444829
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокБиологияТестыСборник заданий по биологии для 7 класса

Сборник заданий по биологии для 7 класса

Выбранный для просмотра документ Практическая работа лягушка.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Практическая работа: Рассмотрите внутреннее строение лягушки. Используя учебник и рисунок, ответьте на вопросы.
1_html_30db9a57
1. В каких органах происходит обогащение крови кислородом?
2. Перечислите органы пищеварительной системы.
3. Сколько камер в сердце амфибий? Назовите их.
4. Сколько кругов кровообращения?
5. Чем представлена выделительная система?

Практическая работа: Рассмотрите внутреннее строение лягушки. Используя учебник и рисунок, ответьте на вопросы.
1_html_30db9a57
1. В каких органах происходит обогащение крови кислородом?
2. Перечислите органы пищеварительной системы.
3. Сколько камер в сердце амфибий? Назовите их.
4. Сколько кругов кровообращения?
5. Чем представлена выделительная система?

Практическая работа: Рассмотрите внутреннее строение лягушки. Используя учебник и рисунок, ответьте на вопросы.
1_html_30db9a57
1. В каких органах происходит обогащение крови кислородом?
2. Перечислите органы пищеварительной системы.
3. Сколько камер в сердце амфибий? Назовите их.
4. Сколько кругов кровообращения?
5. Чем представлена выделительная система?

Выбранный для просмотра документ Согласны ли вы с утверждениями зоология.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Согласны ли вы с утверждениями? (да/нет)

  1. Зоология – наука о животных.

  2. В основе зоологии лежит сравнительный метод.

  3. Все живые организмы связаны эволюционным родством.

  4. Гомологичные органы выполняют одинаковые функции.

  5. Аналогичные органы сходны по внешнему виду.

  6. Систематика – наука о растениях.

  7. Самая маленькая систематическая единица – это тип.

  8. Приспособление к окружающей среде – одно из свойств живого.

  9. Произвести потомство – одна из задач живого.

  10. План строения живого организма включает пять частей.

  11. Автотрофное питание – это потребление готовых органических веществ.

  12. В ядре находятся молекулы ДНК.

  13. Рибосомы расположены в ядре.

  14. Растения – это автотрофы.

  15. Подвижность не является особенностью животных.

Согласны ли вы с утверждениями? (да/нет)

  1. Зоология – наука о животных.

  2. В основе зоологии лежит сравнительный метод.

  3. Все живые организмы связаны эволюционным родством.

  4. Гомологичные органы выполняют одинаковые функции.

  5. Аналогичные органы сходны по внешнему виду.

  6. Систематика – наука о растениях.

  7. Самая маленькая систематическая единица – это тип.

  8. Приспособление к окружающей среде – одно из свойств живого.

  9. Произвести потомство – одна из задач живого.

  10. План строения живого организма включает пять частей.

  11. Автотрофное питание – это потребление готовых органических веществ.

  12. В ядре находятся молекулы ДНК.

  13. Рибосомы расположены в ядре.

  14. Растения – это автотрофы.

  15. Подвижность не является особенностью животных.

Согласны ли вы с утверждениями? (да/нет)

  1. Зоология – наука о животных.

  2. В основе зоологии лежит сравнительный метод.

  3. Все живые организмы связаны эволюционным родством.

  4. Гомологичные органы выполняют одинаковые функции.

  5. Аналогичные органы сходны по внешнему виду.

  6. Систематика – наука о растениях.

  7. Самая маленькая систематическая единица – это тип.

  8. Приспособление к окружающей среде – одно из свойств живого.

  9. Произвести потомство – одна из задач живого.

  10. План строения живого организма включает пять частей.

  11. Автотрофное питание – это потребление готовых органических веществ.

  12. В ядре находятся молекулы ДНК.

  13. Рибосомы расположены в ядре.

  14. Растения – это автотрофы.

  15. Подвижность не является особенностью животных.

Согласны ли вы с утверждениями? (да/нет)

  1. Зоология – наука о животных.

  2. В основе зоологии лежит сравнительный метод.

  3. Все живые организмы связаны эволюционным родством.

  4. Гомологичные органы выполняют одинаковые функции.

  5. Аналогичные органы сходны по внешнему виду.

  6. Систематика – наука о растениях.

  7. Самая маленькая систематическая единица – это тип.

  8. Приспособление к окружающей среде – одно из свойств живого.

  9. Произвести потомство – одна из задач живого.

  10. План строения живого организма включает пять частей.

  11. Автотрофное питание – это потребление готовых органических веществ.

  12. В ядре находятся молекулы ДНК.

  13. Рибосомы расположены в ядре.

  14. Растения – это автотрофы.

  15. Подвижность не является особенностью животных.

Выбранный для просмотра документ Тема Птицы Задания.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Птицы» Вариант 1.

Задание 1. Дать определение:

Адаптация – это


Задание 2. Верны ли утверждения (да/нет):

  1. Перо – ключевая адаптация птиц.

  2. Перо птиц тяжелое.

  3. Сердце птиц – четырехкамерное.

  4. Основной орган чувств – зрение.

  5. Существует три типа развития птенцов.


Задание 3. Соотнести:

  1. Моногамные брачные системы. А. Самцы кормят самку.

  2. Полигамные брачные системы. Б. Самцы спариваются со многими самками.

В. Брачные турниры.

Г. Самцы разделяют обязанности самок.

Д. Пары сохраняются на всю жизнь.

Е. О потомстве заботятся самки.


Тема: «Птицы» Вариант 2.

Задание 1. Дать определение:

Халаза – это


Задание 2. Верны ли утверждения (да/нет):

  1. Тетерев относится к моногамной брачной системе.

  2. Кукушонок выталкивает из гнезда других птенцов или яйца.

  3. Птенцы выводкового типа рождаются зрячими.

  4. Сердце птиц трехкамерное.

  5. У птиц полые кости.


Задание 3. Соотнести:

  1. Выводковый тип развития птенцов. А. Птенцы рождаются с густым пухом.

  2. Птенцовый тип развития птенцов. Б. Птенцы кормятся сами.

В. Птенцы рождаются слепыми.

Г. К этому типу относятся дятлы.

Д. К этому типу относятся наземные птицы.

Е. Птенцы требуют большой заботы.


Тема: «Птицы» Вариант 3.

Задание 1. Дать определение:

Гнездовой паразитизм – это


Задание 2. Верны ли утверждения (да/нет):

  1. Моногамные пары – это однобрачные.

  2. К полигамам относятся лебеди и журавли.

  3. Существует два типа развития птенцов.

  4. Желток подвешен на халазах.

  5. У птиц два круга кровообращения.


Задание 3. Соотнести:

  1. Самцы птиц. А. Откладывают яйца.

  2. Самки птиц. Б. Покровительственная окраска.

В. Охрана гнездового участка.

Г. Брачное поведение.

Д. Яркая окраска для привлечения.

Е. Развивается наседное пятно.



Выбранный для просмотра документ Тест по теме США КАНАДА МЕКСИКА.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест по теме: «США»

1. США состоят из ____ штатов:

А. 56 Б. 40 В. 50

2. Столица США:

А. Нью – Йорк Б. Вашингтон В. Майами

3. Что обозначают звезды на флаге США?

А. количество штатов Б. количество рек В. количество городов

4. Штат, присоединенный к США в 19 в.:

А. Техас Б. Луизиана В. Вайоминг

5. Сколько районов выделяется в США?

А. 2 Б. 6 В. 4

6. Когда – то заболоченный, этот штат сейчас модный курорт:

А. Флорида Б. Калифорния В. Техас


Тест по теме: «Канада»

1. Какой лист изображен на флаге Канады?

А. лавровый Б. кленовый В. березовый

2. Канада – это сосед США с:

А. юга Б. севера В. запада

3. Канада стоит на __ месте в мире по площади:

А. 1 Б.2 В. 3

4. Столица страны:

А. Торонто Б. Монреаль В. Оттава

5. Население составляет:

А. около 60 млн. чел. Б. около 20 млн. чел. В. около 30 млн. чел.

6. Эти горы лежат на западе Канады:

А. Кордильеры Б. Анды В. Аппалачи


Тест по теме: «Мексика»

1.Столица страны:

А. Мехико Б. Новый Орлеан В. Манагуа

2. Мексика – родина этого злака:

А. пшеница Б. кукуруза В. овес

3. Полуостров в Мексике:

А. Лабрадор Б. Юкон В. Юкатан

4. Мексика лежит к ___ от США:

А. югу Б. северу В. востоку

5. Залив, омывающий страну:

А. Гудзонов Б. Мексиканский В. Аляска

6. Климатический пояс этой страны:

А. арктический Б. умеренный В. тропический


Тест по теме: «США»

1. США состоят из ____ штатов:

А. 56 Б. 40 В. 50

2. Столица США:

А. Нью – Йорк Б. Вашингтон В. Майами

3. Что обозначают звезды на флаге США?

А. количество штатов Б. количество рек В. количество городов

4. Штат, присоединенный к США в 19 в.:

А. Техас Б. Луизиана В. Вайоминг

5. Сколько районов выделяется в США?

А. 2 Б. 6 В. 4

6. Когда – то заболоченный, этот штат сейчас модный курорт:

А. Флорида Б. Калифорния В. Техас


Географический диктант

1. Северная Америка полностью расположена в _________________ и _______________полушариях.

2. На юге ее пересекает ________________.

3. На севере __________________________.

4. Берега континента расчленены ______________.

5. Крайней южной точкой является мыс ______________.

6. В рельефе северной части преобладают __________.

7. На востоке Америки расположены ______________.

8. По возрасту (в геологическом смысле) Аппалачи ____________, чем Кордильеры.

9. Кордильеры расчленены глубокими речными долинами или ____________.

10. Самая высокая вершина Аппалачей – это гора ____________.

11. Самая высокая вершина Кордильер – это гора ____________.

Варианты ответов:

1.Северном 2. Мыс Марьято 3. Равнины 4. Тропик 5. Старше 6. г. Митчелл 7. Сильно

8.Западном 9. Каньонами 10. Аппалачи 11. Северный полярный круг 12. г. Мак – Кинли

Географический диктант

1. Северная Америка полностью расположена в _________________ и _______________полушариях.

2. На юге ее пересекает ________________.

3. На севере __________________________.

4. Берега континента расчленены ______________.

5. Крайней южной точкой является мыс ______________.

6. В рельефе северной части преобладают __________.

7. На востоке Америки расположены ______________.

8. По возрасту (в геологическом смысле) Аппалачи ____________, чем Кордильеры.

9. Кордильеры расчленены глубокими речными долинами или ____________.

10. Самая высокая вершина Аппалачей – это гора ____________.

11. Самая высокая вершина Кордильер – это гора ____________.

Варианты ответов:

1.Северном 2. Мыс Марьято 3. Равнины 4. Тропик 5. Старше 6. г. Митчелл 7. Сильно

8.Западном 9. Каньонами 10. Аппалачи 11. Северный полярный круг 12. г. Мак – Кинли


Географический диктант

1. Северная Америка полностью расположена в _________________ и _______________полушариях.

2. На юге ее пересекает ________________.

3. На севере __________________________.

4. Берега континента расчленены ______________.

5. Крайней южной точкой является мыс ______________.

6. В рельефе северной части преобладают __________.

7. На востоке Америки расположены ______________.

8. По возрасту (в геологическом смысле) Аппалачи ____________, чем Кордильеры.

9. Кордильеры расчленены глубокими речными долинами или ____________.

10. Самая высокая вершина Аппалачей – это гора ____________.

11. Самая высокая вершина Кордильер – это гора ____________.

Варианты ответов:

1.Северном 2. Мыс Марьято 3. Равнины 4. Тропик 5. Старше 6. г. Митчелл 7. Сильно

8.Западном 9. Каньонами 10. Аппалачи 11. Северный полярный круг 12. г. Мак – Кинли

Географический диктант

1. Северная Америка полностью расположена в _________________ и _______________полушариях.

2. На юге ее пересекает ________________.

3. На севере __________________________.

4. Берега континента расчленены ______________.

5. Крайней южной точкой является мыс ______________.

6. В рельефе северной части преобладают __________.

7. На востоке Америки расположены ______________.

8. По возрасту (в геологическом смысле) Аппалачи ____________, чем Кордильеры.

9. Кордильеры расчленены глубокими речными долинами или ____________.

10. Самая высокая вершина Аппалачей – это гора ____________.

11. Самая высокая вершина Кордильер – это гора ____________.

Варианты ответов:

1.Северном 2. Мыс Марьято 3. Равнины 4. Тропик 5. Старше 6. г. Митчелл 7. Сильно

8.Западном 9. Каньонами 10. Аппалачи 11. Северный полярный круг 12. г. Мак – Кинли

Выбранный для просмотра документ Тест по теме низшие многоклеточные.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тест по теме: «Низшие многоклеточные» 7 кл

1. Объединение организмов, при котором клетки после деления не расходятся:

А. координация б. колония в. паразит

2. Организмы, во взрослом состоянии ведущие сидячий образ жизни:

А. амеба б. жгутиконостцы в. губки

3. Они первыми освоили внеклеточное пищеварение:

А. кишечнополостные б. плоские черви в. круглые черви

4. Внутренний слой клеток: А. эктодерма б. энтодерма в. мезодерма

5. Система клеток, сходных по строению, функциям, происхождению:

А. орган б. ткань в. жизненная форма

6. Жизненные формы:

А. полип и гидра б. медуза и гидра в. полип и медуза

7. Сокращение клеток у кишечнополостных обеспечивает:

А. нервная система б. опорная система в. пищеварительная система

8. Лучевая симметрия впервые появляется у:

А. губок б. гидры в. кишечнополостных

9. Впервые нервные клетки появляются у:

А. губок б. кишечнополостных в. червей

10. Регенерация – это способность животного:

А. размножаться б. восстанавливать поврежденные или утраченные части своего тела

В. к почкованию

11. Отличительной особенностью кишечнополостных в сравнении с другими беспозвоночными является:

А. возникновение полового размножения б. появление тканей

В. питание готовыми органическими веществами

12. Животные, населяющие толщу воды:

А. фитопланктон б. бентос в. зоопланктон

13. Кожно – мускульный мешок образован:

А. мезодермой и эктодермой б. мезодермой и энтодермой в. эктодермой и энтодермой

14. Тонкие канальцы выделительной системы:

А. паренхима б. протонефридии в. симметрия

15. Двусторонняя симметрия появляется у:

А. плоского червя б. круглого червя в. сцифоидных

16. Гидроскелетом снабжены:

А. круглые черви б. плоские черви в. гидры

17. Человеческая аскарида относится к:

А. плоским червям б. кишечнополостным в. круглым червям

18. Паразит, заражающий кишечник человека через немытые овощи:

А. аскарида б. острица в. трихинелла

19. Прочная пленка, защищающая полость тела от механических повреждений:

А. гидроскелет б. кутикула в. ткань

20. Пищеварительная система в виде сквозной трубки представлена у:

А. круглых червей б. плоских червей в. кишечнополостных

21. Согласны ли вы с утверждениями? (да/нет)

А. Для победы над гельминтами нужно соблюдать личную гигиену.

Б. Плоские черви заселяют плотные субстраты благодаря гидроскелету.

В. Аскарида появляется в кишечнике человека через поедание непроваренного мяса.

Г. Гидроскелет придает форму и служит опорой.

Д. Рост разнообразия и численности организмов – признак биологического прогресса.

Е. Ленточные черви имеют длину 5 – 7 см.

Ж. Фитопланктон населяет дно воды.

З. Клетки – это «кирпичики», из которых построено тело организма.

22. Соотнесите:

1) кишечнополостные А. кожно – мускульный мешок.

2) плоские черви Б. нервная система.

3) круглые черви В. гидроскелет

Г. сквозной кишечник

Д. выделительная система

Е. Ткани и органы

Выбранный для просмотра документ распределить по отрядам.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Вариант 1. Распределить насекомых по отрядам: Прямокрылые_____________________ Таракановые_____________________ Полужесткокрылые_________________ Чешуекрылые______________________ Двукрылые________________________ Жесткокрылые_____________________ Перепончатокрылые________________ Стрекозы_________________________ Равнокрылые_____________________

http://soyuz-pisatelei.ru/_fr/44/3410177.jpghttp://vospitatel.com.ua/images/strekoza%202.jpghttp://infa.ws/animal/images/1501.jpghttp://molbiol.ru/forums/uploads/a002/b011/post-21275-1266845437.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/78/178/78178523_1291662048_82886414_1280x1024.jpg

http://bioword.narod.ru/V/pic_v/Gerris.jpghttp://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/6/89/303/89303524_butterfly2081.jpghttp://kolyan.net/uploads/posts/2009-12/1261054294_472px-blatella_germanica_p1160207.jpghttp://www.gazetaeao.ru/media/k2/items/src/79a0d6a4899b79994a919b2a20690507.jpghttp://dachnoe-carstvo.ru/wp-content/uploads/2012/05/tlya-yablonnaya.jpg

http://vivovoco.astronet.ru/VV/PAPERS/HISTORY/SILK02.JPGhttp://crenature.ru/uploads/posts/2010-03/1268423184_untitled-30.jpghttp://www.wesgg.com/images/teams/00005230.jpghttp://www.proza.ru/pics/2011/08/06/400.jpg



Вариант 2. Распределить насекомых по отрядам: Прямокрылые_____________________

Таракановые______________________ Полужесткокрылые_________________

Чешуекрылые______________________ Двукрылые________________________

Жесткокрылые_____________________ Перепончатокрылые________________

Стрекозы__________________________ Равнокрылые______________________

http://900igr.net/data/o-zhivotnykh/Kto-tak-delaet-1.files/0005-009-Kuznechik.jpg

http://vospitatel.com.ua/images/strekoza%202.jpghttp://shininghappypeople.net/rwotd/media/blogs/rwotd/2010-03/Ladybug2.jpghttp://dachnoe-carstvo.ru/wp-content/uploads/2012/05/tlya-yablonnaya.jpghttp://www.detskiypark.ru/wp-content/uploads/2010/07/22.jpg

http://style-yut.ru/wp-content/uploads/2012/07/31.jpghttp://dic.academic.ru/pictures/wiki/files/50/200px-lucanus.cervus.mounted.jpghttp://www.harikasozler.net/data/media/175/www.harikaszoler.net_-_sivri_sinek.jpghttp://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/78/178/78178523_1291662048_82886414_1280x1024.jpghttp://www.redbook.ru/74/images/Vodomerka_sfag_!.gif

http://www.savaserlin.ru/resize_image.php?sw=700&sh=550ℑ=pictures/106.jpghttp://yahooeu.ru/uploads/posts/2010-09/1284748894_post-8-1182508661.jpghttp://copypast.ru/uploads/posts/1272440453_foto_big_4.jpghttp://www.gazetaeao.ru/media/k2/items/src/79a0d6a4899b79994a919b2a20690507.jpg http://kolyan.net/uploads/posts/2009-12/1261054294_472px-blatella_germanica_p1160207.jpg

Краткое описание документа:

В данном сборнике представлены различные задания по некоторым темам по предмету "Биология. Животные. От амебы до человека." Учебник программы Бунеева. В сборнике есть тест к теме "Птицы" с заданием дать определения и на соответствие (2 варианта), есть задания на утверждения, тест на тему "Низшие многоклеточные", практическая работа "Внутреннее строение ляшушки" (с заданиями), работа по распределению насекомых по отрядам (красочные картинки, по которым учащиеся должны сначала определить насекомое, затем отнести к тому или иному отряду), тест на тему "Рыбы", тест на тему "Плоские черви". Надеюсь, кому - нибудь пригодятся.

Общая информация

Номер материала: 363674

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и выполнение работ по производству продукции растениеводства»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация