Сборник контрольно-измерительных материалов для детей с ОВЗ
Предпросмотр материала:
|
Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа |
|
Контрольные работы по математике, диктанты, тексты для контрольного списывания |
2 – 4 классы
Рецензенты: Буравова Любовь Владимировна – заместитель
директора по учебной части МКОУ СОШ № 1 Арамильского ГО, учитель высшей
категории; Паршакова Галина Анатольевна – учитель высшей категории
Пышненко А. Э.
Контрольные работы по математике, диктанты, тексты для контрольного списывания. 2 – 4 классы.
Настоящий сборник является пособием для учителей специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида и учителей специальных (коррекционных) классов для детей с интеллектуальной недостаточностью при общеобразовательных школах.
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
МАТЕМАТИКА
• Контрольные работы o 2 класс o 3 класс o 4 класс
• Устный счет o 2 класс o 3 класс o 4 класс
ПРАКТИЧЕСКИЕ ГРАММАТИЧЕСКИЕ УПРАЖНЕНИЯ,
ПРАВОПИСАНИЕ И РАЗВИТИЕ РЕЧИ
• Диктанты, тексты для контрольного списывания o 2 класс o 3 класс o 4 класс
• Словарные диктанты o 2 класс
ЛИТЕРАТУРА
ВВЕДЕНИЕ
Настоящий сборник является пособием для учителей специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида и учителей специальных (коррекционных) классов для детей с интеллектуальной недостаточностью при общеобразовательных школах.
Назначение сборника контрольно-измерительных материалов – дать практический материал для объективного оценивания знаний, умений, навыков младших школьников вышеуказанной категории по предметам «Математика» и «Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи».
Материалы контрольных работ даны по предметам и по каждому году обучения отдельно (2-4 классы) в соответствии с программами по данным предметам (Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. О-4 классы. 3-е издание, исправленное. – М.: Просвещение, 2011). Основная цель сборника – оказать учителю максимальную поддержку и помощь в организации контроля за усвоением программного материала по основным предметам.
По предмету «Математика» предлагаются контрольные работы и материал для устного счета. По предмету «Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи» в сборнике представлены диктанты, самостоятельные работы, тексты для контрольного списывания, а также материал для словарных диктантов (2 класс), где основной задачей является обучение школьников применению изученных орфографических правил. В 3-4 классах словарную работу учитель проводит на основе рекомендованных словарных слов, используя известные методы, приемы, типы и виды словарной работы.
Тексты контрольно-измерительных материалов отвечают образовательным и воспитательным задачам коррекционноразвивающего обучения. Так, описания природы обогащают речь учащихся, воспитывают в них чувство прекрасного. Тексты о животных расширяют кругозор, учат любить и беречь природу, повышают наблюдательность. Материалы о жизни семьи, самих школьников – воспитывают чувство ответственности.
Учитель может, по своему усмотрению, в зависимости от возможностей ребенка, его индивидуальных особенностей уменьшить объем заданий (особенно по математике), не выходя за рамки основных целей и задач по оцениванию знаний, чтобы все учащиеся, имеющие разный потенциал, смогли справиться с заданием.[1] Целесообразность такого подхода обусловлена стремлением создать более благоприятные условия для гуманизации образования, развития каждого ученика.
Все материалы, представленные в сборнике, использовались автором в практической деятельности в течение нескольких лет и являются итогом работы по разработке пакета контрольно-измерительных материалов для оценки образовательных достижений младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
2 класс
Контрольные работы
по предмету
«Математика»
I четверть
|
№ |
Наименование |
Четверть/ Месяц |
Тема контрольной работы |
|
1 |
Контрольная работа |
I / сентябрь |
Сложение и вычитание чисел в пределах первого десятка |
|
2 |
Контрольная работа |
I / октябрь |
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (1ый десяток) |
|
3 |
Контрольная работа |
I / октябрь |
За I четверть |
|
4 |
Контрольная работа |
II / ноябрь |
Числа 2-ого десятка (1-15) |
|
5 |
Контрольная работа |
II / декабрь |
За II четверть |
|
6 |
Контрольная работа |
III / январь |
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд |
|
7 |
Самостоятельная работа |
III / январь |
Углы |
|
8 |
Контрольная работа |
III / февраль |
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц (2-ой десяток) |
|
9 |
Контрольная работа |
III / март |
За III четверть |
|
10 |
Контрольная работа |
IV / апрель |
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд |
|
11 |
Контрольная работа |
IV / апрель |
Построение отрезков |
|
12 |
Контрольная работа |
IV / май |
Нумерация 1-20 |
|
13 |
Контрольная работа |
IV / май |
За IV четверть |
Контрольная работа №1 (сентябрь) Сложение
и вычитание чисел в пределах первого десятка
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком
решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 1 ого десятка.
1. Записать все числа от 6 до 10; от 9 до 4 2. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
5…8
9…2
10…1
3…4
3. Решить примеры
6 + 1 = 7 + 1 – 2 =
3 + 2 = 3 – 1 + 6 =
7 + 3 = 4 – 4 + 1 =
4. Работа с геометрическим материалом: нарисовать такую же фигуру. Треугольник закрасить зеленым цветом, прямоугольник – коричневым
5. Решить задачу. Записать решение и краткий ответ
Брат купил 2 тетради, а сестра 3 тетради. Сколько всего тетрадей
купили дети?
Контрольная работа №2 (октябрь)
Увеличение и уменьшение числа на несколько единиц
(1-ый десяток)
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком
решения задач на сложение и вычитание в пределах 1-ого десятка.
1. Записать примеры и решить их
Увеличить: 5 на 3, 8 на 1, 6 на 4, 2 на 7 Уменьшить: 6 на 1, 4 на 3, 7 на 5, 10 на 4
2. Решить и сравнить. Поставить знаки >, <. =
5 + 1…8 + 1
9 - 2…2 + 2
10 - 3…1 + 6
3. Решить задачи. Записать только решение
а) На нижней полке стояло 6 книг, а на верхней полке стояло на 3 книги больше. Сколько книг стояло на верхней полке?
б) Катя вышила 8 салфеток, а Аня на 2 салфетки меньше. Сколько салфеток вышила Аня?
в) В первом ряду нарисуй 6 грибов. Во втором ряду на 4 гриба
больше.
- Записать справа, сколько грибов в каждом ряду.
Контрольная работа №3 (октябрь)
I четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения задач на сложение и вычитание в пределах 1-ого десятка.
1. Решить примеры
7 + 3 = 6 – 3 =
8 – 6 = 2 – 2 =
5 + 4 = 6 + 0 =
2. Решить примеры
5 + 1 + 1 =
9 - 4 + 2 =
10 – 3 + 1 =
3. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
6 … 1
7 … 2
1 …9
4 …4
4. Закончить предложения. Записать только последнее слово Утром, ночью, днём, вечером.
Мы завтракаем …
Учимся …
Ужинаем … Спим …
5. Начертить один под другим отрезки длиной 10 см, 2 см, 5 см.
II четверть
Контрольная работа №4 (ноябрь)
Числа 2-ого десятка (1-15)
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком записи чисел 2-ого десятка (10-15).
1. Записать ряд чисел, вставляя недостающие
8, 9, …, 11, …, 13, …, 15 15, 14, …, 12, …, 10, …, 8, …, 6
2. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
5 … 15 7 … 11
15 …10 15 … 12
14 … 15 13 … 13
3. Решить примеры
10 + 4 = 13 – 3 =
12 + 3 = 15 – 10 =
4. Записать числа
1 дес. 2 ед. –
1 дес. 4 ед. –
1 дес. 1 ед. –
1 дес. 5 ед. –
5. Решить задачу. Записать решение и краткий ответ В школьной столовой было 10 столов. Поставили ещё 5 столов. Сколько столов стало в столовой?
Контрольная работа №5 (декабрь)
II четверть
Цель: овладения практическим навыком записи чисел 2-ого десятка, навык построения отрезков.
1. Записать числа от 10 до 16 2. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
10 … 11 7 … 14
12 …16 9 … 15
16 … 11 15 … 7
15 … 15 1 … 13
3. Решить примеры
8 + 2 = 9 + 1 =
9 - 3 = 10 + 6 = 10 – 1 = 16 – 6 =
4. Начертить один отрезок длиной 8 см, а другой на 2 см длиннее.
Записать длину каждого отрезка
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
У кормушки было 10 птиц. Прилетело ещё 6 птиц. Сколько птиц стало у кормушки?
III четверть
Контрольная работа №6 (январь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком записи чисел 2-ого десятка, решения примеров с числами, полученными при измерении.
1. Записать числа от 1 до 9; от 10 до 20
2. Найти соседей числа
…, 12, …
…, 16, …
…, 19, …
3. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
11 … 17
8 … 18
10 …10
4. Решить примеры
10 + 8 = 14 + 3 =
8 + 10 = 16 – 0 =
15 - 5 = 11 – 11 =
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
На лугу паслось 10 серых овец и столько же белых. Сколько всего овец паслось на лугу?
Самостоятельная работа №7 (январь-февраль)
Углы
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком построения углов разных видов.
1. Построить прямой угол. Отметить вершину угла 2. Построить угол меньше прямого. Отметить вершину угла 3. Построить угол больше прямого. Отметить вершину угла 4. Построить по клеточкам два прямых угла
5.
а) выписать номера прямых углов (1, 3);
б) выписать номера острых углов (2, 4);
в) выписать номера тупых углов (5)
Контрольная работа №8 (февраль)
Уменьшение, увеличение числа на несколько единиц
(2-ой десяток)
Цель:
проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на
сложение и вычитание в пределах 20 без перехода через разряд.
1. Записать числа от 9 до 19 2. Записать недостающее число
11, 12, …
…, 18, …
…, 10, 11
3. Составить примеры и решить. Примеры записать
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Вычислить суммы. Подчеркнуть суммы меньше 20, но больше 15
10 + 8 = 14 + 3 =
11 + 1 = 16 + 2 =
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
В вазе 10 жёлтых ромашек, а белых на 6 больше. Сколько белых ромашек в вазе?
Контрольная работа №9 (март)
III четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком записи чисел 2-ого десятка, решения примеров с числами, полученными при измерении. 1. Записать число в котором:
1 дес. 6 ед. – 1 дес. –
1 дес. 3 ед. – 2 дес. –
2. Решить примеры. Подчеркнуть примеры, в которых одно из слагаемых равно 0
14 – 0 = 0 + 12 =
18 + 1 = 16 + 0 =
12 – 2 = 13 – 1 =
3. Записать недостающее число или знаки >, <. =
14 … 10 17 > …
16 … 6 9 < …
18 …20 … = 20
4. Решить примеры
10 + 8 + 1 = 3 + 3 + 4 =
6 + 10 - 0 = 16 – 0 + 2 =
15 - 5 + 3 = 11 – 11 + 10 =
5. Решить задачу. Записать решение и ответ Коля собрал для коллекции 12 серых камешков, 4 белых и 3 розовых камешка. Сколько всего камешков собрал Коля?
IV четверть
Контрольная работа №10 (апрель)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20
без перехода через десяток.
1. Записать числа от 20 до 12 2. Решить и сравнить
10 + 2 … 19
13 + 5 … 18
20 – 1 … 14
3. Решить примеры
10 + 4 = 17 + 3 – 2 =
12 + 7 = 15 – 13 + 7 =
9 – 9 = 19 – 3 – 3 =
4. Нарисовать в первом ряду 6 квадратов, а во втором ряду на 2 квадрата больше. Записать количество квадратов в каждом ряду
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
На стройку привезли 15 машин красного кирпича, а белого кирпича на 11 машин меньше. Сколько всего машин кирпича привезли?
Контрольная работа №11 (апрель)
Построение отрезков
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком построения отрезков.
1. Решить задачу. Записать только решение
Длина коробки 20 см, а ширина на 10 см меньше. Чему равна ширина коробки?
2. Начертить один под другим отрезки длиной 3 см, 5 см, 8 см 3. Начертить один отрезок 5 см, а другой на 4 см больше. Записать длину каждого отрезка
4. Начертить один отрезок 9 см, а другой на 4 см меньше. Записать длину каждого отрезка
5. Сколько отрезков надо начертить для построения данной фигуры? Записать цифрой.
- Зарисовать в тетрадь такую же фигуру
Контрольная работа №12 (май)
Нумерация 1-20
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20.
1. Записать числа от 8 до 17
2. Выписать в первый ряд однозначные числа, а во второй ряд выписать двузначные
13, 17, 8, 20, 2, 10, 1, 11, 9, 14
3.
а) Взять 6 карандашей, разложить их на 2 одинаковые группы.
Записать, сколько карандашей в каждой группе. б) Составить пример и решить.
+ =
4. Решить примеры и поставить нужный знак >, <, =
10 + 6 … 10 + 5 1 + 4 … 10 + 4
10 - 10 … 20 - 20
13 - 10 … 13 - 3
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
Для уроков труда дети
принесли в школу 10 листов красной бумаги, 4 листа зелёной бумаги и 5 листов
жёлтой бумаги. Сколько всего листов бумаги принесли дети?
Контрольная работа №13 (май)
IV четверть
Цель: проверить уровень знаний за 2 класс.
1. Записать ряд чисел
а) к 2 прибавлять по 2, пока не получится 20 (2, 4, 6, 8, 10, 12, 14,
16, 20)
б) к 5 прибавлять по 5, пока не получится 20 (5, 10, 15, 20) 2. Решить примеры. Поставить между примерами знаки >, <. =
3 см + 1 см … 13 см + 1 см
1 дм + 4 дм … 10 дм + 4 дм 17 р. – 7 р. … 17 р. – 10 р.
|
|
|
3 класс
Контрольные работы
по предмету
«Математика»
I четверть
Контрольная работа №1 (сентябрь)
Сложение и вычитание чисел без перехода через разряд в пределах 20
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20
без перехода через разряд. 1. Сравнить 5…8 11…10
9…2 15…17
10…8 1…11
2. Решить примеры на сложение и вычитание
14 + 2= 16 – 4 =
16 + 3= 9 – 5 =
11 + 4= 18 – 2 =
3. Составить и решить примеры на сложение
15 и 3, 4 и 6, 8 и 2, 17 и 2.
4. Составить и решить примеры на вычитание 10 и 4, 16 и 5, 18 и 3, 5 и 5.
5. Решить задачу
На стройке работало две бригады. В первой бригаде работало 8 рабочих, во второй бригаде работало 2 рабочих. Сколько рабочих работало в двух бригада?
Контрольная работа №2 (сентябрь-октябрь)
Сложение и вычитание чисел
с переходом через разряд в пределах 20
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20
с переходом через разряд.
1. Решить примеры
9 + 2= 2 + 9=
7 + 6= 4 + 8=
8 + 4= 8 + 3=
3 + 8= 5 + 7=
2. Решить примеры
11 – 3 = 16 – 7 =
17 – 9 = 14 – 6 =
13 – 4 = 12 – 5 =
15 – 8 = 18 – 9 =
3. Решить примеры
3 + 7 + 1 =
5 + 5 + 3 =
6 + 4 + 4 =
9+ 1 + 7 =
4. Начертить прямой угол 5. Решить задачу
Весной ёлочка была высотой 14 см. За лето она выросла на 4 см. Какой высоты стала ёлочка к концу лета?
Контрольная работа №3
I четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 20.
1. Решить примеры
11 – 6 = 6 + 7 =
13 – 4 = 9 + 3 =
15 – 7 = 14 + 6 =
2. Решить примеры
7 + 7 – 6 = 8 + 1 + 0 =
9 + 3 + 7 = 16 – 12 – 4 =
13 – 6 + 8 = 18 – 14 + 7 =
3. Сравнить
1 см…1 дм
5 кг…4 кг
4. Решить задачу. Записать решение и ответ
В двух мешках 18 кг муки. В одном мешке 10 кг, остальная мука во втором мешке. Сколько килограммов муки во втором мешке?
5. Решить задачу. Записать только решение Длина одного отрезка 12 см, а второй отрезок на 6 см короче.
Какова длина второго отрезка? - Начертить эти отрезки.
II четверть
Контрольная работа №4 (ноябрь)
Умножение и деление на 2, 3
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на умножение и деление на 2, 3.
1. Заменить сложение умножением
2 + 2 + 2 + 2 =
2 + 2 =
3 + 3 + 3 =
3 + 3 + 3 + 3 + 3 = 2. Решить примеры
2 х 1 = 18 : 2 =
3 х 6 = 18 : 3 =
3 х 9 = 12 : 3 =
2 х 6 = 12 : 2 =
3. Решить примеры
2 х 3 + 7 = 3 х 3 – 8 =
2 х 8 – 9 = 18 : 3 + 7 =
14 : 2 + 8 = 15 : 3 – 5 =
4. Решить задачу. Записать только решение
Один карандаш стоит 3 р. Сколько надо заплатить за 5 таких карандашей?
5. Решить задачу. Записать только решение
12 кг муки было расфасовано в 3 пакета поровну. Сколько килограммов муки в каждом пакете?
Контрольная работа №5 (декабрь) Умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6.
1. Найти недостающий компонент умножения
… х 2 = 16 4 х … = 12
2 х … = 8 6 х … = 18
… х 3 = 9 … х 2 = 12
5 х … = 20 … х 5 = 15
2. Решить примеры
18 : 3 = 20 : 2 =
12 : 4 = 6 : 3 =
20 : 5 = 14 : 7 =
15 : 3 = 18 : 6 =
3. Решить задачи. Записать вопрос, решение, ответ
а) Мама купила 3 пакета пряников. В каждом пакете 5 пряников. Сколько пряников в 3 пакетах?
б) Каждый из 3 детей получил по 4 сливы. Сколько всего слив раздали детям?
в) За 4 одинаковые конфеты Петя заплатил 20 р. Сколько рублей стоит каждая конфета?
Контрольная работа №6
II четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач по пройденным темам.
1. Сравнить числа
37 … 67 79 … 99
84 … 80 69 … 69
93 … 73 70 … 80
35 … 5 100 … 10
2. Составить числа из десятков и единиц
5 дес. 6 ед. –
8 дес. 3 ед. –
4 дес. 5 ед. –
6 дес. 6 ед. –
3. Разложить числа на десятки и единицы
54 –
32 –
48 –
91 – 4. Решить примеры
5 х 4 + 20 = 32 к. – 1 к. =
40 : 4 – 10 = 24 к. – 10 к. = 4 х 2 : 2 = 45 к. + 1к. =
16 : 4 : 4 = 62 к. + 10 к. =
5. Решить задачу
У мамы было 80 см кружев. На отделку платья она израсходовала 60 см кружев. Сколько сантиметров кружев осталось?
Контрольная работа №7 (декабрь)
Нумерация. Сложение и вычитание круглых десятков
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание круглых десятков; проверить знания нумерации в пределах 100.
1.
а) Написать следующие числа; б) Написать предыдущие числа
17, … …, 36
99, … …, 24
34, … …, 40
49, … …, 99
40, … …, 80
2. Вписать следующее и предыдущее числа
…, 41, … …, 53, …
…, 71, … …, 99, …
…, 59, … …, 86, …
…, 69, … …, 30, …
3. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. =
37 и 17 90 и 96
28 и 8 72 и 70
7 и 67 31 и 21
24 и 84 14 и 54
4. Решить примеры
30 + 20 =
70 + 10 =
90 – 40 =
60 – 30 =
5. Решить примеры
15 х 3 + 30 = 4 х 9 – 10 =
6 х 4 + 20 = 5 х 8 – 20 =
3 х 5 + 10 = 3 х 7 – 10 =
III четверть
Контрольная работа №8 (январь)
Величины
(числа, полученные при счете и при измерении)
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении.
1. Сравнить суммы и остатки с 1 дм. Поставить знаки >, <. = Образец: 6 см + 5 см = 11 см > 1 дм
6 см + 5 см =
4 см + 16 см =
12 см – 2 см =
17 см – 6 см =
5 см + 5 см =
13 см – 7 см =
2. Сравнить суммы и остатки с 1 м. Поставить знаки >, <. =
Образец: 2 дм + 8 дм = 10 дм = 1 дм
2 дм + 8 дм =
13 дм – 3 дм =
6 дм + 9 дм = 17 дм – 16 дм =
20 дм – 10 дм =
1 дм + 10 дм =
3. Написать, сколько сантиметров в 1м
1 м = … см
4. Написать, сколько часов в 1 сутках
1 сут. = … ч
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
Длина одного куска ленты 60 см, другой кусок на 20 см меньше.
Какова длина второго куска ленты?
Самостоятельная работа №9 (январь) Окружность. Радиус. Углы.
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком построения окружности по заданному радиусу; определения вида углов, умение пользоваться чертёжным угольником.
1. Начертить окружность с радиусом 4 см. Отметить центр и радиус
2. Начертить три окружности с общим центром. Радиусы этих окружностей равны 3 см, 4 см, 5 см.
3. Начертить окружность с радиусом 5 см. Окружность обвести коричневым карандашом, круг закрасить зеленым карандашом 4. Определить вид углов
Образец: а) прямой
а)
б) в) 
5. С помощью чертёжного
угольника начертить прямой угол - Начертить угол больше прямого, меньше
прямого. - Начертить угол меньше прямого.
Контрольная работа №10 (март) Сложение и вычитание двузначных чисел
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание двузначных чисел.
1. Решить задачи.
Записать только решение
а) В школьную библиотеку поступило 87 новых книг. 7 книг было для взрослых, а остальные для детей. Сколько книг для детей поступило в библиотеку?
б) Для школьного буфета закупили 95 стаканов. 90 стаканов были без трещин. Сколько стаканов с трещинами?
в) 50 ребят поехали на экскурсию в двух автобусах. В первом автобусе ехали 20 человек, а во втором – остальные. Сколько ребят ехало во втором автобусе?
2. Решить примеры
86 л – 4 л = 17 см + 41 см =
97 см – 2 см = 37 л + 32 л =
55 к. + 3 к. = 98 кг – 16 кг =
3. Решить примеры
24 + 50 = 34 – 10 =
69 + 30 = 57 – 40 =
37 + 20 = 99 – 50 =
4. Решить примеры
37 – (61 – 31) = 2 х (14 – 5) =
74 – (6 + 6) = (14 – 11) х 6 =
5. Решить и сравнить
2 х 4 … 2 х 3 18 : 2 … 18 : 3
4 х 5 … 5 х 6 16 : 4 … 4 х 1
Контрольная работа №11
III четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач в пределах 100.
1. Решить примеры
2 к. х 4 = 6 р. х 2 =
3 см х 5 =
5 дм х 6 =
2. а) Сосчитать четвёрками от 40 до 60. Полученные числа записать
б) Сосчитать пятёрками от 20 до 50. Полученные числа записать
(можно использовать числовой квадрат)
3. Решить примеры
73 + 27 = 40 – 3 =
62 + 38 = 40 – 27 =
54 + 46 = 100 – 7 =
28 + 12 = 100 – 16 = 4. Решить задачу. Записать решение и ответ
Сначала купили 94 карандаша, а потом ещё 6 карандашей. Сколько карандашей купили?
5.
а) Начертить 3 прямых угла в разных положениях
б) Начертить окружность радиусом 4 см. Отметить центр окружности и радиус
IV четверть
Контрольная работа №12 (апрель)
Величины
(числа, полученные при счете и при измерении)
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание чисел, полученных при измерении. 1. Выписать числа, полученные при измерении:
а) стоимости: 12 груш, 33 конверта, 5 к., 8 цветов, 80 р., 70 яиц, 76 к.
б) длины: 62 м, 46 лип, 21
лошадь, 76 см, 13 дм, 40 люстр, 49 дм,
29 шкафов
в) времени: 20 груш, 10 мин, 24 огурца, 22 ч, 4 сут., 17 чашек, 8 мес., 21 год
2. Сравнить числа. Поставить знаки >, <. = 6 к. … 60 к. 80 см … 1 м 100 р. … 100 к. 1 сут. … 24 ч 5 дм … 5 м 1 год … 10 мес.
100 см … 2 м 68 мин … 1 ч
3. Решить примеры
15 мин + (12 мин – 9 мин) =
28 сут. – (13 сут. + 7 сут.) =
73 см – 63 см =
24 к. + 24 к. =
4. Решить задачу. Записать только решение
На дорогу до магазина Катя затратила 10 мин, 20 мин она покупала хлеб и масло, 10 мин Катя шла назад домой. Сколько всего времени затратила Катя? 5. Решить задачу. Записать решение и ответ
Длина шнура 29 м. Израсходовали 15 м шнура. Сколько метров шнура осталось?
Контрольная работа №13 (апрель) Деление на равные части и по содержанию
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком деления на равные части при решении примеров и задач.
1. Табличное умножение и деление
2 х 4 = 18 : 6 =
4 х 5 = 40 : 5 =
3 х 3 = 24 : 3 =
6 х 7 = 18 : 2 =
2. Деление на равные части: решить, записать только ответ
а) В трёх бригадах 18 рабочих. Сколько рабочих в каждой бригаде, если бригады одинаковые по числу людей? 18 раб. : 3 = 6 раб. б) 15 кочанов капусты разложили поровну в 5 корзин. Сколько кочанов капусты в каждой корзине? 15 к. : 5 = 5 к.
3. Деление по содержанию: решить, записать только ответ
а) 8 карандашей раздали мальчикам, по 2 карандаша каждому.
Сколько мальчиков получили карандаши?
8 к. : 2 к. = 4 (мальчика)
б) За одинаковые тетради заплатили 16 р. каждая тетрадь стоила
4 р. Сколько купили тетрадей?
16 р. : 4 р. = 4 (тетради)
Контрольная работа №14 (май)
Порядок действий
Цель: проверить умение определять порядок арифметических действий, навык решения примеров и задач.
1. Записать и решить примеры
§ Сумму чисел 9 и 6 разделить на 3
§ Сумму чисел 5 и 9 уменьшить на 2
§ Разность чисел 24 и 21 увеличить на 15
§ Разность чисел 17 и 15 умножить на 2 2. а) Уменьшить число 12 в 3 раза, в 4 раза, в 2 раза
б) Уменьшить число 12 на 3, на 4, на 2
- Записать и решить
3. Решить примеры, соблюдая порядок действий
28 – 18 : 3 = 14 : (26 – 24) = 43 + 4 х 4 = 2 х 10 : 5 =
2 х (13 – 4) = 17 + 23 – 39 =
4. Вычислить 1 м – 7 см =
1 год – 3 мес. =
1 сут. – 11 ч =
5. Решить задачу
У Саши было 18 орехов. Он разложил их в два кармана поровну. Сколько орехов положил Саша в каждый карман?
Контрольная работа №15
IV четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач по пройденным темам, уровень знаний за 3 класс.
1. Решить примеры
56 – 31 = 26 + 13 =
28 – 18 = 46 + 25 =
54 + 3 = 40 – 7 =
8 + 42 = 100 – 24 =
2. Табличное умножение и деление
2 х 4 = 12 : 6 = 3 х 8 =
4 х 5 = 24 : 3 = 56 : 7 =
6 х 7 = 32 : 4 = 5 х 9 =
3. Сравнить
§ С 1 дм. 5 см + 4 см Образец: 3 см + 2 см = 5 см
< 1 дм
8 см + 2 см
§ С 1 м. 46 см + 24 см Образец: 31 см + 22 см = 53 см < 1 м
25 см + 75 см
§ С 1 сут. 5 ч + 13 ч Образец: 13 ч + 2 см = 15 ч < 1 сут.
11 ч + 13 ч
4. а) Начертить две прямые, которые пересекаются в точке О
б) Начертить квадрат со стороной 2 см; начертить прямую линию, которая пересекает квадрат в двух точках; поставить точку А на верхней стороне квадрата; поставить точку К под квадратом. 5. Решить задачу. Записать решение и ответ
На одной тарелке лежало 10 яблок. На другой тарелке было на 3 яблока меньше. Сколько всего яблок было?
|
|
|
4 класс
Контрольные работы
по предмету
«Математика»
I четверть
Контрольная работа №1 (сентябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 100 без перехода через разряд. 1. Записать число, которое содержит:
3 дес. 8 ед., 8 дес. 4 ед., 7 дес. 1 ед., 4 дес. 5 ед., 3 дес., 10 дес.
2. Сравнить числа. Поставить нужный знак >, <, =
37 … 73 1 м … 100 см 42 … 30 1 р. … 50 к.
91 … 19 5 кг … 15 кг
3. Решить примеры
16 – 6 = 29 р. – 9 р. = 88 – 8 = 8 р. + 12 р. =
20 + 5 = 46 к. – 6 к. =
4. Решить примеры
10 + (20 + 30) =
(57 – 7) – 30 =
(10 + 20) + 5 =
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
В вагоне электропоезда 100 мест, а в автобусе на 60 мест меньше. Сколько мест в автобусе?
Контрольная работа №2 (октябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах 100 с переходом через разряд.
1. Записать числа на 2 десятка больше данных: 53, 44, 68, 75, 18 2. Записать числа на 2 десятка меньше данных: 35, 80, 36, 40, 100 3. Решить примеры способом письменного сложения или вычитания (столбиком)
38 + 14 = 62 – 19 =
42 + 19 = 73 – 14 =
13 + 79 = 55 – 26 =
4. Решить задачу. Записать решение и ответ
В соревнованиях участвовало 33 пловца, а гимнастов – на 10 меньше. Сколько пловцов и гимнастов участвовало в
соревнованиях?
5. Работа с геометрическим материалом
а) Начертить прямой, острый, тупой углы
б) Начертить отрезок длиной 8 см 5 мм. Записать длину отрезка
Контрольная работа №3
I четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на сложение и вычитание в пределах
100. 1. Записать число, которое содержит:
4 дес. 5 ед., 8 дес. 4 ед., 6 дес. 3 ед., 2 дес. 7 ед., 7 дес., 9 дес.
2. Записать в виде суммы разрядных слагаемых: 75, 19, 36 3. Решить примеры.
Второй столбик решить способом письменного
сложения или вычитания (столбиком)
31 – 2 х 7 = 43 – 27 =
28 + 18 : 3 = 81 + 15 =
19 + ( 23 – 4) = 100 – 23 =
4. Решить задачу. Записать решение и ответ
Из лагеря отправились в поход два отряда ребят. В первом отряде было 36 человек, во втором – на 7 человек меньше. Сколько всего детей отправилось в поход? 5. Работа с геометрическим материалом
Построить прямоугольник, у которого длина одной стороны 6 см, а длина другой – 4 см.
II четверть
Контрольная работа №4 (ноябрь) Увеличение и уменьшение числа в несколько раз
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.
1. Решить и сравнить. Поставить нужный знак >, <, =
25 : 5 … 28 : 4 48 : 5 … 32 : 8
5 х 6 … 40 : 4 5 х 9 … 5 х 7
2. Решить примеры
28 : 4 = 5 х 7 + 16 = 6 х 7 = 45 : 9 + 38 =
30 : 5 = 41 – 45 : 5 =
3. Решить задачи. Записать решение и краткий ответ
а) В книге 45 страниц, а в журнале в 5 раз меньше. Сколько страниц в журнале?
б) В новом доме 36 квартир, а заселили в 4 раза меньше. Сколько квартир заселили?
в) В пакете 2 кг крупы, а в коробке крупы в 7 раз больше. Сколько крупы в коробке?
Контрольная работа №5
II четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач.
1. Решить примеры на табличное умножение и деление
18 : 3 = 9 х 5 = 18 : 6 х 4 = 6 х 8 = 56 : 7 = 18 : 2 : 3 =
24 : 4 = 36 : 9 = 2 х 4 х 8 =
2. Решить примеры
6 х 9 – 5 х 7 = 3 х 8 – 18 =
4 х 8 – 24 : 3 = (20 – 8) : 6 =
3 х 6 + 5 х 2 = (58 – 8) : 5 =
3. Сравнить величины. Поставить нужный знак >, <, =
3 м … 3 дм
5 дм … 50 см
1 р. … 98 к.
4. Решить задачу. Записать решение и ответ
Девочки сшили 6 синих фартуков, а зелёных – в 7 раз больше.
Сколько фартуков сшили девочки?
5. Работа с геометрическим материалом.
- Начертить ломаную АВМК. Длина АВ = 5 см, длина ВМ = 4 см, длина МК = 2 см - Вычислить длину ломаной линии
- Построить отрезок, равный длине ломаной линии
|
1-ый множитель |
7 |
9 |
3 |
6 |
|
2-ый множитель |
4 |
3 |
5 |
8 |
|
Произведение |
? |
? |
? |
? |
III четверть
Контрольная работа №6 (январь)
Умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
1. Из примера на умножение составить два примера на деление
8 х 3 = 9 х 5 = 6 х 7 =
2. Решить пример на деление и проверить умножением.
18 : 2 = 36 : 6 = 24 : 4 =
3. Сравнить. Поставить нужный знак >, <, =
2 х 9 … 6 х 3 45 : 5 … 45 : 9 9 х 4 … 6 х 6 24 : 6 … 25 : 5
3 х 3 … 3 х 4 64 : 8 … 72 : 8
4. Решить задачу. Записать решение и ответ
8 мальчиков принесли поровну 72 ведра воды для полива огорода.
Сколько вёдер воды принес каждый?
5. Решить задачу. Записать решение и ответ
Одна дыня на рынке стоила 7 р. Сколько заплатили за 7 дынь?
Контрольная работа №7 (январь)
Табличное умножение и деление
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на табличное умножение и деление.
1. Составить примеры на умножение и решить их.
2. Составить примеры на деление и решить их:
- разделить числа 18, 27, 30, 15 на 3
3. Выполнить действия. Поставить нужный знак >, <, =
8 х 4 … 4 х 8 34 – 4 … 45 : 9
7 х 7 … 8 х 6 24 + 6 … 5 х 6
32 : 4 … 36 : 4 64 : 8 … 64 – 4
4. Решить задачу в одно действие. Записать решение и ответ В кружке занимаются 8 мальчиков, а девочек в 2 раза больше.
Сколько девочек занимается в кружке?
5. Решить задачу в два действия. Записать решение и ответ Наташа купила 9 мотков шерсти, а Юля в 3 раза меньше. Сколько мотков шерсти купили обе девочки?
Контрольная работа №8 (февраль)
Умножение и деление на 1, 0, 10
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на 1, 0, 10.
1. Выполнить действия
1 х 8 = 0 х 8 = 7 х 1 = 3 х 0 =
8 : 1 = 0 : 5 =
6 : 1 = 0 : 2 =
2. Выполнить действия
10 х 4 = 80 : 10 = 7 х 10 = 40 : 10 =
2 х 10 = 60 : 10 =
3. Выполнить действия. Поставить нужный знак >, <, = 8 х 1 … 1 х 7 6 х 10 … 60 : 10
0 : 4 … 4 х 0 9 х 1 … 9 х 10
4. Решить примеры
5 : 1 + 25 = (18 – 9) х 0 =
4 : 1 х 1 = (7 + 2) х 10 =
5. Решить задачу в два действия. Записать
решение и ответ Купили 10 одинаковых пакетов семян огурцов, по 3 г семян в
каждом, и пакет семян огурцов массой 8 г. Сколько граммов семян купили?
Контрольная работа №9
III четверть
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач.
1. Выполнить действия. Поставить нужный знак >, <, =
24 + 7 … 36 – 9
36 – 6 … 18 + 9
49 + 12 … 57 – 13
2. Выполнить действия
28 : 4 х 5 = 8 ч х 4 =
35 : 7 х 7 = 7 мес. х 3 =
3. Решить примеры. Вспомнить меры времени и длины
(46 + 18) : 8 = 1 мин – 6 с =
2 х (15 – 5) = 1 см + 8 мм =
4. Решить задачу
В коробке было 36 лампочек. В неё положили ещё 19 лампочек. Сколько лампочек стало в коробке?
5. Работа с геометрическим материалом Начертить любой треугольник.
а) начертить отрезок внутри треугольника;
б) начертить прямую, которая пересекает треугольник в двух точках;
в) начертить отрезок вне треугольника
Контрольная работа №10 (апрель) Арифметические действия в пределах 100
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком решения примеров и задач на все арифметические действия в пределах 100.
1. Записать числа в виде суммы по образцу:
Образец: 35 = 30 + 5
46 = 54 =
27 = 94 =
2. Сравнить числа. Поставить нужный знак >, <, = 7 ч х 4 … 1 сут.
14 сут. + 28 сут. … 1 мес.
50 мес. – 27 мес. … 1 год
3. Решить примеры
27 + 43 = 37 + 43 – 24 = (18 + 36) : 9 =
46 – 28 = 63 + 18 – 0 = 7 х 8 – 6 =
4. Решить примеры на деление с остатком
3: 2 =
17 : 5 =
5 : 2 = 14 : 6 =
7 : 3 = 51 : 7 =
13 : 3 = 73 : 8 =
14 : 4 = 46 : 9 =
5. Решить задачу (деление с остатком)
При засолке в банку входит 2 кг огурцов. Всего собрали 19 кг огурцов. Сколько килограммов огурцов можно засолить и сколько останется?
Ответ: можно засолить … кг, останется … кг
Контрольная работа №11 (апрель)
Геометрический материал
Цель: проверить уровень овладения практическим
навыком работы с геометрическим материалом.
1. а) Построить прямоугольник со сторонами 3 см и 5 см
б) Внутри прямоугольника начертить отрезок и обозначить его буквами
в) Вне прямоугольника обозначить точку Р
2. Начертить квадрат со стороной 4 см. Вычислить сумму длин всех сторон квадрата
3. Начертить окружность радиусом 2 см 5 мм. Обозначить центр окружности. Провести радиус 4. Записать цифры данных фигур:
а) квадраты –
б) прямоугольники –
в) окружность –
г) дуга –
д) треугольники – 4 5
е) углы –
|
|
2
3
Контрольная работа №12
IV четверть
Цель: проверить уровень знаний за 4 класс.
1. Записать числа в виде суммы разрядных единиц
75 = 70 + 5 77 =
88 = 30 =
91 = 63 =
34 = 60 =
2. Сравнить. Поставить знаки >, <, =
7 х 5 … 7 х 6 6 х 7 … 7 х 3
9 х 3 … 9 х 2 45 : 9 … 50 : 10
35 : 7 … 35 х 5 8 х 10 … 7 х 10
3. Выполнить действия
81– (45 + 32) = 51 – 4 х 6 = 15 см = … см …
мм
74 – (25 + 30) = 8 х 5 – 17 = 36 см = … см …
мм
27 + (77 – 7) = 72 : 8 х 4 = 86 дм = … дм … см
4. Работа с геометрическим материалом
Провести произвольную прямую. Начертить отрезок АВ так, чтобы он пересекал прямую в точке К.
5. Решить задачу
1
Ученики старших классов сшили для кукольного театра 12 больших
кукол, а маленьких кукол – в 3 раза меньше.
Сколько
всего кукол сшили ребята?
8
7
9 10
5. Основание прямоугольника 7 см, боковая сторона на 3 см короче. Найти длину боковой стороны
|
|
|
2 класс
Устный счет
по предмету
«Математика»
Устный счет №1 (сентябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах первого десятка
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Сосчитать, сколько фигур в каждой группе. Записать цифрами
- Сколько оленей вышло гулять?
Ø День рожденья у Оксанки.
Я принес ей три тюльпана, А Сережа алых роз
Ровно пять принес.
- Сколько всего цветов подарили Оксанке?
Ø Лебеди у нас в пруду.
Было десять, уплыли пять.
Сколько их осталось?
Надо сосчитать.
- Сколько лебедей осталось в пруду?
Устный счет №2 (октябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах первого десятка
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Давайте, ребята, учиться считать, Прибавлять и вычитать. Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа.
1. Галины любимые игрушки – кукла, мяч, медвежонок. А любимые игрушки её брата – паровоз и барабан. Сколько всего любимых игрушек у Гали и её брата? - Сосчитать игрушки, записать ответ цифрой (Задачу можно проиллюстрировать)
|
2 |
|
3 |
|
1 |
|
2 |
|
8 |
|
1 |
|
3 |
2. 
Математическая
цепочка
Устный счет №3 (ноябрь)
Числа второго десятка (10-15)
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Ну-ка в сторонку карандаши!
Ни костяшек, ни ручек, ни мела. Устный счет. Мы творим это дело Только силой ума и души.
1. Записать цифрами числа: десять, двенадцать, одиннадцать,
тринадцать
2. Записать число, в котором:
- один десяток и две единицы;
- один десяток и четыре единицы; - один десяток и пять единиц; - один десяток и одна единица.
3. Вычислить сумму или остаток. Записать только ответ
10 + 4 =
13 + 1 =
11 – 1 =
15 – 2 =
Устный счет №4 (декабрь)
Числа второго десятка (10-17)
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Беритесь, ребята, скорей за работу - Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.
1. Из ряда чисел выписать сначала однозначные числа, затем – двузначные числа
2, 5, 11, 7, 14, 17, 9, 16, 10, 3, 8, 12.
2. Записать соседей числа:
…, 14, …;
…, 11, …;
…, 16, …;
…, 9, …;
…,4, …
3. Вычислить сумму или остаток. Записать только ответ Увеличить: 12 на 1, 10 на 5, 3 на 5. Уменьшить: 15 на 5, 17 на 2, 10 на 3.
Устный счет №5 (январь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Записать числа в порядке возрастания
8, 10, 9, 12, 11, 14, 13.
2. Найти и подчеркнуть число, в котором 1 десяток и 6 единиц 16, 26, 61 3. Вычислить сумму или остаток. Записать только ответ
|
17 - 7 |
|
10 + 6 |
|
15 - 4 |
|
11 + 3 |
Устный счет №6 (февраль)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Внимание, девочки!
Внимание, мальчики!
Кто хочет получить отметку «пять»?
Тогда устный счет пора начинать!
1. Сравнить числа. Записать только знаки
7…17, 15…13, 14…14, 20…10, 19…11, 6…7
(<, >, =, >, >, <)
2. Решить примеры. Найти ошибки. Записать только примеры с правильным ответом
6 + 4 = 11 18 – 4 = 14
5 + 3 = 8 12 – 2 = 10
12 + 4 = 16 9 – 3 = 5
17 + 3 = 19 20 – 6 = 15
Устный счет №7 (март)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Сравнить числа. Записать только знаки
5…17, 18…13, 12…12, 20…2, 12…11, 7…17
(<, >, =, >, >, <)
2. Поставить знак «+», если выражение верное, знак «–» – если выражение неверное.
o После числа 11 идет число 12 o Перед числом 15 стоит число 13 o В числе 18 – один десяток и семь единиц o 2 + 2 = 4 o 11 больше, чем 9
o 13 больше, чем 15
(+, –, –, +, +, –)
Устный счет №8 (апрель)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Записать числа в порядке убывания
8, 10, 9, 12, 11, 14, 13. 2. Решить задачи. Записать только ответ
Ø Около дома было 18 кур, а уток на 8 меньше. Сколько уток около дома?
Ø В кружок записались 16 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек записалось на кружок?
Ø В хоре 13 девочек, а мальчиков 6. Сколько всего детей было в хоре?
Ø В поход отправились 16 мальчиков, а девочек на 6 меньше. Сколько девочек отправилось в поход?
|
18 |
|
16 |
|
15 |
7 |
10 |
> |
|
|
|
|
|
Устный счет №9 (май)
Нумерация 1-20
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
А сейчас начнем опять Решать! Отгадывать! Смекать!
1. Записать примеры. Решить их.
Слово мы сможем расшифровать, Если будем правильно считать И на вопросы отвечать.
2. Расшифруй слово. Запиши его.
У – в этом числе 1 десяток и 5 единиц
Р – найди однозначное число: 13, 20, 7, 18 К – сравни числа: 17…7
О – 5 + 5
Таблицы для устного счета
1. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд
|
5 + 3 |
2 + 1 |
10 + 5 |
4 + 10 |
5 + 0 |
4 – 3 |
7 – 0 |
20 – 2 |
20 – 5 |
20–10 |
|
7 + 2 |
3 + 3 |
10 + 2 |
2 + 6 |
10 + 7 |
5 – 2 |
10–10 |
20 – 3 |
20 – 7 |
20–20 |
|
1 + 4 |
4 + 5 |
4 + 0 |
5 + 5 |
6 + 2 |
10 – 5 |
3 – 1 |
20 – 1 |
20 – 9 |
14–11 |
|
2 + 5 |
9 + 1 |
10+10 |
10 + 9 |
0 + 7 |
9 – 4 |
16–14 |
20 – 4 |
20 – 8 |
9 – 9 |
|
4 + 4 |
8 + 2 |
3 + 10 |
17 + 3 |
10 + 1 |
4 – 4 |
10 – 3 |
20 – 6 |
20 – 0 |
18–10 |
|
+ 3 |
+ 2 |
+ 9 |
+ 16 |
+ 9 |
– 4 |
– 8 |
20–12 |
20–14 |
– 7 |
|
+ 5 |
+ 4 |
+ 6 |
+ 20 |
+ 2 |
– 5 |
– 9 |
20–15 |
20–17 |
– 9 |
|
+ 5 |
+ 8 |
+ 8 |
10+10 |
+ 12 |
– 3 |
18–13 |
20–11 |
20–16 |
– 8 |
|
+ 7 |
+ 6 |
+ 5 |
+ 3 |
+ 6 |
– 7 |
– 4 |
20–10 |
20–19 |
– 7 |
|
+ 4 |
+ 9 |
+ 7 |
+ 11 |
+ 7 |
– 5 |
– 9 |
20–13 |
20–18 |
– 8 |
2. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 с переходом через разряд
|
|
|
3 класс
Устный счет
по предмету
«Математика»
Устный счет №1 (сентябрь)
Нумерация 1-20. Сложение и вычитание чисел в пределах 20 без перехода через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме. Считайте, ребята, точнее считайте,
Хорошее дело – смелей прибавляйте, Плохие дела – скорей вычитайте!
1. Сравнить числа. Записать только знаки.
7…17, 15…14, 16…16, 10…0, 19…9, 0…1
(<, >, =, >, >, <)
2. Поставить знак « + », если выражение верное, знак « – » – если выражение неверное. o После числа 10 идет число 11 o Перед числом 20 стоит число 18 o В числе 18 – один десяток и семь единиц
o 2 + 3 = 5
o 11 больше, чем 10
o 1 больше, чем 11
(+, – , –, +, +, –)
3. Решить. Записать только ответ (учитель примеры диктует или записывает на доске).
5 + 3 = 9 – 3 =
1 + 0 = 16 – 6 =
5 + 5 = 20 – 20 =
17 + 3 = 19 – 4 =
Устный счет №2 (октябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 20
с переходом через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Без счета не будет на улице света, Без счета не сможет подняться ракета. Без счета письмо не найдет адресата И в игры сыграть не сумеют ребята.
1. Игра: «Какой подарок получил каждый герой?»
Ø На доске или экране дается изображение подарков героев. Имена героев могут быть подписаны.
Ø Кроме того, рядом с изображением подарка дается правильный ответ, который дети должны получить при вычислении.
Ø Само вычисление представлено в виде математической цепочки.
Ø Учащиеся устно выполняют вычисления.
Ø Записывают только окончательный ответ, имя героя и название его подарка.
|
Мальвина |
|
Буратино |
|
|
|
|
|
|
|
7 + 3 = + 5 = – 4 = – 6 = + 9 = – 8 =
7 + 5 = + 3 = – 5 = – 4 = + 5 = – 3 =
Образец записи: 8, Мальвина, розы.
Устный счет №3 (ноябрь)
Умножение и деление на 2, 3
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Вот опять звенит звонок – приглашает на урок. Будем дружно мы считать, И делить, и умножать.
1. Решить только те примеры, в которых первое число 2.
В тетрадь записывать только ответ.
2 х 8 =
2 х 4 =
5 х 2 =
2 х 9 =
4 х 3 =
3 х 2 =
2 х 3 =
2. Решить только те примеры, в которых второе число 3. В тетрадь записывать только ответ.
15 : 3 =
18 : 6 =
14 : 2 =
18 : 3 =
12 : 3 =
15 : 5 =
9 : 3 =
Устный счет №4 (декабрь)
Умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Беритесь, ребята, скорей за работу - Учитесь считать, чтоб не сбиться со счету.
1. Задачи на умножение (решаются устно, записывается только ответ)
Ø Один карандаш стоит 3 р. Сколько надо заплатить за 2 таких карандаша; за 4; за 6?
Ø На берегу озера ловили рыбу 5 рыболовов. У каждого из них было по 2 удочки. Сколько удочек было у всех рыболовов?
Ø Было 3 вазы. В каждую вазу поставили по 3 ромашки. Сколько всего ромашек во всех вазах?
2. Задачи на деление (решаются устно, записывается только ответ)
Ø 12 книг поставили поровну на 2 полки. Сколько книг поставили на каждую полку?
Ø Петя и Коля нашли 18 грибов. Они их разделили между собой поровну. Сколько грибов досталось каждому мальчику?
Ø 12 тумбочек расставили в 3 комнаты поровну. Сколько тумбочек поставили в каждую комнату?
Ø 15 кг муки
расфасовали в 3 пакета. Сколько килограммов муки в каждом пакете?
Устный счет №5 (январь)
Сотня. Нумерация
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Записать числа в порядке возрастания. 20, 40, 10, 50, 70, 30, 90, 60, 100, 80.
2. Записать числа, в которых: - 5 дес. 4 ед.
- 3 дес. 8 ед. - 7 дес.
- 9 дес. 2 ед.
- 8 дес. 5 ед.
- 6 дес. 6 ед.
3. Сравнить числа. Записать только знаки.
43 … 45; 55 … 55; 67 … 87; 89 … 90; 50 …70; 100 …10; 38 … 18; 27 … 27.
(<, =, <, <, <, >, >, =)
Устный счет №6 (февраль)
Сотня. Сложение и вычитание двузначных и однозначных чисел; круглых десятков
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
А сейчас приступим к счету.
Поскорее за работу.
1. Записать только ответ: н – р, 10 дес.
8 дес. + 2 дес. =
3 дес. + 4 дес. =
9 дес. – 2 дес. =
10 дес. – 5 дес. = 2. Расшифровать слово. Ø Слово мы сможем расшифровать, Если будем правильно считать.
|
37 |
45 |
20 |
50 |
90 |
|
|
|
|
|
|
Ш – 33 + 4
Л – 55 – 5 К – 48 – 3
О – 30 – 10
А – 70 + 20
Ø На первой строчке записать ответ, на второй – букву.
Образец: 37, … Ш …
Устный счет №7 (март)
Получение круглых десятков
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа.
1. Записать примеры. Решить. Лишний пример зачеркнуть.
60 – 40 =
10 + 10 =
20 – 10 = ü На
отделку платья ушло 8 м тесьмы, а на отделку рубашки 70 – 50 = – на 3 м
тесьмы меньше. Сколько метров тесьмы ушло на 2. Записать только ответ. отделку
рубашки?
§ к числу 45 прибавить 5; ü На решение примеров Света затратила 10 мин, а на решение § к числу 64 прибавить 6; задачи на 4 мин больше. Сколько минут ушло на решение
§ к числу 77 прибавить 3; задачи?
§ к числу 25 прибавить 15; ü У Коли было 10 р., а альбом стоит 20 р. Сколько Коле не
§ к числу 18 прибавить 12; хватает денег?
§ к числу 23 прибавить 17;
Устный счет №9 (май) Устный счет №8 (апрель)
Нумерация 1-100 Величины
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме. по данной теме. Начинается урок – он пойдет ребятам впрок.
1. Меры длины, времени, стоимости. Постарайтесь всё понять – и внимательно считать.
- Ответить на вопросы. Записать только ответ. 1. Продолжить ряд чисел:
ü Сколько сантиметром в 1 м. 98, 88, 78, …, …, …, …, 28. ü Сколько сантиметров в 1 дм. 2, 4, 6, …, …, …, …, …, 18.
ü Сколько сантиметров в 2 дм. 30, 40, …, …, …, …, 90.
ü Сколько часов в 1 сут. 2. Запишите число, в котором:
ü Сколько минут в 1 ч. - 9 дес. и 9 ед. ü Сколько дней в неделе. - 2 дес. и 6 ед.
ü Сколько копеек в 1 р. - 1 дес. и 7 ед.
2. Сравнить. Записывать только знаки >, <, =. - 6 дес. и 1 ед.
1 р. и 90 к. 2 ч и 15 ч 90 см и 10 см 3. Записать цифрой, сколько квадратов, треугольников, 1 р. и 100 к. 24 ч и 1 сут. 1 дм и 10 см прямоугольников, кругов в геометрической фигуре.
20 к. и 8 р. 1 сут. и 26 ч 1 м и 1 см - …, - …
>, =, <; <, =, <; >, =, >
3. Решить задачи.
Записать только ответ. -
…, - …
|
10+10 |
10+60 |
90+10 |
40+10 |
30+70 |
40–10 |
70–50 |
40–30 |
100-50 |
60–30 |
|
40+20 |
30+40 |
70+20 |
30+20 |
10+20 |
50–30 |
30–20 |
100-10 |
10–10 |
50–40 |
|
30+10 |
80+20 |
60+20 |
50+30 |
60+30 |
20–20 |
70–30 |
80–50 |
30–10 |
90–40 |
|
50+20 |
30+30 |
30+10 |
50+50 |
20+20 |
60–40 |
100-80 |
60–50 |
80–40 |
50–20 |
|
70+30 |
40+50 |
60+40 |
40+40 |
60+10 |
100-20 |
90–10 |
80–20 |
70–20 |
60–10 |
|
13+2 |
18–2 |
13+7 |
4+10 |
20–9 |
+ 2 |
18–9 |
15–7 |
13–6 |
+ 6 |
|
12+3 |
10-10 |
20-10 |
18-14 |
12-10 |
+ 6 |
12–5 |
13–5 |
12+8 |
11–5 |
|
17–1 |
17-15 |
20–4 |
11-11 |
– 0 |
+ 8 |
+ 7 |
+ 8 |
20-14 |
14–4 |
|
+ 8 |
19–4 |
10–9 |
15–4 |
13+5 |
+ 5 |
11–4 |
+ 7 |
16–8 |
16–9 |
|
10+9 |
15+0 |
13+4 |
16+0 |
18-17 |
+ 4 |
+ 6 |
20-11 |
+ 7 |
13–8 |
|
+ 5 |
+ 1 |
+ 4 |
+ 7 |
+ 4 |
– 6 |
– 1 |
– 1 |
– 8 |
– 7 |
|
+ 8 |
+ 60 |
+ 3 |
+ 9 |
+ 5 |
– 2 |
– 4 |
– 5 |
– 6 |
– 9 |
|
+ 2 |
+ 70 |
+ 5 |
+ 60 |
+ 90 |
– 3 |
– 9 |
– 2 |
– 9 |
– 3 |
|
+ 1 |
+ 6 |
+ 7 |
+ 30 |
+ 20 |
– 8 |
– 7 |
– 7 |
– 5 |
– 6 |
|
+ 9 |
+ 90 |
+ 3 |
+ 1 |
+ 4 |
– 3 |
– 5 |
– 8 |
– 4 |
– 5 |
|
х 3 |
х 8 |
х 4 |
х 1 |
х 6 |
: 2 |
: 4 |
: 4 |
: 3 |
: 2 |
|
х 4 |
х 5 |
х 1 |
х 9 |
х 5 |
: 3 |
: 6 |
: 5 |
: 4 |
: 10 |
|
х 2 |
х 3 |
х 7 |
х 5 |
х 1 |
: 3 |
: 3 |
: 5 |
: 4 |
: 2 |
|
х 4 |
х 1 |
х 6 |
х 3 |
х 2 |
: 5 |
: 2 |
: 3 |
: 2 |
: 5 |
|
х 3 |
х 1 |
х 2 |
х 2 |
х 2 |
: 4 |
: 2 |
: 2 |
: 6 |
: 1 |
Таблицы для устного счета 3.
Сложение и вычитание круглых десятков
1. Сложение и вычитание чисел в пределах 20
4. Сложение и вычитание круглых десятков и
однозначных чисел, получение круглых десятков
2. Умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6
|
+ 2 |
+ 1 |
19+11 |
+ 43 |
– 3 |
–7 |
30–12 |
100-60 |
45+25 |
100–8 |
|
+ 7 |
+ 4 |
27+13 |
56+24 |
– 4 |
100–3 |
40–15 |
100-12 |
29+21 |
100-15 |
|
+ 5 |
+ 3 |
38+12 |
48+32 |
– 2 |
100–9 |
30–24 |
100-45 |
60–16 |
56+44 |
|
+ 6 |
+ 3 |
50+50 |
45+15 |
– 8 |
100–5 |
50–21 |
100-30 |
50–19 |
62+38 |
|
+ 1 |
+ 9 |
54+46 |
15+15 |
– 1 |
100–4 |
20–12 |
100-25 |
13+17 |
65–15 |
|
24+10 |
70+27 |
40+14 |
10+11 |
28+10 |
34–10 |
41–40 |
38–30 |
59–50 |
55-40 |
|
73+10 |
60+12 |
30+39 |
20+27 |
33+10 |
28–20 |
25–20 |
56–50 |
99–90 |
43-20 |
|
70+15 |
37+20 |
60+27 |
20+15 |
45+10 |
33–10 |
39–30 |
64–60 |
88–30 |
42-20 |
|
10+23 |
50+15 |
48+30 |
10+17 |
67+10 |
41–30 |
27–20 |
16–10 |
73–30 |
74-40 |
|
40+33 |
80+13 |
20+12 |
36+20 |
82+10 |
39–30 |
68–60 |
46–20 |
41–20 |
78-10 |
|
+ 4 |
– 4 |
– 9 |
+ 9 |
+ 5 |
– 4 |
37–18 |
60–12 |
14+26
|
100– 3 |
|
+ 7 |
– 6 |
+ 5 |
– 0 |
27+15 |
22–14 |
43–24 |
+ 8 |
+ 18 |
+ 7 |
|
+ 6 |
– 2 |
+ 5 |
– 7 |
+ 6 |
38+17 |
56+17 |
43+37 |
15+18 |
82+18 |
|
+ 5 |
– 4
|
– 5 |
+ 8 |
18+26 |
38+7 |
+ 93 |
95–15 |
33–14 |
65–40 |
|
+ 4 |
– 5 |
– 6 |
– 3 |
+ 27 |
+ 0 |
– 6 |
30–11 |
– 2 |
23+28 |
|
74+4 |
4+25 |
44+5 |
24–4 |
12+5 |
17-11 |
32-22 |
26+11 |
54–2 |
51-31 |
|
91+3 |
2+45 |
50+8 |
3+24 |
18–7 |
24-12 |
19-18 |
+ 6 |
32-21 |
26-16 |
|
58–3 |
26–4 |
73+1 |
28–6 |
5+25 |
13+13 |
56-52 |
15–15 |
56+4 |
+ 1 |
|
39–9 |
73+3 |
58–1 |
67–2 |
36–5 |
45–21 |
73+12 |
53–23 |
11+11 |
28+12 |
|
56–5 |
37–7 |
64–2 |
68+2 |
12+6 |
25+15 |
16+13 |
27–17 |
28–15 |
+ 2 |
5. Сложение и
вычитание круглых десятков и 7. Получение круглых десятков путем сложения и
двузначных чисел вычитания
8. Сложение и вычитание в пределах 100 с переходом
6. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без через разряд перехода через разряд
|
|
№ |
Наименование |
Четверть/ Месяц |
Тема |
|
1 |
Устный счет |
I / сентябрь |
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд |
|
|
2 |
Устный счет |
I / октябрь |
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд |
|
|
3 |
Устный счет |
II / ноябрь |
Табличное умножение и деление (2, 3, 4, 5) |
|
|
4 |
Устный счет |
II / декабрь |
Табличное умножение и деление (2, 3, 4, 5, 6, 7) |
|
|
5 |
Устный счет |
III / январь |
Табличное умножение и деление (2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9) |
|
|
6 |
Устный счет |
III / февраль |
Умножение и деление на 1, 0, 10 |
|
|
7 |
Устный счет |
III / март |
Решение задач на табличное умножение и деление. Порядок действий |
|
|
8 |
Устный счет |
IV / апрель |
Арифметические действия в пределах 100 |
|
|
9 |
Устный счет |
IV / май |
Арифметические действия в пределах 100 |
|
|
Таблицы для устного счета |
||||
4 класс
Устный счет
по предмету
«Математика»
Устный счет №1 (сентябрь) Устный счет №2 (октябрь)
Сложение и вычитание чисел в пределах 100 Сложение и вычитание чисел в пределах 100
без перехода через разряд с переходом через разряд
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме. по данной теме.
Давайте, ребята, учиться считать, 1. Игра: «Геометрические фигуры»
Делить, умножать, прибавлять, вычитать. в тетради круг, треугольник, квадрат,
1. Решить. Записать только ответ
- Увеличить на 8 числа 11 и 20 Ø Закрасить их соответствующими цветами
- Уменьшить на 8 числа 28 и 39 Ø Решить примеры
2. «Пирамида»:
записать только окончательные ответы Ø Записать
ответ внутри соответствующей фигуры или под
а) б)
Табличное
умножение и деление на 2, 3, 4, 5
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Таблицу умножения надо уважать И на «отлично» ее знать.
1. Задачи в стихах - В тетрадь записывать только ответ ü У стола 4 ножки.
А вопрос таков: Сколько вместе будет ножек У трёх таких столов?
ü Ежедневно ученик читал 5 страниц в день. Сколько он прочел за 5 дней?
ü За 3 дня Лиза прочитала 27 страниц. Сколько страниц она читала каждый день?
ü Поровну нужно поставить Янке 20 машин на 2 стоянки.
2. Решить примеры (использовать «Таблицы для устного счета» по теме «Табличное умножение и деление») - В тетрадь записать только ответ. (количество примеров определяет учитель)
Устный счет №4 (декабрь) Табличное умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6, 7
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Вставить числа так, чтобы данные выражения были верны
6 х … = 42 14 : … = 7
4 х … = 20 36 : … = 6
… х 4 = 12 24 : … = 8
… х 3 = 15 45 : … = 9
2. Решить примеры (использовать «Таблицы для устного счета» по теме «Табличное умножение и деление»). - В тетрадь записывать только ответы (количество примеров определяет учитель)
Устный счет №5 (январь) Табличное умножение и деление на 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Решить примеры (использовать «Таблицы для устного счета» по теме «Табличное умножение и деление») - В тетрадь записывать только ответы (количество примеров определяет учитель)
Устный счет №6 (февраль)
Умножение и деление на 1, 0, 10
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
1. Решить примеры. Записать только ответ
1 х 8 = 5 : 1 = 7 х 1 = 40 : 10 = 3 х 0 = 8 : 1 =
0 х 4 = 0 : 6 =
10 х 2 = 90 : 10 =
2. Решить и сравнить. Записать
только знаки >, <, =
2 х 0 … 0 : 2
3 x 1 … 3 + 1
4: 1 … 4 х 0 1 х 7 … 7 х 1
0 + 5 … 5 – 0
=, <, >, =, =
Устный счет №7 (март) Решение задач на табличное умножение и деление
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме.
Запомните все, что без точного счета Не сдвинется с места любая работа.
1. Решить задачи на умножение (решаются устно, записывается
только ответ)
Ø Сколько будет, если взять 3 раза по 4?
Ø В одной коробке 8 карандашей. Сколько карандашей в трёх коробках?
Ø На одной полке 6 книг. Сколько книг на пяти полках? Ø У Маши 3 монеты по 10 руб. Сколько денег у Маши? 2. Решить задачи на деление (решаются устно, записывается только ответ)
Ø Для похода на экскурсию 18 детей построились по 2 человека. Сколько пар получилось?
Ø В классе 27 человек сидят за тремя рядами. Сколько человек сидит в каждом ряду?
Ø На ферме 45 коров, а овец в 5 раз меньше. Сколько овец на ферме?
|
63 |
90 |
21 |
7 |
35 |
3 |
60 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Устный счет №9 (май) Арифметические действия в пределах
100
Цель: проверить уровень овладения навыком устных вычислений по данной теме. Слово мы сможем расшифровать, Если будем правильно считать.
1. Расшифровать слово.
Н – 14 + 7
Л – 65 – 5 К – 7 х 9
У – 30 : 10
А – 70 + 20
К – 48 – 13
И – (14 + 7) : 3
Ы – 20 + 20 – 20
Ø На первой строчке записать ответ, на второй – букву.
Образец: 63, …
К …
|
27 + 2 |
35 + 3 |
65 + 4 |
50+10 |
12 + 6 |
14 – 4 |
24–20 |
10 + 8 |
9 + 90 |
25 – 4 |
|
44–12 |
42 + 4 |
30 + 8 |
70–30 |
26 + 4 |
15 + 5 |
62 – 2 |
75+10 |
41–11 |
100–30 |
|
30–10 |
20 + 7 |
66–16 |
20 – 8 |
100-20 |
56 + 3 |
53+20 |
63+13 |
20–20 |
33 – 3 |
|
12 + 8 |
25 – 3 |
39 – 7 |
19 + 1 |
100–7 |
76 – 4 |
50–40 |
11 + 4 |
5 + 5 |
40 + 6 |
|
36–15 |
35 – 5 |
22 + 7 |
32 + 2 |
92 + 8 |
40 – 5 |
83+10 |
19 – 1 |
13+13 |
54 + 3 |
Таблицы для устного счета 1. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 без перехода через разряд
|
27 + 4 |
12 – 3 |
67 – 9 |
72 + 9 |
27 + 5 |
32 – 4 |
37–18 |
60–12 |
14+16
|
100– 12 |
|
16 + 7 |
15 – 9 |
28 + 3 |
23 – 0 |
27+15 |
32–14 |
43–24 |
32 + 8 |
5 + 17 |
93 + 7 |
|
46 + 8 |
61 – 2 |
37 + 5 |
17 – 7 |
18 + 4 |
38 + 7 |
56+17 |
43+37 |
15+17 |
82+18 |
|
95 + 5 |
22 – 4 |
24 – 5 |
24 + 7 |
18+24 |
38+17 |
7 + 93 |
55–15 |
23–14 |
65–50 |
|
77 + 4 |
54 – 7 |
44 – 6 |
42 – 3 |
9 + 37 |
38 + 0 |
70 – 4 |
50–11 |
71 – 5 |
23+48 |
2. Сложение и вычитание чисел в пределах 100 с переходом через разряд
|
2 х 4 |
6 х 9 |
21 : 3 |
42 : 6 |
8 х 3 |
7 х 7 |
4 : 2 |
48 : 8 |
54 : 6 |
72 : 8 |
|
4 х 5 |
8 х 6 |
64 : 8 |
81 : 9 |
36 : 4 |
5 х 5 |
12 : 3 |
7 х 2 |
7 х 5 |
49 : 7 |
|
3 х 7 |
7 х 4 |
32 : 4 |
16 : 2 |
28 : 4 |
4 х 4 |
16 : 4 |
3 х 3 |
5 х 6 |
54 : 9 |
|
2 х 8 |
8 х 9 |
28 : 7 |
6 : 3 |
2 х 9 |
8 х 8 |
21 : 7 |
18 : 6 |
9 : 3 |
6 х 6 |
|
5 х 3 |
4 х 5 |
45 : 5 |
15 : 5 |
2 х 2 |
9 х 9 |
35 : 5 |
18 : 9 |
16 : 4 |
30 : 6 |
|
17 + 2 |
2 х 9 |
51 – 3 |
3 х 4 |
100– 20 |
1 х 3 |
30+40 |
35+16 |
19+21 |
0 : 5 |
|
49 – 9 |
27 – 5 |
17+14 |
12 + 3 |
100–50 |
3 + 13 |
70–50 |
48+23 |
44–34 |
8 х 0 |
|
50 – 5 |
8 х 6 |
20+20 |
5 х 5 |
90 : 10 |
27+11 |
30–12 |
8 х 5 |
3 х 9 |
4 х 10 |
|
0 : 4 |
40 : 4 |
40–10 |
20 – 3 |
7 х 6 |
2 х 3 |
81 + 9 |
42 : 6 |
36 : 9 |
58+33 |
|
4 х 5 |
15 + 5 |
25+15 |
21 : 3 |
8 : 1 |
35–23 |
5 х 10 |
72–12 |
16 + 5 |
87–45 |
|
2 х 1 |
4 : 1 |
5 х 0 |
0 : 5 |
3 х 10 |
50 : 10 |
2 х 10 |
4 х 1 |
3 х 0 |
30 : 10 |
|
5 х 1 |
8 : 1 |
2 х 0 |
0 : 2 |
4 х 10 |
70 : 10 |
10 х 3 |
1 х 5 |
10 х 5 |
5 : 1 |
|
1 х 4 |
7 : 1 |
0 х 4 |
0 : 4 |
10 х 2 |
90 : 10 |
0 : 4 |
10 х 6 |
0 : 6 |
1 х 7 |
|
1 х 7 |
9 : 1 |
0 х 6 |
0 : 9 |
10 х 1 |
20 : 10 |
30 : 10 |
7 : 1 |
2 х 1 |
0 х 1 |
|
3 х 1 |
1 : 1 |
8 х 0 |
0 : 1 |
8 х 10 |
60 : 10 |
2 х 0 |
8 : 1 |
3 : 1 |
20 : 10 |
3.
Табличное умножение и деление 5. Арифметические
действия в пределах 100
4. Умножение и деление на 1, 0, 10
|
|
|
2 класс
Диктанты, проверочные работы, тексты для
контрольного списывания
по предмету
«Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи»
I четверть
Контрольная работа №1 Контрольное списывание (сентябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Урок.
Идёт урок труда. Детям дали клей и бумагу. Они делали розы.
(12 слов)
Контрольная работа №2 Контрольное списывание (сентябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Лес.
Мальчики пошли в лес. Они сели на пень. Там тень. Звонко поют птицы. (14 слов)
Контрольная работа №3
Самостоятельная работа (сентябрь)
Изменение слов по образцу
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком изменения слов по образцу. 1. Изменить слова по образцу
Образец: Слоны – слон
Слоны – Мосты –
Кусты – Парки – Тигры –
Волки –
Контрольная работа №4 Контрольное списывание (октябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Осень.
Пришла осень. Часто идут дожди. Птицы не поют. Сильный ветер срывает листья с деревьев. В траве уснул ёж.
(19 слов)
Контрольная работа №5
Диктант
I четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за I четверть.
Записать текст под диктовку
Лес.
Ребята пошли в лес.
Хорошо в лесу.
(8 слов) Задание
1. Списать предложение. Определить количество слов в предложении. Записать в скобках цифрой количество
предложений Собака грызла кость.
2. В слове «собака» подчеркнуть гласные буквы красным цветом, согласные – синим
3. Разделить на слоги слово «собака» и записать его по слогам
Контрольная работа №6
Контрольное списывание (октябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Бурундуки.
Бурундуки – это лесные звери. Они едят почки деревьев. Этот зверёк может разорить гнездо. Зимой бурундуки крепко спят в норе.
(20 слов)
II четверть
Контрольная работа №7 Контрольное списывание (ноябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа
2. Списать с печатного текста Мы купили эклеры.
Я живу на восьмом этаже.
Эти розы мы сами поливали.
В лесу я услышал эхо.
Экран телевизора погас.
(21 слово)
Слова для объяснения: эклеры
3. Подчеркнуть букву э
Контрольная работа №8
Самостоятельная работа (ноябрь)
Деление слов на слоги
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком деления слов на слоги.
1. Записать слова
по слогам. Подчеркнуть гласные буквы Рама, яма, шалаш, мышка, валенки.
2. Добавить слог «со» или «во». Записать полученные слова
… ва … да
… рока … рона
… бака … рота
3. Выписать сначала слова, состоящие из одного слога, затем из
двух, из трёх слогов
Кошка, барсук, сом, корова, кит, молоко.
Контрольная работа №9 Контрольное списывание (ноябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Гнёздышко.
Школьники шли по полю. Они собирали колоски. Юра увидел гнёздышко. В гнезде лежали сухая трава и мягкие стебельки. Это было гнездо жаворонка.
(23 слова)
Контрольная работа №10 Контрольное списывание (декабрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии. 1. Беседа по теме текста
2. Списать с печатного текста
Что за зверь?
Ночью был лёгкий мороз. Утром выпал мягкий снег. На снегу были маленькие ямки. Какой это зверь ходил по снегу? Это был заяц.
(25 слов)
Контрольная работа №11 Контрольное списывание (декабрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Зимой в лесу.
Холод сковал землю. Снежные шапки укрыли дубы. С берёз сыпался иней. Под ногами хрустел снег. Снегири прыгали по елям. На снегу были видны звериные следы.
(28 слов)
Контрольная работа №12
Диктант
II четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за II четверть.
Записать текст
под диктовку
Мама.
Наша мама добрая и ласковая. Она любит слушать музыку.
(10 слов)
Задание
1. Подчеркнуть парные глухие согласные одной чертой, парные звонкие – двумя чертами
2. Разделить слово «музыку» на слоги и записать его по слогам
3. Заменить парные глухие согласные на парные звонкие согласные и записать получившиеся пары
Шар – Коса – Кости –
Уточка –
III четверть
Контрольная работа №13 Контрольное списывание (январь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Цветная радуга.
Над лугами, над водой
Хлынул дождик проливной,
А потом повисло
В небе коромысло. Ребятишек радует Цветная радуга.
(19 слов)
Контрольная работа №14 Контрольное списывание (январь, февраль)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Для друзей.
Был тёплый день. Идёт мокрый снег. Лёва и Петя идут гулять. Вот двор. Там малыши. Мальчики слепили для малышей снежную крепость. Малыши рады.
(25 слов)
Контрольная работа №15
Проверочная работа (февраль)
Твердые и мягкие согласные
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком обозначения мягкости согласных гласными 2 ряда и буквой Ь. 1. Списать слова. Подчеркнуть слоги с твердыми согласными одной чертой, слоги с мягкими согласными – двумя чертами Мыло, мясо, лук, лоб, тёрка.
2. Заменить твердый согласный в конце слова на мягкий. Записать слова парами
Образец: Жар – жарь.
Жар, мел, угол, брат, стал, ел.
3. Списать пословицы. Подчеркнуть слова, в которых мягкость согласного обозначена мягким знаком Лень человека портит, а труд кормит. Долог день до вечера, коли делать нечего.
Контрольная работа №16 Контрольное списывание (февраль)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Всем нужны хорошие верные друзья.
Маленькое сдобное колесо оказалось съедобным.
В автомобиле река разъезжает, радужной пылью асфальт освежает. Летом мы решили съездить в деревню.
(24 слова)
Контрольная работа №17
Выборочный диктант (март)
Разделительный Ъ и Ь
Цель: закрепить умение выбирать из слов, предложений, текста слова на определенное правило.
1. Выписать слова с разделительным мягким знаком
Весной поют соловьи. Летом зреют колосья. Осенью увядают цветы. Зимой гуляет вьюга.
2. Продолжить ряд слов, подбирая слова с разделительным Ъ, используя выделенные в тексте слова. Записать ряд слов.
Подчеркнуть твердый знак
Мышонок въехал на горку. Затем съехал с горки, объехал кота и подъехал к магазину. Ехал –
Контрольная работа №18
Выборочный диктант (март) Одушевленные и неодушевленные предметы
Цель: закрепить умение выбирать из слов, предложений, текста слова на определенное правило.
1. Выписать сначала слова, отвечающие на вопрос кто?, а затем на вопрос что?
Белка, шуба, школа, заяц, мама, тучи, ветер, котик.
Кто? –
Что? –
2. Списать. Подчеркнуть все слова, обозначающие предметы. Поставить вопрос (кто? или что?) к каждому слову (написать сверху)
В лесу переполох. Муравей берлогу строит, а медведь – морковку ест.
Контрольная работа №19
Контрольное списывание (март)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Кто кем был.
Бык, могучий великан, в детстве был телёнком.
Толстый увалень баран – тоненьким ягнёнком.
Этот важный кот Пушок – маленьким котёнком.
А отважный петушок – крохотным цыплёнком.
(26 слов)
Контрольная работа №20
Диктант
III четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за III четверть.
Записать текст под диктовку
Дима и щенок.
Лил дождь. На улице скулил щенок. Дима взял его домой. Щенку дали кличку Тяпка.
(17 слов)
Слова для справок: щенок.
Задание
1. Подчеркнуть слово с мягким знаком на конце 2. Выписать сначала имя мальчика, затем кличку щенка. Подчеркнуть слоги с твёрдыми согласными одной чертой, слоги с мягкими согласными – двумя чертами 3. Вставить нужные слова. Списать Образец: Алёша Скворцов.
Серёжа (морозов, Морозов), Игорь (муравьёв, Муравьёв), Андрюша (Рыбаков, рыбаков).
IV четверть
Контрольная работа №21
Диктант (апрель)
Слово
Цель: проверить знания по теме «Слово», умение записывать текст под диктовку. Записать текст под диктовку
Весна.
Весной линяют все звери – белки, зайцы. Только ёжик в старой шубе ходит. У него старые колючки.
(17 слов)
Задание
1. Поставить к словам вопросы кто? или что? и записать их весна – белки – ёжик – колючки –
2. Выписать из текста действия
предметов
Звери (что делают?) –
Ёжик (что делает?) –
Контрольная работа №22 Контрольное списывание (апрель)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Дежурные.
Дима и Коля дежурные. Они пришли в школу рано. В классе тихо. Коля полил на окне цветы. Дима вынул из шкафа мел. Мальчики положили влажную тряпку под доску. К уроку всё готово.
(33 слова)
Контрольная работа №23
Проверочная работа (апрель)
Предлоги
Цель: проверить знания по теме «Предлоги», навык правильного написания предлогов со словами.
1. Вставить подходящие по смыслу предлоги. Списать текст
Лето – время лесных малышей. … гнёзд вылетают птицы. Медвежата следуют … матерью. Лисята играют … норы. Выходят … охоту ежата.
Слова для справок: на, из, за, у.
2. Списать, дополняя предложения по выбору. Подчеркнуть предлоги и слова, к которым они относятся
Я шёл по (дороге, тропинке). Мы гуляли в (лесу, саду, парке). Книги лежат на (столе, полке).
3. Составить из слов предложение и записать его. Подчеркнуть
предлог и слово, к которому он относится Села, ветку, на, птичка
Контрольная работа №24 Контрольное списывание (апрель, май)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
На даче.
Наша дача была у моря. Утром мы пришли в сад. Там цвели красные маки. Рядом душистые розы. В цветах блестели капельки росы. На ягодных кустах зрели сочные плоды. У куста спал кот Мурзик.
(35 слов)
Контрольная работа №25
Контрольное списывание (май)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
За малиной.
Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина ягод. Брат Никита несёт корзину. Жара спала. Надвинулась тёмная туча. Ребята быстро бегут к дому.
(39 слов)
Контрольная работа №26
Контрольное списывание (май)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Ежата.
Под кустом ежиха устроила гнездо. Летом родились ежата. Подросли ежата и стали на охоте бегать. Вот бегут они по лесу. Тут из травы змея ползёт. Страшно стало зверькам. А ежиха не испугалась. Она схватила змею зубами. Не страшны ежам змеиные укусы.
(42 слова)
Контрольная работа №27
Диктант
IV четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм. Записать текст под диктовку
Пушок.
У Веры жил кот Пушок. Кот был белый. Лапки у него были серые. Пушок любил рыбу. Вера гуляла с котом во дворе.
(23 слова) Слова для справок: любил
Задание
1. Определить количество предложений в тексте. Записать цифрой
2. Выписать слово «кот». Составить его звуковую схему
3. Выписать сначала имя девочки, затем кличку кота
4. Разделить слово «лапки» на слоги. Записать его по слогам
5. Составить схемы 1-ого 2-ого предложений.
|
|
№ |
Наименование |
Четверть/ Месяц |
Тема контрольной работы |
|
1 |
Самостоятельная работа |
I / сентябрь |
«Предложение» |
|
|
2 |
Контрольное списывание |
I / сентябрь |
Осенний лес |
|
|
3 |
Диктант |
I / сентябрь |
Повторение изученного во 2 классе |
|
|
4 |
Контрольное списывание |
I / октябрь |
Прощальная песенка |
|
|
5 |
Диктант |
I / октябрь |
За I четверть |
|
|
6 |
Контрольное списывание |
II / ноябрь |
Скоро зима |
|
|
7 |
Самостоятельная работа |
II / ноябрь |
«Ударение» |
|
|
8 |
Диктант |
II / декабрь |
«Слог» |
|
|
9 |
Контрольное списывание |
II / декабрь |
Друзья |
|
|
10 |
Диктант |
II / декабрь |
За II четверть |
|
|
11 |
Самостоятельная работа |
III / январь |
«Звонкие, глухие согласные» |
|
|
12 |
Контрольное списывание |
III / январь |
Синичка |
|
|
13 |
Самостоятельная работа |
III / январь (февраль) |
«Слово» |
|
|
14 |
Контрольное списывание |
III / февраль |
Подарки |
|
|
15 |
Контрольное списывание |
III / март |
Перелетные птицы |
|
|
16 |
Диктант |
III / март |
За III четверть |
|
|
17 |
Контрольное списывание |
IV / апрель |
Солнечный дождик |
|
|
18 |
Самостоятельная работа |
IV / апрель |
«Предложение» |
|
|
19 |
Диктант |
IV / май |
«Предложение» |
|
|
20 |
Диктант |
IV / май |
За IV четверть |
|
|
21 |
Контрольное списывание |
IV / май |
Рассвет в лесу |
3 класс
Диктанты, проверочные работы, тексты для
контрольного списывания
по предмету
«Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи»
I четверть
Контрольная работа №1
Самостоятельная работа (сентябрь)
Предложение
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, навык определения границ предложения.
1. Списать с печатного текста четверостишие
Ветер осенью летал.
Ветер листики считал.
Лист от ветки оторвался. Ветер злился и сбивался.
2. Списать с печатного текста, определяя границы предложения
Лошади и коровы хвостом отгоняют мух у птиц и рыб хвост вместо руля лиса хвостом след заметает
3. Подчеркнуть большую букву в начале каждого предложения и точку в конце каждого предложения.
Контрольная работа №2 Контрольное списывание (сентябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Осенний лес.
Хорошо бродить осенью по лесу. Идёт мелкий дождь. Мокрая листва не шуршит под ногами. Из ельника слышен свист рябчика. Над высокой елью пискнули синички. В дубняке кричали сойки. (30 слов)
Слова для объяснения: ельник, дубняк.
Контрольная работа №3
Диктант (сентябрь) Повторение изученного во 2 классе
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изменения слов по образцу. Записать текст под диктовку
Помощница.
Таня пришла на кухню. Она надела фартук. Девочка стала мыть чашки. Мама похвалила дочку.
Слова для справок: похвалила, помощница, пришла.
(15 слов)
Задание
1. В слове «фартук» гласные звуки подчеркнуть красным карандашом, согласные звуки подчеркни синим карандашом 2. Вставить буквы из скобок. Записать получившиеся слова
Например, со.., со.. (р, к) Сор, сок.
Сок.., со.., со.., со.. . (р, к, н, м)
Д..м, д..м, д..м. (о, ы, а)
..ук, ..ук, ..ук. (Л, ж, с)
Контрольная работа №4
Контрольное списывание (октябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Прощальная песенка.
Наступила осень. Сиротливо качается на голом стволе скворечник. Вдруг прилетели два скворца. Скворец сел на веточку и запел. Песня закончилась.
Птицы прощались с домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.
(38 слов) Выражение для объяснения: сиротливо качается.
Контрольная работа №5
Диктант
I четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за I четверть.
Записать текст под диктовку
Друзья.
Боря принёс домой щенка. Щенку дали кличку Бим. Бим ел молоко и хлеб. Боря и Бим часто играли.
(19 слов)
Задание
1. Определить количество предложений в тексте (4)
2. Подчеркнуть большую букву в имени мальчика и кличке щенка 3. В словах «молоко», «играли» подчеркнуть гласные звуки; твёрдые и мягкие согласные звуки соответствующими цветными карандашами
II четверть
Контрольная работа №6 Контрольное списывание (ноябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Скоро зима.
Ночью ударил сильный мороз. Он сковал ледком лужи на всех лесных дорожках. Резкий ветер гулял по всему лесу. Зябко стало дубам и берёзам. Холод загнал в норки лесных зверьков. Мелкие пташки спрятались в гнёздышки.
В это холодное время школьники готовят кормушки для птиц.
(45 слов)
Слова для объяснения: зябко, пташки.
Контрольная работа №7
Самостоятельная работа (ноябрь)
Ударение
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком постановки ударения в словах.
1. Списать текст с доски. В выделенных словах поставить ударение
Мальчик в реке ловил рыбу.
Серая мышка забежала в норку.
Бабушка связала тёплые носки.
2. Вставить клички животных в предложения. Записать получившиеся предложения.
Кот ………. любит сметану.
Громко лает щенок ……….. .
У бабушки в деревне живёт коза ………… .
Корова ………… вернулась с пастбища.
Слова для справок: Рыжик, Черныш, Майка, Красотка.
3. Поставить знак ударения в тех словах, которые вставили (в кличках животных)
Контрольная работа №8
Диктант (декабрь)
Слог
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком деления слов на слоги. Записать текст под диктовку
Толя и гуси.
Толя махал палкой. Гуси зашипели и погнались за ним. Мальчик испугался и влез на забор. Не дразните гусей!
(21 слово)
Задание
1. В словах «Толя», «махал», «палкой», «зашипели», «гусей» определить количество слогов и записать соответствующую цифру над словом. 2. Прочитать текст
Птиц кормят разными семечками. Любят птицы семена и белый хлеб.
3. Записать слова так используется текст из задания 2):
1 слог: …………….
2 слога: ……………
3 слога: ……………
Контрольная работа №9 Контрольное списывание (декабрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Друзья.
Стояли сильные морозы. Голодно и холодно было животным в лесу. Однажды в березняке Коля увидел олениху. Мальчик стал наблюдать за ней. Однажды он стал осторожно подходить к животному. Скоро олениха взяла из рук мальчика овёс. Каждое утро Коля стал приносить ей угощение. Вскоре на привыкла к нему.
(48 слов) Слова для объяснения: олениха, березняк.
|
Ь |
|
Ь |
Контрольная работа №10
Диктант
II четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за II четверть.
Записать предложения под диктовку Под ёлкой грибы.
Буря повалила столбы.
Сапожник починил сапоги.
В лесу живут ежи.
У крыльца растут высокие ели.
Мальчик был на лугу.
Оля умеет петь.
(25 слов) Задание
1. Найти и записать слова с Ь под соответствующей схемой
2. Записать слово «сапожник» по слогам 3. Выписать слова «грибы», «столбы», «сапоги», «ежи» и записать их по образцу грибы – гриб
III четверть
Контрольная работа №11
Самостоятельная работа (январь)
Звонкие, глухие согласные
Цель: проверить навык написания слов со звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова.
1. Списать предложения, вставляя нужные слова. В выделенных словах парные глухие согласные подчеркнуть одной чертой,
парные звонкие согласные – двумя чертами Я учусь … фартук.
Летом хорошо … в деревне.
Слова для справок: жить, шить
2. Подобрать проверочные слова по образцу: один – много. Записать слова парами, вставляя пропущенные буквы
куст – кусты сугро … – … моро … – … буке … – …
3. Списать предложения, вставляя пропущенные буквы.
Подчеркнуть их
За окном намело большой сугро … .
Утром ударил сильный моро … . Я подарю маме пышный буке … .
Контрольная работа №12 Контрольное списывание (январь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии. 1. Беседа по теме текста
2. Списать с печатного текста
Синичка.
Стояли трескучие морозы. Костя вместе с папой построил кормушку для птиц. Каждое утро он выносил птицам свежий корм. Однажды у кормушки мальчик увидел бездыханную синичку. Костя принёс птичку домой. Вдруг синичка открыла глазки и ожила. Синичка прожила у мальчика всю зиму. Весной Костя выпустил птичку на волю.
(48 слов)
Слова и выражения для объяснения: трескучие морозы, бездыханная.
Контрольная работа №13
Самостоятельная работа (февраль)
Слово
Цель: проверить знания по теме «Слово», умение распознавать слова, отвечающие на вопрос кто? или что? 1. Записать названия предметов по вопросам Образец: Что? – стакан.
Кто? – учитель.
Газета, корзина, повар, дятел.
2. Ответить на вопрос: кто где живёт? Записать предложения по
образцу
Образец: Собака живёт в конуре.
Кто? Где? мышка в дупле
белка в норке
3. Ответить на вопрос: что где стоит? Записать предложения по образцу
Образец: Цветок стоит на окне.
Что? Где? лампа в (гараж)
машина на (стол)
Контрольная работа №14 Контрольное списывание (февраль)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Подарки.
У Тани был день рождения. Мама подарила Тане красивое платье. Бабушка Аня связала чудесный шарф и тёплую шапку. От сестры Кати девочка получила в подарок кофту и платок. Папа купил дочке книгу. Таня очень обрадовалась этому подарку. Книгу девочка читала весь день. В ней были интересные сказки о животных.
(50 слов)
3. Подчеркнуть большую букву в именах людей
Контрольная работа №15
Контрольное списывание (март)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Перелётные
птицы.
Из тёплых стран летели домой перепёлки. Они долго летели над морем. В пути их застигла сильная буря. Они присели отдохнуть на мачты корабля. Моряки насыпали для них на палубу хлебных крошек. Птицы отдохнули и стали клевать корм. Вскоре вышло солнышко. Птицы обогрелись, почистили пёрышки и отправились опять в далёкий путь.
(52 слова) Слова для объяснения: мачта, палуба.
3. К выделенным словам подобрать признаки. Подчеркнуть словапризнаки волнистой чертой
Контрольная работа №16
Диктант
III четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за III четверть.
Записать текст под диктовку
Дружок.
Вова и Алёша шли по улице. За ними бежала собака
Дружок. Сильный ветер сорвал с Вовы кепку. Дружок принёс её.
(21 слово) Слова для справок: по улице
Задание
1. Подчеркнуть первую букву в именах людей и кличках животных
2. Выписать слово с Ь 3. Ответить на вопросы словами из текста
Собака (что делала?) ……
Ветер (что делал?) ……
Ветер (какой?) ……
IV четверть
Контрольная работа №17 Контрольное списывание (апрель)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
Солнечный дождик.
Был солнечный и жаркий день. Вдруг набежала синяя тучка. Посыпался частый дождик. Но яркое солнце продолжало светить. В прозрачных каплях дождя играли солнечные лучики.
Капли повисали на траве и листве деревьев. Вот дождь закончился. Я взглянул на небо. По голубому небу дугой протянулась разноцветная радуга. Душистый запах цветов, трав и ягод наполнял воздух.
(55 слов)
Слова и выражения для объяснения: солнечный дождик.
Контрольная работа №18
Самостоятельная работа (апрель)
Предложение
Цель: проверить знания о словах, обозначающих предмет, действие, признак предмета.
1. Записать предложения, изменяя слова в скобках
Дерево выше (куст). Блюдце меньше (тарелка). Хлеб режут (нож).
2. Изменить выделенные слова по образцу. Записать. Подчеркнуть
названия предметов и действий Образец: Огни горят. Огонь горит.
Портфели лежат. Портфель … .
Снежинки летят. Снежинка … .
3. Дополнить предложения. Записать предложения. Подчеркнуть названия признаков Яблоко (какое?) …….. .
Сапоги (какие?) …….. .
Лимон (какой?) …….. .
Слова для справок: кожаные, сладкое, кислый
4. Составить предложения из слов, изменяя выделенные слова по смыслу. Записать составленные предложения.
Дедушка, пришёл, к, внук.
Он, принёс, клетку, с, хомяк.
Контрольная работа №19
Диктант (май)
Предложение
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, знания по теме «Предложение». Записать текст под диктовку
На лесной поляне.
Девочки пришли на лесную поляну. Светило солнышко. Кругом рос малинник. Девочки набрали полные корзинки спелой земляники. (19 слов)
Слова для справок: малинник, земляники
Задание
1. Определить количество предложений в тексте. Записать цифрой 2. Составить схему первого предложения 3. В последнем предложении подчеркнуть названия предметов
Контрольная работа №20
Диктант
IV четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за IV четверть.
Записать текст под диктовку
Родниковая вода.
Яркое солнце заливает огромное поле. В лесу душно. Я иду в лесок. Там в овраге бежит ручеёк. Я пью родниковую воду.
(23 слова)
Слова для справок: родниковая, в овраге
Задание
1. Определить количество предложений в тексте. Записать цифрой
2. Выписать выделенное слово и связанный с ним предлог
(Инструкция: найдите во 2 предложении слово «лесу». Выписать
выделенное слово и связанный с ним предлог)
3. В первом предложении подчеркнуть: название предмета одной чертой, действие предмета – двумя, признак предмета – волнистой
чертой 4 класс
4. Составить схему последнего предложения
Контрольная работа №21 Диктанты, проверочные Контрольное списывание (май) работы, тексты для
Цель: проверить умение списывать с печатного текста, соблюдая правила орфографии.
1. Беседа по теме текста контрольного списывания
2. Списать с печатного текста
Рассвет в лесу.
Кончилась летняя тёплая ночь. Лёгкий туман стоит над по предмету сонным лесом. Утренняя роса покрыла листву на деревьях. Проснулись певчие птицы. Где-то звонко закуковала кукушка. Вот
взошло тёплое летнее солнце. Оно обсушило траву. Радостно «Практические грамматические запели птицы в лесу. Усталый заяц вернулся с ночной охоты.
Много врагов у маленького зайчишки. От всех убежал быстрый упражнения, правописание и зайчик. (55 слов) развитие речи»
|
|
|
I четверть
Контрольная работа №1
Самостоятельная работа (сентябрь)
Твердые и мягкие согласные
Цель: проверить навык использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.
1. Списать. Выделенные слова изменить по образцу Высокие ели – высокая ель.
Прямые стволы – прямой ____ .
Торговые корабли – торговый ____ .
Тонкие сети – тонкая ____ .
- Подчеркнуть мягкие согласные вместе с Ь двумя чертами.
2. Сосчитать, сколько в каждом слове букв и сколько звуков.
Записать по образцу: Мебель – 6 букв, 5 звуков. Мебель –
Зверь –
Крыльцо –
Письмо –
3. Записать слова с противоположным значением
Слабый –
Сладкий –
Здоровый –
Маленький –
4. Записать предложения, вставив подходящие по смыслу слова Слабые птицы гибнут в пути, а ____ летят дальше.
Сахар сладкий, а перец ____ .
Лучше маленькое дело, чем ____ безделье.
Контрольная работа № 2
Выборочный диктант (октябрь) Мягкий знак как показатель мягкости и разделительный Ь
Цель: закрепить навык правописания слов с Ь как показателем мягкости согласных на письме и слов с разделительным Ь. 1. Выписать в один столбик слова с разделительным Ь, в другой столбик – слова, в которых Ь обозначает мягкость согласного
Письмо, колосья, горько, листья, вьюга, пальцы, платье, братья, просьба, мельница, стулья, соль.
- Подчеркни по образцу: колосья, письмо.
2. Выписать слова в два столбика
1. Что можно купить 2. Что можно купить в продовольственном магазине в промтоварном магазине
Обувь, будильник, ремень, пельмени, варенье, вермишель, соль, печенье, платье, пальто, редька.
Контрольная работа № 3
Развитие связной письменной речи (октябрь) Составление рассказа по плану и данным предложениям
Цель: проверить уровень развития связной письменной речи.
Составить и записать рассказ о котёнке, опираясь на план и данные предложения
ПЛАН
1. Кот Мурзик.
2. Описание котёнка.
3. Чудесный котёнок!
Мордочка у него усатенькая. Ушки торчком. Я очень люблю своего Мурзика. Мой котёнок просто чудо! Хвостик пушистый.
ВНИМАНИЕ: предложения перепутаны.
Контрольная работа № 4 Контрольное списывание (октябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста в соответствие с правилами грамматики и орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
- Вставить пропущенные буквы и Ь там, где он нужен
- Подчеркнуть буквы, которые вставили
Осенний лес.
Я люблю бродит__ осен__ю по лесу. В лесу тихо. Идёт мелкий дожд__. Деревья давно сбросили лист__я. Мокрая л__ства не шуршит под н__гами. Из ел__ника слышен свист рябчика. Над высокой ел__ю пискнули с__нички. Ожил и дубняк. Там кричали сойки. В ветвях дубов птички ищут пищу.
(46 слов) Слова для объяснения: ельник, дубняк.
Контрольная работа № 5.
Диктант
I четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за I четверть.
Записать текст под диктовку
Осень.
Пришла осень. Над землёй плывут туманы. Опадает листва. С полей всё убрали. В садах жгут сухие ветки. Мы смотрим на пламя. Это догорает лето.
(25 слов)
Задание
1. Выписать слово, в котором Ь обозначает мягкость согласного 2. Выписать слово «пламя». Подчеркнуть твёрдые согласные одной чертой, мягкие согласные подчеркнуть двумя чертами
3. Подобрать проверочные слова
Сад –
Ветка –
II четверть
Контрольная работа № 6
Диктант (ноябрь)
Звонкие и глухие согласные
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, навык написания слов со звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова. Записать текст под диктовку
Зимой в лесу.
Холод сковал землю. Ветры гуляли в макушках деревьев. Снежные шапки укрыли дубки. Под ногами хрустел снег. С берёз сыпался иней. На снегу виден звериный след.
(28 слов)
Задание
1. Подобрать проверочные слова
Холод – Шапки –
Дубки –
Снег – След –
2. Выписать первое предложение. Подчеркнуть во всех словах твёрдые согласные одной чертой, мягкие согласные подчеркнуть двумя чертами
Контрольная работа № 7 Контрольное списывание (ноябрь)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста в соответствие с правилами грамматики и орфографии.
1. Беседа по теме текста
2. Списать с печатного текста, изменяя слова по смыслу Вот и осень наступила.
Быстро пролетело время. Наступила осень. От инея пожелтели (берёзка). Покраснели (осина). Вода в реке потемнела. Холодный осенний (ветры) обрывал листья с деревьев. Небо часто покрывалось тяжёлыми (облако). Шёл мелкий (дожди). Стаи птиц неслись на юг.
(39 слов)
Контрольная работа № 8
Развитие связной письменной речи (ноябрь)
Составление рассказа по картинке и вопросам
Цель: проверить уровень развития связной письменной речи.
1. Рассмотреть картинку (учебник – с. 72) 2. Записать ответы на вопросы - Какое было время года?
- Какая погода стояла на дворе?
- Что делали утёнок Крячик и щенок Тявка?
- Что согрело их в зимний вечер?
3. Подобрать подходящее название для рассказа
Щенок и утёнок. Утёнок Крячик и щенок Тявка. Цветы зимой.
Контрольная работа № 9
Самостоятельная работа (декабрь)
Ударные и безударные гласные
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком постановки ударения в словах, навык правописания слов с безударными гласными, умение подбирать проверочные слова.
1. Списать
Снежок, снеговик, маслята, зима, глаза, трава.
- Поставить ударения в словах
- Подчеркнуть безударные гласные
2. Прочитать слова
Валенки, картина, погода, молоток, аптека, магазин, рисунок, яблоко.
- Устно поставить ударения в словах
- Выписать сначала слова с ударением на первой гласной, потом – на второй, затем – на третьей
3. Списать
Любите природу, и она подарит вам радость.
Шум с_сны (____) и в_лны (____) успокоит нервы.
Воздух л_сов (____) и п_лей (____) очистит дыхание.
- Вставить пропущенные буквы
- В скобках написать проверочные слова
Контрольная работа № 10
Выборочный диктант (декабрь) Названия предметов и действий
Цель: проверить знания о словах, обозначающих предмет, действие предмета, умение выделять их из потока речи. 1. Выписать слова в таком порядке:
1. Названия профессий
2. Названия чувств человека
3. Названия явлений природы
Учитель, волнение, пекарь, молния, радость, врач, столяр, страх, гроза, снег, санитар, ужас, врач, горе, снегопад.
2. Выписать слово «лиса» по вопросам
Образец: Кто? – лиса
Бежала (кто?) лиса.
Глаза (у кого?) у лисы.
Слетелись (к кому?) к лисе.
Смотрят (на кого?) на лису.
Закружились (над кем?) над лисой. Сложили сказки (о ком?) о лисе.
3. Списать
предложения. Подчеркнуть названия предметов и
действий
Автобус остановился у школы. Автобусы остановились у школы.
Контрольная работа № 11
Диктант
II четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за II четверть.
Записать текст под диктовку
Долгожданная зима.
Долго гостила у нас осень. Шли дожди. Потом ударил мороз. Пруд покрылся тонким льдом. Все ждали зиму.
И вот она пришла. Снег укрыл поля и леса.
(28 слов)
Задание
1. Вставить пропущенные согласные и подобрать проверочные слова Моро_ –
Пру_ –
Сне_ –
2. Поставить ударение в словах. Подчеркнуть безударные гласные.
Подобрать проверочное слово
Дожди –
Леса –
Поля –
3. Выписать третье предложение. Подчеркнуть названия
предметов и действий
III четверть
Контрольная работа № 12
Развитие связной письменной речи (январь)
Составление рассказа-описания с опорой на картинку
Цель: проверить уровень развития связной письменной речи. - Представьте, что потерялся щенок. Опишите его внешний вид, чтобы по описанию можно было найти щенка (учебник – с. 111, упр. 55)
Пропал щенок. Помогите найти его!
Он ………………………………
Контрольная работа № 13
Зрительный диктант (февраль)
Имена собственные
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку и зрительным контролем, уровень овладения практическим навыком написания имен собственных. 1. Записать текст под диктовку, вставляя подходящие по смыслу слова – имена собственные
Саша родился в
________. Он рос вместе с сестрой ________ и братом _________. Летом все
отдыхали в селе __________. Там у бабушки _________ _________ был дом и
сад. Она рассказывала детям сказки.
Слова для справок: Москве, Захарово, Олей, Марии Алексеевны, Никитой,.
2. Письмо по памяти
Корова Ласка даёт много молока. У Коли собака Жучка.
Контрольная работа № 14
Самостоятельная работа (февраль)
Предлоги
Цель: проверить знания по теме «Предлоги», навык правильного написания предлогов со словами.
1. Списать, вставляя предлоги ИЗ, С, В, НА Пришёл … работы. Вернулся … школы.
Сходил … магазин. Пошёл … работу.
- Предлоги выделить
2. Соединить слова с помощью предлогов. Списать полученные
словосочетания
Образец: Мост над рекой.
над Мост, река.
от Письмо, товарищ.
из Дым, труба. под Собака, крыльцо.
- Предлоги выделить.
3. Составить из слов предложения и записать их - Предлоги выделить.
На, появились, окне, узоры.
Они, в, сверкают, лучах, солнца.
Окна, на, похожи, волшебную, сказку.
Контрольная работа № 15
Контрольное списывание (март)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста в соответствие с правилами грамматики и орфографии.
1. Беседа по теме текста 2. Списать с печатного текста
- Предлоги выделить.
Рысь.
Под старой сосной грелась рысь. На ветку дерева села синица. Ветка тихо закачалась. Маленький рысёнок весело прыгает в густой траве. Мать ласково мурлычет. Ночью она уходит за добычей. Тихо крадётся рысь под деревьями, кустами. Ловит она на обед робких зайцев, тяжёлых глухарей.
(43 слова)
Контрольная работа № 16
Диктант
III четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм за III четверть.
Записать текст под диктовку
Снежный
день.
Сегодня весь день идёт снег. Тихо падают снежинки. Мягкий снежок уже покрыл крыши, деревья, землю. Во дворе ребята играют в снежки. Ваня лепит снеговика. По улице проехал снегоочиститель.
(28 слов)
Задание
1. Выписать родственные слова к слову «снег»
Снег –
2. Во всех словах выделить общую часть – корень 3. Вставить пропущенные безударные гласные. Подчеркнуть их Х_лодный, гр_бной, л_сной, з_мний, в_черний, м_рской.
Контрольная работа № 17
Развитие связной письменной речи (март)
Составление рассказа по его началу и опорным словам
Цель: проверить уровень развития связной письменной речи.
1. Рассмотреть картинки (учебник – с. 141) 2. Прочитать начало рассказа
Вышли ребята во двор. Смотрят, а на детской площадке лавочки сломаны, грибок качается. Решили они … 3. Продолжить рассказ, используя опорные слова:
Опорные слова: привести в порядок
принесли починили покрасили укрепили убрали хорошо стало IV четверть
Контрольная работа № 18
Диктант (апрель)
Предложение
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, знания по теме «Предложение».
Записать текст под диктовку
Весна.
Настала весна. Солнце согнало снег с полей. Раскрылись почки. Показались молоденькие листочки. Проснулась пчёлка. Под кустом она увидела фиалку. Там был сладкий сок. Пчёлка напилась сока и весело полетела домой.
(31 слово)
Задание
1. Определить количество предложений в тексте. Записать цифрой 2. Определить количество предложений, состоящих из двух слов.
Записать цифрой
3. Составить предложение
• Прочитать слова: муха, базар, пошла, самовар
• Написать название сказки Составить с этими словами предложение
Контрольная работа № 19
Творческий диктант (апрель-май) Знаки препинания в конце предложения
Цель: проверить уровень овладения практическим навыком определения границ предложения, постановки знаков препинания в конце предложения. I ВАРИАНТ
1. Списать 2. Поставить в конце предложений знаки препинания (? ! .)
Ландыши.
Где можно найти ландыши Мы знаем красивое местечко в лесу На берегу реки пахнет смолой и берёзовой нежной листвою Там густо растут ландыши Как хороши эти белые чистые колокольчики
(По И. Соколову-Микитову) (30 слов)
II ВАРИАНТ
Работа по учебнику – с. 166, упр. 21
1. Списать 2. Заменить картинки словами 3. Поставить в конце предложений знаки препинания (? ! .)
(33 слова)
Контрольная работа № 20
Контрольное списывание (май)
Цель: проверить умение списывать с печатного текста в соответствие с правилами грамматики и орфографии.
1. Прочитать
Удивительные птицы.
Что это за птицы? Как громко они щебечут! Это неудивительно. Ведь дают концерт сразу 200 попугаев. Как ярко их оперение! Эти необычные артисты живут в школьном зоопарке. Школа находится в далёком таёжном городке. Откуда в тайге попугаи? Их подарили ребятам школьники из далёкой жаркой Африки.
(47 слов)
2. Беседа по теме текста 3. Выписать сначала предложения, в конце которых стоят восклицательный и вопросительный знаки. Затем выписать
предложения, в конце которых стоит точка
Контрольная работа № 21
Диктант
IV четверть
Цель: проверить умение записывать текст под диктовку, уровень овладения практическим навыком изученных орфограмм.
Записать текст под диктовку Ворона.
Всюду слышны голоса птиц. Вот шагает ворона. У вороны сильные ноги и крепкий клюв. Перья у неё серые и чёрные. Вороны живут в лесах, горах, пустынях. Много ворон живёт в сёлах и городах.
(34 слова) Задание
1. Подчеркнуть главные члены предложения во втором предложении 2. Выписать словосочетания
Ноги (какие?) –
Клюв (3.
Выписать предложения, в которых описывается внешний видкакой?) – вороны
2 класс
Словарные диктанты
по предмету
«Практические грамматические упражнения, правописание, грамматика и развитие речи»
|
|
|
I четверть
Словарный диктант №1 (сентябрь)
Звуки и буквы
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Написать буквы, с которых начинаются следующие слова: утка, осы, иголка, пуговица, санки, кошка, утюг, рак, ножи, вилка, шар, жук, цапля, щётка, чайка.
2. Написать буквы, которые обозначают последние звуки в следующих словах: дом, утюги, ножницы, заяц, пила, дятел, топор, болт, цыплёнок, клещ.
Примечание. Слова может диктовать учитель или представить зрительный ряд.
Словарный диктант №2 (октябрь)
Гласные, согласные звуки и буквы
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Изменить в слове гласную так, чтобы получилось новое слово.
Записать пары слов
Кот – (кит)
Стол – (стул)
2. Добавить согласную букву, чтобы получилось новое слово.
Записать пары слов
Сон – (слон)
Вол – (волк)
Примечание. Можно представить зрительный ряд.
Словарный диктант №3 (октябрь)
Слог
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Устно закончить предложение. Записать последнее слово. --- ----- Определить в нем количество слогов (разделить чертой и
записать над словом количество слогов цифрой)
У меня дома живут кошка и .
В лесу растут .
1. Записать слова
Утка, кукла, санки, кубики, клубок.
2. Поставить знак ударения
3. Подчеркнуть безударные гласные II четверть
Словарный диктант №5 (ноябрь)
Перенос слов
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Записать слова, разделяя их для переноса Трава, тыква, сова, собака, лапка.
|
В реке
ребята поймали |
Словарный
диктант №6 (ноябрь)
3 3 2
Со ба ка, я го ды, ры 
бу.
Словарный диктант №4 (октябрь)
Ударение
|
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
Примечание. В зависимости от подготовки учащихся: слова записываются на доске (экране); учащиеся записывают слова под диктовку; можно представить зрительный ряд.
Звонкие, глухие согласные (б-п, д-т)
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Устно дополнить предложения словами из справок Во дворе стояла … .
На деревьях распустились … .
На пруду плавает серая … .
Я возьму для рыбалки … .
Слова для справок: бочка, почки, уточка, удочка.
2. Записать только последние слова
3. Подчеркнуть звонкие парные согласные (б, д) одной чертой,
парные глухие согласные (п, т) – двумя чертами
Словарный диктант №7 (декабрь) Звонкие, глухие согласные (г-к, в-ф, з-с, ж-ш)
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Добавить буквы, чтобы получились новые слова. Записать слова парами
… ости – … ости (г-к) со… а – со … а (в-ф) ко … а – ко … а (з-с)
… ар – … ар (ж-ш)
Словарный диктант №8 (декабрь)
Звонкие, глухие согласные
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Разделить слова на 2 группы: в 1-ый столбик записать слова, начинающиеся с парного звонкого согласного, во 2-ой столбик – слова, начинающиеся с парного глухого согласного Замок, гости, шар, бант, палка, санки, кот, дом, жара, том, волк, фара.
III четверть
Словарный диктант №9 (январь)
Свистящие и шипящие согласные звуки
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Собрать из слогов слова. Записать. Подчеркнуть сочетания ЖИ,
ШИ, ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ
, ,
|
ЛУ, |
|
ЖИ |
, |
ЧА |
|
.ДА |
|
ШИ |
, , |
МЫ |
|
ЧУ |
|
ДО |
.
2. Записать слова, добавляя пропущенные буквы. Подчеркнуть свистящие и шипящие согласные
Капу…та, гру…а, кор…ина, …ук, солн…е, …ётка, бабо…ка.
Словарный диктант №10 (январь)
Мягкий знак в конце слова
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Записать только последнее слово. Подчеркнуть Ь.
1) Это не кошка, смотри, берегись, 3) Апрель, апрель,
Идёт на охоту коварная … (рысь). На дворе звенит …
(капель).
2) 
Сонный мишка лёг в
кровать, 4) Солнце греет целый … Только слон
не хочет … (спать). (день).
5) От жары я прячусь в … (тень).
6) Вы послушайте, ребята,
Я хочу вам рассказать, Родились у нас котята. Их по счету ровно … (пять).
Словарный диктант №11 (февраль)
Разделительный Ъ и Ь
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Зрительный диктант (слова предъявляются учащимся на некоторое время, затем закрываются. Учащиеся записывают. После записи слова открываются для самопроверки) Платье, семья, вьюга, подъезд, съем, въезд.
2. Подчеркнуть разделительный Ь одной чертой, разделительный
Ъ – двумя чертами
Словарный диктант №12 (март)
Слова – предметы
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Разделить слова на две группы (слова диктуются учителем или представляется зрительный ряд) Сова, утка, зима, лист, трава, лиса, автобус, мартышка, рыба, вода.
Кто? – Что? – Словарный диктант №13 (март)
Большая буква в словах Цель:
проверить умение применять изученные орфографические
- Разделить слова на три группы (слова диктует учитель):
Роман, Ирина, Юрий, Мурка, Пушок, Ольга, Семён, Орлик, Раиса.
Имена
девочек Имена мальчиков Клички животных 
IV четверть
Словарный диктант №14 (апрель)
Слова – действия
Цель: проверить умение применять изученные орфографические
Вписать слова – действия
(что делает?) … суп.
(что делает?) … стены.
(что делает?) … людей.
(Повар варит суп. Маляр красит стены. Доктор лечит людей.)
Словарный диктант №15 (апрель)
Предлоги
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Записать под диктовку. Предлоги выделить
Из школы, в пенале, над городом, без пальто, у лисы, из ягод, на столе, за капустой, под деревом, у товарища.
Словарный диктант №16 (май)
Предложение
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
- Письмо по памяти (в зависимости от подготовки учащихся предложения для записи по памяти предъявляются по одному или весь текст сразу)
Дождь прошёл.
Трава блестит.
В небе радуга горит.
Словарный диктант №17 (май)
Предложение
Цель: проверить умение применять изученные орфографические правила.
1. Из слов каждой строчки составить предложение. Записать прогрело, воду, солнце, речке, в дне, сверкают, на, раковины
рыбёшки, от, спрятались, солнца, под, листьями
2. Подчеркнуть большую букву в начале предложения и точку в конце предложения
Литература
Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Русский язык. 3 класс. Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2008
Аксенова А. К., Якубовская Э. В. Русский язык. 4 класс. Учебник для специальных (коррекционных) общеобразовательных
учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2005
Воронкова В. В. Русский язык. Учебник для 2 класса специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. – М.: Владос, 2004.
Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. 3-е издание. – М.: Просвещение, 2010
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида. 0-4 классы. – 3-е издание, исправленное. – М.: Просвещение, 2011
Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения концепции. – ж. Дефектология, 2009, №1 Тикунова Л. И., Канакина В. П. Сборник диктантов и творческих работ: пособие для учителя начальных классов. М.: Просвещение, 1992
Узорова О. В., Нефедова Е. А. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы / Уроки русского языка. – К.: ГИППВ, 1997
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Министерство образования и науки РФ. – М.: Просвещение, 2010
Фундаментальное ядро содержания общего образования / под ред. В. В. Козлова, А. М. Кондакова. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2010
Хилько А. А. Математика. Учебник для 2 класса коррекционных образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 1999 Эк В. В. Математика. Учебник для 3 класса специальных
(коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2006
Эк В. В. Математика. Учебник для 4 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. – М.: Просвещение, 2006
[1] Специальный федеральный государственный стандарт общего образования детей с ограниченными возможностями здоровья: основные положения. – Дефектология , 2009, №1
Краткое описание материала
Контрольно-измерительные материалы "Сборник контрольных работ по математике, диктанты, тексты для контрольного списывания" предназначены для работы во 2-4 специальных (коррекционных) общеобразовательных классах для детей с нарушением интеллекта и составлены на основе Программ для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Назначение сборника контрольно-измерительных материалов – дать практический материал для объективного оценивания знаний, умений, навыков младших школьников вышеуказанной категории по предметам «Математика» и «Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи».
Основная цель сборника – оказать учителю максимальную поддержку и помощь в организации контроля за усвоением программного материала по основным предметам.
Все материалы, представленные в сборнике, использовались автором в практической деятельности в течение нескольких лет и являются итогом работы по разработке пакета контрольно-измерительных материалов для оценки образовательных достижений младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Сборник контрольно-измерительных материалов для детей с ОВЗ
Краткое описание материала
Контрольно-измерительные материалы "Сборник контрольных работ по математике, диктанты, тексты для контрольного списывания" предназначены для работы во 2-4 специальных (коррекционных) общеобразовательных классах для детей с нарушением интеллекта и составлены на основе Программ для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида.
Назначение сборника контрольно-измерительных материалов – дать практический материал для объективного оценивания знаний, умений, навыков младших школьников вышеуказанной категории по предметам «Математика» и «Практические грамматические упражнения, правописание и развитие речи».
Основная цель сборника – оказать учителю максимальную поддержку и помощь в организации контроля за усвоением программного материала по основным предметам.
Все материалы, представленные в сборнике, использовались автором в практической деятельности в течение нескольких лет и являются итогом работы по разработке пакета контрольно-измерительных материалов для оценки образовательных достижений младших школьников с ограниченными возможностями здоровья.
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 16611 человек
- Сейчас обучается 3356 человек из 85 регионов
- Курс уже прошли 420 человек
- Сейчас обучается 77 человек из 26 регионов
- Курс уже прошли 558 человек
- Сейчас обучается 87 человек из 33 регионов
- Курс уже прошли 1729 человек
- Сейчас обучается 313 человек из 53 регионов
- Курс уже прошли 206 человек
- Сейчас обучается 27 человек из 16 регионов
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Особенности преподавания литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Стратегия формирования навыков смыслового чтения у младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности на уроках по литературному чтению у младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 13 человек
- Курс уже прошли 34 человека
- Курс уже прошли 13 человек
Актуальные направления регулирования, безопасности и управления рисками в ЖКХ
Личностный рост и развитие: инструменты для достижения успеха
Разработка и виды тренингов
Современное искусство: новаторство и эксперименты
АСТ-терапия: концептуальные основы и принципы
Искусственный интеллект: история развития и этические аспекты применения в сфере ЖКХ
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 615 курсов по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
- Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
- Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
- Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
- Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»