Инфоурок Логопедия, Дефектология Другие методич. материалыСборник заданий для выявления дисграфий

Сборник заданий для выявления дисграфий

Скачать материал

Диагностическая карта учащегося

(практические задания и упражнения для выявления вида дисграфии).

 

Фамилия _______________________ Имя ___________________ класс____

 

Аграмматическая дисграфия (методика)

 

1.    Подбери к слову пару:

Один - много

 

 Шар – ____________________

Глаз - _____________________

Рот – ______________________

Колос – ____________________

Лоб - ______________________

 

 

Сладкий - __________________

Маленький - ________________

Круглое - __________________

Лёгкая - ___________________

Высокое - __________________

 

 

Клюёт - ______________________

Спешит - ____________________

Спит - _______________________

Рисует - _____________________

Читает – _____________________

 

 

2.    Запиши количество предметов по образцу:

1 жук - 2 жука - 5 жуков

1 ключ - 2 ___________________ 5 __________________

1 дерево - 2__________________ 5__________________

1 роза - 2____________________ 5__________________

1 утка - 2____________________ 5 __________________

 

3. Запиши пары слов по смыслу:

Сугробы плачет _______________________________

Галка тают ____________________________________

Яйца кипит ___________________________________

Ребёнок летает _______________________________

Молоко едут ___________________________________

Машины варятся ________________________________

 

1.    Вставь нужные окончания:

Народ русск_________ пруд глубок_________ арбуз спел__________

Речь русск__________ река глубок_________ дыня спел__________

Слово русск_________ озеро глубок_________ яблоко спел__________

Люди русск_________ моря глубок__________ ягоды спел__________

1.    Вставь пропущенное слово (предлог): НА, В, ЗА, ВОЗЛЕ, ОКОЛО

Белка ______ ёлке.

Дерево гнётся ______ ветра.

Кошка лежит ______ корзине.

Кушать садись ______ стол.

Нож уронили ______ стол.

Стул стоит ______ стола.

Люстра висит ______ столом.

Дорожка вела _____ лесу.

 

1.    Составь и запиши предложения из слов:

Повар, готовить, обед. _________________________________________________________

Женя, у, ранец, новый. _________________________________________________________

Лес, вышел, из, лесник. _________________________________________________________

Берёзка, сидеть, на, дятел. ______________________________________________________

Банан, мальчик, давать, обезьяна. ________________________________________________

 

1.    Прочитай, найди ошибку, исправь:

Кошка сильнее мышка.

_______________________________________________________________________________

Пароход плывёт по река.

_______________________________________________________________________________

Бабушка вяжет носки крючок.

_______________________________________________________________________________

Малыш вяжет носки крючок.

_______________________________________________________________________________

Малыш мечтает о собака.

_______________________________________________________________________________

Дети ходили за гриб и ягода.

________________________________________________________________________________

В этом году хороший урожай яблоко и огурец.

_______________________________________________________________________________

Расставьте игрушки на полка.

_______________________________________________________________________________

Покупайте газета и журнал.

_______________________________________________________________________________

В библиотеке книги стоят в шкаф, на полка, лежат на стол.

_______________________________________________________________________________

 

Акустическая дисграфия (методика)

а - я

Каток, мясо, паук. у - ю

Ирина и Таня играли в прятки. Туман, юла, кукушка.

Люба любит лук.

о - ё

Розы, зёрна, слон. ы – и

Во дворе вырос клён. Грибы, вилы, тигры.

На лугу выросли душистые лан

о - у дыши.

Зуб, сон, утка. ё –ю

На заборе сидит кот. Зелёный, изюм, ёжик.

Наступил тёплый июнь.

э – е б - б'

Свет, поэт, эхо. Балет, билет, батон. Бабушка

Я жил в двухэтажном доме. любила клубнику.

в - в'

п - п' Ветка, вата, воздух.

Пила, плот, написал. Воробьи свили гнездо на ветке.

Паша пилит доску.

г - г'

ф - ф' Гена, книга, гитара.

Фартук, фигура, фабрика. Галя играла на гитаре.

Федя купил конфеты в буфете.

д - д'

к - к' Дима, дудочка, дети.

Кролик, кит, тонкий. У Даши две дыни.

Катя купила яблоки.

з - з'

т - т' Зонтик, розы, зебра.

Дочка, торт, стирка. Зина пасла козу.

Таня стирает полотенце.

ж - ш

с – с' Жук, груши, стрижи.

Рост, сила, стакан. Наташа шла на лужок.

Сережа пьет сливовый сок.

 

с - ш з - ж

Саша, шуба, лиса. Зонт, жук, зажигалка.

У кошки усы. Женя и Лиза ждут грузовик.

 

с - ц ч - ш

Улица, сахарница, цапля. Чайник, чашка, груша.

Лиса увидела зайца. Маша заварила чай.

ч - щ ч - т'

Чудовище, щёки, мяч. Печка, тёмный, очки.

У дачи растёт роща. Дети учили стихи.

 

 

р - л р' - л'

Рыболов, рука, проплыл. Клюква, берёза, малина.

Мимо лодки проплыла рыба. Олег залез на дерево.

 

р-р' л-л'

ряба, репа, рубашка лапа, Лена, малина

Марина доила корову. Людмила гуляла на улице.

 

к - т к' - т'

Кот, тумба, палка. Кит, гости, хвостики.

Коля ставит тарелку на стол. На ветке повисли кисти

рябины.

 

г - к г' - к'

Крот, разговор, города. Гера, маки, гиря.

Для гостей купили игру. Гена рисовал кистью.

 

ц - т' ш - щ

Танец, цыплята, цветок. Шина, щётка, чаща.

У крыльца стоит овца. Шура чистит щёткой щенка.

 

г - д

Годы, домик, глаза.

У Галины свой дом.

 

Оценивается каждая проба в отдельности:

3 балла – правильное выполнение.

2 балла – 1-2 ошибки.

1 балл – более 4 ошибок.

0 баллов – более 4 ошибок.

 

Диктант.

Наступила осень. По небу плывут серые тучи. Птицы летят зимовать на юг. Звери готовятся к зиме. Опустели лесные поляны. Только ветер шуршит сухими листьями. Он поёт песню о зиме. Под эту песню заснут до весны лесные жители.

 

 

 

Диктант оценивается в целом.

15 баллов – не более 1 ошибки или незнание одной буквы.

10 баллов – незнание 2-3 букв или их неточное написание, не более 2-3 дисграфических ошибок.

5 баллов - не более 4-5 дисграфических ошибок.

0 баллов – более 6 дисграфических ошибок, отсутствие навыков письма.

 

Максимальная оценка за весь тест: 120 баллов.

(кол-во баллов)×100٪

__________________

 

 

 

ТЕСТ

по выявлению артикуляционно-акустической дисграфии

 

Фамилия _____________________________ Имя ___________________________

 

1. Напиши названия картинок

  

_________________ ___________________ ___________________

 

  

______________ ________________ ______________________

 

 

  

______________ ______________ _______________

  

________________ ___________________ __________________

 

  

________________ _________________ ________________

 

  

_______________ _______________ ___________________

 

  

_____________ __________________ ____________

 

  

_______________ ______________ __________________

 

  

_____________ _______________ _____________________

 

  

_________________ __________________ ____________________

 

 

2. Составь и запиши словосочетания

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

3. Составь и запиши предложения

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

4. Составь и запиши рассказ

 

 

 

 

____________________________________

 

 

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

 

С

С'

З

З'

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Р

Р'

Л

Л'

К

К'

Г

Г'

Х

Х'

 

5

 



Просмотр содержимого документа
«Методика. Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза»

Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза.

Методика.

Задание № 1

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 2 слова;

1 бал. – составлено 1 слово;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание № 2

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 3 слова верно;

1 бал. – составлено 2 слово верно;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание № 3

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – составлено 2 слова;

1 бал. – составлено 1 слово;

0 бал. – невыполнение.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №4

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –более 3 ошибок.

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №5

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №6

Задание оценивается в целом, а не каждая проба в отдельности.

 

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №7

Оценивается каждая проба в отдельности.

 

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 1ошибки;

1 бал.- до 2 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка –9 балла.

Задание №8

Задание оценивается в целом.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 3 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла.

Задание №9

Задание оценивается в целом.

3 бал. – правильное выполнение;

2 бал. – до 2 ошибок;

1 бал.- до 4 ошибок;

0 бал. –неправильное выполнение..

Максимальная оценка – 3 балла

Максимальная оценка за весь тест: 33 балла.

Кол – во баллов x 100

___________________

33



 

Просмотр содержимого документа
«Оценивание»

Тест по выявлению акустико-артикуляционнной дисграфии

(оценивание)

 

Всё оценивание происходит с учётом обследования звукопроизношения.

 

С

С'

З

З'

Ц

Ш

Ж

Ч

Щ

Р

Р'

Л

Л'

К

К'

Г

Г'

Х

Х'

(в таблице отметить нарушенное произношение звуков)

 

Задание 1. Напиши названия картинок.

Оценивается каждая строчка в целом.

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1 ошибку

1 балл – допускает 2 ошибки

0 балл – множество ошибок

Максимальная оценка – 30 баллов

 

Задание 2. Составь и запиши словосочетания.

Оценивается каждая проба

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1-2 ошибки

1 балл – допускает 3-4 ошибки

0 балл – допускает более 4-х ошибок

Максимальная оценка – 15 баллов

 

Задание 3. Составь и запиши предложения.

Оценивается каждое составленное предложение

3 балла – безошибочное выполнение

2 балла – допускает 1-2 ошибки на уровне слова

1 балл – допускает 3-4 ошибки на уровне слова

0 балл – допускает более 4-х ошибок

Максимальная оценка – 15 баллов

 

Задание 4. Составь и запиши рассказ.

Оценивается весь рассказ

30 балла – безошибочное выполнение

20 балла – допускает 2-3 ошибки на уровне слова

10 балл – допускает 4-5 ошибок на уровне слова

0 балл – допускает более 5-ти ошибок

Максимальная оценка – 30 баллов.

 

Максимальная оценка за весь тест – 90 баллов

 

 

 

 

Ф.И. уч-ся________________________________ класс_______

 

Дисграфия на почве языкового анализа и синтеза.

 

 

1.    Составить из данных букв слова и записать их.

 

а) о г к а р _____________________________________

б) ш м а и а н _____________________________________

в) е ч в е л к о _____________________________________

 

2. Вставить пропущенные буквы в слова и записать.

а) ве__ка __________________________________

б) па __ та __________________________________

в) ка__тон __________________________________

г) о __ но __________________________________

д) бре__но __________________________________

3. Составить из данных слогов слова и записать их.

 

а) ка лож ______________________________________

б) ни си ца _____________________________________

в) рё че ха му __________________________________

 

4. Прочитать слова, запиши их, деля на слоги, в скобках укажи количество слогов.

 

а) дрова _____________________________________( )

б) лилия _______________________________________ ( )

в) рыболов ______________________________________ ( )

д) учебник _______________________________________( )

 

5.Разделить слова чертой (/), посчитай и в скобках укажи их количество, запиши слова на отдельной строке через запятую.

 

Жукчтениеснегвоздухрыбкаберегшуткашкольникволчицапомещениекрыльцо ( )

__________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Раскрыть скобки, записать, выделить приставки и подчеркнуть предлоги.

 

(до)плыл (до)берега_______________________________________________

(по)ехал (по)дороге ________________________________________________

(пере)шёл (через)мост______________________________________________

(про)бежал (под)окном_____________________________________________

(от)летел (от)окна ______________________________________________

 

7. Составить из данных слов предложения. Записать.

 

а) стук в часто лесу слышен. _________________________________________________________________

б) жильё это дятел своё строит.

 

в) мягкое дятел носом дерево своим крепким долбит,

 

 

8. Определи границы предложения. Записать предложения, указать цифрой количество предложений.

 

 

в лесу жил ёж он приходил в сад в саду ёж находил яблоки яблоки он накалывал на иголки ёж складывал яблоки в норке_____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

9. Разделить текст на предложения чертой (/), запиши его, расставив знаки препинания.

 

Помощники.

Людиналугуубиралисенонанебепоказаласьбольшаятучаашкольникишлинапрогулкуонибросилисьпомогатьвзрослымвместеуспелиубратьсено.

 

 

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Количество баллов ______________________________

% ­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­ _____________________________

 

 

 

 

Оптическая дисграфия

Задание №1

Вычеркни заданную букву, укажи количество вычеркнутых букв.

И : И Н Щ Ж И М П Ш И Ц И Щ П И У И _______

Ш: Ш Щ Ж И П Ш К М В Ш Л Ц Ш И Ж _______

б : б о в ф д б я а б ф в б м с б з э б м ю б _______ д: д а б ф р д о с в д з м с р б д м в д р д _______

Задание №2

Вычеркни заданный слог, укажи количество вычеркнутых слогов.

ха: ах ка жа на па ух ха жа ха ак ау ха аж ______

жа: жа на ух жа ха ак ау ах аж ха жа ах ______

уч: лу чу уч ну цу ун ущ лу чу уч ну уч ______

Задание №3

Вычеркни заданное слово среди ряда других.

почта / почта пачка почка печка почта почёт ______

соловей / солома соловей соловушка соловеть соловей ______

пружина / прутик дружина пружина пришит пружина______

Задание №4 Подчеркни букву л – одной чертой, а букву м – двумя. лужа, мотор, комары, машина, луна, масло, лиса, марка, сила

Подчеркни букву ш – одной чертой, а букву щ – двумя.

лапша, щавель, плащ, сушь, щетка , щенок, шапка, камыш

Подчеркни букву т – одной чертой, а букву г – двумя.

топор, горох, тополь, грот, гроза, туман, гном, торт

Задание №5

Вставь пропущенные буквы .

т п

  1. У На_аши новый _енал.

На _оля о_ус_ился _уман.

ш-и

  1. Ма_а п__ет п_сьмо.

Пету_ок клюёт зёрны_к_.

л-м

  1. Кошка _ ака_­а о_око.

Вова купи_ по_идоры

к-н

  1. Без му-и _ет _ау_и.

Умелые ру_и _е з_ают с_у_и.

Ч - У

  1. _ пражнение, _иполино.

_аща леса. _борка картофеля.

Л – А

  1. _ стра , река _ена.

_ ня и _ена сёстры.

Задание №6

Зачеркни лишние буквы и запиши предложения прописными буквами.

Пример: Кто не ра(д,б)о(ш,т)ает, тот не ест.

Кто не работает , тот не ест.

  1. В золо(п,т)ой клу(д,б)очек

Спрята(м,л)ся д(и,у)бочек.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

  1. В грозу не с(п,т)ой под (д,в)еревом.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



  1. Тер(т,п)енье и (ш,т)ру(в,д) всё пере(п,т)рут.

------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------- ----

  1. (Щ,Ц)енок выскочи(я,л) на ули(щ,ц)у.

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------------

  1. Все у(и,ш)ли из (б, д)ома.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------



Оптическая дисграфия

Задание №1

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одной буквы, правильно указанно кол-во вычеркнутых букв.

1 бал.- пропуск 2 букв, или неправильно указанно кол-во вычеркнутых букв.

0 бал.- пропуск более 2 букв или неправильно указанное кол-во вычеркнутых букв.

Максимальная оценка 12 баллов.

Задание №2

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одного слога, правильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

1 бал.- пропуск 2слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

0 бал.- пропуск более 2 слогов или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слогов.

Максимальная оценка 9 баллов.

Задание №3

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-пропуск одного- два слова, правильно указанно кол-во вычеркнутых слов.

1 бал.- 3-4 ошибки или неправильно указанно кол-во вычеркнутых слов.

0 бал.- более 5 ошибок.

Максимальная оценка 9 баллов.

Задание №4

Задание оценивается в целом, не каждая проба в отдельности.

10 бал. –не более 1 ошибки.

5 бал.- 2-3 ошибки.

3 бал.- 4-5 ошибки.

0 бал.- более 5 ошибок.

Максимальная оценка 10 баллов.

Задание №5

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-1 ошибка.

1 бал.- 2-3 ошибки .

0 бал.- более 3 ошибок.

Максимальная оценка 18 баллов.

Задание №6

Оценивается каждая проба в отдельности.

3бал. – правильное выполнение.

2бал.-1 ошибка.

1 бал.- 2-3 ошибки .

0 бал.- более 3 ошибок.

Максимальная оценка 15 баллов.

Максимальная оценка за весь тест:73 балла.

% (Колличество баллов х 100%): 73

ВСЕГО:



 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Сборник заданий для выявления дисграфий"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по автотранспорту

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 891 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.01.2021 676
    • DOCX 2.2 мбайт
    • 31 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Косова Виктория Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Косова Виктория Витальевна
    Косова Виктория Витальевна
    • На сайте: 3 года и 9 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 35574
    • Всего материалов: 32

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Подготовка к проверке функциональной естественно-научной грамотности (тестирование PISA)

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 90 человек из 36 регионов

Курс повышения квалификации

Организационное и документационное обеспечение управления организацией

72/144/180 ч.

от 1750 руб. от 1050 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 66 человек из 31 региона

Мини-курс

Басня как педагогическая технология

5 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психология детства и подросткового возраста

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 75 человек из 44 регионов

Мини-курс

Эффективное создание и продвижение школьной газеты

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе