|
Действия учителя
|
Действия учащихся
|
|
Продолжаем
наши метапредметные занятия.
-Какие
знания и умения вы на них уже освоили?
|
-Знания о
том, что такое цель.
- Знания
об алгоритмах.
- Что
такое учебная деятельность.
- Умение
ставить цели.
|
|
-Те
знания и умения, которые вы указали можно назвать универсальными учебными
знаниями и умениями.
-Зачем
вам нужно их осваивать?
|
- Чтобы
быть успешными в учении.
-
Пригодится в дальнейшей жизни.
-
Пригодится в профессии.
|
|
- Что
уже освоено?
|
-Постановка
целей учебной деятельности.
|
|
-Что
такое цель?
|
-Цель-представление
о конечном результате.
|
|
-Как
узнать тот или не тот получен результат, достигли ли поставленной цели или
нет? Этим мы и будем заниматься сегодня. Тема занятия «Алгоритм контроля и
оценки результатов учебной деятельности».
- Зачем
нужно контролировать и оценивать результат деятельности?
|
- Чтобы
знать достигнута цель или нет.
-
Получилось или не получилось.
- Для
того, чтобы знать, что делать дальше.
-
Запланировать свои дальнейшие действия.
-
Определить, что делать дальше.
|
|
-Зачем
вам нужно уметь контролировать и оценивать результат своей учебной
деятельности?
|
- Чтобы
понять, усвоены знания или нет.
- Можно
ли идти дальше или нет?
- Умеем
мы выполнять какие-либо действия или нет.
|
|
-Как вы
думаете, можно ли самому научиться контролировать и оценивать результаты
учебной деятельности?
-Давайте
начнём работу по освоению УУД контроля и оценки.
|
-Да.
-Не
знаю.
-Может
быть.
|
|
-Прежде
чем действовать, что нужно сделать?
|
-Сформулировать
цели.
|
|
-Пользуясь
алгоритмом постановки целей учебной деятельности, сформулируйте и запишите
цели учебной деятельности по теме занятия «Алгоритм контроля и оценки
результатов учебной деятельности».
|
Ребята
выполняют задание письменно в тетрадях.
|
|
-Озвучьте
цели учебной деятельности.
(Цели
учитель фиксирует на доске).
|
1)Освоить
знание определений и значений понятий контроль и оценка.
2)Выработать
умения различать контроль и оценку, отличать контроль и оценку от других
универсальных действий.
3)Освоить
знание алгоритма контроля и оценки учебной деятельности и способа действия по
нему.
4)Выработать
умения контролировать и оценивать результаты учебной деятельности, пользуясь
алгоритмом.
|
|
-Первая
цель будет считаться достигнутой, если…
|
-Если
сможем дать определения понятиям контроль и оценка и перечислить их
отличительные признаки.
|
|
- Вторая
цель будет считаться достигнутой, если…
|
-Если
сможем отличать контроль от оценки, ответить на вопрос «является
универсальное действие контролем или оценкой».
|
|
-Третья
цель будет считаться достигнутой, если…
|
-Если
сможем воспроизвести алгоритм, объяснить почему он так устроен.
|
|
-
Четвёртая цель будет считаться достигнутой, если…
|
- Если
сможем проконтролировать и оценить результаты своей деятельности, применяя
алгоритм контроля и оценки учебной деятельности.
|
|
-Давайте
разбираться с понятиями контроль и оценка.
-Как вы
думаете, что это такое ? Ваше мнение на этот счёт.
|
-Оценка-это
5,4,3,2.
-Оценка-это
результаты выполнения контрольных и самостоятельных работ.
-
Контроль-это проверка того, достигли мы цели или нет.
-Не
можем дать определения.
|
|
Далее
учитель даёт определения контроля и оценки (определения выводятся на экран)
и организует анализ текста определения понятий по алгоритму.
Контроль-это
универсальное учебное действие, связанное со сравнением реальных результатов
учебной деятельности с заранее поставленными целями для установления их
соответствия или несоответствия.
Примеры
Оценка- это
универсальное учебное действие, связанное с определением степени
соответствия реальных результатов учебной деятельности с заранее
поставленными целями по их полноте.
Примеры
|
|
-Назовите
отличительные признаки контроля и оценки.
|
-Контроль-это
УУД , связанное со сравнением реальных результатов с целью, а
оценка-это УУД, связанное с определением степени соответствия
реальных результатов с целью.
|
|
-Теперь
определите какое действие выполнил ученик.
(Предложить
ситуации).
|
|
|
-Какие
цели мы ставили в начале занятия?
|
Формулируют
цели.
|
|
-Какие
достигли?
|
- 1 и 2
|
|
-Покажите
это.
|
Дают
определения понятиям контроль и оценка; перечисляют их отличительные
признаки.
-
Достижение 2 цели уже проверили, когда работали с ситуациями.
|
|
-Над
достижением каких целей нужно поработать?
|
- Над 3
и 4
|
|
-Этим мы
займёмся на следующих занятиях.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.