Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Конспекты / Сборник практических работ для студентов II курса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Сборник практических работ для студентов II курса

библиотека
материалов

hello_html_m56904481.png


Министерство образования и науки Самарской области государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

ТОЛЬЯТТИНСКИЙ МАШИНОСТРОИТЕЛЬНЫЙ КОЛЛЕДЖ












СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ УКАЗАНИЙ

ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ

ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ

ДИСЦИПЛИНА «ОГСЭ. 03 ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)»


«Общего гуманитарного и социально-экономического цикла»

основной профессиональной образовательной программы по специальности

190103 Автомобиле – и тракторостроение



II курс























Тольятти, 2014 г.



ОДОБРЕНО

Методической комиссией

специальности 190103 Автомобиле – и тракторостроение

Протокол № _______ от «____» 2014 г.


Составлена в соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 190103 Автомобиле – и тракторостроение

Зав.отделением

И.Г. Краснов _____________

«______» ___________ 2014 г.


УТВЕРЖДАЮ

Зам. директора по НМР

_________________Т.Н. Луценко

«___»___________________ 2014 г.



Составитель: А.А. Шашкина, преподаватель ГБОУ СПО Тольяттинский Машиностроительный колледж



Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО Тольяттинского Машиностроительного Колледжа для специальности 190103 «Автомобиле – и тракторостроение». Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения.

Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для практической работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе.


















СОДЕРЖАНИЕ


Темы практических занятии

стр

Введение

4

Раздел 2.1. Describing people

Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)

Практическая работа № 1 "Meeting people"

5

Практическая работа № 2 "Describing people appearance and character"

8

Практическая работа № 3 "Clothes"

12

Раздел 2.2. Relationships with friends, relatives and adults

Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе

Практическая работа № 4 "Describing feelings"

15

Практическая работа № 5 "Family relations"

19

Практическая работа № 6 "Everyday problems"

22

Практическая работа № 7 "Global problems"

25

Раздел 2.3. Daily life

Повседневная жизнь условия жизни, учебный день, выходной день

Практическая работа № 8 "My weekdays"

28

Практическая работа № 9 "My weekends"

31

Практическая работа № 10 "Special days"

34

Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport

Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни


Практическая работа № 11 "Sport"

35

Практическая работа № 12 "Lifestyle"

38

Практическая работа № 13 "Health problems"

40

Раздел 2.5. Cities and countries life

Город, деревня, инфраструктура

Практическая работа № 14 "Cities and towns"

42

Практическая работа № 15 "In the countryside"

45

Практическая работа № 16 "Places in town (asking the way)"

48

Раздел 2.6. Leisure activities

Досуг


Практическая работа № 17 "Literature"

50

Практическая работа № 18 "Modern films"

52

Практическая работа № 19 "Modern music"

54

Практическая работа № 20 "Modern art"

57

Раздел 2.7. Mass Media

Новости. Средства массовой информации


Практическая работа № 21 "Mass Media. Television"

60

Практическая работа № 22 "Mass Media. Newspaper"

62

Практическая работа № 23 "The Internet"

65

Раздел 2.8. The world around us

Природа и человек (климат, погода, экология)


Практическая работа № 24 "Environment"

67

Литература

70









Введение

УВАЖАЕМЫЙ СТУДЕНТ!

Методические указания по дисциплине «ОГСЭ.ОЗ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)» для выполнения практических работ созданы Вам в помощь для работы на занятиях и подготовки к ним.

Приступая к выполнению практической работы, Вы должны внимательно прочитать цель и задачи занятия, ознакомиться с требованиями к уровню Вашей подготовки в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами третьего поколения, а именно Вы должны уметь:

общаться (устно и письменно) на иностранном языке на профессиональные и повседневные темы; переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате изучения учебной дисциплины «Английский язык» Вы должны знать: лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.

Вы должны ознакомиться краткими теоретическими и учебно-методическими материалами по теме практической работы, ответить на вопросы для закрепления теоретического материала.

Для выполнения практической работы Вам необходимы:

1) тетрадь в клетку для выполнения практических работ;

2) ручка, простой карандаш, линейка;

3) учебно-методическая и справочная литература;

4) англо-русский и русско-английский словарь;

5) компьютер, флэш-карта.

Наличие положительной оценки по практическим работам необходимо для получения зачета по дисциплине, поэтому в случае отсутствия на уроке по любой причине или получения неудовлетворительной оценки за практическую работу Вы должны найти время для ее выполнения или пересдачи.

Внимание! Если в процессе подготовки к практическим работам у Вас возникнут вопросы, разрешить которые самостоятельно не удается, необходимо обратиться к преподавателю для получения разъяснений или указаний в дни проведения дополнительных занятий.

Время проведения дополнительных занятий можно узнать у преподавателя или посмотреть график консультация в кабинете.

Желаем Вам успехов!



Раздел 2.1. Describing people

Практическая работа № 1 "Meeting people"

Раздел 2.1: Describing people Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)

Наименование: "Meeting people" – знакомство с новыми людьми, национальностями, странами.

Грамматический материал: правила чтения гласных на конце слога.

Цель работы:

- познакомить студентов со странами и национальностями других стран;

- научиться правильно читать слова с использованием правил чтения гласных в конце слога.

Учебные задачи:

1) знать алфавит английского языка;

2) гласные и согласные звуки, дифтонги;

3) определять корневую гласную букву в английском слове;

4) уметь произносить звуки, учитывая их долготу или краткость;

5) уметь делить слово на слоги;

6) знать типы слогов чтения гласных;

7) уметь читать гласные буквы в конце слога слова;

8) уметь читать правильно новые слова по теме;

9) знать перевод новых слов и распознавать их в тексте.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Чтобы правильно прочитать английское слово, нужно:

1.Разделить его на слоги.

2. Найти гласную букву, на которую падает ударение (в большинстве случаев это будет первая гласная). Если за этой гласной следует согласная + гласная, то граница слога пройдет между ними.

Например: pri/mary. Первый слог закончился на гласную букву i. Такой слог называется открытым, а слово с таким слогом относится к I типу слога. В открытом слоге гласная произносится как в алфавите. Следовательно, букву i в первом слоге произносится как [ai]: [praimery],

  1. Если при делении слова на слоги за первой (ударной) гласной следуют две согласные, то граница слога пройдет между этими согласными, и первый слог закончится на согласную. Такой слог называется закрытым, а слово относится ко II типу слога.

  2. Если в середине слова стоит гласная, а за ней следует буква г, например: girl, turn, то такие слова относятся к III типу слога.

  3. Если в слове за ударной гласной следует согласная г + е, то такие слова относятся к IV типу слога. Например: share, here.

hello_html_m4fd95ec2.png4. Все названия стран и национальностей записываются с большой буквы. Посмотрите на карту и запишите названия континентов и стран в тетрадь, при необходимости воспользуйтесь словарем:















  1. hello_html_m5736629d.pngИзучите национальности разных стран, запишите таблицу в тетрадь вместе с переводом:

  2. Обратите внимание, что некоторые национальности и язык схоже по звучанию:

hello_html_m41a333cc.png

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

  1. Что необходимо сделать, чтобы правильно прочитать английское слово?

  2. Сколько типов слогов имеется в английском языке?

  3. Назовите континенты и страны Европы и Азии.

  4. Назовите национальности заканчивающиеся на –an, -ish, -ese?

  5. Назовите исключения, не относящиеся к пункту 5 страны?

  6. Назовите национальность и язык, совпадающий по звучанию?

Задания для практического занятия:

  1. Произнесите вслух следующие слова, напишите их транскрипцию и определите тип слога:

German, Mexican, Russian, Canadian, Australian, Brazilian, Egyptian, British, Polish, Spanish, Chinese, Japanese, Nepalese, French, Dutch, Arab, Greek.

  1. Составьте транскрипцию следующих слов: Canada, Australia, Africa, Japan, Asia, France, Brazil, Poland.

  2. В каких странах находятся данные места:

  1. Mount Everest 2. The Sahara 3. The Amazon 4. Wogga Wogga 5. The Volga 6. Mount Kilimanjaro 7. The Mississippi 8. Mount Fuji 9. Lake Titicaca 10. Zhigulevskoye sea

  2. Назовите столицы или страну:

    1. Tokyo

    2. Rome

    3. Canberra

    4. Bogota

    5. Cairo

    1. Vienna

    2. Edinburgh

    3. Ankara

    4. Buenos

    5. Aires

    6. Madrid

  3. Соотнесите часть карты с соответствующей страной:

hello_html_4bf671ef.png






  1. Запишите по-английски:

  1. the name of your country.

  2. the names of the countries next to your country.

  3. the names of any other countries which are important for your country in some way.

  4. the word for your language.

  5. the name for people from your country.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.







Раздел 2.1. Describing people

Практическая работа № 2 "Describing people appearance and character"

Тема 2.1: Describing people. Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)

Наименование: "Describing people appearance and character" – Описание внешности и характера человека.

Грамматический материал: правила чтения отдельных буквосочетаний

Учебная цель:

- научиться описывать внешность и характер человека;

- научиться правильно читать английские слова с использованием правил чтения отдельных буквосочетаний.

Учебные задачи:

  1. знать алфавит английского языка;

  2. знать звуки, учитывая их долготу или краткость;

  3. уметь делить слово на слоги;

  4. знать типы слогов чтения гласных;

  5. знать отдельные буквосочетания;

  6. уметь читать правильно слова;

  7. Уметь читать новые слова по теме;

  8. Распознавать новые слова в тексте;

  9. Составлять предложения с новыми словами.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Для того, чтобы правильно научиться читать по-английски, необходимо знать не только правила чтения гласных букв, но и буквосочетаний. Для этого советую ознакомиться с сайтом:

1) correctenglish.ru >Теория> Произношение>Правила чтения буквосочетаний;

2) http://www.e-english.ru

3) Запишите новые слова в тетрадь. Переведите новые слова: tall, short, medium height, slim, thin, fat, overweight, dark hair and skin, blond and fair skin, beard, long hair, moustache, old, young, middle-aged, pretty, beautiful, handsome, ugly, ordinary-looking.

4. Изучите новые слова, описывающие характер человека. Запишите слова в тетрадь. Переведите слова. Запишите примеры с переводом:

Positive Negative

warm and friendly cold and unfriendly

kind unkind

nice, pleasant horrible, unpleasant

generous (= happy to give/share) mean (= never gives to others)

optimistic (= thinks positively) pessimistic (= thinks negatively)

rhperfnl (= happy and smiling) miserable (= always seems unhappy)

relaxed and easy-going tense (= nervous; worries a lot; not calm)

strong weak

sensitive insensitive (= does not think about others’ feelings)

honest (= always tells the truth) dishonest

hard-working lazy (= never does any work)

punctual (=always on time) not very punctual; always late

reliable unreliable (= you cannot trust / depend on someone like this)

clever, bright (infml) stupid, thick (infml)

flexible inflexible (= a very fixed way of thinking; unable to change)

ambitious unambitious (= no desire to be successful and get a better job)

For example:

  • Jane is very tense at the moment because of her exams, but she’s usually quite relaxed and easy-going about most things.

  • I think the weather influences me a lot: when it’s sunny I feel more cheerful and optimistic;

but when it’s cold and raining I get very miserable.

  • He seemed a bit unfriendly at first, but now I’ve got to know him I realise he’s very warm and kind.

  • The shop assistant told me that the dress I tried on looked better on people younger than me. I thought that was very insensitive of her, but at least she was being honest, I suppose.

  • He is very shy when you first meet him because he finds it difficult to talk to people and make conversation; but when he knows people quite well he’s much more self-confident..

  • People often say the British are very reserved (= do not show their feelings), but when you get to know them they can be very emotional like anyone else.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

1. Что необходимо знать, чтобы правильно читать по-английски?

2. Какими бывают гласные звуки?

3. Назовите особенности согласных звуков английского языка?

4. Назовите прилагательные, относящиеся к а) мужчине б) женщине?

5. назовите пять прилагательных описывающих а) мужчину б) женщину?

Задания для практического занятия:

1. Изучить предложенный материал;

2. Ответить на контрольные вопросы;

3. Заполните пропуски в предложениях:

  1. He’s only one metre 52. He’s quite short.

  2. Very people are often good at basketball.

  3. Models are usually

  4. Is her skin dark? No it’s

  5. She’s only 12. She’s very

  6. If I eat too much I’ll be

  7. My grandmother is in this hospital. It’s a hospital for people, (don’t use ‘old’)

4. Опишите следующих людей:

hello_html_56e8ee47.png





  1. Suzanna’s got

  2. Jeff has

  3. Caroline’s got

  4. Dick’s hair is and he

5. Запишите имена трех человек, которых вы знаете. Укажите:

  • their height (tall, short, medium height)

  • their hair (colour, long, short, beard)

  • their eyes (colour)

6. Охарактеризуйте одним прилагательным следующих личностей:

  1. He never bought me a drink all the time we were together.

  2. I have to tell her what to do every minute of the working day. She wouldn’t even open a window without someone’s permission.

  3. He often promises to do things but half the time he forgets.

  4. She’s always here on time.

  5. I don’t think he’s done any work since he’s been here.

  6. She finds it difficult to meet people and talk to strangers.

  7. He could work in any of the departments, and it doesn’t matter to him if he’s on his own or part of a team.

  8. One of the great things about her is that she is so (aware on what other people think or feel.

  9. Bob, on the other hand, is the complete opposite. He is always making people angry or upset because he just doesn’t consider their feelings.


  10. The other thing about Bob is that he really wants to get the supervisor’s job and then become boss for the whole department.


Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.

























































Раздел 2.1. Describing people

Практическая работа № 3 "Clothes"

Раздел 2.1. Describing people. Описание людей: друзей, родных и близких и т.д. (внешность, характер, личностные качества)

Наименование: "Clothes" – описание одежды

Грамматический материал: Основные способы орфографии

Учебная цель:

- научить описывать одежду человека

- научиться правильно писать на английском языке не только используя правила чтения гласных и отдельных буквосочетаний, но и обладая основными способами орфографии

Учебные задачи:

1) знать правила чтения гласных на конце слога;

2) знать правила чтения отдельных буквосочетаний;

3) знать основные правила орфографии;

4) знать основные виды одежды.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Для того, чтобы правильно научиться писать по-английски, необходимо знать не только правила чтения гласных букв и отдельных буквосочетаний, но и также правила английской орфографии. Для этого советую ознакомиться с сайтом: 1) http://www.studv.ru Портал для изучающих английский язык;

2) enghelp.ru>.. .167-osnovnye-pravila-orfografii-i.html

3) Ознакомитесь с новыми словами по теме: «Одежда». Запишите слова в тетрадь, укажите перевод:

hello_html_5b26db99.png

hello_html_m6edfc3f6.png

hello_html_4b889fbe.png

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

1) Что такое орфография?

2) В каких случаях английские слова пишутся с прописных букв?

3) Что Вы можете о правилах переноса английских слов? Когда он возможен, а когда - нет?

4) В каких случаях в английском предложении ставится такой знак препинания, как точка?

5) Когда ставится запятая?

6) Назовите существительные, относящиеся к теме одежда, употребляющиеся только во мн. числе?

7) Объясните разницу между глаголом wear и carry?

8) Назовите вашу повседневную одежду?

Задания для практического занятия:

  1. Разделите слова на две колонки:

hello_html_m1b72cc9c.png

  1. Соотнесите части тела и одежду:


  1. hello_html_m25391473.pngВставьте подходящий по смыслу глагол:

hello_html_67e4158e.png

  1. Опишите человека на картинке:

hello_html_44a2bd7c.png

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.



Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults"

Практическая работа № 4 "Describing feelings"

Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults" - Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе.

Наименование: "Describing feelings" – описание чувств

Грамматический материал: структура английского предложения

Учебная цель:

- изучить структуру английского предложения;

- научиться правильно составлять предложения на английском языке;

- изучить новую лексику по теме;

- научиться описывать чувства людей.

Учебные задачи:

1. знать структуру английского предложения;

2. уметь составлять повествовательные предложения на английском языке;

3. уметь составлять отрицательные и вопросительные предложения используя новую лексику по теме.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

  1. Структура английского предложения

Чтобы говорить на иностранном языке, одного знания слов недостаточно. Надо научиться сочетать слова друг с другом, образуя предложения. Правилами, в соответствии с которыми отдельные слова превращаются в речь, сочетаясь в предложения, и ведает грамматика.

Сложность английской грамматики для говорящих на русском языке обусловлена различным строем ЭТИХ ЯЗЫКОВ.

Например, в предложении Я прочитал эту книгу, образованном из слов я, читать, этот, книга, приставка про вместе с суффиксами а, л указывает на то:

1. что действие уже совершено одним лицом мужского пола третьего лица;

2. окончание у в словах эту, книгу указывает на винительный падеж единственного числа женского рода, определяя функции этих слов в предложении как дополнение.

Рассмотрим аналогичное английское предложение: I have read this book, образованное из слов I, to read, this, book.

1. На совершенность действий указывает вспомогательный глагол have;

2. Слова this, book не претерпевают никаких изменений. На их функцию дополнения указывает только их место в предложении.

Таким образом, строй английского языка - аналитический, характеризующийся употреблением специальных средств (вспомогательных глаголов, служебных слов, определенного порядка слов) для связи слов в предложении.

  1. Отсутствие падежных окончаний в английском языке диктует жесткую структуру английского предложения, порядок слов в котором однозначно определен для утвердительных, отрицательных и вопросительных предложений. Вы рискуете остаться непонятым, если, говоря по-английски, отступите от следующей схемы:

подлежащее

сказуемое

дополнение

обстоятельство

George

has done

This work

рerfeсtlу.

Джордж

сделал

эту работу

превосходно.


Для думающего по-русски человека единственная трудность заключается в жесткости, так как мы можем сказать и так: Превосходно сделал Джордж работу эту. Английский язык не может себе такого позволить. Нам, русскоязычным необходимо приучить свой ум к неизменной структуре английского предложения и из помехи она превратится в помощника.

  1. Изучите новые слова, дайте перевод, запишите примеры:


hello_html_m7270639.png


hello_html_m625e02f9.png


Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

1.Что влияет на структуру предложения любого иностранного языка?

2. Чем отличается строй русского предложения от строя английского предложения?

3. Что повлияло на изменение строя предложения в русском языке?

4. Изменилось ли структура английского предложения?

5. Что представляет собой структура английского предложения?

6. Дайте 5-6 прилагательных характеризующих вас и вашего друга?

Задания для практического занятия:

  1. Любите ли вы следующее. Запишите предложения:

    1. chocolate

    2. cowboy films

    3. aeroplanes

    4. tea


    1. football

    2. cats

    3. cars

    4. jazz music


  2. Что ты предпочитаешь – чай или кофе? Запиши ответ как показано в примере:

  1. tea or coffee? I prefer coffee to tea.

  2. dogs or cats?

  3. sunbathing or sightseeing?

  4. BMWs or Rolls Royce’s?

  5. strawberry or raspberry?

  6. Watching sport or doing sport

  1. Ответьте на вопросы, используя want или hope:

  1. You’re thirsty. What do you want?

  2. The lesson feels very long. What do you hope?

  3. You’re hungry. What do you want?

  4. Your friend feels ill. What do you hope?

  5. You’re tired. What do you want?

  6. You’re upset. What do you want?

  7. It is very cold weather. What do you hope?

  1. Посмотри на картинку и скажи, какие чувства испытывают эти люди:

hello_html_16688aff.png

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в форме устной речи.







Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults"

Практическая работа № 5 "Family relations"

Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults" - Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе.

Наименование: "Family relations" – отношения в семье

Учебная цель: научиться составлять связный рассказ по темам «Моя семья» на основе данных вопросов.

Учебные задачи:

  1. Знать структуру английского предложения;

  2. уметь отвечать на вопросы и давать полные ответы;

  3. уметь составлять повествовательные предложения на английском языке.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Для составления рассказов по данным темам студентам следует использовать следующий теоретический и практический материал:

hello_html_m2761eaa9.pnghello_html_3b65bc2d.png

hello_html_m13f9d0cb.png












Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию: «About my family»

hello_html_5d0aa346.png





Задания для практического занятия:

  1. Посмотрите на семейное дерево и скажите, кто кому приходится:

hello_html_c6bfa1b.png


  1. Заполните пропуски в тексте:


hello_html_434d5d81.png

4.Письменно составьте связный рассказ о себе на основе вопросов “My family’ и текста, используя предоставленную лексику из семейного древа.

Форма контроля выполнения практических работ:

Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.





































Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults"

Практическая работа № 6 "Everyday problems"


Раздел 2.2. "Relationships with friends, relatives and adults" - межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе

Наименование: "Everyday problems" – ежедневные проблемы

Грамматический материал: модальные глаголы, их эквиваленты.

Учебная цель:

- изучить грамматический материал по теме;

- разобрать новые слова, улучшить навыки чтения.

Учебные задачи:

1.Знать виды модальных глаголов и их эквиваленты;

2. изучить новые слова по теме;

3. Выполнить практическую работу;

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Для ознакомления с темой «Модальные глаголы и их эквиваленты» Вы можете использовать литературу: Н.М. Карпышева, В.Н. Янушков., Практическая грамматика английского языка. Мн.: Амалфея, 2005 г., стр. 191 или использовать Интернет-ресурсы.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию:

1. Дайте определение понятию «Модальные глаголы».

2. Сколько типов модальных глаголов существует?

3. Назовите основные типы модальных глаголов и с какой целью они используются?

4. Назовите характерные черты модальных глаголов?

5. Объясните понятие эквиваленты модальных глаголов, в каких случаях они используются?

6. Запишите новые слова по теме, укажите перевод. Разберите примеры:

hello_html_bde0cd8.png


hello_html_28dcddec.png

hello_html_df3f143.png

Задания для практического занятия:

  1. Выполнить работу по теме «Модальные глаголы»:

hello_html_m5c4862d3.png
















  1. Посмотрите на картинку, укажите неполадку:




hello_html_817c8ff.png

hello_html_m67002f42.png

  1. Укажите три существительных, употребляющихся с данными глаголами:

hello_html_m30b1d6d.png

  1. Распределите проблему в две колонки а) серьезные б) не серьезные

hello_html_m76d401e8.png












Раздел 2.2. Relationships with friends, relatives and adults

Практическая работа № 7 "Global problems"

Тема 1.2: Межличностные отношения дома, в учебном заведении, на работе

Наименование: "Global problems" – глобальные проблемы

Грамматический материал: оборот there is, there are

Учебная цель:

- изучить новый грамматический материал;

- ознакомиться с новой лексикой.

Учебные задачи:

1. усовершенствовать навыки чтения;

2. уметь поддерживать разговорную речь на английском языке;

3. уметь употреблять оборот there is, there are в речи.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Для ознакомления с грамматической темой данной практической работы Вы можете использовать литературу: Дженни Дули, Вирджиния Эванс. Grammarway 1 практическое пособие по грамматике английского языка, М.: «ЦентрКом», 2003 г., стр. 42.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст, выпишите новые слова, относящиеся к теме. Переведите новые слова.

A Natural disasters: There was a hurricane / snowstorm / forest fire there last year, hurricane = when there is a very strong wind; snowstorm = when there is a lot of snow and wind at the same time forest fire = when it is very dry and trees catch fire.

hello_html_6a7b2509.png

San Francisco has had a lot of earthquakes. (= when the earth moves)

The river often floods after heavy rain. (= when there is too much water)

В Man-made problems: There are too many people in some places. Cities are too crowded.

Many people are: poor = they do not have enough money hungry = they do not have enough food homeless = they do not have a place to live unemployed = they do not have a job.

There is a lot of pollution in many cities. (= when the air, water or earth is dirty and bad for people, plants and animals)

The air pollution is very bad today.

The river is polluted and a lot of fish have died.

The American War of Independence lasted eight years. (= fighting between two or more countries or nationalities)

The traffic jams in the city are terrible in the rush hour.

He had a car crash on the way to work.


There’s a teachers’ strike today. (= when they will not work)

The bus drivers are on strike.

hello_html_2a9f22a4.png

  1. Укажите какие «проблемы» изображены на картинке:

hello_html_58ae7799.png

  1. Заполните пропуски новыми словами по теме:

  1. Cars make air pollution worse in towns.

  2. Their wages were very low so the workers went on

  3. My great-grandfather died in the First World

  4. Jack had a last year but fortunately no-one was hurt.

  5. Japan often has and Siberia often has

  6. When people are , they sometimes have to sleep on the streets.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.






Раздел 2.3. Daily life

Практическая работа № 8 "My weekdays"

Раздел 2.3. Daily life - повседневная жизнь условия жизни, учебный день, выходной день

Наименование: "My weekdays" – мой рабочий день

Учебная цель: Ознакомиться с новой лексикой и лексическими оборотами

Учебные задачи: 1. Научиться задавать вопросы и отвечать собеседнику на аналогичные вопросы. 2. Уметь поддерживать разговорную речь на английском языке.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Daily routines

Sleep

During the week I usually wake up at 6.30 a.m. I sometimes lie in bed for five minutes but then I have to get up (= get out of bed and get dressed). Most evenings, I go to bed at about 11.30 p.m. I’m usually very tired, so I go to sleep / fall asleep very quickly. Occasionally though, I can’t get to sleep (= succeed in sleeping). When that happens, I sometimes manage to fall asleep about 3 a.m., then I oversleep (= sleep too long) in the morning. If I have a late night (= go to bed very late; ^ an early night), I try to have a nap (= a short sleep, e.g. 20-25 minutes) in the afternoon. The weekends are different. On Saturday and Sunday I have a lie-in. (= stay in bed until later, e.g. 8 a.m. or 8.30 a.m.)

Food

In the week I have breakfast at 7.30 a.m., lunch at 1.00 p.m., and dinner around 7 p.m. I also have one or two snacks (=small amounts of food), e.g. cakes, biscuits or fruit, during the day at work. As I live alone / on my own / by myself (= without other people), I also have to make my own breakfast and dinner (= prepare breakfast and dinner for myself), but during the week I don’t bother (= make an effort) to cook very much.

I also have to feed (= give food to) my two cats twice a day as well.

Note: With breakfast, lunch or dinner in general, there is no definite article (the).

Keeping clean

In the summer I have a shower in the morning, but in the winter I often have a bath instead (= in place of a shower). Sometimes I have a shave at the same time, or I shave when I have a wash and clean/brush my teeth after breakfast. I wash my hair two or three times a week. Note: In some contexts, it is more common in English to use have + noun than a single verb, e.g. I’m going to have a wash. [NOT I’m going to wash.]

Work

In the morning I leave home about 8.15 a.m. and get to work (= arrive at work) by 9 a.m. I have a lunch break (= stop work for lunch) from 1-2 p.m., and a couple of short breaks during the day. I leave work around 5.30 p.m. and get home about 6.15 p.m.

Evenings

During the week I usually stay in (= stay at home) and have a rest (= relax and do nothing). But at the weekend I often go out (= leave the house for social reasons, e.g. go to the cinema or disco with friends), but quite often I also have friends for dinner (= invite friends to my house and cook dinner for them), or friends just come round (= visit me at the house) for a chat (infml) (= conversation) or we play cards, e.g. poker or bridge.

Housework

I do the shopping (= buy the food) on Saturday.

Fortunately (= luckily) I have a cleaner (= a person who cleans) and she does most of the housework: she does my washing (= washes the clothes), the washing-up ( = washes the dishes) and does most of the ironing.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст данный выше, запишите все незнакомые слова, относящиеся к теме. Переведите слова.

  2. Запишите выражения, используя глагол have:

have have

have have

have have

  1. Соотнесите глагол с существительным:

    fall

    a rest

    do

    my teeth

    have

    the dog

    play

    asleep

    go

    cards

    clean

    the ironing

    feed

    early

    get up

    to bed

  2. Ответьте на вопросы:

  1. Do you get up early?

  2. Is it easy for you to get up early?

  3. Do you wake up yourself or does your alarm-clock wake you up?

  4. Do you do your morning exercises?

  5. What do you prefer: a hot or a cold shower in the morning?

  6. How long does it take you to get dressed?

  7. What do you usually have for breakfast?

  8. Some people look through newspapers or listen to the latest news on the radio while having breakfast. What about you?

  9. When do you usually leave your house?

  10. Do you work? If yes, where?

  11. How long does it take you to get to your Academy (Institute)?

  12. Do you go there by bus/trolley-bus or walk?

  13. Where do you usually have lunch (dinner)?

  14. What time do you come home?

  15. How long does it take you to do your homework?

  16. How do you usually spend your evenings?

  17. Do you have a lot of free time?

  18. Do you play any musical instrument?

  19. Are you fond of listening to music?

  20. What kind of music do you prefer?

  21. Do you collect anything (stamps, records, post­cards, coins, matchboxes, etc.)?

  22. What time do you usually go to bed?

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.







































Раздел 2.3. Daily life

Практическая работа № 9 "My weekends"

Раздел 2.3. Daily life - повседневная жизнь условия жизни, учебный день, выходной день Наименование: "My weekends" – мои выходные

Учебная цель: Ознакомиться с новой лексикой и лексическими оборотами;

Учебные задачи: 1. Научиться задавать вопросы и отвечать собеседнику на аналогичные вопросы. 2. Уметь поддерживать разговорную речь на английском языке.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Leisure at home

'

A TV, radio, music, video

I watch TV every evening, [not I see TV.]

Did you watch/see the film about President Kennedy?

I listen to the radio every morning, [not I hear the radio. What programmes do you like best on TV and radio?

I like watching films on TV. (or I like to watch ...)

I like listening to music on the radio, (or I like to listen … I often listen to CDs or tapes when I am relaxing.

At the weekend, we usually watch a video.

B Hobbies/activities at home

A lot of young people play computer games every day. Do you use the Internet?

I really like cooking.

Do you like gardening?

We grow flowers and vegetables in our garden.

I live in a flat. I don’t have a garden, but I have a lot of house plants.

C Reading

I read a lot at home.

What do you read?

I read novels. (= long stories)

I like books about nature/different countries, etc.

I like magazines about rock music and sport. Do you read a newspaper every day?

D Time with other people

Sometimes we invite friends around/have friends around.

(= we ask them to come to our house/flat)

I often have people/have friends to dinner.

My best friend comes to stay sometimes.

(- sleeps in my house/flat)

I talk to my friends on the phone every evening, or I ring my friends every evening.

E Just relaxing

Sometimes, I just do nothing.


I like to have a sleep after lunch.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте выше представленный текст, запишите новые слова в тетрадь, переведите слова.

  2. Укажите, что делают эти люди:

hello_html_35abe7a3.png

  1. Вставьте, подходящий по смыслу глагол:

Sometimes I listen to CDs or tapes.

1.I prefer to magazines more than newspapers.

2.I to my sister on the phone every Sunday.

3.A lot of people like to a sleep after lunch.

4.Do you ever friends to dinner?

5.The children ……. computer games every evening.

6.Shall we ……… a video tonight?

7.Did you …….. the programme about Namibia yesterday?


8.My father vegetables in his garden.

4. Ответьте на вопросы:

  1. What days of the week do you like and why?

  2. What time do you get up on Sunday?

  3. What do you do in the morning?

  4. How do you usually spend your days off?

  5. Do you often go to the country on your days off?

  6. How did you spend your last Sunday?

  7. Do you go shopping?

  8. Do you go in for sports on Sunday?

  9. Do you often go to see your friends?

  10. Do you like to spend your days off with your friends or with your parents?

  11. What is your hobby?

  12. What books do you like to read?

  13. Do your guests often come to you on Sunday?

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.




























Раздел 2.3. Daily life

Практическая работа № 10 "Special days"

Раздел 2.3. Daily life - Повседневная жизнь условия жизни, учебный день, выходной день Наименование: "Special days" – особые дни, праздники

Учебная цель: Ознакомиться с новыми лексическими оборотами;

Учебная задача: Составить собственный диалог или рассказ по теме.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Maslenitsa

So how do Russians celebrate Maslenitsa? First and foremost, lots of pancakes are made and eaten.  Although the word блин is typically translated as “pancake”, it looks more like the French crepe. The most traditional way to eat pancakes is with some filling and dipped in sour cream. Here’s a good English-language recipe I found. Just don’t use any meat filling since «Maslenitsa week» is also known as  without meat.

In addition to the traditional pancakes, Russians take to the streets for street festivals. This winter, being bitterly cold and snowy, is particularly well-suited for traditional amusements, including  snowball fights, sliding down  ice-slides, building  snow fort, and  sleigh riding.

Traditionally this is also a family holiday, with days set aside for extended families to visit. Each day of Maslenitsa has its own name, including greetingsweet-toothrevelry, and farewell. On this last day, as the straw effigy of the Lady Maslenitsa is burnt, people would  ask for forgiveness for wronging each other, in word, deed or even thought, during the preceding year.

If you plan on celebrating Maslenitsa this year, don’t be discouraged if something doesn’t go as planned. Russians have a good saying first pancake comes out a blob which they cheerfully apply to any first-time endeavor that doesn’t go just right.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст.

  2. Переведите текст.

  3. Выпишите все выделенные слова, дайте перевод.

  4. Перескажите текст.

Форма контроля выполнения практических работ:

Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.









Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport

Практическая работа № 11 "Sport"

Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport - здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Наименование: "Sport" - спорт

Учебная цель: Ознакомится с новыми JIE и РО по тематике

Учебные задачи:

  1. Знать ЛE и РО по теме «Спорт»;

  2. Изучить информацию по учебнику (чтение, устный перевод);

  3. Научиться составлять связный рассказ по теме на основе данных вопросов.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Sport: games, people and places

In English you normally play a game but do a lot of / a bit of sport:

In the winter I do quite a lot of skiing; in the summer I play tennis and cricket.

A Ball games and equipment

hello_html_569083ce.png

For most ball games you need boots or training shoes (trainers).

For tennis, squash and badminton you need a racket.

For baseball and table tennis you need a bat. For golf you need clubs.

In tennis, volleyball and badminton there is a net across the middle of the court. There is also a net around each goal in football.

B Things you can do with a ball

hello_html_m63107124.png

C Places and people

The playing area for football, rugby, hockey and cricket is called a pitch; for tennis, volleyball, basketball, squash and badminton it is a court; for golf it is a course.

Note: When you describe the playing area for football and the area around for the crowd (= the people who watch, also called spectators), it is called a stadium, e.g. Wembley Stadium. Players: Some games are played by individuals, others are team games. In a team, one player is the captain, and there is a manager (e.g. in football) or a coach (e.g. in basketball).

Officials: Football, rugby and hockey have a referee but tennis, cricket and baseball have an umpire. In football the referee has a whistle to control the game and two linesmen. In tennis there are line judges to decide if the ball is ‘in’ or ‘out’.

D Other sports

hello_html_m7cf8d331.png





Задания для практического занятия:

  1. Запишите 6 примеров, что вы можете делать с мячом:

it it it

it it it

  1. Запишите в тетрадь:

  1. five games where you can hit the ball (with various kinds of equipment).

  2. four games where you can pass the ball.

  3. three games where you can catch the ball.

  4. two games where you can kick the ball.

  5. one game where you can head the ball.

  1. Sport

    Place

    Equipment




    Распределите слова в табличку: swimming gloves crash helmet course football racket track ring boots pool motor racing clubs tennis net court golf pitch track trunks boxing goals costume shorts whistle vest






  1. Правда или ложь:

  1. The people who watch a football match are the audience.

  2. The official who gives the score in tennis is the umpire.

  3. Athletes wear shorts.

  4. You need a stick to play hockey.

  5. Boxers wear gloves.

  6. Tennis is played on a pitch.

  7. The referee in football has a whistle.

  8. Women wear trunks for swimming.

  1. Ответьте на вопросы:

  1. Why do people all over the world are fond of sports?

  2. What are summer sports and what are winter sports?

  3. What kind of sports are popular with your friends?

  4. Do you have to pay for sports facilities, such as stadiums, swimming pools and tennis courts?

  5. What can you say about physical training lessons at your college?

  6. What kinds of sport are most popular in our country?

  7. What are the sports organizations in our country?

  8. What are the most popular kinds of sport in America and England?

  9. What other American or English kind of sports do you know?

  10. Are American football and baseball popular in Russia?

  11. Why and why not?

Форма контроля выполнения практических работ:

На основе составленных вопросов подготовьте дома пересказ по теме «Sport». Выполненная работа представляется преподавателю в письменной форме в тетради.











Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport

Практическая работа № 12 "Lifestyle"


Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport - здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Наименование: "Lifestyle"здоровый образ жизни

Учебная цель: Самостоятельно ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

A Common problems

hello_html_1fc648c3.png

hello_html_m404c491e.png

B Aches and pains

Nouns: We only use ache with the following: I’ve got toothache (U), a stomach-ache, backache (U), earache (U) and a headache. For other parts of the body we use pain, e.g. I woke up in the night with a terrible pain in my chest.

Verbs: You can use ache for some things, e.g. my back aches; but hurt is more common to describe real pain, and it can be used with or without a direct object: She hurt her foot when she jumped off the bus and fell over, (also injured here) or She hurt herself when she jumped off the bus and fell over. I hit my leg against the table and it really hurts. (= gives me a terrible pain) Adjectives: The only common adjective is painful painless): I had an injection yesterday and it was very painful.

A: Did it hurt when you had your filling? (= when the dentist fills a hole/cavity in the tooth)

B: No, it was painless.

C Serious illnesses

hello_html_4a2a21ae.pngDoctors believe smoking is the major cause of lung cancer. He had a heart attack and died almost immediately. Hepatitis is a liver disease.

Asthma (chest illness causing breathing problems) has become more common.

Note: Illness and disease are often used in the same way, but disease is used for a serious condition caused by an infection e.g. a liver disease. Illness is a more general word.

Задания для практического занятия:

  1. Просмотрите предложенную вам литературу.

  2. Прочтите текст, устно переведите.

  3. Выпишите все незнакомые слова по новой теме, укажите перевод.

  4. Запишите симптомы для данных болезней:

  1. a cold:

  2. flu:

  3. hay fever:

  4. a hangover:

  5. diarrhea:

  6. asthma:

  1. Заполните пропуски:

  1. I hit my hand on the desk and it really

  2. They say she died of a heart

  3. She had some apples that weren’t ready to eat and now she’s got stomache-

  4. I’ve got this terrible in my neck from sleeping in the wrong position.

  5. He died of cancer even though he never smoked a cigarette in his life.

  6. I went to the doctor, and she gave me a for some tablets.

  7. Pollution makes her worse and it’s difficult for her to breathe.

  8. There are different forms of hepatitis; one is a more serious than the other.

  9. I hurt when I fell off that chair.

10.My back from sitting at that computer all day.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.


Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport

Практическая работа № 13 "Health problems"

Раздел 2.4. Healthy Lifestyle and sport - Здоровье, спорт, правила здорового образа жизни

Наименование: "Health problems" – проблемы со здоровьем

Учебная цель: самостоятельно ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

A Common injures

An injury is damage to part of your body, usually caused by an accident in the home, on the roads, or during a game, e.g. of football. Here are some common injuries:

hello_html_m96db612.png


What’s the problem?

How did it happen?

Result

Solution


1


I cut (v, n) my finger

using a knife


it’s bleeding a bit


a plaster


2


I cut my leg quite badly

I fell over


it’s bleeding quite a lot


a bandage (n, v)


3


I twisted my ankle

running for a bus


I can’t walk on it easily


rest


4


I broke my arm


I fell off my bike

I can’t use it

plaster (U) and a sling


5


I’ve got concussion


playing football

I’m confused; don’t know where I am


rest


6


I burnt my hand

taking something out of a hot oven

it’s very painful


special cream


7


I’ve got a bruise (n, v) on my arm


I hit it on the side of my desk


it’s swollen and blue/black in colour


ice pack




B Hospital treatment

Look carefully at the key words in these texts.

John fell off a chair, hit his head on the floor, and knocked himself unconscious. His wife called an ambulance but John was still unconscious when it arrived. He was rushed to hospital (= taken very quickly) where they kept him for two days for blood tests.

I jumped for the ball and collided with another player (= we ran into / hit each other). We both had cuts on our head, but I had to go to hospital for eight stitches.

C Wounds and injuries

Wound (n, v) and injury are both used to describe damage to the body, but a wound is generally caused by a weapon (e.g. gun or knife) and it is usually intentional.

He shot the man in the chest. (= a bullet wound in the chest) [from a gun]

He stabbed the boy in the back. (= a knife wound in the back)

He got into a fight and got beaten up. He had a black eye and two broken ribs.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст, устно переведите.

  2. Выпишите все незнакомые слова, укажите перевод.

  3. Заполните таблицу, подходящим глаголом:

hello_html_m362378ad.png

  1. Закончите беседу:

hello_html_m424c6690.png

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.




Раздел 2.5. Cities and countries life

Практическая работа № 14 "Cities and towns"

Раздел 2.5. Cities and countries life - город, деревня, инфраструктура

Наименование: "Cities and towns"В городе

Учебная цель: самостоятельно ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

10.Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

A In the town centre

hello_html_m1c398ba8.png

You can get a train at the railway station.

You can change money at the bank.

You can read books and newspapers at the library. You can park your car in/at the car park.

B Streets and roads

hello_html_m14a02e7b.png

hello_html_m40b68d30.png


C people in the town

hello_html_3649780a.png

D

hello_html_m575aa2d5.png

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст, устно переведите;

  2. Выпишите все незнакомые слова по теме, переведите слова;

  3. Ответьте на вопросы:

  1. Where can I get a bus to London? At the bus station

  2. Where can I get information about hotels?

  3. Where can I change money?

  4. Where can I park?

  5. Where can I see very old things?

  6. Where can I post a letter?

  1. Посмотрите на карту. Задайте вопрос:

  1. Where is the library? Near the roundabout.

  2. In the square.

  3. Go left at York Street.

  4. In the pedestrian area.

  5. London Road car park is best.

  6. There’s a bank in Queen Street.

  1. Что означают эти знаки:

hello_html_m1eb08c8f.png




Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в тетради для выполнения практических работ.


Раздел 2.5. Cities and countries life

Практическая работа № 15 "In the countryside"

Раздел 2.5. Cities and countries life - город, деревня, инфраструктура

Наименование: "In the countryside" – в деревне

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

The countryside and the country both mean ‘not the city’. Country can also mean a nation (e.g. France, China).

A Things we can see in the countryside

hello_html_64eab0c5.png









B Living and working

In the countryside, people usually live in a small town (e.g. 6,000 people) or village (e.g. 700 people).

A farmer lives on a farm and works in the fields.

My friend lives in a cottage (small house in a village or out in the countryside).

C Nature and conservation

Nature means ‘everything in the natural world’ (= animals, birds, plants, etc.). I love nature. [NOT I love -the nature.]

I like walking in the countryside, [not I like walking in the nature. ‘Nature’ is not a place.]

When we talk about animals, birds, fish and insects, we can say wildlife.


hello_html_60a84a1a.png







Near the village there is a conservation area (= place where wildlife and nature are protected).

In the south of the country, there is a national park (= very big national conservation area).

hello_html_11fb4088.png


Задания для практического занятия:

  1. Прочитать текст;

  2. Перевести текст в устной форме;

  3. Записать незнакомые слова по теме в тетрадь;

  4. Выполнить упражнения:

  1. Назовите по памяти:

hello_html_m7b3a3cb6.png










  1. Заполните пропуски:

  1. My brother is a farmer. He lives …………… a farm.

  2. It’s not a big house; it’s just a ……………

  3. The farm is near a ………………..; it has 800 people.

  4. hello_html_bf880e4.png20 kilometres from the village there is a small …………… It has 9,000 people.

  1. Соотнесите начала предложения с окончанием:


Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.












































Раздел 2.5. Cities and countries life

Практическая работа № 16 "Places in town (asking the way)"

Раздел 2.5. Cities and countries life - город, деревня, инфраструктура

Наименование: "Places in town (asking the way)"– места в городе (как пройти в …)

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

hello_html_m21d5a785.png







Задания для практического занятия:

  1. Запишите новые слова данные вверху;

  2. Переведите слова;

  3. Соотнесите фразы с картинкой:

hello_html_m701d320d.png


















  1. Посмотрите на карту ниже и укажите путь:

  • from Restaurant to Park

  • from Car Park (11) to Department store

  • from Hospital to Bus Station

  • from Book Shop to Supermarket

  • from Church to Internet Café

hello_html_603f6e77.png
























  1. Расставьте фразы в диалоге в правильном порядке:

hello_html_m7e2f2426.png



















Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.











Раздел 2.6. Leisure activities

Практическая работа № 17 "Literature"

Раздел 2.6. Leisure activities - досуг

Наименование: "Literature" - литература

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы


the novel short stories poetry plays

novelist

short story writer poet

dramatist/playwright

writer

(general)


ERNEST HEMINGWAY

His early life

ERNEST HEMINGWAY was one of the great American writers of the twentieth century. He was born on 21 July 1899, in Oak Park, Illinois, the second of six children. His family was strict and very religious. His father taught his children a love of nature and the outdoor life. Ernest caught his first fish at the age of three, and was given a shotgun for his twelfth birthday. His mother taught him a love of music and art. At school, he was good at English and wrote for the school newspaper. He graduated in 1917, but he didn’t go to college. He went to Kansas City and worked as a journalist for the Star newspaper. He learned a lot, but left after only six months to go to war.

Hemingway and war

Hemingway was fascinated by war. He had wanted to become a soldier, but couldn’t because he had poor eyesight. Instead, in the First World War, he became an ambulance driver and was sent to Italy, where he was wounded in 1918. After the war, he went to live in Paris, where he was encouraged in his work by the American writer Gertrude Stein. In the 1930s, he became a war correspondent in the Spanish Civil War and World War II. Many of his books were about war. His most successful book, For Whom the Bell Tolls, was written in 1940 and is about the Spanish Civil War. Another novel, A Farewell to Arms, is about the futility of war.

His personal life

Hemingway’s success in writing was not mirrored by similar success in his personal life. He married four times. His first wife divorced him in 1927. He immediately married again and moved to Key West, Florida, where he enjoyed hunting, fishing, and drinking, but he also suffered from depression. This wasn’t helped when, in 1928, his father committed suicide. Hemingway’s health was not good and he had many accidents. Two more marriages failed and he began to drink heavily. In 1954, he survived two plane crashes. In October of the same year he was awarded the Nobel Prize for literature, but he was too ill to receive it in person.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

  1. Where and when was he born?

  2. When and how did he die?

  3. Did he have a happy family life?

  4. How did his parents play a part in his career?

  5. What do you think were the most important events in his early life?

  6. When did he move to Paris?

  7. Who did he meet there?

  8. How did war play a part in his life?

  9. How many times was he married?

  10. Which of these dates relate to your person? What do they refer to?

1891

1917

1918

1927 1928

1937

1940

1949

1954




Задания для практического занятия:

  1. Прочитать текст;

  2. Перевести текст в устной форме;

  3. Выписать незнакомые слова по теме, перевести письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;

  5. Пересказать текст на основе вопросов.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.













Раздел 2.6. Leisure activities

Практическая работа № 18 "Modern films"

Раздел 2.6. Leisure activities - досуг

Наименование: "Modern films" – современные фильмы

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

hello_html_e98400f.png





The book You Only Live Twice by Ian Fleming tells us that James Bond was bom in Scotland in 1924, and he didn’t have any brothers or sisters. When he was eleven, his parents died in a climbing accident in Switzerland, so he went to live in England with his aunt. When he was twelve he went to Eton, a famous private school, but he didn’t like there. He left after only one year and went to Fettes, his father’s old school. James wasn’t a good student and he didn’t study very much, but he was very good at sports. He left school in 1941 and worked as a secret agent for the British navy in World War 2. After the war James Bond stayed in the British Secret Service, but he didn't get his famous license to kill number (007, of course) until 1950. He married Teresa de Vicenzo on New Year’s Day 1962, but they weren’t married for long - his wife died on their wedding night. And for the rest of James Bonds life ... well, watch the movies!

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

  1. Where and when was he born?

  2. Why did he live with his aunt?

  3. Which schools did he go to?

  4. What did he do after he left school?

  5. When did he become 007?

  6. I low many days was he married?

Задания для практического занятия:

  1. Запишите виды фильмом данные выше в тетрадь. Выполните перевод слов;

  2. Прочитайте текст;

  3. Выполните устный перевод текста;

  4. Ответьте на контрольные вопросы по практической работе.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.



















































Раздел 2.6. Leisure activities

Практическая работа № 19 "Modern music"

Раздел 2.6. Leisure activities - досуг

Наименование: "Modern music" – современная музыка

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Classical music: e.g Beethoven’s piano concertos, Schubert’s symphonies. Beethoven and Schubert are both composers (= people who write classical music) and most of their music is played by an orchestra (= large group of musicians including violins, cellos, etc.) which is led by a conductor, e.g. Georg Solti or Loren Maazel, as leader.

Opera (= a play in which the words are sung): e.g. La Bokeme by Puccini, Carmen by Bizet.

Rock and pop music: e.g. U2, Bon Jovi, Maria Carey. This music is played by groups/bands, e.g. Bon Jovi, Simply Red; or solo artists, e.g. Madonna. Many solo artists, e.g. Phil Collins, are singer-songwriters (= they write and perform/play their own songs).

Jazz: e.g. Duke Ellington, Miles Davis, Stan Getz.

hello_html_186a8d39.png
















Astrid Johnson

hello_html_81b1b07.jpghello_html_m30021c8a.pngAstrid Johnsson is a cellist. She has had an interesting life so far. Look quickly through the chart of events in her life. What are some of the things she has done?
















Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

  1. How long has she been playing the cello?

  2. Which orchestras has she played with?

  3. What sort of music has she composed?

  4. What has she won?

  5. How long has she been married to Georges?

  6. How many times has she been married?

  7. How long was she married to her first

  8. How long has she been teaching the cello and lecturing?

Задания для практического занятия:

  1. Запишите новые слова по теме;

  2. Переведите слова;

  3. Прочитайте текст. Устно переведите;

  4. Ответьте на вопросы по тексту письменно.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.


































Раздел 2.6. Leisure activities

Практическая работа № 20 "Modern art"

Раздел 2.6. Leisure activities - досуг

Наименование: "Modern art" – современное искусство

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

If you want to see the paintings of a famous artist, you need to go to an art gallery or museum. There you can see individual paintings and sometimes an exhibition (= a collection of paintings by one painter or school of painters, e.g. the Impressionists), e.g. There’s a Monet exhibition at the National Gallery next week.

There are many different types and styles of painting:

a portrait (= a painting of a person)

a self-portrait (= a painting of the artist by himself/herself) a landscape (= a painting of part of the countryside

an abstract painting (= a painting that is not realistic)

PABLO PICASSO

His early life

On 25 October, 1881, a baby boy was born in Malaga, Spain. It was a difficult birth and to help him breathe, cigar smoke was blown into his nose! This baby grew up to be one of the twentieth century’s greatest painters - PABLO PICASSO. Picasso showed his genius from a very young age. His first word was lapiz (Spanish for pencil) and he could draw before he could talk. He was the only son in the family, so he was thoroughly spoiled. He hated school and often refused to go unless he was allowed to take one of his father’s pet pigeons with him!

Apart from pigeons, his great love was art. When in 1891 his father got a job as an art teacher, Pablo went with him to work and watched him paint. Sometimes he was allowed to help. One evening, his father was painting a picture of their pigeons when he had to leave the room. When he returned, Pablo had completed the picture. It was so beautiful and lifelike that he gave his son his palette and brushes and never painted again. Pablo was just thirteen.



His life as an artist

His genius as an artist was soon recognized by many people, but others were shocked by his strange and powerful paintings. He is probably best known for his Cubist pictures. His portraits of people were often made up of triangles and squares with their features in the wrong places. One of his most famous portraits was of the American writer Gertrude Stein, who he met after he’d moved to Paris in 1904.

His work changed ideas about art around the world, and to millions of people, modern art means the work of Picasso. Guernica [below], which he painted in 1937, records the bombing of that small Basque town during the Spanish Civil War, and is undoubtedly one of the masterpieces of modern painting.

His final years

Picasso married twice and also had many mistresses. He had four children. The last, Paloma, was born in 1949 when he was 68 years old. At the age of 90 he was honoured by an exhibition in the Louvre in Paris. He was the first living artist to be shown there.

Picasso created over 6,000 paintings, drawings, and sculptures. Today, a Picasso costs millions of pounds. Once, when the French Minister of Culture was visiting Picasso, the artist accidentally spilled some paint on the Minister’s trousers. Picasso apologized and wanted to pay for them to be cleaned, but the Minister said, ‘Non! Please, Monsieur Picasso, just sign my trousers!’ Picasso died of heart failure during an attack of influenza in 1973.

Вопросы для закрепления теоретического материала к практическому занятию

  1. Where and when was he born?

  2. When and how did he die?

  3. Did he have a happy family life?

  4. How did his parents play a part in his career?

  5. What do you think were the most important events in his early life?

  6. When did he move to Paris?

  7. Who did he meet there?

  8. How did war play a part in his life?

  9. How many times was he married?

  10. Which of these dates relate to your person? What do they refer to?

1891

1917

1918

1927 1928

1937

1940

1949

1954




Задания для практического занятия:

  1. Прочитать текст;

  2. Перевести текст в устной форме;

  3. Выписать незнакомые слова по теме, перевести письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;

  5. Пересказать текст на основе вопросов.

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.

































































Раздел 2.7. Mass Media

Практическая работа №21 "Mass Media. Television"

Раздел 2.7. Mass Media - средства массовой информации

Наименование: "Mass Media. Television" - средства массовой информации. Телевидение

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

A Operating a television

hello_html_67e511ad.png





You may also want to turn it up (= increase the volume because you can’t hear) turn it

down); and turn over (= change to a different channel, e.g. from 1 to 3)

Note: You can also say switch on, switch off, or switch over (but not switch it up/down).

B Types of programme

Here are some types of TV programme: Soap opera: a programme often on two or three times a week, which follows the lives of a group/community of people; the stories are often exciting, dramatic and hard to believe. Quiz show or Game show: individuals, teams or families who answer questions or play different games against each other. The winner gets a prize, e.g. a car, a holiday, money. Chat show: a programme where a presenter talks to famous people about their lives and careers; sometimes there is music as well.

Documentary: a film with factual information, often analysing a problem in society.

A series: a number of programmes about the same situation or the same characters in different situations. This may be a comedy series (the programmes are intended to be funny), or a drama series (the programmes are intended to be exciting, with interesting characters and situations).

Current affairs programme: a programme about a current social/political problem. Current means that it is happening ‘now / at the present time’.




hello_html_2702aef3.pngC TV in Great Britain

At the moment there are five ‘terrestrial’ channels (or stations) on TV (BBC 1, BBC 2, ITV, Channel 4, and Channel 5). If you pay extra, you can have a satellite dish and receive satellite TV; or pay to have cable TV - there are many channels available.

D Talking TV

Here are some useful words and phrases connected with television: What’s on TV tonight? (= what programmes are showing on TV tonight?)

What time’s the film on? (= what time does it start?)

How long do the commercials last? (- the advertisements between programmes)

What’s your favourite programme? (= the programme you like most/best)

Are they showing the game live (= as it happens) or just recorded highlights? (= parts of the game after it has been played, e.g. later in the day/evening)

How much is a TV licence? (= money you have to pay the government if you have a TV)

Задания для практического занятия:

  1. Прочитать текст;

  2. Перевести текст в устной форме;

  3. Выписать незнакомые слова по теме, перевести письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;

5. Ответьте на вопросы:

  1. How many ‘terrestrial ‘channels are there?

  2. Do you watch satellite TV and/or cable TV?

  3. In total, how much TV do you watch every week?

  4. What are your favourite programmes on TV at the moment?

  5. What night are they on?

  6. Do you enjoy watching the commercials?

  7. Do you often watch football matches live on TV? If not, do you watch the highlights?

  8. Do you need a TV licence in your country? If so, how much is it?

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная домашняя работа представляется преподавателю в рабочей тетради для выполнения практических работ в письменном варианте.










Раздел 2.7. Mass Media

Практическая работа № 22 "Mass Media. Newspaper"

Раздел 2.7. Mass Media - средства массовой информации

Наименование: "Mass Media. Newspaper " - средства массовой информации. Газеты

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Newspapers

A Background

In Britain, most newspapers are daily (= they come out / are published every day); a few only come out on Sundays. Magazines are usually weekly (= they come out every week), or monthly (= published every month).

hello_html_m3fd7dabc.png






Some newspapers are tabloids (= small in size) e.g. The Mirror; others are called broadsheets (= larger in size) e.g. The Times. In general, the tabloids represent the popular press (short articles and lots of pictures) and the broadsheets represent the quality press (longer articles and more ‘serious’). The largest circulation (= number of readers) is The Sun.

B Contents

Most British papers contain the following: home news (= news about Britain)

foreign/international news (= news about other countries) business news sports news

features (= longer articles about special subjects, e.g. a famous person or a political issue) radio and TV programmes

weather forecast (= tells you what the weather will be like)

reviews (= when film, theatre and music critics write about new films, plays and records, and give their opinion of them)

C People

Editor: the person in control of the daily production.

Reporters/journalists: people who report news and write articles; many journalists are freelance (= they work for themselves and are not employed by the newspaper).

D Headlines

Certain words (usually very short) are often used in newspaper headlines. Here are some:

row (pronounced like ‘cow’) (= an argument) back (= to support)

quit (= to leave a job) hit (= to affect badly)

bid (n, v) (= an effort / a try / an attempt) talks (= discussions)

cut (v, n) (= to reduce / make less) key (= very important)

E “It said in the paper that … ”

When we refer to something in a newspaper we can use the verb say (not write), or the expression according to: It says in The Times that they’ve found the missing girl. According to The Guardian, the missing girl was found last night.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитать текст;

  2. Перевести текст в устной форме;

  3. Выпишите незнакомые слова по теме, переведите письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;

  5. Ответьте на вопросы:

  1. How many daily national newspapers are there?

  2. How many are tabloids?

  3. Are any of the ‘quality’ papers in tabloid form?

  4. How many broadsheets are there?

  5. How many newspapers only come out on Sunday in your country?

  6. Which newspaper has the largest circulation?

  7. Can you name at least one editor of a daily paper; and two or three famous journalists who write for daily or weekly papers?

  8. How often do you read the newspaper? How often do you buy a newspaper?

  1. Переведите заголовки газет:

hello_html_m374867b4.png












Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная домашняя работа представляется преподавателю в виде пересказа в устной форме.








































Раздел 2.7. Mass Media

Практическая работа № 23 "The Internet"

Раздел 2.7. Mass Media - средства массовой информации

Наименование: "The Internet " - Интернет

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

The Internet

The Internet is the most important innovation of the end of the 20th century. More and more people start using it every day for the last few years. They use it to search for information and get the news in different areas including the arts, business, politics and entertainment. Nowadays a lot of people can’t imagine their life without surfing in Internet for several hours every day.

Everyone can find useful the electronic mail, or e-mail. You can write a letter and get the answer the same minute, no matter where your recipient lives. Unlike international phone calls, you don’t need to pay for a letter to another country, if you have an internet connection.

A half of my internet time goes to search engines. There are always some new sites to give you information you need. The internet is full of data about everything on the Earth. My favourite search engine is Yandex, because it is very easy to use.

Generally, the Internet has its disadvantages, like doubtfulness of information, viruses, and Internet addiction. Some people spend all their leisure time in the Internet, communicating with an enormous amount of people at the same time. They don’t do their homework, don’t do sports, and don’t see their family and friends. They just live in virtual reality discussing silly subjects with their countless internet-friends or playing games on-line.

But we must agree that the World Wide Web offers people great opportunities and we must try to make the best use of it.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст;

  2. Переведите текст в устной форме;

  3. Выпишите подчеркнутые незнакомые слова по теме, переведите письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;



Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная домашняя работа представляется преподавателю проектом, выполненным в электронном варианте в виде презентации.




Раздел 2.8. The world around us

Практическая работа № 24 "Environment"

Раздел 2.8. The world around us - природа и человек (климат, погода, экология)

Наименование: "Environment"- окружающая среда

Учебная цель: ознакомиться с новым материалом

Учебные задачи:

  1. Знать соответствующую лексику по тематике.

  2. Уметь читать и определять содержание текста по знакомым словам.

  3. Знать структуру английского предложения.

  4. Уметь отвечать на вопросы по тематике.

  5. Уметь выполнять задания различного характера.

Краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме практической работы

Pollution and the environment

A Important definitions

People are more worried about the environment (= the air, water, and land around us) as a result of the harmful (= dangerous/damaging) effects of human activity. Some of these activities cause pollution (= dirty air, land and water) and some are destroying the environment (= damaging it so badly that soon parts will not exist). Here are some of the problems: the ozone layer: a layer of gases which stop harmful radiation from the sun reaching the earth; recent research shows that there is now a hole in parts of the ozone layer, global warming: an increase in world temperature caused by an increase in carbon dioxide, acid rain: rain that contains dangerous chemicals; this is caused by smoke from factories.

B The “greens”

Because of these problems, there are many groups of people whose aim is conservation (= the protection of natural things, e.g. plants and animals). They are often referred to as greens, e.g. ‘Greenpeace’ and ‘Friends of the Earth’.

C Common causes of damage

hello_html_4cef0979.png


D How can we help?

  • Don’t throw away bottles, newspapers, etc. Take them to a bottle bank or newspaper bank, and then they can be recycled (= used again).

  • Plant more trees.

  • Don’t waste (= use badly) resources, e.g. water, gas. Try to save (^ waste) them.

Note: a resource is a valuable possession. There are natural resources, e.g. water or gold;

and human resources, e.g. knowledge and skills. The word is usually plural.

Задания для практического занятия:

  1. Прочитайте текст;

  2. Переведите текст в устной форме;

  3. Выпишите незнакомые слова по теме, переведите письменно;

  4. Составить краткий обзор текста, записав в тетрадь;

  5. Выполните упражнения:

  1. Заполните пропуски:

hello_html_24b9844f.png

  1. Заполните табличку:

hello_html_142dfb42.png

  1. Заполните пропуски новыми словами:

1.Conservation is the protection of natural things, e.g and

2.Acid rain is rain that contains dangerous chemicals. It is caused by …………….

3.The ozone layer is a layer of gases that stop dangerous radiation from the sun from reaching ……….

4.Global warming is an increase in world temperature caused by an increase in ………………

5.CFC (chlorofluorocarbon) is a chemical which

4. Заполните пропуски тем, что мы должны делать и что не должны делать в заботе о нашей планете:

We should:

paper, bottles and clothes.

tropical rainforests.

more trees.

water and energy.

We shouldn’t:

paper, bottles and clothes.

the ozone layer.

water and energy.

tropical rainforests.

5. Правда или ложь:

  1. CFCs protect the ozone layer.

  2. Greens’ believe in conservation.

  3. A hole in the ozone layer could increase skin cancer.

  4. Cutting down tropical rainforests increases the amount of carbon dioxide in the atmosphere.

  5. Plastic cannot be recycled

Форма контроля выполнения практических работ: Выполненная домашняя работа представляется преподавателю проектом, выполненным в электронном варианте в виде презентации.
































Литература основная:

1. Агабекян И. П. Английский язык. Ростов на Дону «Феникс» 2008 г.

2. Клементьева Т., Шэннон Д., Счастливый английский 2, Обнинск, Титул 2009 г.

3. Клементьева Т. Б., Книга для чтения к учебному изданию Счастливый английский 2, Обнинск, Титул 2009 г.

4. Кузовлев В. П., Лапа Н. М. Английский язык 10-11 кл. 2007 г.

5. Ярцева А. В. Английский язык. Сборник устных тем. Орел 2007 г.

Литература дополнительная:

6. Баканова И. Ю., Береговая Н. В., Брюсова Н. Г., 600 устных тем по английскому языку для школьников и поступающих в вузы, Москва, Дрофа, 2010 г.

7. Бгашев В. Н., Долматовская Е. Ю., Английский язык для студентов машиностроительных специальностей, Астрель, Москва, 2009 г.

8. Войтенок В. М., Войтенко А. М. Разговорный английский язык, М.: ТОО «Новина», 2007 г.

9. Гниненко А. В., Современный автомобиль. Как мы его видим. Английский язык для студентов автомобильных, автодорожных и машиностроительных специальностей, Астрель, Москва, 2009 г.

10. Дули Дженни, Эванс Верджиния. Граммевей 1 практическое пособие по грамматике английского языка, М.: ЦентрКом, 2003

11. Журина Т. Ю., 55 устных тем по английскому языку, М.: Дрофа, 2008

12. Журнал «1 сентября», приложение “English”

13. Карпышева Н.М., Янушков В.Н. Практическая грамматика английского языка, Мн.: Амалфея, 2005

14. Клементьева Т., Шэннон Д., Счастливый английский 3, Обнинс, Титул, 2008 г.

15. Колодяжная Л. Познакомьтесь: Великобритания. Айрис Пресс Рольф. Москва, 2009 г.

16. Мюллер В.К. Англо-русский и русско-английский словарь. – М.: Эксмо, p.698, 2008.

17. Проспект о Тольятти, 2005 г.

18. Радченко Максим, 1C: Enterprise 8.0 A Practical Developer’s Guide, Moscow 1C-Publishing, 2010

19. Резник Р. В., Сорокина Т. С., 90 основных правил английской грамматики с упражнениями. М.: «Дрофа» 2011 г.

20. Тверитнев М. В., Англо-русский и русско-английский автомобильный словарь, Руссо, Москва, 2010 г.

21. English Vocabulary in use – Stuart Redman. Pre-intermediate and Intermediate. Cambridge University Press, p. 266, 1997

22. English Vocabulary in use – Michael McCarthy Felicity O’Dell. Elementary. Cambridge University Press, p. 168, 1999

23. English Vocabulary in use – Michael McCarthy Felicity O’Dell. Upper-Intermediate and advanced. Cambridge University Press, p. 303, 1999

24. Face to Face – Chris Redstone and Gillie Cunningham. Elementary Student’s book. Cambridge University Press, p. 160, 2005




76


Краткое описание документа:

Методические указания для выполнения практических работ являются частью основной профессиональной образовательной программы ГБОУ СПО Тольяттинского Машиностроительного Колледжа для специальности 190103 «Автомобиле – и тракторостроение». Методические указания по выполнению практических работ адресованы студентам очной формы обучения.

 

Методические указания включают в себя учебную цель, перечень образовательных результатов, заявленных во ФГОС СПО третьего поколения, задачи, обеспеченность занятия, краткие теоретические и учебно-методические материалы по теме, вопросы для закрепления теоретического материала, задания для практической работы студентов и инструкцию по ее выполнению, методику анализа полученных результатов, порядок и образец отчета о проделанной работе.

Автор
Дата добавления 30.03.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Конспекты
Просмотров674
Номер материала 466479
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх