Диагностическая
карта учащегося
(практические
задания и упражнения для выявления вида дисграфии).
Фамилия _______________________ Имя ___________________ класс____
Аграмматическая дисграфия
(методика)
1. Подбери
к слову пару:
Один - много
Шар – ____________________
Глаз - _____________________
Рот – ______________________
Колос – ____________________
Лоб - ______________________
|
Сладкий - __________________
Маленький - ________________
Круглое - __________________
Лёгкая - ___________________
Высокое - __________________
|
Клюёт - ______________________
Спешит - ____________________
Спит - _______________________
Рисует - _____________________
Читает – _____________________
|
2. Запиши
количество предметов по образцу:
1 жук - 2 жука - 5 жуков
1 ключ - 2 ___________________ 5
__________________
1 дерево - 2__________________
5__________________
1 роза - 2____________________
5__________________
1 утка - 2____________________ 5
__________________
3. Запиши пары слов по
смыслу:
Сугробы плачет _______________________________
Галка тают ____________________________________
Яйца кипит ___________________________________
Ребёнок летает
_______________________________
Молоко едут
___________________________________
Машины варятся ________________________________
1. Вставь
нужные окончания:
Народ русск_________ пруд глубок_________
арбуз спел__________
Речь русск__________ река
глубок_________ дыня спел__________
Слово русск_________ озеро
глубок_________ яблоко спел__________
Люди русск_________ моря глубок__________
ягоды спел__________
1. Вставь
пропущенное слово (предлог): НА, В, ЗА, ВОЗЛЕ, ОКОЛО
Белка ______ ёлке.
Дерево гнётся ______ ветра.
Кошка лежит ______ корзине.
Кушать садись ______ стол.
Нож уронили ______ стол.
Стул стоит ______ стола.
Люстра висит ______ столом.
Дорожка вела _____ лесу.
1. Составь
и запиши предложения из слов:
Повар, готовить, обед.
_________________________________________________________
Женя, у, ранец, новый.
_________________________________________________________
Лес, вышел, из, лесник.
_________________________________________________________
Берёзка, сидеть, на, дятел.
______________________________________________________
Банан, мальчик, давать, обезьяна.
________________________________________________
1. Прочитай,
найди ошибку, исправь:
Кошка сильнее мышка.
_______________________________________________________________________________
Пароход плывёт по река.
_______________________________________________________________________________
Бабушка вяжет носки крючок.
_______________________________________________________________________________
Малыш вяжет носки крючок.
_______________________________________________________________________________
Малыш мечтает о собака.
_______________________________________________________________________________
Дети ходили за гриб и ягода.
________________________________________________________________________________
В этом году хороший урожай яблоко и
огурец.
_______________________________________________________________________________
Расставьте игрушки на полка.
_______________________________________________________________________________
Покупайте газета и журнал.
_______________________________________________________________________________
В библиотеке книги стоят в шкаф, на
полка, лежат на стол.
_______________________________________________________________________________
Акустическая дисграфия (методика)
а - я
Каток, мясо, паук. у - ю
Ирина и Таня играли в прятки.
Туман, юла, кукушка.
Люба любит лук.
о - ё
Розы, зёрна, слон. ы – и
Во дворе вырос клён. Грибы, вилы,
тигры.
На лугу выросли душистые лан
о - у дыши.
Зуб, сон, утка. ё –ю
На заборе сидит кот. Зелёный, изюм,
ёжик.
Наступил тёплый июнь.
э – е б - б'
Свет, поэт, эхо. Балет, билет,
батон. Бабушка
Я жил в двухэтажном доме. любила
клубнику.
в - в'
п - п' Ветка, вата, воздух.
Пила, плот, написал. Воробьи свили
гнездо на ветке.
Паша пилит доску.
г - г'
ф - ф' Гена, книга, гитара.
Фартук, фигура, фабрика. Галя
играла на гитаре.
Федя купил конфеты в буфете.
д - д'
к - к' Дима, дудочка, дети.
Кролик, кит, тонкий. У Даши две
дыни.
Катя купила яблоки.
з - з'
т - т' Зонтик, розы, зебра.
Дочка, торт, стирка. Зина пасла
козу.
Таня стирает полотенце.
ж - ш
с – с' Жук, груши, стрижи.
Рост, сила, стакан. Наташа шла на
лужок.
Сережа пьет сливовый сок.
с - ш з - ж
Саша, шуба, лиса. Зонт, жук,
зажигалка.
У кошки усы. Женя и Лиза ждут
грузовик.
с - ц ч - ш
Улица, сахарница, цапля. Чайник,
чашка, груша.
Лиса увидела зайца. Маша заварила
чай.
ч - щ ч - т'
Чудовище, щёки, мяч. Печка, тёмный,
очки.
У дачи растёт роща. Дети учили
стихи.
р - л р' - л'
Рыболов, рука, проплыл. Клюква,
берёза, малина.
Мимо лодки проплыла рыба. Олег
залез на дерево.
р-р' л-л'
ряба, репа, рубашка лапа, Лена,
малина
Марина доила корову. Людмила гуляла
на улице.
к - т к' - т'
Кот, тумба, палка. Кит, гости,
хвостики.
Коля ставит тарелку на стол. На
ветке повисли кисти
рябины.
г - к г' - к'
Крот, разговор, города. Гера, маки,
гиря.
Для гостей купили игру. Гена
рисовал кистью.
ц - т' ш - щ
Танец, цыплята, цветок. Шина,
щётка, чаща.
У крыльца стоит овца. Шура чистит
щёткой щенка.
г - д
Годы, домик, глаза.
У Галины свой дом.
Оценивается каждая проба в
отдельности:
3 балла – правильное выполнение.
2 балла – 1-2 ошибки.
1 балл – более 4 ошибок.
0 баллов – более 4 ошибок.
Диктант.
Наступила осень. По небу плывут
серые тучи. Птицы летят зимовать на юг. Звери готовятся к зиме. Опустели лесные
поляны. Только ветер шуршит сухими листьями. Он поёт песню о зиме. Под эту
песню заснут до весны лесные жители.
Диктант оценивается в целом.
15 баллов – не более 1 ошибки или
незнание одной буквы.
10 баллов – незнание 2-3 букв или
их неточное написание, не более 2-3 дисграфических ошибок.
5 баллов - не более 4-5
дисграфических ошибок.
0 баллов – более 6 дисграфических
ошибок, отсутствие навыков письма.
Максимальная оценка за весь тест:
120 баллов.
(кол-во баллов)×100٪
__________________
ТЕСТ
по выявлению
артикуляционно-акустической дисграфии
Фамилия _____________________________ Имя
___________________________
1. Напиши названия картинок
_________________ ___________________ ___________________
______________ ________________ ______________________
______________ ______________ _______________
________________ ___________________ __________________
________________ _________________ ________________
_______________ _______________ ___________________
_____________ __________________ ____________
_______________ ______________ __________________
_____________ _______________ _____________________
_________________ __________________ ____________________
2. Составь и запиши словосочетания
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Составь и запиши предложения
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Составь и запиши рассказ
____________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
С
|
С'
|
З
|
З'
|
Ц
|
Ш
|
Ж
|
Ч
|
Щ
|
Р
|
Р'
|
Л
|
Л'
|
К
|
К'
|
Г
|
Г'
|
Х
|
Х'
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5
Просмотр содержимого документа
«Методика. Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза»
Дисграфия на почве языкового
анализа и синтеза.
Методика.
Задание № 1
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – составлено 2 слова;
1 бал. – составлено 1 слово;
0 бал. – невыполнение.
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание № 2
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – составлено 3 слова верно;
1 бал. – составлено 2 слово верно;
0 бал. – невыполнение.
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание № 3
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – составлено 2 слова;
1 бал. – составлено 1 слово;
0 бал. – невыполнение.
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание №4
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 2 ошибок;
1 бал.- до 3 ошибок;
0 бал. –более 3 ошибок.
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание №5
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 2 ошибок;
1 бал.- до 3 ошибок;
0 бал. –неправильное выполнение..
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание №6
Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 2 ошибок;
1 бал.- до 3 ошибок;
0 бал. –неправильное выполнение..
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание №7
Оценивается каждая проба в отдельности.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 1ошибки;
1 бал.- до 2 ошибок;
0 бал. –неправильное выполнение..
Максимальная оценка –9 балла.
|
Задание №8
Задание оценивается в целом.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 2 ошибок;
1 бал.- до 3 ошибок;
0 бал. –неправильное выполнение..
Максимальная оценка – 3 балла.
|
Задание №9
Задание оценивается в целом.
3 бал. – правильное выполнение;
2 бал. – до 2 ошибок;
1 бал.- до 4 ошибок;
0 бал. –неправильное выполнение..
Максимальная оценка – 3 балла
|
Максимальная оценка за весь тест: 33
балла.
Кол – во баллов x 100
___________________
33
|
Просмотр содержимого документа
«Оценивание»
Тест по выявлению
акустико-артикуляционнной дисграфии
(оценивание)
Всё оценивание происходит с учётом обследования звукопроизношения.
С
|
С'
|
З
|
З'
|
Ц
|
Ш
|
Ж
|
Ч
|
Щ
|
Р
|
Р'
|
Л
|
Л'
|
К
|
К'
|
Г
|
Г'
|
Х
|
Х'
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
(в таблице отметить нарушенное
произношение звуков)
Задание 1. Напиши названия картинок.
Оценивается каждая строчка в целом.
3 балла – безошибочное выполнение
2 балла – допускает 1 ошибку
1 балл – допускает 2 ошибки
0 балл – множество ошибок
Максимальная оценка – 30 баллов
Задание 2. Составь и запиши словосочетания.
Оценивается каждая проба
3 балла – безошибочное выполнение
2 балла – допускает 1-2 ошибки
1 балл – допускает 3-4 ошибки
0 балл – допускает более 4-х ошибок
Максимальная оценка – 15 баллов
Задание 3. Составь и запиши предложения.
Оценивается каждое составленное предложение
3 балла – безошибочное выполнение
2 балла – допускает 1-2 ошибки на
уровне слова
1 балл – допускает 3-4 ошибки на уровне
слова
0 балл – допускает более 4-х ошибок
Максимальная оценка – 15 баллов
Задание 4. Составь и запиши рассказ.
Оценивается весь рассказ
30 балла – безошибочное выполнение
20 балла – допускает 2-3 ошибки на
уровне слова
10 балл – допускает 4-5 ошибок на уровне
слова
0 балл – допускает более 5-ти ошибок
Максимальная оценка – 30 баллов.
Максимальная оценка за весь тест – 90 баллов
Ф.И. уч-ся________________________________
класс_______
Дисграфия
на почве языкового анализа и синтеза.
1. Составить
из данных букв слова и записать их.
а) о г к а р
_____________________________________
б) ш м а и а н
_____________________________________
в) е ч в е л к о
_____________________________________
2. Вставить пропущенные буквы в
слова и записать.
а) ве__ка
__________________________________
б) па __ та
__________________________________
в) ка__тон
__________________________________
г) о __ но __________________________________
д) бре__но
__________________________________
3. Составить из данных слогов слова
и записать их.
а) ка лож
______________________________________
б) ни си ца
_____________________________________
в) рё че ха му
__________________________________
4. Прочитать слова, запиши их, деля
на слоги, в скобках укажи количество слогов.
а) дрова
_____________________________________( )
б) лилия _______________________________________
( )
в) рыболов
______________________________________ ( )
д) учебник
_______________________________________( )
5.Разделить слова чертой (/),
посчитай и в скобках укажи их количество, запиши слова на отдельной строке
через запятую.
Жукчтениеснегвоздухрыбкаберегшуткашкольникволчицапомещениекрыльцо
( )
__________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Раскрыть скобки, записать,
выделить приставки и подчеркнуть предлоги.
(до)плыл
(до)берега_______________________________________________
(по)ехал (по)дороге
________________________________________________
(пере)шёл
(через)мост______________________________________________
(про)бежал
(под)окном_____________________________________________
(от)летел (от)окна
______________________________________________
7. Составить из данных слов
предложения. Записать.
а) стук в часто лесу слышен. _________________________________________________________________
б) жильё это дятел своё строит.
в) мягкое дятел носом дерево своим
крепким долбит,
8. Определи границы предложения.
Записать предложения, указать цифрой количество предложений.
в лесу жил ёж он приходил в сад в
саду ёж находил яблоки яблоки он накалывал на иголки ёж складывал яблоки в
норке_____________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Разделить текст на предложения
чертой (/), запиши его, расставив знаки препинания.
Помощники.
Людиналугуубиралисенонанебепоказаласьбольшаятучаашкольникишлинапрогулкуонибросилисьпомогатьвзрослымвместеуспелиубратьсено.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Количество баллов
______________________________
%
_____________________________
Оптическая дисграфия
Задание №1
Вычеркни заданную букву, укажи количество вычеркнутых букв.
И : И Н Щ Ж И М П Ш И Ц И Щ П И У И _______
Ш: Ш Щ Ж И П Ш К М В Ш Л Ц Ш И Ж _______
б : б о в ф д б я а б ф в б м с б з э б
м ю б _______ д: д а б ф р д о с в д з м с р б д м в д р д
_______
Задание №2
Вычеркни заданный слог, укажи количество вычеркнутых слогов.
ха: ах ка жа на па ух ха жа ха ак ау ха
аж ______
жа: жа на ух жа ха ак
ау ах аж ха жа ах ______
уч: лу чу уч ну цу ун ущ лу чу уч ну
уч ______
Задание №3
Вычеркни заданное слово среди ряда других.
почта / почта пачка почка печка почта почёт
______
соловей / солома соловей соловушка соловеть
соловей ______
пружина / прутик дружина пружина пришит
пружина______
Задание №4 Подчеркни
букву л – одной чертой, а букву м –
двумя. лужа, мотор, комары, машина, луна, масло, лиса, марка, сила
Подчеркни букву ш – одной чертой, а
букву щ – двумя.
лапша, щавель, плащ, сушь, щетка , щенок, шапка, камыш
Подчеркни букву т – одной чертой, а
букву г – двумя.
топор, горох, тополь, грот, гроза, туман, гном, торт
Задание №5
Вставь пропущенные буквы .
т - п
- У
На_аши новый _енал.
На _оля о_ус_ился _уман.
ш-и
- Ма_а
п__ет п_сьмо.
Пету_ок клюёт зёрны_к_.
л-м
- Кошка
_ ака_а о_око.
Вова купи_ по_идоры
к-н
- Без
му-и _ет _ау_и.
Умелые ру_и _е з_ают с_у_и.
Ч - У
- _
пражнение, _иполино.
_аща леса. _борка картофеля.
Л – А
- _
стра , река _ена.
_ ня и _ена сёстры.
Задание №6
Зачеркни лишние буквы и запиши предложения прописными буквами.
Пример: Кто не ра(д,б)о(ш,т)ает, тот не ест.
Кто не работает , тот не ест.
- В
золо(п,т)ой клу(д,б)очек
Спрята(м,л)ся д(и,у)бочек.
----------------------------------------------------------------------------------------------------------
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- В
грозу не с(п,т)ой под (д,в)еревом.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
- Тер(т,п)енье
и (ш,т)ру(в,д) всё пере(п,т)рут.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------
----
- (Щ,Ц)енок
выскочи(я,л) на ули(щ,ц)у.
-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------
- Все
у(и,ш)ли из (б, д)ома.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Оптическая дисграфия
Задание
№1
Оценивается
каждая проба в отдельности.
3бал.
– правильное выполнение.
2бал.-пропуск
одной буквы, правильно указанно кол-во вычеркнутых букв.
1
бал.- пропуск 2 букв, или неправильно указанно кол-во вычеркнутых букв.
0
бал.- пропуск более 2 букв или неправильно указанное кол-во вычеркнутых букв.
Максимальная
оценка 12 баллов.
|
Задание
№2
Оценивается
каждая проба в отдельности.
3бал.
– правильное выполнение.
2бал.-пропуск
одного слога, правильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.
1
бал.- пропуск 2слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.
0
бал.- пропуск более 2 слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых
слогов.
Максимальная
оценка 9 баллов.
|
Задание
№3
Оценивается
каждая проба в отдельности.
3бал.
– правильное выполнение.
2бал.-пропуск
одного- два слова, правильно указанно кол-во вычеркнутых слов.
1
бал.- 3-4 ошибки или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слов.
0
бал.- более 5 ошибок.
Максимальная
оценка 9 баллов.
|
Задание
№4
Задание
оценивается в целом, не каждая проба в отдельности.
10
бал. –не более 1 ошибки.
5
бал.- 2-3 ошибки.
3
бал.- 4-5 ошибки.
0
бал.- более 5 ошибок.
Максимальная
оценка 10 баллов.
|
Задание
№5
Оценивается
каждая проба в отдельности.
3бал.
– правильное выполнение.
2бал.-1
ошибка.
1
бал.- 2-3 ошибки .
0
бал.- более 3 ошибок.
Максимальная
оценка 18 баллов.
|
Задание
№6
Оценивается
каждая проба в отдельности.
3бал.
– правильное выполнение.
2бал.-1
ошибка.
1
бал.- 2-3 ошибки .
0
бал.- более 3 ошибок.
Максимальная
оценка 15 баллов.
|
Максимальная
оценка за весь тест:73 балла.
%
(Колличество баллов х 100%): 73
ВСЕГО:
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.