Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Сборник задач по курсу "Экономическая теория" для студентов бакалавриата высшего профессионального образования
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Другое

Сборник задач по курсу "Экономическая теория" для студентов бакалавриата высшего профессионального образования

библиотека
материалов

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ФЕРГАНСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

КАФЕДРА “ЭКОНОМИКА”

Описание: Описание: EMBLEM

СБОРНИК ЗАДАЧ

и тестовых заданий

по дисциплине «Экономическая теория»









ФЕРГАНА

Предисловие

В настоящее время острее, чем прежде, испытывается потребность в задачниках и учебно-вспомогательных материалах к курсам экономической теории, без которых их творческое усвоение оказывается невозможным. Авторы отдают дань традиционному использованию тестов, значительно расширяя банк заданий, но не ограничиваются этим, предлагая новые формы творческой работы студентов. Авторы стремились учесть как плюсы, так и минусы предшественников, пытаясь сочетать количественные задания с качественными, общетеоретические с учитывающими специфику современной экономики, традиционные темы с новаторскими. Особенно большое внимание уделено институциональной проблематике. Понимая трудность усвоения студентами нового материала, авторы постарались доказать, что экономисты тоже умеют шутить и что юмор — не помеха глубине теоретического анализа.

Авторы считали своим долгом максимально облегчить работу преподавателей вузов и средних специальных учебных заведений, дав не только развернутые ответы на все задачи, но и задания разной степени сложности — от средней школы до университетского уровня.


Обращение к преподавателям

Уважаемые коллеги!

Мы сразу предупреждаем об общеизвестном, что идеальных учебных пособий не бывает. Задача создания совершенного во всех отношениях учебника или задачника противоречива по самой своей сути, и это противоречие обусловлено парадоксальностью человеческого сознания: человек является частью природы, но он должен абстрагироваться, выйти из нее, чтобы ее познать. Человек как часть животного и физического мира живет в трехмерном пространстве, но его мысль, разум — уже как минимум в четырехмерном.

Объекты живой природы изменчивы. Более того, “объект — есть движение”. Этот тезис стал основой современного научного мышления, ключевым элементом парадигм практически всех наук.

Стараясь описать объект своего исследования, проанализировать его взаимосвязи с другими объектами, ученый вынужден останавливать это движение, тем самым изменяя свойства объекта, определенным образом омертвляя его. Не то ли делает учитель, пытаясь сформулировать условие задачи так, чтобы она стала понятной учащемуся?

Написание учебника или, проще, формулировка условия задачи — это всегда компромисс между законченностью и простотой формы и бесконечным богатством содержания. Или, другими словами, между монологом учителя и диалогом, сотворчеством учителя и ученика.

Совсем немного времени прошло с тех пор, когда преподавание экономики, которую тогда еще называли “политэкономией”, представлялось трансляцией некоей незыблемой идеологизированной системы знаний и идей, истинность которых не было принято подвергать сомнению. Задача учителя заключалась в том, чтобы передать ученику эти знания, сформировать в его сознании представления о вещах и процессах, раскрыть сущность явлений, помочь осмыслить понятия и осознать связь явлений материальной действительности, облекая все это в правильную и четкую словесную или иную форму.

Такой подход, который соответствовал парадигме старого экономического знания, характеризуется свойством монологичности. В моделях педагогического процесса, соответствующих данной парадигме, качества субъекта предполагаются неизменными. Возможностями саморазвития и совершенствования наделена только экономическая модель при условии расширения и уточнения знаний об исследуемом объекте.

Однако современная экономическая наука утверждает, что техника мышления, свойственная субъекту, становится определяющим фактором при формировании экономических концепций. Сегодня известны такие научные картины экономической реальности, как “мир богатства”, “мир хозяйственной культуры”, “мир хозяйствующего субъекта”, обусловленные линейной или циклической техникой мышления, событийным или свойственным подходом к рассмотрению экономических явлений. В этом случае в исследовании процессов принятия экономических решений предпосылка о рациональности экономического субъекта и/или наличии полной информации оказывается недостаточной. Необходимо учитывать нормы и правила, которым подчинено поведение субъекта, доминанты, которые таятся в глубинах его сознания. Очевидно, и новые образовательные методики должны соответствовать требованиям времени.

Нужно сказать, что такой подход нетрадиционен для курсов экономической теории, и для его реализации требовались определенная смелость, воля и уверенность в правильности выбранного пути со стороны руководителя авторского коллектива.


НЕКОТОРЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Если необходимо провести опрос быстро и без использования процедуры сбора и проверки письменных ответов, можно для небольших групп на семинарских занятиях использовать следующие методы:

  1. сгруппировать вопросы типа “Верны ли следующие утверждения?” в группы только с положительными или только с отрицательными ответами; при окончательном контроле Вы легко выясните, какой из ответов выбивается из общего ряда;

  2. в вопросах, где необходимо выбрать единственный правильный ответ, стандартные наборы букв (а, б, в, г) заменить таким образом, чтобы затем из букв правильных ответов получилось слово-ключ для быстрой проверки. Например:

Вопросы:

1

2

3

4

5

6

7

8

9


Э

У

к

н

Ф

г

Ф

К

Ш

БУКВЫ

Ф

к

и

о

Т

н

И

Л

А

(ответы)

И

о

н

р

О

о

Г

У

Г


р

л

о

А

Р

м

А

Б

И

Слово

э

к

о

Н

О

м

И

К

А




Рекомендуется в ключевом слове сделать ошибку (зашифруйте, например, ИКАНОМИКА). Затем вы можете просто спросить: “Где ошибка?”

Кроме того, поделимся еще несколькими методическими советами.

  1. При обсуждении основных экономических концепций полезно дать задание нарисовать иллюстрацию (описать словами, подобрать аналоги, синонимы и т. п.) этой концепции.

  2. Как можно чаще старайтесь использовать понятия и примеры из смежных наук (философии, социологии, психологии и т. п.) в качестве иллюстраций и альтернативных определений.

  3. В сборнике мы старались обойтись без заданий, для ответа на которые требовалось только знание определений. Для проверки знания определений полезно устраивать словарные диктанты или проводить тесты на распознавание образов.

  4. Для ответов на вопросы типа “Верны ли следующие утверждения?” и на те. вопросы, где необходимо выбрать единственно правильный ответ, рекомендуется давать время из расчета не более одной минуты на каждый вопрос. В зависимости от сложности и содержания используемого в тестах материала их можно предлагать в качестве контрольных, промежуточных (позволяющих проводить мониторинг усвоения знаний и в случае необходимости — корректировку изложения или формы занятий), обучающих или пре-тестов (позволяющих сфокусировать внимание учащихся на основных ключевых моментах).

  5. Не рекомендуется соединять в одной работе названные выше типы заданий и задачи, а также открытые вопросы.


Тема 1. Предмет и метод экономической теории


Верны ли следующие утверждения?

  1. Теоретическое обобщение хозяйственной жизни свойственно только обществам западной цивилизации.

Да Нет

  1. Современный “экономике” — это, с точки зрения Аристотеля, не “экономия”, а “хрематистика”.

Да Нет

  1. В современной экономической науке термин “политическая экономия” продолжает использоваться для обозначения теории общественного выбора.

Да Нет

  1. Одним из новых направлений кейнсианской доктрины стала теория рациональных ожиданий.

Да Нет


  1. Современный “экономике” — это наука о получении прибыли, т. е. искусство делать деньги.

Да Нет

  1. Почему средневековые схоласты не изучали причин роста цен? Потому что:

а) в феодальной экономике цены на товары были стабильными;

б) в феодальном обществе цены устанавливались государством, и в их изменении не было никаких объективных закономерностей;

в) они сами никогда не ходили на рынок и даже не знали, что такое цена, поскольку получали оплату натурой;

г) схоласты изучали, каким должен быть мир, а не объясняли, какой он на самом деле.


  1. Основным объектом изучения К. Маркса и Ф. Энгельса были закономерности:

а) зарождения капитализма;

б) функционирования капиталистической экономики;

в) перехода от капитализма к коммунизму;

г) коммунистического способа производства.


  1. Мыслителями Древнего Китая для ослабления негативных последствий неурожайных лет была предложена концепция государственной амбарной системы, суть которой в следующем: в урожайные годы правительство создает страховые запасы продовольствия (увеличивая налоговые сборы или производя закупки), а в неурожайные — раздает их (или продает по низким ценам) бедствующим подданным. Эту концепцию можно рассматривать как предвосхищение идей:

а) физиократов;

б) английской классической политэкономии;

в)кейнсианства;

г) теории общественного выбора.


  1. Ниже приведено несколько определений предмета экономической теории, взятых из 5-го издания “Экономики” знаменитого американского экономиста П. Самуэльсона.

Определите, какое из них наиболее соответствует тому представлению о предмете своей науки, которое было у представителей классической политической экономии:

а) “экономическая теория есть наука о видах деятельности, связанных с обменом и денежными сделками между людьми”;

б) “экономическая теория есть наука об использовании людьми редких или ограниченных ресурсов для производства различных товаров... и распределения их между членами общества в целях потребления”;

в) “экономическая теория есть наука о том, как человечество справляется со своими задачами в области потребления и производства”;

  1. Какие направления экономической мысли- и почему будут преобладать в начале XXI в.?


Тема 2. Процесс производства и его результаты


  1. Сами по себе вещи не бывают ни хорошими, ни плохими, а только в нашей оценке” (В. Шекспир. “Гамлет”).

Определите, какое экономическое понятие используется в экономической теории для объяснения этой мысли:

а) цена;

б) выгода;

в) полезность;

г) экономический кругооборот.


  1. Проблема редкости может быть решена, если:

а) люди смогут отказаться от конкуренции в пользу сотрудничества;

б) будут открыты новые, практически неисчерпаемые источники энергии;

в) все страны мира станут постиндустриальными обществами;

г) все сказанное неверно.


  1. Ресурсами не являются:

а) продукты питания;

б) полезные ископаемые;

в) квалифицированная рабочая сила;

г) лабораторное оборудование.


  1. Установите, в какой из следующих ниже троек экономических ресурсов представлены примеры только факторов производства:

а) счет в банке, хозяин магазина, сера;

б) банкир, нефть, трактор;

в) геолог, станок, деньги;

г) облигации, уголь, бригадир.


  1. Кривая производственных возможностей иллюстрирует:

а) влияние дефицита и альтернативной стоимости на общество;

б) преимущества производства одного товара вместо другого;

в) изменение в цене различных продуктов;

г) альтернативную стоимость производства одного и другого товара.


  1. Если линия производственных возможностей (на которой изображены возможности производства товара А (апельсинов) и товара Б (бананов) в стране Банания (см. рис. 1.2.) сдвинется из положения 1 в положение 2, то это будет означать, что в этой стране:

а) увеличилась эффективность производства апельсинов (А);

б) возросла эффективность производства бананов (Б);

в) произошло вовлечение в экономику новых, ранее не занятых ресурсов;

г) общество перешло от состояния неполной занятости к состоянию полной занятости.

C:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image3.png

Рис. 1.1. Кривая производственных возможностей (КПВ) в Банании



  1. Если общество находится в точке Е (см. рис. 2.2) на линии производственных возможностей, то это означает, что:

а) больше производится продукта Б, чем продукта А;

б) общество не полностью использует свои ресурсы;

в) больше производится продукта А, чем продукта Б;

г) ничто из вышеперечисленного не подходит.

C:\Users\User\AppData\Local\Temp\FineReader11\media\image4.png

Рис. 1.2.Кривая производственных возможностей



  1. В группе по результатам психологического тестирования обнаружено 10 Лидеров, 10 Организаторов, 1 Работник, 1 Мыслитель. Ко Дню студента группа должна приготовить 15 бумажных корабликов и придумать к ним 15 названий. Известно, что:

Работник сделает кораблик за 1 мин и придумает название за 5 мин;

Мыслитель сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 1 мин;

Лидер сделает кораблик за 5 мин и придумает название за 10 мин;

Организатор сделает кораблик за 10 мин и придумает название за 5 мин.

Определите, сколько времени потребуется группе, чтобы подготовиться к Дню студента:

а) 5 мин;

б) 10 мин;

в) 11 мин;

г) 21 мин.

  1. Предположим, что вы изобрели технологию получения золота с помощью ртути, серы и алюминия.

Это означает, что вы стали обладателем уникального фактора производства:

а) да;

б) нет;

в) при определенных условиях;

г) это вопрос не из области экономики.

  1. Повышение производительности труда может не сопровождаться сдвигом кривой производственных возможностей, если:

а) растет количество используемого капитала;

б) происходят структурные сдвиги от трудоемких к капиталоемким технологиям;

в) уменьшается количество работников;

г) сокращается заработная плата.


Тема 3. Социально-экономические системы и отношения собственности

  1. Товарищ Махмудов, номенклатурщик эпохи “развитого социализма”, умел заниматься двумя видами деятельности — произносить речи о преимуществах советского образа жизни перед любыми другими образами, а также ловить диссидентов, которые в этих преимуществах сильно сомневались. Если бы он произносил на одну речь больше, чем обычно, то уменьшил бы поимку диссидентов на три человека. Если бы он занимался только борьбой с диссидентами, то мог бы ежемесячно обличать 30 противников советского строя.

Рассчитайте формулу кривой производственных возможностей Махмудов, предполагая, что он трудится с полной отдачей и одинаково легко занимается обоими видами деятельности. Какое максимально возможное количество речей он мог бы произносить, если бы не отвлекался на борьбу с диссидентами?

  1. Теория экономических систем разработана экономистами неоинституционального направления.

Да Нет

  1. Если в античных и феодальных обществах экономическое планирование осуществлялось преимущественно на микроуровне (если не считать составления госбюджетов), то в азиатских обществах широко развивалось экономическое планирование на макроуровне.

Да Нет

  1. Основным лимитирующим фактором развития современных успешно функционирующих экономических систем являются предпринимательские способности.

Нет Да

  1. Основой успешной рыночной экономики являются:

а) частная собственность, свободная система ценообразования и эффективное производство;

б) частная и государственная собственность, свободная система ценообразования и конкуренция;

в) экономическая свобода, эффективное производство, свободная система ценообразования и конкуренция;

г) экономическая свобода, высокий уровень жизни, экономическая безопасность, стабильный уровень цен, положительное сальдо торгового баланса, бездефицитный бюджет.

  1. Определите, какая из приведенных ниже формулировок прямо не связана ни с одним из главных вопросов экономики:

а) какие товары и услуги должны быть произведены;

б) какие ресурсы использовать при производстве;

в) когда потреблять;

г) для кого предназначено произведенное экономическое благо.

  1. Установите, как командная система, как правило, сигнализирует, что дефицит продукции возрастает:

а) цены на продукт начинают снижаться;

б) правительственные органы объявляют о повышении цены;

в) правительство дает предприятиям указания наращивать производство;

г) цены “черного рынка” увеличиваются.

  1. Экономической свободой люди обладают, по мнению экономистов-неоклассиков:

а)в любой экономической системе;

б) только в рыночной системе хозяйства;

в) только в доиндустриальных обществах;

г) только в постиндустриальных обществах.

9. Переход от доиндустриального общества к индустриальному происходит в процессе:

а) промышленной революции;

б) неолитической революции;

в) “революции менеджеров”;

г) научно-технической революции.

10. Всеобщие производительные силы играют основную роль в экономике:

а) первобытных обществ;

б) обществ азиатского способа производства;

в) постиндустриальных обществ;

г) индустриальных обществ.

11. Кто из названных экономистов разработал концепцию постиндустриального общества:

а) А. Маршалл;

б) Д. Белл;

в) А. Тойнби;

г) Дж. М. Кейнс.


Тема 4. Развитие товарно-денежных отношений – основа возникновения и функционирования рыночной экономики


  1. Дефицит товара вызывает увеличение неденежных затрат потребителя.

Да Нет

  1. Фиксирование верхнего предела (“потолка”) цены всегда приводит к дефициту товара и потере благосостояния как покупателей, так и продавцов.

Да Нет

  1. Когда распределение блага осуществляется посредством очередей, то полная его цена для покупателя будет тем выше, чем ниже получаемая им заработная плата.

Да Нет

  1. При прочих равных условиях, чем выше в экономике интенсивность обмена, тем уровень трансакционных затрат:

а) выше;

б) ниже;

в) не зависит от интенсивности обмена,

г) может быть выше или ниже в зависимости от институциональных факторов.

  1. Определите причины, способствующие росту трансакционного сектора в экономике:

а) углубление разделения труда;

б) увеличение размера фирм;

в) усиление вмешательства государства в экономику;

г) все вышеперечисленное.

  1. В Ташкенте идет процесс сноса ветхого и строительство вблизи новых многоэтажных жилых домов. В этой связи экономическая теория не предсказывает, что:

а) может вырасти зарплата в строительстве;

б) занятость в строительной индустрии возрастет;

в) прибыли строительных компаний увеличатся;

г) спрос на услуги строителей уменьшится.


Тема 5. Содержание и функционирование конкурентно способной рыночной экономики. Особенности становления рынка в Узбекистане


  1. Кривая рыночного спроса на общественное благо:

а) не отличается от кривой спроса на частное благо;

б) определяется суммированием по горизонтали всех кривых индивидуального спроса;

в) показывает общую стоимость, которую все индивидуумы платят за каждую единицу товара;

г) показывает общее число единиц товара, которые производятся частным сектором при каждом уровне цены;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Общественные блага отличаются от частных тем, что они:

а) делимы;

б) находятся в индивидуальном пользовании;

в) делимы и находятся в индивидуальном пользовании;

г) неделимы и не находятся в индивидуальном пользовании;

д) делимы и не находятся в общественном пользовании.

  1. Сколько долл. общество готово платить за 3-ю единицу общественного блага:

а) 7; б) 6; в) 5; г) 4; д) 3.

Данные, необходимые для ответов на вопросы 1—7:

Цена (долл.)

Qdi

Qd2

Qs

7

0

0

6

6

0

1

5

5

1

2

4

4

2

3

3

3

3

4

2

2

4

5

1

1

5

6

0



QD1 и QD2 представляют собой объем общественных благ, на которые предъявляется спрос 1 и 2 субъектами. Вышеприведенные данные показывают связь между уровнем цен и объемом спроса каждого субъекта. Общество состоит только из этих двух субъектов. Qs представляет собой объем предложения общественных благ.

  1. Сколько долл. общество готово платить за 5-ю единицу общественного блага:

а) 5; б) 4; в) 3; г) 2; д) 1.

  1. При данной кривой предложения оптимальные цена и объем общественного блага в данном обществе равны:

а) 7 долл. и 5 ед.; г) 3 долл. и 2 ед.;

б) 5 долл. и 4 ед.; д) 2 долл. и 1 ед.

в) 4 долл. и 3 ед.;

  1. Если бы товар являлся частным благом, а не общественным, то общий объем спроса при цене 2 долл. составил бы:

а) 9 ед.; б) 8 ед.; в) 7 ед.; г) 6 ед.; д) 5 ед.

  1. Какое из следующих утверждений является правильным:

а) чем более эластично предложение, тем большая часть потоварного налога ложится на продавцов;

б) чем более эластичен спрос, тем большая часть потоварного налога ложится на продавцов;

в) чем менее эластично предложение, тем большая часть потоварного налога ложится на покупателей;

г) чем менее эластичен спрос, тем большая часть потоварного налога ложится на продавцов;

д) если спрос является абсолютно неэластичным, то большая часть потоварного налога ложится на покупателей.



Тема 6. Переходный период к рыночной экономики и его особенности в Узбекистане

Задача № 1

Максимальный спрос равен 20. При повышении цены на 1 спрос всегда убывает на 3. При каких ценах спрос превышает 2?

Решение: Так как спрос уменьшается на 3 при увеличении цены на 1, то уменьшение спроса с 20 до 2 достигается при увеличении цены на 6:

(20 - 2) / 3 = 18/ 3 = 6.

Максимальный спрос устанавливается при цене, равной 0. Тогда спрос, равный 2, соответствует цене:

0 + 6 = 6.

Следовательно, спрос превышает 2 при цене, меньшей чем 6. Ответ: спрос превышает 2 при цене, меньшей чем 6.

Задача № 2

Гитарист Петр готов работать бесплатно не более 8 часов в неделю. Гитарист Павел работает при оплате не ниже 2 ден. ед. / час. При оплате

10 ден. ед./час каждый гитарист готов работать 48 часов в неделю. Сколько готов работать каждый гитарист при оплате 2,5 ден. ед./час?

Решение: Найдем уравнение прямой функции предложения Петра. Петр готов работать 8 часов при ставке оплаты 0 ден. ед./ час и 48 часов — при ставке 10 ден. ед./час. Значит, кривая предложения пройдет через две точки - (0;8) и (10;48). Найдем уравнение прямой:

Q = к X Р + а,

где Q - величина предложения;

к - значение угла наклона прямой к оси абсцисс;

Р - цена;

а - свободный член уравнения.

Подставим координаты первой точки - (0;8):

8 = к X 0 + а, а = 8.

Следовательно, уравнение имеет вид Q1 = 4Р + 8.

Аналогично найдем кривую предложения Павла, которая проходит через точки (2;0) и (10;48), — Q2 = 6Р - 12.

При оплате 2,5 ден. ед./час Петр готов работать

Q1 = 4 X 2,5 + 8 = 18 ч, Павел - Q2 = 6 X 2,5 -12 = 3 ч.

Ответ: при оплате труда 2,5 ден. ед./час Петр готов работать 18 часов, а Павел - 3 часа.


Тема 7. Теория спроса и предложения. Рыночное равновесие

  1. В основе построения кривой спроса лежит кривая “цена—потребление”.

Да Нет

  1. Закон спроса утверждает, что когда цена товара растет, спрос на этот товар тоже растет.

Да Нет

  1. Субсидии производству не увеличивают выигрыш потребителя.

Да Нет

  1. Если бы количество продаваемых шин увеличивалось при уменьшении цен на бензин, то при прочих равных условиях экономисты могли бы сказать, что шины и бензин — взаимозаменяемые товары.

Да Нет

  1. Увеличение спроса и сокращение предложения приведут к:

а) увеличению равновесной цены и увеличению равновесного количества;

б) уменьшению равновесной цены и уменьшению равновесного количества;

в) увеличению равновесной цены и неопределенному эффекту в отношении равновесного количества;

г) уменьшению равновесной цены и неопределенному эффекту в отношении равновесного количества.

  1. При данной величине спроса технический прогресс в производстве продукта X повлечет за собой:

а) увеличение равновесной цены на продукт X и увеличение равновесного количества;

б) увеличение равновесной цены и уменьшение равновесного количества;

в) уменьшение равновесной цены и уменьшение равновесного количества;

г) уменьшение равновесной цены и увеличение равновесного количества.

  1. Если кривая предложения перемещается на графике вправо, то это означает, что произошло:

а)увеличение предложения;

б) сокращение спроса;

в) увеличение величины предложения;

г) уменьшение величины предложения.

  1. Существует обратная зависимость между:

А) количеством осадков в месяц и продажей зонтов;

б) величиной дохода потребителя и его спросом на товары низшей категории;

в) ценой картины и степенью известности художника, ее написавшего;

г) ни один ответ не подходит.

  1. С ростом доходов потребителя кривая спроса на ржаной хлеб будет:

а)смещаться вправо и вверх;

б) смещаться влево и вниз;

в)смещаться влево и вверх;

г) смещаться вправо и вниз.

  1. Определите, какое из событий, приводимых ниже, будет влиять на цену говядины не так, как остальные три:

а) врачи не рекомендует есть много говядины;

б) снизится цена на свинину;

в) резко снизится стоимость кормов для крупного рогатого скота;

г) появился незнакомый науке вирус, содержащийся в мясе птицы.

  1. Цена на одежду вероятно возрастет в результате:

а) роста предложения одежды;

б) повышения зарплаты на ткацких фабриках;

в) появления нового оборудования, снижающего стоимость производства;

г) снижения спроса на одежду.

  1. Одна из главных целей деятельности стран ОПЕК — установление квот добычи нефти. Страны, производящие сахарный тростник, действовать таким методом не могут, так как тростниковый сахар на мировом рынке:

а)не является редким экономическим благом;

б) имеет много субститутов;

в)имеет низкую эластичность спроса по цене;

г) имеет низкую эластичность спроса по доходу.

  1. С ростом дохода потребителя его- спрос на товары Гиффена:

а) возрастает;

б) уменьшается;

в)остается неизменным;

г) меняется по синусоиде.

  1. Падение величины спроса на товар, происходящее под влиянием падения цены, называется:

а)эффектом дохода;

б) парадоксом Гиффена;

в)парадоксом Энгеля;

г) эффектом замещения.

  1. Сдвиг кривой спроса влево при прочих равных условиях ведет к:

а)понижению цены равновесия;

б) повышению цены равновесия;

в) сохранению прежней цены равновесия;

г) повышению величины предложения.

  1. При росте цен на товар А величина спроса на него широких слоев потребителей тем не менее выросла. Это значит, что товар А относится к:

а)товарам Гиффена;

б) товарам первой необходимости;

в) предметам роскоши;

г) ситуация невозможна.


  1. Функция спроса на хлеб:

Q= 100 + 0,5 I - 30Рх+ 20Р2, где Q— годовая величина спроса; I — доход; Рх— цена хлеба; Р2 — цена макарон.

Определите:

  1. функцию годового спроса на хлеб при доходе 10 тыс. у.е.. в месяц и цене макарон 250 у.е. за 1 кг;

  2. цену, при которой спрос на хлеб будет равен нулю.

Постройте кривую спроса на хлеб.

  1. Все потребители имеют одинаковые функции индивидуального спроса. Индивидуальный спрос потребителей описывается уравнением: QDt= 5 - 0,5Р. На рынке имеется 5 потребителей.

Определите функцию рыночного спроса; изменение рыночного спроса, если товар захотят купить еще 10, 15, 20 потребителей.


Тема 8. Конкуренция и монополия


1. Неконкурентность и неисключаемость являются характеристиками:

а) нормальных товаров; г) факторов производства;

б) недоброкачественных товаров; д) общественных благ.

в) дефицитных товаров;

  1. Налоговое бремя лежит:

  1. только на продавце, если спрос является абсолютно эластичным;

  2. только на покупателе, если спрос является абсолютно неэластичным

  3. на продавце и покупателе, если ценовая эластичность спроса находится между 0 и бесконечностью.

а) правильно 1, 2 и 3; г) правильно только 1;

б) правильно только 1 и 2; д) правильно только 2;

в) правильно только 2 и 3; е) неправильно 1, 2 и 3.

  1. Отрицательные внешние эффекты приводят к тому, что товар:

а) выпускается в недостаточном количестве и на него назначаются необоснованно высокие цены;

б) выпускается в чрезмерном количестве и на него назначаются необоснованно высокие цены;

в) выпускается в недостаточном количестве и на него назначаются слишком низкие цены;

г) не производится;

д) выпускается в чрезмерном количестве и на него назначаются слишком низкие цены.

  1. Налог на добавленную стоимость относится:

а) к прогрессивным подоходным налогам;

б) потоварным налогам; г) налогам на доход корпораций;

в) налогам на имущество; д) налогам на наследство.

  1. При установлении равновесной цены в модели JI. Вальраса основным фактором выступает разница в величине спроса (предложения).

Да Нет

  1. Установление равновесной цены в длительном периоде описывается моделью JI. Вальраса.

Да Нет

  1. Если цена на мировом рынке ниже равновесной цены внутреннего рынка, благосостояние покупателей возрастает.

Да Нет

  1. Увеличение предложения и спроса приведет к:

а) увеличению равновесной цены и увеличению равновесного количества;

б) уменьшению равновесной цены и увеличению равновесного количества;

в) неопределенному эффекту в отношении равновесной цены и уменьшению равновесного количества;

г) неопределенному эффекту в отношении равновесной цены и увеличению равновесного количества.

  1. Функция рыночного спроса имеет вид:

Qd= 3 - р,

где р — рыночная цена.

Функция предложения:

Qs= 2р.

Определите, чему равна равновесная рыночная цена:



  1. В ситуации равновесия на рынке риса:

а) не все покупатели, желавшие приобрести рис по рыночной цене, сумели сделать покупки;

б) не весь рис, предложенный для продажи по рыночной цене, покупается потребителями, готовыми заплатить эту цену;

в) некоторые продавцы не могут найти покупателей на свой рис, продаваемый по рыночной цене;

г) остается непроданным рис, который предлагается по цене выше рыночной.

  1. При директивном установлении на рынке минимальной цены (не ниже которой производители компьютеров мотут их предлагать на рынке) на уровне ниже цены равновесия количество проданных товаров:

а)уменьшится;

б) увеличится;

в) не изменится;

г) может как увеличиться, так и уменьшиться.

  1. Пусть известно, что потребление шоколада в стране Лимонии на душу населения упало, а цена выросла (удвоилась). Это можно объяснить тем, что в это время:

а) предложение какао-бобов снизилось;

б) спрос на какао-бобы вырос;

в) одновременно выросли спрос на какао-бобы и их предложение;

г) кривая предложения какао-бобов является вертикальной линией.


Тема 9. Сущность цен и особенности их формирования


  1. Функция спроса на товар X имеет вид Q= 18 - 2Р, а функция предложения Q= 4Р, где Р — цена продукта; Q— количество. Государство устанавливает налог на производителя в размере 1,5 долл. на единицу продукции.

Определите равновесные цену и количества до и после введения налога, а также суммы налога, приходящиеся на долю производителя и на долю потребителя.

  1. На рынке конкретного товара известны функция спроса Qd= 9 - Р и функция предложения Qs= ~6 + 2Р. Производители товара уплачивают в бюджет налог в размере

  1. долл. на единицу товара.

Определите выигрыш потребителя и выигрыш производителя:

  1. ) до уплаты налога;

2) после уплаты налога.

  1. На рынке данного товара определены функция спроса Qd= 7 - Р и функция предложения Qs= ~2 + 2Р. Правительство ввело налог в размере 1,5 долл. на единицу товара, который уплачивает продавец.

Определите:

  1. равновесную цену и объем продаж с учетом налога;

  2. общую сумму налога, поступающего в госбюджет.

  1. Спрос на товар на внутреннем рынке описывается уравнением Qd= 100 - 2Р. Предложение отечественных фирм описывается уравнением Qs= —50 + 3Р. Мировая цена на заданный товар установилась на уровне 20 ден. ед.

Определите размер импорта в страну, если государство не прибегает к таможенным пошлинам и квотам, и как изменятся предложение отечественных производителей и импортные поставки при:

  1. введении таможенных пошлин в размере 6 ден. ед. за единицу товара;

  2. введении таможенной квоты в размере 30 шт.

  1. Спрос и предложение товара на внутреннем рынке описываются уравнениями: Qd= 150 - ЗР и Qs= 50 + 2Р. Цена мирового рынка установилась на уровне 10 ден. ед.

Определите, как изменится величина импорта, если правительство введет субсидию в размере 10 ден. ед. за 1 шт.

товара; какую субсидию должно ввести государство для того, чтобы полностью исключить импорт и добиться экспорта в размере 15 шт. товара.

  1. Расчет общественного благосостояния в случае импорта, таможенных пошлин, квот и введения субсидий. Спрос и предложение на внутреннем рынке описываются уравнениями:

Qd= 200 - 4Р и Qs = 50 + Р.

Мировая цена установилась на уровне Рмир=15.

Определите, как изменится благосостояние общества, если правительство:

  1. введет таможенную пошлину в размере 10 ден. ед. за

  1. шт. товара;

  1. таможенную квоту в размере 60 ед. товара;

  2. субсидию в размере 10 ден. ед. за 1 шт. товара.

  1. Задачи на определение эффективности экспортно-импортных мер правительства. Сочетание разных функций спроса и предложения по эластичности и сравнение изменений в благосостоянии при одних и тех же мероприятиях государства.

  1. Пусть на внутреннем рынке товара А спрос и предложение описываются уравнениями:

QdA= 100 - 2Р и Qsa= -20 + Р, а на рынке товара В:

QdB= 100 - 2Р и QsB=10 + Р.

При этом на мировом рынке цена установились на уровне 20 ден. ед. Государство ввело на двух рынках таможенные пошлины в размере 10 ден. ед. за 1 шт. товара.

Определите, как изменятся импорт, предложение отечественных производителей и общественное благосостояние на двух рынках.

  1. Определите, как изменятся импорт, предложение отечественных производителей и общественное благосостояние на двух рынках при новых условиях:

для A: QdA= 100 - 2РА; QsA= РА;

для В: QdB= 100 - Рв; QsB= Рв.

Рассчитайте все параметры при таможенной пошлине на уровне 10 ден. ед., при мировой цене в 20 ден. ед. для товаров А и В.

  1. Рассчитайте все параметры рынков и общественного благосостояния в условиях задачи 1, но при том, что государство вводит субсидию н& товары А и В в размере 10 ден. ед. за 1 шт.

  2. Рассчитайте все параметры рынков и общественного благосостояния в условиях задачи 2, но при том, что государство вводит субсидию на товары А и В в размере 10 ден. ед. за 1 шт.

  1. В стране А спрос на товар X описывается уравнением QdA= 200 - Р, а предложение отечественных производителей — Qsa= 50 + 4Р. В стране В спрос на товар X описывается уравнением QdB= 100 - 2Р, а предложение отечественных производителей — QsB= -50 + 2Р.

Определите, какая цена установится на мировом рынке; как будут направлены экспортно-импортные потоки товара X между странами А и В, если считать, что рынок ограничивается только ими; в чем заключаются выгоды стран А и В от мировой торговли. Рассчитайте общественное благосостояние в обеих странах без мировой торговли и с мировой торговлей.

  1. Спрос на товар А (яблоки) описывается уравнением QdA= 100 - 2РА + Рв; спрос на товар В (груши) — уравнением QdB= 100 - 2Рв + Рв. Предложение товара А описывается уравнением QsA= -50 + РА\ предложение товара В — уравнением QsB= -50 + Рв.

Определите параметры рыночного равновесия на двух рынках; как изменятся параметры рыночного равновесия, если на товар В (груши) будет введен налог в размере 10 ден. ед. за единицу товара; выгодно ли государству это делать.

Рассчитайте изменение общественного благосостояния. Сравните потери общественного благосостояния в случае, если такой налог будет введен на двух рынках одновременно.

  1. Спрос и предложение на рынке описываются уравнениями:

Qd= 100 - 4Р; Qs- -40 + 5Р.

Определите параметры равновесия; как изменится равновесие на рынке, если введен налог на товар в размере 5 ед. за 1 шт. товара.

  1. Спрос и предложение на рынке описываются уравнениями:

Qd= 100 - 2Р; Qs= -40 + 5Р.

Определите параметры равновесия; как изменится равновесие на рынке, если введен налог на товар в размере 5 ед. за 1 шт. товара.

  1. Спрос на товар эластичен, когда изменение цены не влияет на величину общей выручки.

Да Нет



Тема 10. Предпринимательская деятельность её виды, предпринимательский капитал и его оборот


Задание 1

  1. На основании соответствующих статей ГК РУз охарактеризуйте:

  • единоличное (частное) предприятие;

  • товарищество;

  • акционерные общества открытого и закрытого типа;

  • производственный кооператив.

  1. Охарактеризуйте организационно-правовую форму, которая была бы наиболее рациональной:

  • для коммерческого банка;

  • страховой компании;

  • промышленного комплекса по добыче и переработке нефти;

  • юридической консультации;

  • бизнеса по изготовлению и продаже изделий ручной вязки.


Задание 2


Проверьте себя с помощью элементарного тестирования на предмет готовности к предпринимательской деятельности:

Требования к личным качествам:

Вы

  • готовы идти на риск;

  • готовы к переменам;

  • умеете преодолевать трудности;

  • работоспособны;

  • здоровы физически;

  • оптимист;

  • коммуникабельны;

  • способны к целенаправленным действиям;

  • решительны;

  • обладаете организаторским талантом;

  • способны повести за собой;

  • умеете учиться на ошибках.

Положительные ответы на половину и более вопросов характеризуют анкетируемого как перспективного предпринимателя. В противном случае стоит быть осторожным в решении вопросов выбора в пользу предпринимательской деятельности.





Тема 11. Издержки и прибыль предприятия (фирмы)


  1. Какое из следующих утверждений, относящихся к кривой краткосрочных предельных издержек, является неверным:

а) предельные издержки равны средним, когда средние издержки принимают минимальное значение;

б) когда средние издержки сокращаются, предельные издержки оказываются меньше средних;

в) предельные издержки больше средних издержек в том случае, когда объем выпускаемой продукции больше оптимального;

г) на величину предельных издержек не влияет изменение цен на факторы производства;

д) предельные издержки не зависят от постоянных.

  1. В краткосрочном периоде фирма, максимизирующая прибыль, прекратит производство, если окажется, что:

а) цена меньше минимальных средних общих издержек;

б) нормальная прибыль ниже среднеотраслевой;

в) общий доход меньше общих издержек;

г) общий доход меньше общих переменных издержек;

д) средние переменные издержки меньше, чем цена.

  1. Средние общие издержки производства продукции достигают минимальной величины при том объеме продукции, когда:

а) AVC = TFC;

б) прибыль будет максимальной;

в) MC = AVC;

г) MC = ATC;

д) ни один из ответов не является верным.

Постоянные издержки фирмы — это:

а) затраты на ресурсы по ценам, действовавшим в момент их приобретения;

б) минимальные издержки производства любого объема продукции при наиболее благоприятных условиях производства;

в) издержки, которые несет фирма даже в том случае, если продукция не производится;

г) неявные издержки;

д) ни один из ответов не является правильным.

  1. Какие из следующих видов издержек не принимаются во внимание при выработке решений об оптимальном объеме производства фирмы

а) средние переменные издержки;

б) бухгалтерские издержки;

в) средние постоянные издержки;

г) предельные издержки;

д) неявные издержки.

  1. Какая из следующих кривых никогда не принимает U-образной формы:

а) AVC; б) MC; в) AFC; г) АТС; д) LATC.

  1. Если AVC сокращаются по мере роста объема производства, то:

а) МС также должны сокращаться;

б) TFC также должны сокращаться;

в) ТС также должны сокращаться;

г) АТС должны быть ниже, чем AVC;

д) МС должны быть ниже, чем AVC.


  1. Издержки в экономическом смысле слова (экономические издержки):

а) включают в себя явные и неявные издержки, в том числе нормальную прибыль;

б) включают в себя явные издержки, но не включают неявные;

в) включают в себя неявные издержки, но не включают явные;

г) не включают в себя ни явные, ни неявные издержки;

д) превышают явные и неявные издержки на величину нормальной прибыли.

  1. В долгосрочном периоде:

а) все издержки являются переменными;

б) все издержки являются постоянными;

в) переменные издержки растут быстрее, чем постоянные;

г) постоянные издержки растут быстрее, чем переменные;

д) все издержки выступают как неявные.

  1. Какое из следующих выражений представляет собой предельные издержки:

а)ATVC : Q; г) (P X Q) : AQ;

б)ATVC : AQ; д) ATFC : AQ.

в)TFC : Q;



Тема 12. Заработная плата и трудовые отношения


  1. Определите, какая из следующих ситуаций приводит к более высокому уровню равновесной ставки заработной платы:

а) на конкурентном рынке труда действуют фирмы, являющиеся конкурентами на рынке готовой продукции;

б) на рынке труда действует фирма-монопсония, являющаяся конкурентной на рынке готовой продукции;

в) на рынке труда на стороне предложения действует сильный профсоюз;

г) на рынке труда установилась двусторонняя монополия: работодатель монопсонист и профсоюз-монополист.

  1. Фирма-монопсония, продающая товары на совершенно конкурентном рынке готовой продукции, будет нанимать дополнительных рабочих на рынке труда до тех пор, пока не будет соблюдаться равенство:

а) Рх MPL= W;

б) MRх MPL= MRCl;

в) Р х MPL= MRCl;

г) верно бив.

  1. Фирма-монополист на рынке готовой продукции будет нанимать дополнительных рабочих на конкурентном рынке труда до тех пор, пока не будет соблюдаться равенство:

а) W/MR = МС;

б) MR/MPl= W\

в)Рх MPL= W;

г)MRх MPL= W.

  1. Фирма, обладающая монопольной властью на рынке продукции, но являющаяся конкурентной на рынке факторов производства, будет:

а) нанимать больше рабочей силы, чем конкурентные фирмы, но платить более низкую зарплату;

б) нанимать меньше рабочей силы и платить более низкую зарплату по сравнению с конкурентными фирмами;

в) нанимать больше рабочей силы и платить более высокую зарплату по сравнению с конкурентными фирмами;

г) нанимать меньше рабочей силы и платить такую же зарплату, как и конкурентные фирмы.

  1. Если на рынке труда определенной квалификации существует монопсония, то:

а) работники получают меньше предельного продукта своего труда в денежном выражении;

б) работники получают заработную плату, равную предельному продукту труда в денежном выражении;

в) работники получают больше предельного продукта своего труда в денежном выражении;

г) работники получают средний продукт труда в денежном выражении.

  1. Фирма не обладает монопольной властью на рынке готовой продукции, но является монопсонией на рынке труда. По сравнению с аналогичными фирмами, но конкурентными на рынке труда она будет:

а) нанимать больше труда и платить более высокую ставку заработной платы;

б) нанимать меньше труда и платить более низкую ставку заработной платы;

в) нанимать больше труда и платить более низкую ставку заработной платы;

г) нанимать меньше труда и платить такую же ставку заработной платы.


Тема 13. Аграрные отношения и агробизнес


1.Определите, какая из следующих ситуаций приводит к более высокому уровню равновесной ставки заработной платы:

а) на конкурентном рынке труда действуют фирмы, являющиеся конкурентами на рынке готовой продукции;

б) на рынке труда действует фирма-монопсония, являющаяся конкурентной на рынке готовой продукции;

в) на рынке труда на стороне предложения действует сильный профсоюз;

г) на рынке труда установилась двусторонняя монополия: работодатель монопсонист и профсоюз-монополист.

  1. Фирма-монопсония, продающая товары на совершенно конкурентном рынке готовой продукции, будет нанимать дополнительных рабочих на рынке труда до тех пор, пока не будет соблюдаться равенство:

а)Рх MPL= W;

б) MRх MPL= MRCl;

в)Р х MPL= MRCl;

г)верно бив.

  1. Фирма-монополист на рынке готовой продукции будет нанимать дополнительных рабочих на конкурентном рынке труда до тех пор, пока не будет соблюдаться равенство:

а) W/MR = МС;

б) MR/MPl= W\

в)Рх MPL= W;

г)MRх MPL= W.

  1. Фирма, обладающая монопольной властью на рынке продукции, но являющаяся конкурентной на рынке факторов производства, будет:

а) нанимать больше рабочей силы, чем конкурентные фирмы, но платить более низкую зарплату;

б) нанимать меньше рабочей силы и платить более низкую зарплату по сравнению с конкурентными фирмами;

в) нанимать больше рабочей силы и платить более высокую зарплату по сравнению с конкурентными фирмами;

г) нанимать меньше рабочей силы и платить такую же зарплату, как и конкурентные фирмы.

  1. Если на рынке труда определенной квалификации существует монопсония, то:

а) работники получают меньше предельного продукта своего труда в денежном выражении;

б) работники получают заработную плату, равную предельному продукту труда в денежном выражении;

в) работники получают больше предельного продукта своего труда в денежном выражении;

г) работники получают средний продукт труда в денежном выражении.

  1. Фирма не обладает монопольной властью на рынке готовой продукции, но является монопсонией на рынке труда. По сравнению с аналогичными фирмами, но конкурентными на рынке труда она будет:

а) нанимать больше труда и платить более высокую ставку заработной платы;

б) нанимать меньше труда и платить более низкую ставку заработной платы;

в) нанимать больше труда и платить более низкую ставку заработной платы;

г) нанимать меньше труда и платить такую же ставку заработной платы. какова была бы ставка зарплаты и сколько женщин и мужчин было бы нанято, если бы фирма не могла применять дискриминацию рабочей силы по половому признаку.


Тема 14. Национальная экономика и её макроэкономические параметры. Валовый национальный продукт и системы национальных счётов.


1 Группа


Дайте определение понятий:

«национальная экономика»,

«макроэкономика»,

«воспроизводство», объясните как они взаимосвязаны.

  1. Составьте таблицу «Структура национальной экономики»

  2. Заполните таблицу «Развитие теории воспроизводства»


Теоретическое направление

Представители

Что установили, добавили?

Классики



Неоклассики



Кейнсианцы



Монетаристы



  1. Дайте определение макроэкономической политики, назовите ее цели.

  2. Дайте определение ВВП, ВНП.

2 Группа


1.Заполните таблицу «Три метода расчета ВВП».


Метод расчета ВНП

Способ расчета

1. По доходам


2. По расходам


3. Производственный метод



  1. Объясните различия между конечным и промежуточным продуктом и раскройте проблему двойного счета.

  2. Охарактеризуйте основные показатели, измеряющие доходы общества (ЧНП, НД, ЛД, РД) и заполните таблицу.

Название показателя

Способ расчета

ВВП


ВНП

ВВП - чистый экспорт

ЧНП


НД


ЛД


РД



3 Группа

  1. Объясните способ измерения общего уровня цен и различие между номинальным и реальным ВВП

  2. Используя данные таблицы, ответьте на вопросы.

  1. какой год из трех является базовым?

Б) как изменился уровень цен в период с 1929 по 1933 годы?

  1. как изменился уровень цен в период с 1933 по 1939годы?

  1. Используя данные таблицы, рассчитайте реальный ВНП для каждого года.

Год

Номинальный ВНП (млрд.долл.)

Индекс уровня цен (%)

Реальный ВНП (млрд.долл.)

1929

104

121


1933

56

91


1939

91

100



4 Группа

  1. Дайте определение понятия «СНС».

  2. Объясните роль системы национальных счетов в макроэкономическом анализе.

  3. Охарактеризуйте национальную экономику Узбекистана: расскажите об этапах ее формирования, структуре, направлениях развития.

Постарайтесь сделать это наглядно (с использованием схемы, таблицы и т.п.)

Таблицы оценки работы групп

Каждая группа оценивает выступление других групп, суммируя баллы по критериям (максимально присуждается 3 балла по каждому критерию)

Группа

Четкость и ясность ответа

Наглядность

Краткость выступления (регламент)

Массовость (активность членов группы)

Общая

сумма

баллов

1






2






3






4






5







Итоговый расчет

Группа

Общие

баллы

Общие

баллы

Общие

баллы

Общие

баллы

Общие

баллы

1

-





2


-




3



-



4




-


5





-



Общая итоговая сумма баллов






Оценка (общая итоговая сумма баллов, деленная на 4)










Тема 15. Совокупный спрос и совокупное предложение


  1. Ценовая эластичность спроса будет выше:

а) на товары первой необходимости, чем на предметы роскоши;

б) в тех случаях, когда потребители используют данный товар с наибольшей пользой для себя;

в) чем больше альтернативные издержки производства товаров;

г) чем менее необходим товар потребителю;

д) ни в одном из перечисленных случаев.

  1. Сокращение предложения товара ведет к увеличению:

а) спроса на взаимодополняемые товары;

б) общей выручки продавца, если спрос на товар является эластичным по цене;

в) общей выручки продавца, если спрос на товар является неэластичным по доходу;

г) спроса на этот товар;

д) спроса на взаимозаменяемые товары.

  1. Цена на хлеб возросла с 1000 до 1600 сум. При этом величина спроса снизилась на 20%. Можно сказать, что в среднем в данном интервале цен спрос:

а) эластичен по цене;

б) неэластичен по цене;

в) имеет эластичность, равную единице;

г) данных недостаточно, чтобы сделать какие-то выводы об эластичности спроса.

  1. Если однопроцентное сокращение цены на товар приводит к двухпроцентному увеличению объема спроса на него, то этот спрос:

а) неэластичный;

б) эластичный;

в) единичной эластичности;

г) абсолютно неэластичный;

д) абсолютно эластичный.

  1. Если цена товара выросла с 1,5 до 2 долл., а объем спроса сократился с 1000 до 900 единиц, то коэффициент ценовой эластичности равен:

а) 3,00; б) 2,71; в) 0,37; г) 0,33; д) 1,5.

  1. Какое из следующих утверждений не относится к характеристике эластичного спроса на товар:

а) коэффициент ценовой эластичности меньше единицы;

б) общая выручка продавца сокращается, если цена растет;

в) покупатели относительно чутко реагируют на изменения цены;

г) относительное изменение объема спроса больше, чем относительное изменение цены;

д) общая выручка продавца растет, если цена уменьшается.

  1. Какое из следующих утверждений не относится к характеристике неэластичного спроса на товар:

а) имеется большое число товаров-заменителей;

б) покупатели расходуют на его покупку незначительную долю своего дохода;

в) данный товар является для потребителей товаром первой необходимости;

г) период времени, в течение которого предъявляется спрос, является очень коротким;

д) относительное изменение объема спроса меньше, чем относительное изменение цены.

  1. Если уменьшение цены на 5%с приводит к снижению объема предложения на 8%, то данное предложение:

а) неэластично;

б) единичной эластичности;

в) эластично;

г) абсолютно эластично;

д) абсолютно неэластично.

  1. Если предложение товара неэластично, а спрос на него сокращается, то общая выручка продавца:

а) растет;

б) сокращается;

в) сокращается в том случае, если спрос является эластичным;

г) сокращается в том случае, если спрос является неэластичным;

д) остается неизменной.

  1. Эластичность предложения зависит главным образом:

а) от числа товаров-заменителей данного продукта;

б) периода времени, в течение которого продавцы могут приспособиться к изменениям цен;

в) того, является ли данный товар предметом первой необходимости или роскоши;

г) того, относится ли данный товар к предметам длительного пользования или текущего потребления;

д) доли дохода потребителя, направляемой на покупку данного товара.

Ключ к тесту:

  1. г; 2) д; 3) г, а; 4) б; 5) в; 6) а; 7) а; 8) в; 9) б; 10) б.





Тема 16. Потребление, сбережение и инвестиции


  1. Если бы общество выбрало курс на сокращение потребления и рост инвестиций:

а) как это повлияло бы на рост экономики;

б) какие группы населения выиграли бы от такого развития событий, какие бы пострадали?

  1. В 1980-е гг. японские фирмы вложили значительные средства в экономику США в виде прямых и портфельных инвестиций (к неудовольствию многих американцев). В чем заключалась выгода от японских инвесторов для экономики США?

  2. Ситуация, когда правительство тревожится при экономическом спаде, понятна. Как объяснить, почему многие правительства также озабочены очень высокими темпами экономического роста и пытаются его замедлить?

  3. Тождественны ли понятия «экономический рост» и «экономическое развитие»?

  4. Какой тип экономического роста имеет место в настоящее время в странах СНГ?

  5. Как использование достижений НТП воздействует на факторы экономического роста?


Тема 17. Экономический рост и национальное богатство


  1. Наиболее существенная причина экономического роста в развитых странах — это:

а) увеличение объема рабочего времени;

б) технологические изменения в производстве;

в) увеличение объема применяемого капитала;

г) реализация денежно-кредитной и фискальной политики способствующих экономическому росту;

д) рост квалификации рабочей силы.

  1. Производительность труда измеряется отношением:

а) затрат капитала к затратам труда;

б) реального объема продукта к количеству часов рабочего времени;

в) реального объема продукта к численности населения;

г) количества часов рабочего времени к реальному объему ВНП;

д) затрат капитала к реальному объему продукта.

  1. Экономический рост может быть проиллюстрирован:

а) сдвигом влево кривой производственных возможностей;

б) сдвигом вправо кривой производственных возможностей;

в) движением точки по кривой производственных возможностей;

г) движением от одной точки к другой внутри кривой производственных возможностей;

д) движением от одной точки к другой за пределами кривой производственных возможностей.

  1. В модели «AD-AS» экономический рост может быть представлен как:

а) сдвиг влево кривой AS;

б) сдвиг вправо кривой AD;

в) сдвиг влево кривой AD;

г) сдвиг вправо кривой AS;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. В экономике, характеризующейся полной занятостью, высокие темпы роста требуют:

а) низкой нормы сбережений и низкой нормы инвестиций;

б) высокой нормы сбережений и низкой нормы инвестиций;

в) высокой нормы сбережений и высокой нормы инвестиций;

г) снижения нормы сбережений и инвестиций;

д) низкой нормы сбережений и высокой нормы инвестиций.

Ключ к тесту:

1) б; 2) б; 3) б; 4) д; 5) в.


Тема 18. Цикличность экономики и макроэкономическая нестабильность


  1. Государственный долг — это сумма предшествующих:

а) государственных расходов;

б) бюджетных дефицитов;

в) бюджетных дефицитов за вычетом бюджетных излишков;

г) бюджетных излишков за вычетом бюджетных дефицитов;

д) расходов на оборону.

  1. Инфляция — это налог:

а) на держателей государственного долга: она сокращает размеры бюджетного дефицита;

б) держателей государственного долга: она увеличивает размеры бюджетного дефицита;

в) правительство: она сокращает размеры бюджетного дефицита;

г) правительство: она увеличивает размеры бюджетного дефицита;

д) держателей государственного долга: она не сказывается на размерах бюджетного дефицита.

  1. Государственный долг не может привести к банкротству государства, так как оно:

а) не обязательно должно погашать долг;

б) может рефинансировать долг;

в) может увеличивать массу денег в обращении;

г) все предыдущие ответы верны;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. К каким экономическим последствиям может привести государственный долг:

а) сокращение производственных возможностей национальной экономики;

б) снижение уровня жизни;

в) перераспределение национального богатства между членами общества;

г) увеличение совокупных национальных расходов;

д) все предыдущие ответы верны.

  1. Эффект вытеснения, связанный с государственным долгом, возникшим в результате роста государственных расходов:

а) сокращает частные инвестиционные расходы;

б) приводит к увеличению ставки процента;

в) приводит к сокращению производственного потенциала в будущем;

г) все предыдущие ответы верны;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Растущий внешний спрос на американские государственные облигации, вызванный более высокой процентной ставкой в США:

а) увеличивает внешний долг США и международную ценность доллара;

б) увеличивает внешний долг США и уменьшает международную ценность доллара;

в) сокращает внешний долг США и увеличивает международную ценность доллара;

г) сокращает внешний долг США и уменьшает международную ценность доллара;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Если правительство ежегодно будет стремиться к сбалансированному бюджету, то такой бюджет:

а) будет сглаживать колебания в рамках экономического цикла;

б) будет усиливать колебания в рамках экономического цикла;

в) не будет оказывать никакого влияния на объем производства и уровень занятости;

г) будет способствовать ослаблению инфляции;

д) будет стимулировать совокупный спрос.

Ключ к тесту:

1) в; 2) а; 3) г; 4) в; 5) г; 6) а; 7) б.




Тема 19. Совокупная рабочая сила, её занятость и безработица


  1. Человек, который вскоре надеется снова получить работу:

а) относится к ряду занятых;

б) относится к безработным;

в) не учитывается в составе рабочей силы;

г) рассматривается как не полностью занятый;

д) рассматривается, как потерявший надежду найти работу.

  1. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию безработные, охваченных:

а) фрикционной формой безработицы;

б) циклической формой безработицы;

в) структурной формой безработицы;

г) перманентной безработицей;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Дж. М. Кейнс считал, что:

а) правительство должно использовать государственные закупки и налоги, чтобы способствовать снижению безработицы;

б) в рыночной системе имеются механизмы, способные самостоятельно в короткие сроки обеспечить высокий уровень занятости;

в) экономика должна развиваться на основе централизованного планирования;

г) необходимо уничтожать частную собственность;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Недостаточный совокупный спрос приводит:

а) к росту фрикционной формы безработицы;

б) росту структурной формы безработицы;

в) росту циклической формы безработицы;

г) росту скрытой формы безработицы;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Большинство экономистов считает, что в краткосрочном периоде уровень занятности и объем номинального производства определяются:

а) уровнем цен;

б) численностью имеющейся рабочей силы;

в) национальными запасами капитала;

г) уровнем совокупных расходов;

д) все предыдущие ответы верны.

  1. Менее всего пострадают от непредвиденной инфляции:

а) те, кто получает фиксированный номинальный доход;

б) те, у кого номинальный доход растет, но медленнее, чем повышается уровень цен;

в) те, кто имеет денежные сбережения;

г) те, кто стал должником, когда цены были ниже;

д) верны только ответы «б» и «г».

  1. Что из перечисленного имеет отношение к инфляции, обусловленной ростом издержек производства:

а) рост занятости и производства;

б) рост стоимости издержек на единицу продукции;

в) догоняющий рост зарплаты;

г) шоки предложения;

д) рост процентной ставки.

  1. В период ускоряющейся инфляции процентная ставка:

а) падает, потому что падает цена денег;

б) падает, потому что падает уровень занятости;

в) растет, т. к. цена денег падает;

г) растет, т. к. падает уровень занятости;

д) не меняется.

  1. Инфляция может быть связана:

а) только с ростом ВНП;

б) с ростом или падением ВНП, в зависимости от источника ее развития;

в) только с падением ВНП;

г) с ростом ВНП, если экономика развивается в условиях полной занятости;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Непредвиденная инфляция обычно сопровождается:

а) отсутствием экономического ущерба;

б) снижением эффективности экономики;

в) перераспределением богатства и дохода;

г) верны ответы «б» и «в»;

д) все предыдущие ответы неверны.

Ключ к тесту:

  1. б; 2) б; 3) а; 4) в; 5) г; 6) г; 7) а; 8) в; 9) б; 10) г.


Тема 20. Финансовая система и финансовая политика


  1. Ml включает в себя:

а) металлические и бумажные наличные деньги и чековые вклады;

б) металлические и бумажные наличные деньги и срочные вклады;

в) металлические и бумажные наличные деньги и все банковские депозиты;

г) все деньги и «почти деньги»;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Различие между деньгами и «почти деньгами» состоит в том, что:

а) деньги в отличие от «почти денег» можно расходовать непосредственно;

б) «почти деньги» включают в себя депозиты на банковских счетах, тогда как деньги не включают их;

в) деньги обращаются быстрее, чем «почти деньги»;

г) «почти деньги» — это неразменные бумажные деньги, в отличие от денег;

д) «почти деньги» включают в себя все товары, которые могут быть проданы за деньги.

  1. Чек, выписанный на банковский счет:

а) считается частью Ml при условии, что он действителен, то есть если в банке имеются средства для его оплаты;

б) считается частью Ml независимо от того, действителен он или нет, при условии, что лицо, на которое он выписан, акцептует его;

в) считается частью Ml, если используется только на покупку товаров и услуг;

г) не считается частью Ml, так как банковский счет не является частью денежной массы;

д) не считается частью Ml, так как его включение в состав Ml наряду с банковским вкладом, на который он выписан, приведет к двойному счету.

  1. Деньги служат:

а) средством обращения;

б) средством сохранения ценности;

в) счетной единицей;

г) все предыдущие ответы верны;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом:

а) возрастает при увеличении процентной ставки;

б) возрастает при снижении процентной ставки;

в) снижается по мере роста номинального объема ВНП;

г) снижается при уменьшении номинального объема ВНП;

д) все предыдущие ответы неверны.

  1. Понятие «спрос на деньги» означает:

а) желание держать ценные бумаги, которые при необходимости могут быть легко обращены в деньги по фиксированной цене;

б) сумму денег, которую предприниматели хотели бы использовать для предоставления кредита при данной процентной ставке;

в) желание запасать часть дохода на «черный день»;

г) то же, что и спрос на деньги со стороны активов;

д) то же, что и сумма спроса на деньги для сделок и спроса на деньги со стороны активов;

е) нет правильного ответа.

  1. Что из перечисленного ниже нельзя отнести к «почти деньгам»:

а) нечековые сберегательные вклады;

б) крупные срочные вклады;

в) кредитные карточки;

г) краткосрочные государственные ценные бумаги;

д) небольшие срочные вклады.

  1. Спрос на деньги со стороны активов предъявляется в связи с тем, что деньги являются:

а) средством обращения;

б) счетной единицей;

в) средством сохранения ценности;

г) все предыдущие ответы верны;

д) по другим причинам.

  1. Если деньги для сделок совершают в среднем 5 оборотов в год, то количество денег, необходимых для обслуживания обмена, на которое предъявляется спрос:

а) в 5 раз больше номинального объема ВНП;

б) составляет 20% номинального ВНП;

в) равно отношению: 5 / номинальный объем ВНП;

г) равно отношению: 20% / номинальный объем ВНП;

д) равно отношению: 20% / 5.


Тема 21. Денежная система. Банки и их роль в рыночной экономике


Задача 1

Банк использует для кредитования собственные средства в сумме 80, заемные - 100, привлеченные - 1220. Проценты по привлеченным средствам - 30% годовых, по заемным - 44% годовых. Издержки банка составляют 50.

а) Какой должна быть средняя ставка по кредитам банка, чтобы его прибыль была равна 100?

б) На сколько ее нужно повысить, чтобы прибыль банка стала равной 200?

Задача 2

Заемщик просит у банка ссуду в размере 200 тыс.долл. Номинальная процентная ставка равна 10%. Уровень инфляции составляет 10% в год.

Определите реальную процентную ставку. Будет ли банк на таких условиях предоставлять ссуду?

Задача 3

Банк в течение года продал кредитных ресурсов на сумму 100 млрд. долларов под 8% годовых. За этот же период банк привлек денежных ресурсов у частных лиц, предприятий и организаций на сумму 150 млр. долл. под 4% годовых. Определите банковскую маржу.


Тема 22. Экономическая роль государства в регулировании рыночной экономики


1.Централизованная экономика предполагает:

а) регулирование экономических процессов на основе объективных экономических законов;

б) регулирование экономики путем диктата со стороны государства и игнорирования объектив-

ных экономических законов;

в) смешанную систему управления экономикой;

г) ни одного из вышеперечисленных.

2.Рынок предполагает:

а) регулирование экономических процессов на основе объективных экономических законов;

б) регулирование экономики путем диктата со стороны государства и игнорирования объектив-

ных экономических законов;

в) смешанную систему управления экономикой;

г) ни одного из вышеперечисленных.

3.Необходимость государственного вмешательства в экономику обусловлена тем, что:

а) рынок приносит в экономику хаос;

б) этого требует общество;

в) рынок не способен решить всех проблем общества;

г) этого требует современный уровень производства.

4.Какая из перечисленных функций государства является основополагающей в рыночном

хозяйстве?

а) контрольная;

б) обеспечение правовой базы и общественной атмосферы, способствующей эффективному

функционированию рыночной системы;

в) перераспределение доходов и богатства;

г) перераспределение ресурсов.

Вопросы:

  1. Каков минимальный перечень функций государства в современной экономике?

  2. Какие обстоятельства определяют периодическую смену моделей регулирования ?

  3. На какой инструментарий преимущественно ориентируется экономическая политика кейнсианского направления?

  4. Какова объективная основа разделения методов государственного регулирования на прямые и косвенные? В связи с чем государство стремится использовать, как правило, оба варианта?

  5. В чем эффективность косвенных методов регулирования? Почему они более согласованы с природой рыночной экономики?

  6. Почему система субсидий (субвенций) противоречит рыночному механизму?

  7. Согласны ли вы с утверждением неоконсерваторов: никакое правительство не может быть мудрее рынка и потому всякого рода попытки «скорректировать» его (в том числе в области эффективного спроса) не только бесполезны, но и вредны нормальной хозяйственной деятельности?

  8. Какова эволюция взаимного влияния государства и рынка? Чем оно обусловлено? Имеет ли эта эволюция равновесный характер?


Тема 23. Мировое хозяйство и его эволюция


1. Мировое хозяйство представляет собой:

а) совокупность национальных хозяйств развитых капиталистических стран;

б) совокупность национальных хозяйств государств, объединенных в экономические блоки;

в) совокупность национальных хозяйств отдельных стран, участвующих в международном разделении труда и связанных системой международных экономических отношений;

г) совокупность национальных хозяйств государств, объединенных едиными экономическими интересами.

2. Объективными основами формирования мирового хозяйства являются:

а) географическое положение стран;

б) международное разделение труда;

в) географическое положение стран и международное разделение труда;

г) необходимость рационального ведения мирового хозяйства в условиях ограниченности ресурсов.

3. Под международным разделением труда следует понимать:

а) специализацию отдельных стран на выработке определенных продуктов и обмен этими продуктами между собой;

б) взаимоприспособление национальных хозяйств к требованиям мирового рынка;

в) производство определенных продуктов и обмен ими между странами, объединенными в экономические блоки;

г) международную миграцию рабочей силы.

4. Ведущее место в системе мирохозяйственных связей занимает:

а) международная миграция рабочей силы;

б) обмен в области науки и техники;

в) движение капиталов и зарубежных инвестиций;

г) международная торговля товарами и услугами.

5. Под международным синдикатом следует понимать:

а) союз, который объединяет собственность на все вошедшие в его состав предприятия, а владельцы последних получают прибыль как пайщики по сумме вложенных капиталов;

б) объединение предприятий различных отраслей путем установления единого финансового контроля над ними через скупку их акций;

в) союз корпораций различных стран, связанных соглашением о создании единой сбытовой организации;

г) объединение, в котором его участники сохраняют производственную и коммерческую самостоятельность, но договариваются между собой об установлении единых цен на продаваемые товары, о распределении рынков сбыта, квотах.

6. Под международным концерном следует понимать:

а) союз, который объединяет собственность на все вошедшие в его состав предприятия, а владельцы последних получают прибыль как пайщики по сумме вложенных капиталов;

б) объединение предприятий различных отраслей путем установления единого финансового контроля над ними через скупку их акций;

в) союз корпораций различных стран, связанных соглашением о создании единой сбытовой организации;

г) объединение, в котором его участники сохраняют производственную и коммерческую самостоятельность, но договариваются между собой об установлении единых цен на продаваемые товары, о распределении рынков сбыта, квотах.

7. В системе международного разделения труда слаборазвитым странам отводится роль:

а) равноправного партнера;

б) поставщика дешевой квалифицированной рабочей силы;

в) сырьевого придатка развитых государств;

г) территорий, куда вывозятся вредные производства.

Задание

Соедините буквы категорий с соответствующими им цифрами определений. Определения:

1) совокупность национальных хозяйств отдельных стран, участвующих в международном разделении труда и связанных системой международных экономических отношений.

2) объединения субъектов хозяйствования, которые монополизируют производство того или иного продукта и делят на этой основе мировые рынки сбыта, источники сырья и сферы приложения капитала.

3) объединение, в котором его участники сохраняют производственную и коммерческую самостоятельность, но договариваются между собой (заключают соглашения) об установлении единых цен на продаваемые товары, о распределении рынков сбыта, о квотах.

4) доля, часть, пай, приходящийся на одного из участников общего дела.

5) союз корпораций различных стран, связанный соглашением о создании единой сбытовой организации

6) союз, объединяющий собственность на все вошедшие в него предприятия, а владельцы последних получают прибыль как пайщики по сумме вложенных капиталов.

7) объединения, которые создаются субъектами одной страны и распространяют сферы своих действий на многие страны.

8) объединение предприятий различных отраслей промышленности, транспорта, торговли, банков, страховых компаний различных стран. Часто такое объединение происходит вокруг главного предприятия (холдинга, материнской компании), которое держит в своих руках акции этих предприятий.

9) Компании, которые создаются на капиталы владельцев нескольких стран.

Категории:

1. Мировое хозяйство 2. Международные монополии

3. Международный картель 4. Транспортные корпорации (ТНК)

5. Международный трест 6. Международный концерн

7. Межнациональные корпорации 8. Квота

9. Международный синдикат



Тема 24. Международная экономическая интеграция и включение Узбекистана в мировое хозяйство


1. Под мировым рынком следует понимать:

а) сделки, совершаемые на крупнейших товарных биржах мира;

б) сферу обращения товаров и услуг между странами мира;

в) экономические отношения между продавцами и покупателями, опосредуемые через спрос и

предложение;

г) совокупность экспорта и импорта.

2. Внешняя торговля представляет собой:

а) сделки, совершаемые на крупнейших товарных биржах мира;

б) сферу обращения товаров и услуг между странами мира;

в) экономические отношения между продавцами и покупателями, опосредуемые через спрос и

предложение;

г) совокупность экспорта и импорта.

3. Окончательное формирование мирового рынка завершилось:

а) на рубеже XYI- XYII веков;

б) на рубеже XYII- XYIII веков;

в) на рубеже XIX-XX веков;

г) в середине XX века.

4. Экономический основой мировой торговли являются:

а) различия в уровне экономического развития стран;

б) международное разделение труда;

в) различия в природно-климатических условиях;

г) международное разделение труда и различия в природно-климатических условиях стран.

5. В современных условиях обмен между странами в большей степени осуществляется:

а) услугами;

б) готовыми изделиями;

в) комплектующими изделиями;

г) технологиями.

6. Принцип сравнительных преимуществ требует, чтобы:

а) конкретный товар производился той страной, которая располагает сравнительными преимуществами перед другой страной;

б) конкретный товар производился той страной, которая располагает более квалифицированными

кадрами;

в) товары производились той страной, которая располагает сырьевой базой для их производства;

г) конкретный товар производился той страной, которая располагает более совершенными техно-

логиями для его производства.

7. Экспорт - это……

а) вывоз товаров и других ценностей с одной территории на другую территорию;

б) ввоз товаров и других ценностей с других территорий на данную территорию;

в) вывоз товаров и других ценностей из данной страны для реализации их на внешних рынках;

г) ввоз товаров и других ценностей из-за границы для их на внутреннем рынке ввозящей страны.

8. Импорт - это……

а) вывоз товаров и других ценностей с одной территории на другую территорию;

б) ввоз товаров и других ценностей с других территорий на данную территорию;

в) вывоз товаров и других ценностей из данной страны для реализации их на внешних рынках;

г) ввоз товаров и других ценностей из-за границы для реализации их на внутреннем рынке ввозя-

щей страны.

9. Положительное сальдо торгового баланса образуется тогда, когда:

а) экспорт превышает импорт;

б) импорт превышает экспорт;

в) экспорт равен импорту.

10. Цены на мировых товарных рынках регулируются:

а) государствами;

б) продавцами и покупателями;

в) товарными биржами;

г) законом стоимости.


Тема 25. Мировой рынок. Международные валютно-кредитные отношения


1. Цены на мировых товарных рынках регулируются:

а) государствами;

б) продавцами и покупателями;

в) товарными биржами;

г) законом стоимости.

2. Заниженный валютный курс делает:

а) выгодным экспорт;

б) выгодным импорт;

в) невыгодным экспорт;

г) невыгодным импорт.

3. Завышенный курс валюты делает:

а) выгодным экспорт;

б) выгодным импорт;

в) невыгодным экспорт;

г) невыгодным импорт.

4.Под валютными отношениями следует понимать:

а) экономические отношения, связанные с функционированием денежной единицы страны;

б) экономические отношения, связанные с функционированием иностранной валюты; в) экономические отношения, связанные с функционированием международных денежных расчетных единиц и платежных средств;

г) экономические отношения, связанные с функционированием мировых денег и обслуживающие различные виды хозяйственных связей между странами.

5. Валюта - это:

а) денежная единица, используемая для измерения величины стоимости товара;

б) денежная единица страны;

в) денежные знаки иностранных государств;

г) международная денежная расчетная единица и платежное средство.

6. Под конвертируемостью валют следует понимать:

а) способность иностранных валют свободно без ограничений обмениваться на национальную валюту;

б) способность национальной валюты свободно без ограничений обмениваться на иностранные валюты и обратно без прямого вмешательства государства в процесс обмена;

в) свободную куплю – продажу валюты;

г) свободный обмен национальных денежных знаков на иностранные валюты для резидентов.

7. Полностью обратимыми считаются валюты:

а) тех стран, в которых сохраняются валютные ограничения, особенно для резидентов данной страны в отношении определенного круга валютных операций; б) тех стран. в которых действуют различные ограничения и запреты как для резидентов, так и для нерезидентов, касающиеся ввоза и вывоза национальной и иностранной валюты, валютного обмена, продажи и покупки валюты и др.;

в) тех стран, в законодательстве которых практически отсутствуют валютные ограничения;

г) тех стран, где свободой обмена национальных денежных единиц на иностранные валюты пользуются лишь резиденты данной страны.

8. К необратимым валютам относятся валюты:

а) тех стран, в которых сохраняются валютные ограничения, особенно для резидентов данной страны в отношении определенного круга валютных операций;

б) тех стран, в которых действуют различные ограничения и запреты как для резидентов, так и для нерезидентов, касающиеся ввоза и вывоза национальной и иностранной валюты, валютного обмена, продажи и покупки валюты и др.;

в) тех стран, в законодательстве которых практически отсутствуют валютные ограничения;

г) тех стран, где свободой обмена национальных денежных единиц на иностранные валюты пользуются лишь резиденты данной страны.

9. В условиях плавающих курсов валютный курс определяется:

а) Правительством;

б) рыночным соотношением спроса и предложения;

в) Центральным (Национальным) банком;

г) Международным валютным фондом.

Автор
Дата добавления 22.03.2016
Раздел Другое
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров243
Номер материала ДВ-545336
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх