Сценарии урока по историина тему "Борьба за линией фронта" (11 класс).

                                                                                                          История. 11кл Сценарии урока

Тема: Борьба за линией фронта.

Тип урока: урок открытия новых знании, смешанного типа.

Цели:

Деятельностная. Научить учеников новым способам нахождения знании. Ввести понятия и термины: план «Ост», оккупационный режим, русофобские настроения, движение Сопротивления, «партизанские края», операция «Рельсовая война»  и « Концерт», саботаж;

развивать навыки коллективной работы, патриотическое воспитание школьников

Содержательная. Сформировать систему новых понятии, расширить знания учеников о движении Сопротивления на оккупированных территориях СССР во время ВОВ

Оборудование:

·      настенная карта «Великая отечественная война»;

·      УМК учебник «История России» классная доска;

·      проектор.

·      Классная доска  с планом урока.

  План урока:

1.Оккупационный режим.

2.Движение Сопротивления на захваченных территориях.

Ход урока.

 I Этап. Организационный момент. 7 минут

Мотивационная часть

Сегодня мы будем изучать новую тему. Название темы: «Борьба за линией фронта.»

Чтобы легче было понять содержание новой темы давайте кратко повторим содержание темы пройденной на прошлом уроке. На прошлом уроке мы изучали тему: Боевые действия на фронтах» Чтобы сэкономить повторение организуем в виде тестирования.

Для повторения пройденного материала, используя слайды № 2-10 провести тестирование.

 Слады 16, 17.Объявить тему цели и учебные вопросы.

Актуализация

Подчеркнуть важность и актуальность темы.  О героической борьбе на фронтах ВОВ написано много. Все знают, как сражалась наша доблестная КА, какие она одержала победы. О битвах на фронтах написано много, снято огромное количество документальных и художественных фильмов. Но мы знаем, что огромное количество людей, не по своей воле, оказались на оккупированной врагом территории. Большое количество солдат оказывались в окружении в глубоком тылу врага. Оказавшись в глубоком тылу, без связи с Родиной не имея никакой информации о делах на фронтах, эти люди как могли боролись с врагом в тылу врага и внесли большой вклад в победу над фашистами. Мы должны сегодня изучить как они боролись в тылу врага. Не только изучать, а задавать себе вопрос «Как бы я поступил бы , оказавшись на их месте.?»

Выявление затруднения. Что мы знаем о движении Сопротивления на территории СССР во время ВОВ?

II Этап. Изучение нового материала. Проблематизация.  25 мин

   Определите роль и значение партизан, подпольщиков, диверсионной работы в ВОВ.

  1.Оккупационный режим.   10 мин

 Гитлер, стремясь к власти, никогда не скрывал своих радикальных взглядов на решение национальных вопросов. Давайте послушаем самого Гитлера по этому вопросу.

 Демонстрация фильма.

 Слайд18,19

 Эти Гитлеровские чудовищные идеи были заложены в основу фашистского плана «Ост»- Восток, который должен был реализовываться на оккупированной территории СССР.   Что предусматривал гитлеровский план «Ост»? По этому вопросу давайте послушаем сообщение___________________________

 Слайды 20,21,

       Сразу после захвата городов и сёл фашисты начинали осуществление своего плана геноцида захваченного населения.

     Вопрос. Какая политика проводилась фашистами на оккупированных территориях?

       Заслушать сообщение _______________________

       Слайд 22 

       Вопрос. Большое внимание уделялось идеологической обработке подвластного фашистам гражданского населения.   Об этом расскажет_______________________________

 Слайд № 22, 23.

Фашисты большую работу проводили по привлечению местного населения на свою сторону. При этом они использовали русофобские и националистические  настроения и пытались вбить клин между разными нациями,

  Вопрос Фашистам удалось привлечь на свою сторону некоторые незначительные организации, мы должны знать о них.  Какие организации сотрудничали с фашистами? Сообщение об этом сделает________

  2.Движение Сопротивления на захваченных территориях. 15 минут

 Слайд №26, К партизанской войне готовились заранее. Были подготовлены заранее 24 нелегальных обкома, более 370 подпольных горкомов и райкомов Они объединяли около 65 тыс. коммунистов и комсомольцев. Они по возможности создавали схроны с оружием и боеприпасами и создавали запасы продовольствия. Готовились к ведения партизанской войны, подпольно- диверсионной борьбе и к организации саботажа.

.  Слайд №27.

 Призыв к развёртыванию народной борьбы в тылу врага прозвучал в директиве СНК и ЦК ВКП(б) от 29 июля 1941г. 

Слайд №28.

Задачи партизанских отрядов.

В конце 1941-1942 г. в Белоруссии, Ленинградской, Смоленской и Орловской областях возник ряд «партизанских краёв»

Слайд №29.

В мае 1942г при ставке Верховного главнокомандования был создан Центральный штаб партизанского движения во главе с Пономаренко П.К., при штабах армии- спецотделы по связи  и руководству партизанскими отрядами.

. Слайд №30.

К ноябрю 1942 года 95% партизанских отрядов (6 тыс.) имели радиосвязь с центром. Возникли крупные партизанские части и соединения под руководством опытных командиров Ковпака, Сабурова, Фёдорова.

Слайд №31

С лета 1943 г. крупные соединения партизан стали осуществлять боевые действия в рамках общих операции, проводившихся Красной армией. Особенно масштабными были удары по коммуникациям в тылу врага во время Курской битвы – операция «Рельсовая война» и позднее – операция «Концерт»

 Рассказать об итогах партизанской войны используя.

Слайд 32.

Диверсионная подпольная работа. Слайд 31.  Рассказать используя слайды №32,33,34 рассказать о подпольной работе организации «Молодая гвардия», работа которой отражена в одноимённом романе Фадеева.

     IVЭтап. Закрепление и оценка.   8 минут

     1.Работа над таблицей (приложение 1) Предложить ученикам заполнить таблицы.

           Напомнить тему, цель, учебные вопросы краткое их содержание;

           Объявить оценки.

      2.Домашнее задание.

      3.Рефлксия.

Самооценка. На листочках, под таблицей каждый выставляет сам себе оценку по следующем критериям:

                     ответили на все вопросы   и вы поняли всё – 5;

                     ответили на 4-5 вопросов и что-то не поняли- 4;

                      ответили на 3 вопроса и многое не поняли -3.

Приложение 1.

  Ф.И__________________________________

Используя материал учебника на С.205-210 дате ответы на вопросы.

Вопросы	Краткие ответы
1.Что предусматривал фашистский план «ОСТ»?
2.В какой директиве прозвучал призыв к развёртывании народной борьбы в тылу врага и какие задачи ставились партизанскому движению
3.Методы и формы партизанской борьбы
4.Назовите фамилии командиров партизанских соединении и частей
5.Какие партизанские операции вы знаете? Какой ущерб нанесли партизаны врагу в результате партизанской войны?
6.Выскажите ваше мнение что заставляло одних идти в партизаны, других на предательство? На чьей стороне ТЫ?

Самооценка.  Критерии оценивания: ответить на все вопросы-5;  на 4-5 вопроса- 4;   на 3вопроса- 3.