Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / История / Другие методич. материалы / Сборник заданий для студентов групп СПО и НПО по дисциплине «История», тема: «Цивилизации древнего мира»

Сборник заданий для студентов групп СПО и НПО по дисциплине «История», тема: «Цивилизации древнего мира»


  • История

Поделитесь материалом с коллегами:

ГБПОУ ВО

«ВОРОНЕЖСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»







Сборник заданий для студентов групп СПО и НПО

По дисциплине «История»

Тема:

«Цивилизации древнего мира»





Выполнил студент ___________________________________группы______







Проверил преподаватель _________________________________________















Воронеж 2016



Воронеж, ГБПОУ ВО «ВПТ», 2016, 11 с.







Учебное пособие для самостоятельное контроля знаний студентов. Воронеж, ГБПОУ ВО «ВПТ», 2016, 11 с.











Пособие предназначено для самостоятельного контроля знаний студентов по теме «Цивилизации древнего мира» дисциплины «История», а так же в аудитории под руководством преподавателя.





























Содержание















































Введение



Задания составлены по теме ««Цивилизации древнего мира» и являются продолжением работы по интенсификация учебного процесса. Одним из методов уменьшения непроизводственных затрат времени преподавателя и студента может стать создание системы выполнения заданий.

Задания разделены на группы: тестовые, задания на сочетания и соотношения, творческие задания ( в том числе по конкретным текстам разных авторов).

Задания разработаны с целью закрепления у студентов знаний.



При выполнении задания:

  • внимательно прочтите вопрос;

  • ответьте на данный вопрос;

  • впишите ответы в соответствующие графы и свободные места для письменного ответа.

























I. ...Цивилизации могут появляться в обстоятельствах, в высшей степени различных....Причина генезиса цивилизаций кроется не в единственном факторе, а в комбинации нескольких... При этом функция «внешнего фактора» заключается в том, чтобы превратить «внутренний творческий импульс» в постоянный стимул, способствующий реализации потенциально возможных творческих вариаций. А. Тойнби

Какие «внешние» и «внутренние» факторы, на ваш взгляд, способствуют возникновению цивилизации? ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II. Древнегреческий историк Геродот (V в. до н. э.) писал: «Всякий здравомыслящий человек...с первого взгляда убедится, что Египет... является даром реки [Нила]». К середине XVIII в. до н. э. относится надпись (ее поздняя копия хранится в Эрмитаже в Санкт-Петербурге), известная под названием «Пророчество Неферти». Рисуя картину упадка и гибели страны, Неферти предсказывает, как «солнце закроется и не будет на небе сиять» и как «река станет сушей Египта»: «через воду будут переправляться пешком и не будут искать воду для судна, чтобы дать ему плыть, ибо путь его станет берегом».

Вспомните, какое значение для формирования и развития древнеегипетской цивилизации имел Нил. Почему Египет со времен Геродота называют даром Нила? Почему в предсказании Неферти катастрофа начинается с исчезновения солнца и обмеления Нила: «Страна погибнет без остатка, без того, чтобы осталась запись о ее судьбе»?----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

III. Прочитайте отрывки из источников и, опираясь на них, дайте развер­нутую характеристику восточной деспотии. Выделенные курсивом слова — имена богов.

Древний Египет. Вот титул фараона: «Да живет Гор, образ бога, «Обе Владычицы», божественный рождением, царь Верхнего и Нижнего Египта, одаренный жизнью. Да живет Гор золота, родной сын Ра, возлюбленный им, владыка Обеих Земель, одаренный жизнью, вечностью, счастьем навечно». Месопотамия. «Я — Хаммурапи, пастырь, названный Энлилем, скопивший богатство и изобилие, сделавший все для Ниппура, связи небес и земли... Когда Мардук направил меня, чтобы справедливо руководить людьми и дать стране счастье, тогда я вложил в уста страны истину и справедливость...»

Древний Китай. «Сын Неба — это отец и мать народа, и потому он является правителем всей Поднебесной». «Власть Сына Неба простирается беспредельно... Какая земля не принадлежит правителю? Кто из числа питающихся плодами земли не является подданными правителя? Недаром говорится в оде: «Широко кругом простирается небо вдали, но нету под небом ни пяди нецарской земли. На всем берегу, что кругом омывают моря, повсюду на этой земле только слуги царя!»--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

IV. Прочитайте отрывок из китайского трактата, относящегося к III в. до н. э.:

«Если люди, собравшись, не будут различаться между собой, начнется смута. Чтобы избежать смуты, нет лучшего средства, чем установить различия между людьми. Ибо если сильные будут притеснять слабых, а умные вдруг обманывать глупых, народ взбунтуется против своего государя. А если младшие будут посягать на старших и верхи не будут иметь добродетели, тогда старые и слабые лишатся средств к существованию, а сильные будут страдать от раздоров и соперничества. Вот почему древние мудрецы установили различия между людьми».

Какие социальные слои и по каким признакам выделяет автор трактата? Что он говорит о происхождении социальных различий? Зачем они нужны?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

V. Центральным при определении своеобразия раннего буддизма является его сопоставление с брахманизмом... Дух неприятия брахманистских догм и идей пронизывает все раннебуддийские тексты...Тем не менее новое вероучение немало заимствовало из традиционной религиозной символики: использование знака свастики, возведение памятных погребальных сооружений — ступ, ставших в буддизме одним из основных объектов культа, почитание деревьев, цветка лотоса, животных. Бытовая обрядность буддиста-мирянина в целом оставалась прежней...Г. М. Бонгард-Левин

Каково мнение ученого относительно сопоставления буддизма и брахманизма? Определите сходство и различие идей буддизма и брахманизма.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VI. Почему фараоны Древнего царства строили пирамиды? Почему фараоны Раннего и Позднего царств пирамиды не строили? С какой целью строились зиккураты в Древнем Междуречье?Почему египетские пирамиды хорошо сохранились до наших дней, а зиккураты вообще не сохранились?--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VII. Впишите недостающие слова.

Греция расположена в Европе, в южной части-------------------------------------полуострова.

На морях, омывающих Грецию, много островов, самый большой из них-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Более трех с половиной тысяч лет назад в Греции существовали независимые города:----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

VIII. Напишите имена известных вам богов Греции.

бог грома и молний.

— бог моря.

________________—бог — царь подземного царства мертвых.

— старшая из богинь, супруга главного бога.

— богиня красоты и любви.

— богиня-воительница.

— бог — покровитель виноградарей и виноделов.

—богиня плодородия и земледелия.

— бог-кузнец.

— бог — вестник богов.

— низшие божества, населявшие леса, реки и горы.

IX. Приведите в соответствие события и даты.



Событие

Дата

1.776.г.д.н.э.


1.Пелопонесская война

2.490 г.д.н.э


2.Греко- персидские войны

3.500-449 г.д.н.э


3. Начало проведения олимпийских игр.

4.ок. 490-429г. до н. э.


4.Битва при Марафоне

5. 431-404 г. до н. э.



5 Правление Солона

6.около 1260 г. до н. э.


6.Сражение при Фермопилах


7.338 г. до н. э.


7.Правление Перикла

8.480 до н. э.



8.Битва при Херонее.

9. 635-559 до н. э.



9.Троянская война



X. Отметьте памятники архитектуры Древнего Рима: Парфенон, Пантеон, зиккурат, пирамида Хеопса, термы Диоклетиана, амфитеатр Флавиев, Аппиева дорога, Колизей, собор Святого Петра, храм Покрова на Нерли. Из чего они были построены? Особенности строительной техники.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

XI. Приведите в соответствие события и даты.



Событие

Дата

1.753 Г.Д.Н.Э.


1.УСТАНОВЛЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ В РИМЕ


2.216 Г.Д.Н.Э.


2.Первая Пуническая война

3.49-44 Г.Д.Н.Э.


3.Падение Римской империи

4.476


4 Восстание Спартака

5.73-71509 Г.Д.Н.Э.


5.Основание Рима

6.509 Г.Д.Н.Э.


6.бива при Каннах

7.264-241 Г.Д.Н.Э.


7.диктатура Цезаря

XII. Заполните таблицу.

Религии

Основные идеи

Зороастризм


Буддизм


Конфуцианство


Иудаизм


Христианство




XIII. Сравните характеристики античного рабства, принадлежащие греческому философу Аристотелю и римским юристам Гаю и Ульпиану. О каких особенностях отношения к рабству в античности они свидетельствуют? Определите статус раба в римском праве.

1.«Одни естественно являются свободными, а другие — естественно рабами, и... по отношению к этим последним рабское положение столь же полезно, как и справедливо» (Аристотель).

2.«Рабы суть вещи» (Ульпиан).

3.«Главное разделение в праве лиц состоит в том, что все люди или свободны, или рабы»; «Господа имеют над рабами право жизни и смерти...» (Гай).

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------







Литература:

1. http://www.historic.ru-Всемирная история

2. http://www.ancienthistory.spb.ru- История Древнего Рима

3. http://www.ellada.spb.ru- Древняя Греция: история, культура, мифология

4. http://www.hrono.ru. – Всемирная история в Интернете

5. http://www.history.ru/hist.htm -Ресурсы WWW по истории
























































Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел История
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров43
Номер материала ДБ-397136
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх