521134
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокФизикаДругие методич. материалыСборник задач для формирования компетенции безопасного движения (7 - 9 класс)

Сборник задач для формирования компетенции безопасного движения (7 - 9 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Гимназия № 2 им. И.П. Павлова»







hello_html_67492d19.jpg





Сборник задач

для формирования компетенций

безопасного движения








Составитель:

Т.Е. Хоченкова, учитель физики






Рязань

2014






Сборник задач представляет собой методическое пособие для учителя и содержит более 70 задач по физике для 7 – 9-х классов на безопасность движения.

С каждым годом на наших дорогах увеличивается число транспортных средств, растет травматизм, обусловленный незнанием или несоблюдением правил дорожного движения. Большое количество дорожно-транспортных происшествий происходит с участием школьников. Наиболее распространенные нарушения: переход дороги на запрещенный сигнал светофора; внезапный выход на проезжую часть из-за стоящего транспорта; переход дороги перед близко движущимся транспортом; нарушение правил езды на велосипеде; игра на дороге и другие.

Необходимо убеждать детей в том, что следует знать и выполнять правила движения, на улицах и дорогах быть внимательным и дисциплинированными, ведь это может сохранить жизнь. Формирование сознательного безопасного поведения – процесс длительный и трудоёмкий, поэтому эта работа должна быть систематической. Включение таких заданий в материал урока помогает сформировать компетенции по сохранению здоровья в повседневной жизни, обеспечить безопасное поведение детей на дороге и является одним из элементов здоровьесберегающих технологий. Решение задач на безопасность движения не должно заканчиваться получением числового ответа. Следует обсудить ответ с учениками, проанализировать полученный результат.

Разноуровневые качественные и количественные задачи позволяют дифференцировать работу с учащимися, предлагая различные задания для самостоятельной работы на уроке и дома, проведение олимпиад, викторин.



7 класс

1. На дороге отмечена дистанция 100 м. Как проще всего отмерить дистанцию 500 м, ведя по дороге велосипед?hello_html_m5a600e96.jpg








2. Велосипедист проехал по прямой дороге из одного поселка в другой и вернулся обратно. Пройденный велосипедистом путь оказался равным 32 км. Каково расстояние между поселками?

3. Одинаковый ли путь проходят правые и левые колеса автомобиля при повороте (рис.)?hello_html_m78049774.jpg






4. Время реакции водителя на возникшую опасность составляет в среднем 0,8 с. Какой путь пройдет за это время автобус, если скорость его была 54 км/ч?

5. Пассажир движущегося автобуса отвлек разговором внимание водителя на 5с. Почему «Правилами дорожного движения» запрещено это делать? Какой путь пройдет за это время автобус, если его скорость была 60 км/ч?

6. Мальчик играл с мячом на тротуаре. Неожиданно мяч выкатился на дорогу. Чтобы поймать мяч и вернуться с ним на тротуар мальчику необходимо 7с. Какой путь пройдет за это время машина, движущаяся со скоростью 60 км/ч? Почему запрещается детям играть на дорогах или около них?hello_html_98b24de.jpg



7. На трассе стоит указатель ограничения скорости (рис.) Нарушил ли правила водитель, если вел машину со скоростью 15 м/с?hello_html_478635df.jpg




8. Радиолокатор поста ГИБДД дважды засек положение автомобиля на прямолинейном шоссе. Первое измерение дало расстояние до автомобиля 500м, второе, проведенное через 2с, дало расстояние 440м. С какой скоростью двигался автомобиль? Превысил ли он допустимую на этом участке шоссе скорость – 80 км/ч?hello_html_m44ce519a.jpg

9. В начале участка шоссе стоит дорожный знак «30 км/ч». Нарушил ли правила движения водитель автомобиля, равномерно прошедшего участок дороги длиной 1,8 км за 4 мин?hello_html_m342b6108.png



10. Мотоциклист за первые 10 мин движения проехал 5 км, а в последние 8 мин — 9,6 км.

а) Как велика была средняя скорость движения на каждом из двух участков пути?

б) Определить среднюю скорость мотоциклиста (в км/ч) за все время движения.

11. Какое расстояние проедет велосипедист, движущийся со скоростью 15 км/ч за время, в течение которого пешеход перейдет велосипедную дорожку шириной 1,5 м со скоростью 1,8 км/ч.hello_html_m127e6610.png




12. Успеет ли водитель начать торможение, если на расстоянии 4 метров от него на дорогу неожиданно выбежал пешеход? Скорость машины 36 км/ч, время реакции водителя 1 секунда.

13. Удастся и мальчику, переходящему шоссе со скоростью 1,8 км/ч, воспользоваться «Островком безопасности», если известно, что зеленый свет светофора горит 25 секунд? Ширина шоссе 24 метра. (Да, мальчик пройдет за это время только 12,5 метра).

14. Подъезжая к мосту, водитель «ЗИЛ – 131» не заметил дорожного знака (рис.). Нарушил ли он правила движения, переехав мост, если полный вес его машины был 117600Н?hello_html_562aa67b.jpg




15. Почему после дождя асфальтовая и грунтовая дорога делаются скользкими?

16. Кто и для чего обязан пользоваться шлемом во время езды?

hello_html_m2d1ecc4.jpg








17. Ремень безопасности в автомобиле удерживает человека от отклонения вперед. В каких аварийных ситуациях помогает этот ремень?

18. Почему запрещается эксплуатация автомобиля, если у него не работает манометр системы пневматических тормозов?

19. Найти работу при торможении автомобиля за 5 секунд перед внезапно возникшим препятствием, если развитая мощность машины при торможении 80 кВт? (400 кДж).

20. Почему при поворотах машинист, шофер, велосипедист снижает скорость движения машины?

21. Зачем должен включаться на автомобиле задний красный свет, когда водитель автомобиля нажимает на тормозную педаль?

22. Почему трактор, ведя на буксире автомашину, не должен резко изменять скорость движения?

23. Водитель автомобиля вращает руль, прикладывая каждой рукой к его ободу силу, модуль которой равен 30 Н. Радиус рулевого колеса равен 20 см. Определите максимально возможный момент сил, действующих со стороны водителя на руль, в следующих случаях: а) водитель вращает руль одной рукой; б) водитель вращает руль двумя руками.hello_html_m37f71e38.jpg


8 класс

24. В салоне автомобиля запотели стекла с внутренней стороны. Что нужно сделать, чтобы избавиться от запотевания?hello_html_m504c0e3.jpg





25. Когда автомобиль расходует больше горючего: при движении без остановок или с остановками? Почему?

26. Иногда зимой тротуары посыпают солью. Для чего это делают?

27. Мощность автомобильного двигателя 44 кВт. Каков КПД этого двигателя, если при скорости 100 км/ч он на 100 км пути расходует бензин объемом 14 л?

28. Междугородный автобус проехал 160 км за 2 ч, развивая при этом мощность 70 кВт. Сколько литров бензина израсходовал автобус, если КПД его двигателя 25%?hello_html_m1cc7ae69.jpg





29. Почему зимой при длительных остановках автомобиля из радиатора выливают воду?

30. Определите КПД двигателя трактора, которому для совершения полезной работы 38,7 МДж потребовалось топливо массой 3 кг с удельной теплотой сгорания 43 МДж/кг.

31. При сгорании топлива в двигателе автомобиля, едущего с постоянной скоростью по горизонтальной дороге, выделилась энергия 200 кДж. Какая часть энергии превратилась в конечном итоге в механическую, если КПД двигателя 40%?

32. Автомобиль прошел 80 км. Двигатель автомобиля развивал среднюю мощность 40 кВт и израсходовал 14 л бензина. С какой средней скоростью двигался автомобиль, если КПД его двигателя 30%?

33. Для чего у машин – бензовозов сзади всегда висит кусок металлической цепи, касающейся земли?hello_html_5958cef7.jpg







34. Трамвайная линия, в отличие от троллейбусной, имеет только один электрический провод. Как в таком случае создает замкнутая цепь?hello_html_d75c2a6.jpg






35. Электровоз, работающий при напряжении U = 3 кВ и силе тока I = 1,6 кА, развивает при скорости υ = 43 км/ч силу тяги F = 340 кН. Каков КПД двигателей электровоза?

36. Когда электровоз идет под уклон, его электродвигатели работают как генераторы постоянного тока и отдают энергию в контактную сеть. Какие превращения энергии при этом происходят?

37. Предложите несколько собственных реальных проектов повышения безопасности движения пешеходов, велосипедистов, машин.

38. Зачем водители при встрече машин выключают фары, оставляя лишь подфарники нижнего света?hello_html_673cdb2f.jpg






9 класс

39. Один из приборов на приборной панели автомобиля показывает, сколько километров прошел автомобиль. Какую физическую величину может определить водитель, используя показания этого прибора: пройденный путь или перемещение?

40. Велосипедист движется равномерно по круговой трассе радиусом 1 км, затрачивая на каждый круг 8 мин. Найдите путь и перемещение велосипедиста: а) за 8 мин; б) за 12 мин.hello_html_fd5ec37.jpg




41. Сколько времени потребуется поезду длиной 450 м, чтобы проехать мост длиной 750 м, если скорость поезда 72 км/ч?

42. Дима идет в школу со скоростью 3 км/ч и рассчитывает успеть как раз к началу урока. Пройдя одну треть пути, он вспоминает, что забыл выключить дома компьютер. С какой скоростью Дима должен бежать, чтобы вернуться домой, быстро выключить компьютер и не опоздать в школу?hello_html_m1d78654b.jpg




43. За какое время автомобиль, двигаясь с ускорением 0,2 м/с2, увеличит свою скорость с 10 до 20 м/с?

44. Мотоциклист, начав движение из состояния покоя с ускорением, модуль которого равен 6 м/с2, проехал равноускоренно путь длиной 90м. Определите его конечную скорость и время движения.

45. Закон движения грузового автомобиля имеет вид: x1(t)=550-15t, закон движения идущего по обочине этой же дороги пешехода: x2=15t. Где (xm) и когда (tm) расстояние между пешеходом и автомобилем будет минимальным?

46. Два пешехода равномерно движутся по площади. Законы движения первого пешехода вдоль осей координат X и Y в СИ имеют вид: x1(t)=85-0,5t; y1(t)=55-0,8t. Проекция второго пешехода движется вдоль оси X по закону x2=5+0,3t. В момент времени t=0 координата второго пешехода по оси Y была равна 15м. Определите закон движения y2(t) второго пешехода вдоль оси Y, если известно, что в некоторый момент времени пешеходы встретились.

47. Поезд, движущийся после начала торможения с ускорением 0,4 м/с2, через 25с остановился. Найти его скорость в момент начала торможения и тормозной путь.

48. Вагон наехал на тормозной башмак при скорости 4,5 км/ч, через 3,0с вагон остановился. Найти тормозной путь вагона.

49. Поезд двигался со скоростью 72 км/ч. Найти время торможения, если известно, что тормозной путь был равен 800м.

50. Велосипедист движется под уклон с ускорением 0,2 м/с2. Какой станет скорость велосипедиста через 10 с, если его начальная скорость 5 м/с?

51. Электропоезд, отходящий от станции, в течение 0,5 мин двигался с ускорением 0,8 м/с2. Определите пройденный за это время путь и приобретенную скорость.hello_html_3c0941d5.jpg



52. Поезд начал тормозить при скорости 72 км/ч. Какова его скорость после прохождения двух третьих тормозного пути?

53. Автомобиль приближается к мосту со скоростью 60 км/ч. У моста висит дорожный знак «10 км/ч». За 0,7 с до въезда на мост водитель нажал на тормозную педаль, сообщив автомобилю ускорение 2,0 м/с2. С разрешенной ли скоростью автомобиль въехал на мост?

54. Заметив опасность, водитель автомобиля, ехавшего со скоростью, модуль которой был равен 72 км/ч, начал экстренно тормозить. Определите модуль среднего ускорения автомобиля, если он остановился через 4 с. Укажите направление ускорения автомобиля при торможении.

55. Какое расстояние должен пройти автобус от остановки, чтобы его скорость возросла до 36 км/ч, если для удобства пассажиров ускорение не должно превышать 1,2м/с2?

56. Через сколько времени остановится автомобиль массой 1000 кг, движущийся со скоростью 72 км/ч, если выключить двигатель? Средняя сила сопротивления движению 0,20 кН.

57. Автомобиль, трогаясь с места, движется равноускоренно с ускорением 2 м/с2. Какой путь он пройдет за третью и за четвертую секунды движения?

58. Ножной тормоз грузового автомобиля считается исправным, если при торможении автомобиля, движущегося со скоростью 30 км/ч по сухой и ровной дороге, тормозной путь не превышает 9,0м. Найти соответствующее этой норме тормозное ускорение.

59. Тормозной путь поезда перед остановкой на станции равен 1000м. Определить тормозное ускорение и тормозное время, если в начале торможения скорость поезда была 72 км/ч. Какова была скорость поезда у светофора, находящегося в средней точке тормозного пути?hello_html_745e9e29.jpg



60. Велосипедист движется со скоростью 8,0 м/с. Какой путь пройдет он после того, как перестанет вращать педали? Коэффициент трения 0,050.

61. Автомобиль движется ускоренно с постоянным ускорением 1,0 м/с2. С каким ускорением будет он двигаться, если водитель выключит двигатель? Средняя сила сопротивления в 4 раза меньше силы тяги.

62. Опытный водитель, подъезжая к крутому повороту, сбавляет скорость и старается вести автомобиль как можно ближе к внешней стороне дороги. Объясните причины таких действий водителя.

63. Определить угол, на который должен накрениться к дороге велосипедист, чтобы проехать поворот с радиусом кривизны 40м при скорости 9,0 м/с. Для чего спортивные треки для езды на мотоциклах и велосипедах делают на поворотах с поперечным уклоном?

64. С какой наибольшей скоростью можно вести автомобиль на повороте с радиусом кривизны 150м, чтобы его не «занесло», если коэффициент трения скольжения шин о дорогу равен 0,42? Почему на крутых поворотах в автомобиле может открыться плохо захлопнутая дверь?

65. Определите скорость трамвайного вагона, движущегося по закруглению 12,5 м, если центростремительное ускорение равно 0,5 м/с2.

66. При повороте трамвая пассажира, сидящего лицом по ходу движения, «прижало» правым плечом к стенке вагона. В какую сторону повернул трамвай?

67. Под каким углом нужно наклонить кузов автомобиля-самосвала, чтобы сыпучий груз, находящийся в нем, высыпался? Коэффициент трения 0,65.hello_html_m9b56a2d.jpg





68. Автомобиль массой 1200 кг, двигавшийся по горизонтальному шоссе со скоростью 72 км/ч, тормозит юзом (колеса автомобиля перестали вращаться и он скользит по дороге): по асфальту (=0,7); по обледеневшей дороге (=0,1). Чему равен модуль ускорения автомобиля в обоих случаях? Сколько времени будет двигаться автомобиль до полной остановки? Какой путь он проедет при этом?

69. Если у автомобиля «зимние» шины (с шипами), на автомобиле устанавливают специальный знак (рис.). Зачем это делают? Где должен находиться этот знак – на переднем или заднем стекле автомобиля?hello_html_6c081b0d.jpg




70. Мотогонщик на старте поднимает свой мотоцикл на дыбы (рис.). Зачем он это делает?hello_html_4523cb3e.jpg





71. В условиях плохой видимости водителю автомобиля необходимо быть очень внимательным за рулем (рис.). С какой максимальной скоростью может ехать водитель, если видимость в условиях густого тумана 10 м, а коэффициент трения при торможении 0,25?hello_html_m3abe7163.jpg

72. Инспектор ГИБДД, прибывший на место аварии, измерил тормозной путь автомобиля – 36 м. Коэффициент трения скольжения шины автомобиля на сухом асфальте 0,7. Нарушил ли водитель, попавший в аварию, требования дорожного знака, запрещающего движение со скоростью, превышающей 60 км/ч?hello_html_59bf507a.jpg

73. При равномерном движении поезда сила тяги тепловоза 84 кН, а мощность его двигателей 3200 кВт. За какое время поезд проходит путь 24 км?

74. Троллейбус массой 15 т трогается с места с ускорением 1,4 м/с2. Какую кинетическую энергию приобретет троллейбус на первых 10 м пути?

75. Автомобиль массой 2 т при экстренном торможении остановился, пройдя 50 м. Найдите работу силы трения и изменение кинетической энергии автомобиля, если дорога горизонтальна. Считайте, что на все колеса действовала сила трения скольжения, а коэффициент трения равен 0,4.



Использованные источники:

  1. Л.Э. Генденштейн, Л.А. Кирик, И.М. Гельфгат. Задачи по физике с примерами решений. 7 – 9 классы. Под ред. В.А. Орлова. – М.: Илекса, 2013;

  2. А.В. Грачев, В.А. Погожев, П.Ю. Боков, Е.А. Вишнякова. Физика. Рабочие теради для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: ИЦ «Вентана-Граф», 2012;

  3. В. П. Демкович, Л.П. Демкович. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 1981 г.

  4. А. П. Рымкевич. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2013 г.

  5. В. И. Лукашик, Е. В. Иванова. Сборник задач по физике. – М.: Просвещение, 2014 г.



Краткое описание документа:

Сборник задач представляет собой методическое пособие для учителя и содержит более 70 задач по физике для 7 – 9-х классов на безопасность движения.

С каждым годом на наших дорогах увеличивается число транспортных средств, растет травматизм, обусловленный незнанием или несоблюдением правил дорожного движения. Большое количество дорожно-транспортных происшествий происходит с участием школьников. Наиболее распространенные нарушения: переход дороги на запрещенный сигнал светофора; внезапный выход на проезжую часть из-за стоящего транспорта; переход дороги перед близко движущимся транспортом; нарушение правил езды на велосипеде; игра на дороге и другие.

Необходимо убеждать детей в том, что следует знать и выполнять правила движения, на улицах и дорогах быть внимательным и дисциплинированными, ведь это может сохранить жизнь. Формирование сознательного безопасного поведения – процесс длительный и трудоёмкий, поэтому эта работа должна быть систематической. Включение таких заданий в материал урока помогает сформировать компетенции по сохранению здоровья в повседневной жизни, обеспечить безопасное поведение детей на дороге и является одним из элементов здоровьесберегающих технологий. Решение задач на безопасность движения не должно заканчиваться получением числового ответа. Следует обсудить ответ с учениками, проанализировать полученный результат.

Разноуровневые качественные и количественные задачи позволяют дифференцировать работу с учащимися, предлагая различные задания для самостоятельной работы на уроке и дома, проведение олимпиад, викторин.

Общая информация

Номер материала: ДБ-143666

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс профессиональной переподготовки «Физика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Бухгалтерский учет»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ЕГЭ по физике: методика решения задач»
Курс профессиональной переподготовки «Управление ресурсами информационных технологий»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.