Сценарий экологического праздника "Волга мы спасем тебя"

«Волга - мы тебя спасем!»

Автор работы: Адамова Елизавета Юрьевна, учитель биологии и химии

ГКОУ ‘’Казачий кадетский  корпус имени К.И Недорубова’’

Пояснительная записка

В методической разработке предложен сценарий  к экологическому празднику «День Земли».

 Основной целью мероприятия  является развитие творческих способностей, познавательной активности, интереса к экологии, повышению экологической культуры, позволяет утвердиться в своих способностях, профессионально самоопределиться.

Методическая разработка может быть использована классными руководителями, учителями биологии, социальными педагогами для организации проведения внеклассной работы с обучающимися.

В методической разработке предложен сценарий общешкольного мероприятия, проводимого в игровой форме. В методической разработке данного мероприятия учувствовали обучающиеся кадетского корпуса.

Основная цель формирование интереса обучающихся к экологии;  закрепление и интерпретация уже полученных знаний; подготовка к решению жизненных задач и воспитание бережного отношения к природе.

Задачи:

Обучающие: углубить и расширить знания о живых организмах и их связях в природе.

Развивающие: развивать познавательную активность, интерес к проблеме, творческое мышление; активизировать инициативу; формировать навыки креативной деятельности; совершенствовать творческие способности

Воспитательные: воспитание уважения к природе, к живым организмам, формирование целостного взгляда на мир.

Важным для проведения мероприятия  является подготовительный этап, в ходе которого были участники, которые объединялись самостоятельно.

Аннотация к сценарию

«Волга - мы тебя спасем!»

 Сценарий «Волга - мы тебя спасем, приуроченный к празднику «День Земли» предусматривает реализацию нескольких воспитательных задач: социализации личности старшеклассников и духовно – нравственное становление личности, экологическое воспитание. Сценарий разработан на основе использования личностно – ориентированной технологии обучения с элементами информационно – коммуникативной технологии. Праздник построен в форме сценки на принципах экологической просвещённости обучающихся. Форма проведения мероприятия дает возможность приобретение новых знаний, реализация себя, как личности .

           Мероприятие имеет экологическую направленность. Учащиеся знакомятся со значением сохранения биоразнообразия, значением экологии в целом.

            Ожидаемые результаты:

• бережное отношение к природе;
• саморазвитие и самореализация личности старшеклассника;

           Цели мероприятия:

1)      воспитание любви и уважения к своей малой родине

2)      создание условий для формирования ясных представлений школьника о экологических понятиях,

Мероприятие готовится  и проводится  по личностно-ориентированной  технологии, которая позволяет  развивать личностный потенциал каждого ученика.

Ведущие методы праздника: словесные (слова ведущих, гостей) и иллюстративные (декорации, музыкальное сопровождение).

Сценарий  предназначен для старшеклассников и направлен на развитие чувств любви к природе, гордости за родную Землю.

            Гости мероприятия: кадеты Казачьего корпуса им. К.И. Недорубова, гости и родители.

            Оборудование: мультимедийное оборудование, костюмы, декорации реки Волги ватманы с лозунгами.

Время проведения: внеурочное.

            Продолжительность проведения: 20 минут.

«Волга - мы тебя спасем!»

Сценарий в 1 действие

Ведущий: Дорогие зрители, хотим представить Вашему вниманию нашу пьесу, составленную в честь экологического праздника. Не судите строго, ведь мы еще дети, но мы честно, очень старались.

Голос за сценой: Однажды в городе Волгограде, приключилась такая история…На берегу Волги встретились, так называемые представители малого бизнеса…..Начался разговор.

Предприниматель 1:Привет, коллега! Ты что тут забыл?! Это мое место, и я тут буду строить место отдыха!!!!!

Предприниматель 2:Неееет, мой уважаемый друг, это место мое и у меня здесь будет неподалеку от берега автомойка!!!! Документы все есть. Все согласовано!!!

Тут, внезапно из воды слышен голос.

Плотвичка: Ну что же вы делаете? Почему не даете нам спокойно жить??? Все хотите получить прибыль какую-то?!

Два предпринимателя смотрят друг на друга и не поймут, что тут происходит. Подошли к Волге и смотрят, а вода в ней темная-темная. И рыбешка одна «смотрит» на них. ( участник пьесы переодет в костюм рыбы выглядывает из под декораций)

Плотвичка: Как же вам не стыдно, мы тут погибаем!!! Помогите нам, пожалуйста!!

Предприниматель 1:Как же вам помочь? И какая будет выгода для нас?

Предприниматель 2 :Вот-вот…Подумаешь!!!

Плотвичка: А выгода будет, если все сделать с умом…(и уплыла она, после сказанных слов)

Два предпринимателя задумались над заявлением рыбешки.

Предприниматель 2: Ну и что делать будем?

Предприниматель 1: Да что тут делать! Давай решать, кто тут будет хозяйничать! Ты или я!

Голос за сценой: Мимо проходил Вася, Ученик 9 класса Кадетского корпуса им. К.И.Недорубова. Он посещал дополнительные занятия по подготовке к ОГЭ по биологии, и как раз возвращался домой, т.к. жил на остановке Канал им. В.И. Ленина. Вася хотел стать экологом. Он то и услышал разговор двух людей. И говорит им.

Вася: Скажите мне, пожалуйста, какие отметки Вы имели в школе по биологии?

Предприниматель 2 и 1: Да уже и не вспомним какие, давно это было. А что тебе нужно кадет, иди куда шел!!!!

Вася: Да видно у вас двойки одни были, и вы не знаете какой вред, вы наносите природе!!

Зачем вам автомойка рядом с Волгой? А вы знаете, что огромную опасность для экосистемы несут и сливы после мытья автомобилей. Они крайне негативно влияют на окружающую среду, губительны для грунтовых, подземных вод, для малых рек. Да, в нашей стране нарушителей наказывают, и владельцы бизнеса об этом прекрасно знают. Но вся ответственность сводится к уплате штрафов. Если и делать автомойку, то не такую как вы хотите, не на берегу нашей Великой реки Волги, а вот такую. На предприятии устанавливают очистные сооружения замкнутого цикла. Это значит, что в процессе оборотного водоснабжения высокотехнологичные устройства обеспечивают очистку сточной воды на основе фильтрации, вода проходит несколько степеней очистки: сначала грубыми фильтрами, потом мелкими, в нее добавляются реагенты, чтобы отделить вредные примеси, потом проходит обработку ультрафиолетовыми лампами и поступает в отстойник. Очищенная от всех примесей вода поступает в машины высокого давления. Вот это правильная Автомойка!!!!

Предприниматель 2: Ну ты даешь!!! Отличник!!!

Вася: Вы еще про базу отдыха послушайте… Здесь основное негативное влияние оказывается на подземные воды, открытые водоемы с пресной водой. Отрицательное влияние на подземные воды происходит из-за вредоносного воздействия на почву; на открытых водоемах с пресной водой в результате рекреационной деятельности людей изменяется состав воды, сменяется флора и фауна; из-за неудовлетворительной очистки сточных вод в коттеджных поселках, палаточных городках рекреационных зон и сброса этих вод в водоемы наблюдается заражение воды бактериями, интенсивный рост водорослей, что приводит к постепенному заболачиванию территории.

Предприниматель 1:Ичто ты мне предлагаешь???

Вася: Единственный выход из этой противоречивой ситуации может быть найден только с помощью применения принципов экологического туризма, на которых должна быть основана деятельность любого туристического субъекта природопользования.

Голос за сценой: Предприниматели выслушали Василия и они разошлись. Не захотели делать все по уму.

На следующий день Вася собрал ребят со своего класса и они вышли на митинг к тому месту, где предполагалось строительство этих прибыльных объектов. Взяли ватманы ребята и написали лозунги, выкрикивали речевки: СПАСЕМ ВОЛГУ!! СПАСЕМ ВОЛГУ!!

Их услышали с администрации района и запретили строительство объектов.

Спасибо за внимание!

Литература

1.      Абдуллаев, З. Экологическое отношение и экологическое сознание /З. Абдуллаев. // Филосовские науки. - 1991. - №2. - С. 97-104.

2.      Бобылева, Л. О программе экологического воспитания старших дошкольников / Л. Бобылева, О. Дупленко // Дошкольное воспитание. - 1998. №7. - С. 22-30.

3.      Букин, А,П. В дружбе с людьми и природой. - М.: Посвящение, 1991.