. Подчеркните безударные личные окончания существительных и объясните их написание.

  4. Подберите синонимы к словам незапамятных, невежество.

  5. Сделайте пунктуационный разбор третьего предложения.

  6. Докажите, что это текст.






















Два дня на космодроме.




Два дня я пробыл на космодроме. Неп…движно стояла г…товая (к)старту р…кета. С…р…бристая св…ча в…днелась на г…ризонте. Люди отсчитыали время г…товности.

«Подъем!» - ск…мандовало радио.

И вот расст…ла…тся по земле дым. Бл…стит огонь! Трогает…ся! Медленно, как бы лениво, поднимает…ся с…р…бристое тело (в)верх. Быстрее летит оно. Могучий бе…пр…рывный гром потр…са…т окрес…ности. Огненная точка уход…т (в)высь.

(По Г.Остроумову).





  1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, и графически объясните орфограммы глаголов.

  2. О каких событиях идет речь – о прошлых или совершающихся в настоящий момент? Какое время глагола употребляет автор, рассказывая о запуске космического корабля? Почему?
























В центре города Хиросимы ст…ит памятник. Худенькая девочка пр…тягива…т руки за ул…тающим журавлем. Она пр…тягива…т руки за счаст…ем, за жизн…ю.

Как возник3 этот памятник? Маленькая Сасаки Садако заб…лела лучевой болезн…ю. Она (не)могла ходить3 в школу, играть. Болезнь лишила ее детства.

Однажды Сасаки пр…снился сон. Она поправит…ся, если …делает из бумаги тысячу журавликов. В Япони… существу…т повер…е, что журавли пр…носят людям счаст…е. Девочка стала с утра до вечера делать журавликов. Но силы пок…дали ее.

Японские дети р…шили помоч… Сасаки. Они пр…сылали ей посылки с бумажными журавликами. Но что могли …делать бумажные птички против страшной болезни?

После смерт… Сасаки ребята из разных стран собрали деньги на памятник детям, жертвам атомной войны.





  1. Спишите текст, вставляя пропущенные буквы и графически объясняя орфограммы.

  2. Сделайте морфологический разбор указанных глаголов.


















ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ.





На войне, в быту суровом,

В трудной жизни боевой,

На снегу, под хвойным кровом,

На стоянке полевой, -

Лучше нет простой, здоровой,

Доброй пищи фронтовой.

(А. Твардовский).







  1. Прочитайте, Выпишите из текста имена существительные с зависимыми от них именами прилагательными.

  2. Укажите падеж прилагательных.























Москва. Кремль.




Эти слова являют…ся символами России. А что озн..чало слово «Кремль» раньше?

В древнерусском2 языке это слово имело два зн…чения: кремль – внутренняя г…р…дская крепость и кремль – дерево с плотн…й др…весиной. В последн…м значени… оно было ро…ственным со словом кремень.

Неслучайно в старинных русских г…рн…дах внутрен…ю крепость города называли кремником. Ведь для г..нр..дской крепост… выб…рали самую крепк… др…весину.




  1. Спишите, вставляя пропущенные буквы, объясняя орфограммы.

  2. Выпишите из текста словосочетания «прилагательное существительное» . Выделите окончания.























НАРЕЧИЕ




Ты помн…шь, Алеша, дороги Смоленщины,

Как шли бе…конеч…ные, злые д…жди,

Как кринки н…сли нам усталые жен…щины,

Пр…жав, как детей, от дождя их груди.



Как слезы они выт…рали укра…кою,

Как (в)след нам ш…птали: «Господь вас спаси!» -

И (с)нова себя называли с…лдатками,

Как (в)старь пов…лось на в…ликой Руси.

(К.М.Симонов).







1. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки.

2. Графически объясните орфограммы.

3. Выпишите наречия и сделайте их морфемный разбор.

4. Выясните с помощью словаря лексическое значение слова «кринки».
















Гимназист


Наступила осень и Петя пош…л в гимназию.7 Из большого заг…рело… мальчика он пр…вратился2 в стриженого малыша. (Не)подалеку в магазинчик … купили дли(н, нн)ые брюки и форме(н, нн)ую курточку. Они сидели очень (не)удобно пояс с л…кирова(н,нн)ой бляхой с…езжал (на)бок.7

Мало (по)малу Петя пр…выкал к своему новому положению гимназиста.

Сколько радост… пр…несла ему покупка письме(н,нн)ых пр…надлежностей в книжном магазине (с)лева от дома! Уже его выв…ска «Образование» внушала чу…ство ув…жения. Почти (пол)комнаты зан…мали книжные полки, (по)университетски осв…щенные ф…нарями. Чуть(чуть) выше стояли головы пре…ставителей четырех человеческих рас: красной, желтой, черной и белой.

Петя (на)долго застрял у глобусас параллелями и меридианами. Словно оч…рова(н,нн)ый, рассматривал он изящный п…нал ран…ц перламутровый п…рочи(н,нн)ый нож…к и пл…стелин.7

Он ощущ…л себя (не)обыкновенно образова(н,нн)ым. Уж теперь(то) ни одна наука (не)устоит против него!

(По В.Катаеву)




  1. Перепишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие знаки препинания.

  2. Объясните орфограммы наречий и прилагательных.
















МЕСТОИМЕНИЕ


10П


Аника – воин.

Вы наверное знаете что горе-воина задиру и хвастуна (не)ре…ко называют Аника- воин. По…вилось это выражение из народной русской сказки. (В)ней рассказывает…ся что однажды Аника убил (в)поединк… противника. И стал после этого Аника хвастать что ему все (ни)почем, даже смерть его боит…ся.

Как(то) услыхала (об)этом смерть и пре…стала (перед)ним.7 И…пугался Аника и стал просить (у)нее прощения.7 А имя Аника в переводе с греческого обозначало непобедимый.




  1. Спишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы и знаки препинания.

  2. Объясните орфограммы в местоимениях.

  3. Подчеркните местоимения как члены предложения.

  4. Устно ответьте на вопрос: «Почему задиру и хвастуна называют Аника-воин?»
























11Б



  1. В…лик океан, но и капля (для)него прибыль.

  2. Лучше (не)иметь сер…ца, чем (не)иметь (в)нем любви к народу.

  3. Одна у человека мать, одна (у)него и Родина.

  4. Вызв…лся служить народу, иди(за)него в огонь и в воду.

  5. Мы береж…м свою Родину – мать, (за)нее готовы и ж…знь отдать.

  6. Считай труд за отдых, когда (перед)тобой в…ликая цель.

  7. Человека узна…шь, когда (с)ним пуд соли с…ешь.

  8. Если (у)тебя есть друг, советуйся (с)ним.






  1. Спиши пословицы, раскрывая скобки и вставляя недостающие буквы.

  2. Подчеркни местоимения с предлогами как член предложения.



























Сталинград ночью.



С темнотой налеты немецкой авиации закончились. Для военных старожилов это было время писания писем, бритья, стирки. Фронтовые слесари, паяльщики, часовщики мастерили зажигалки, светильники, чинили ходики.

Огонь разрывов освещал береговой откос и развалины города. В коротких вспышках побережье и город казались угрюмыми. В темноте ожил армейский узел связи. Телефонисты перекликались по линиям, подключали в сеть командные пункты дивизий, полков, батарей, рот. Связные докладывали оперативным дежурным.

Спешил на доклад к Чуйкову командир артиллерии Пожарский и подполковник Батюк. Их дивизия стояла под Мамаевым курганом…

83слова

(По В.Гроссману)



























Васюткино озеро.


Это место не отыщешь на карте. Небольшое оно. Небольшое, зато памятное Васютке. Не маленькая честь для тринадцатилетнего мальчика – озеро, названное его именем. Пускай оно и невелико, но Васютка сам его нашел и людям показал.

Не удивляйтесь и не думайте, что все озера уже известны, что у каждого есть свое название. Еще очень много на карте нашей страны безымянных озер, речек и речушек, потому что велика наша Родина. Сколько по ней ни броди, все равно будешь находить что – нибудь неизвестное, но очень интересное.

Может быть, видели на географической карте в низовьях Енисея голубые пятнышки, словно небрежный ученик брызнул с пера голубыми чернилами7 Среди этих почти незаметных кляксочек есть и та, которую называют Васюткиным озером.




114слов.

(По В.Астафьеву)



























Саша Филиппов.



Бои у Сталинграда не утихали.

К городу рвутся тысячи вражеских танков, налетают тысячи самолетов. Но он не сдается. Каждый дом становится крепостью, каждый житель – бойцом.

Двенадцать раз ходил в разведку Саша Филиппов. Он не боялся пробираться под самым носом фашистов и всегда приносил в штаб нужные сведения. Враги негодовали, но долго не могли схватить отважного разведчика.

Однажды Саше не удалось пересечь линию обороны, Сашу схватили. Ничего не сказал бесстрашный юноша, и фашисты расстреляли его.

Жители не забыли Сашу Филиппова. Юному герою был установлен памятник.

Свято будем беречь память о героях Сталинграда!




Примечание: Заголовок диктанта записывается на доске, обращается внимание на написание фамилии юноши (две «п»).

В предложении «Каждый дом становится крепостью, каждый житель – бойцом» следует указать на постановку тире.



















Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.08.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров323
Номер материала ДA-013189
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх