Сценарий конкурсной
программы между обучающимися и педагогами
«День Учителя-2020»
Участники: обучающиеся 1-9
класса.
Задачи: сформировать у обучающихся
чувство гордости за ОУ, учителей ОУ; развивать навыки творческой деятельности у
обучающихся, через подготовку к празднику; воспитывать в детях понимание
ценности труда учителя.
Оборудование: микрофоны,
мультимедийный проектор, ноутбук.
Ведущий
1. Школа для
каждого из нас остается светлым, радостным островком детства, куда взрослому
уже не вернуться.
Ведущий
2. Только
учителя на этом острове имеют постоянную прописку.
Ведущий
1. Ведь
школа для них – родной дом, а все ученики – их дети.
Так
давайте поприветствуем дружными аплодисментами виновников сегодняшнего
торжества - учителей Верхне-Гуторовского филиала МБОУ «Полевского лицея».
Аплодисменты
Ведущий
1. Сегодня
мы решили отойти от традиционных праздничных концертов и приготовили весёлую
развлекательно- игровую программу, в которой примут участие педагоги нашей
школы и обучающиеся
Ведущий 2. Разрешите представить Наше
компетентное жюри:
1. ___________________________________________________________________
2. ___________________________________________________________________
3. __________________________________________________________________
Ведущий
1. Вашему вниманию представляем конкурс «Разминка».
Задание
– составить слова из предложенных букв. (Приложение 1)
Слова:
– руко
(урок);
– куинлыка
(каникулы);
– акбтиен
(кабинет);
– намепере
(перемена);
– апрат
(парта);
– оскад
(доска).
·
Конкурс №1 «Для учителей»
Ведущий приглашает 7 желающих, которым раздает
таблички. Затем загадываются загадки. Участники показывают ответ с помощью
букв, что держат в руках, выстраиваясь в ряд. Будет несколько коротких слов, а
в конце — длинное, с задействованием всех игроков.
Загадки + ответы:
1. Ярко светит солнца … (луч)
Поди наш идет завУч.
2. Кто на физре вчера худел,
Тот в столовой много … (ел)
3. Зима близко, уже начало октября,
А значит, перестанет беспокоить жук-вредитель …
(тля)
4. Вчера на музыке полдня
Все учили ноту … (ля)
5. Кто нас в школе
Научил всему с нуля?
Это золотые, добрые, родные
Наши уважаемые … (учителя)
Конкурс
№2 «Поговорим»
Ведущий
2. Что чаще всего приходится делать любому педагогу? Конечно,
говорить. Иногда так долго и так сложно, что начинает заплетаться язык.
Посмотрим, как наши педагоги и дети умеют справляться со сложными текстами.
1. Константин констатировал инцидент с интендантом и прецедент с претендентом.
2.Интервьюер интервента интервьюировал.
3.Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
4.В порту Мадрас матрас матроса
Порвали в драке альбатросы.
5.Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
6.Я - вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
Ведущий 1. . Наши учителя и ученики сдали
экзамен на отлично
·
·
Конкурс №3 «Учителя-предметники»
Участникам по очереди подают мешок, из которого нужно вытащить то, что подходит
к определенному уроку. Например, географу необходимо обнаружить глобус.
Атрибуты определяются на ощупь не глядя.
Что делать, когда достается ошибочный предмет? Да так еще смешнее. Пусть
историк объясняет, зачем ему физкультурная скакалка!
Примерный список атрибутов из мешка:
Линейка и транспортир — геометрия или математика.
Растение, игрушечный микроскоп — биология.
Скакалка- физкультура
Шапка Мономаха — история.
Пробирка — химия.
Противогаз — ОБЖ.
Ткани, выкройки — труды.
Книга — литература.
Краски — ИЗО.
·
Мышка- информатика
Микровон- музыка
·
Ведущий просит участников сделать фото с атрибутами на память
·
Конкурс №4 «Песенные
перевертыши»
Ведущий 1. Я буду называть строчки из песни, «переворачивая»
слова на противоположные по значению. А вы должны отгадать, о какой песне идет
речь. Например, «Клипсы побросали, и улеглись все в ряд». В оригинале песня
звучит так: «Бусы повесили встали в хоровод».
Итак, внимание!
Ведущий
1. «Много
целых, много, много целых» ( «Мало половин, мало, мало половин»)
Ведущий
2. «Комедии
меньше да, да меньше комедии» («Драмы больше нет. Нет больше драмы»)
Ведущий
1. «Про
черные розы, синие тюльпаны, крымскую жару, песни веселые» («Про белые розы,
желтые тюльпаны, сибирские морозы, танцы странны»)
Ведущий
2. «Под
веселую песнь он привязывает нашу ненависть. Только там он отпоет всю мою
радость.» («Под грустный дэнс я отпускаю нашу любовь. Только здесь я оттанцую
всю свою боль»)
Ведущий 1. Он муравей – она муравьевод, а они ненавидят соль
( «Ты пчела я пчеловод, а мы любим мед»)
Ведущий 2. «Над полом его шалаша…» («Под крышей дома моего…»)
Ведущий 1. «Писатель, что стирает снег…» ( «Художник, что рисует дождь…»)
Ведущий 2. «На древо прицепился жук…» («В траве сидел кузнечик…»)
Ведущий 1. «Танго черного ворона…» («Самба белого мотылька…»)
Ведущий 2. «Прошлая ночь поражений пулями не пахнет…» («Этот день Победы порохом
пропах…»)
Ведущий 1. «На поляне пожух старый пень…» («В лесу родилась елочка…»)
Ведущий 2. Зачем лежишь недвижно, толстый дуб? (Что стоишь, качаясь, тонкая
рябина?)
·
Конкурс №5 «Викторина»
Ведущий 1 (шепотом): Сейчас проверим знания.
И название фильма, и любимый период ученика в школе. (Большая перемена)
Есть у всадника, петуха и ученика на экзамене. (Шпора)
За что школьника выгоняют из класса? (За дверь)
Эта буква плохо влияет даже на самого добродушного преподавателя. (“М”,
учитель-мучитель)
Учитель арифметики в Древнем Риме. (Калькулятор)
Без этого не обойтись охотникам, барабанщикам и математикам. (Без дроби)
Его преподает диктатор. (Русский язык)
Почему преподаватели информатики часто болеют? (Много сидят с “открытыми”
окнами)
Почему кошкам нравится сидеть у компьютера? (Там есть мышка)
У этого преподавателя скелет в шкафу. (Учитель биологии)
Ведущий 2. Это хороший знакомый всем овощ в Италии
называют «золотое яблоко», а во Франции – «яблоко любви» (Помидор)
Всем с детства знакома эта поучительная история о долгом пути хлебобулочного
изделия к потребителю. («Колобок»)
«И мудрый Вольтер сомневался в ядовитости…..» этого напитка, – сказал Козьма
Прутков. О каком напитке идёт речь? (Кофе)
Это лёгкое воздушное пирожное получило название от французского слова
«поцелуй». (Бизе.)
Итальянское название этого блюда можно перевести на русский язык словом
«тесто». А как называем его мы? (Макароны – pasta)
По мнению французов, он может украсить любое блюдо. (Гарнир)
Вспомните один музыкальный термин и попробуйте сказать по -французски буквально
«кушанье из разных сортов мяса и зелени». (Попурри).
В Древней Иудее это вредное насекомое считалось съедобным, т.к. по вкусу оно
якобы напоминает креветку ( Саранча)
Конкурс
№6 «Попади в цель»
Ведущий
1. Дети
и учителя должены метко стрелять, иметь зоркие глаза. На расстоянии 4—5
метров попадите в мишень «Дартс»
Конкурс
№7 «Творчество без границ».
Ведущий 2. Для испытания у нас есть воздушные шарики,
внутрь которых вложены задания для каждого участника. Просим участников
получить воздушные шары.
1. С помощью жестов и мимики изобразить ученика, забывшего сделать домашнее
задание.
2. Нарисовать словесный портрет самого шумного, болтливого, скромного ученика.
3. С завязанными глазами поставить в дневнике пятерку и свою роспись.
4. Прохлопать, протопать ритм своей любимой песни.
5. Изобразить пантомимой пословицу «Ученье — свет, а не ученье — тьма».
1. С помощью жестов и мимики изобразить учителя, забывшего дать домашнее
задание.
2. Нарисовать словесный портрет самого остроумного и веселого учителя.
3.С завязанными глазами поставить в журнале двойку.
4. Прохлопать, протопать ритм своей любимой песни.
5. Изобразить пантомимой пословицу «Что написано пером, не вырубишь топором».
Конкурс
№8 «Перемена»
Ведущий 2. В каждой команде пятеро игроков. Участники
конкурса сидят на стульях. Ведущий объявляет перемену или дает звонок. После
чего игроки каждой команды должны быстро соорудить пирамиду из своих стульев и,
взявшись за руки, оббежать вокруг нее пять раз, потом пять раз присесть и пять
раз хлопнуть в ладоши. Самая быстрая команда получает «пятерки» и становится победительницей.
Конкурс
№9 «Науки юношей питают»
Ведущий
1. Нескольким
участникам или командам предлагают за 2 минуты вспомнить и записать как можно
больше названий существующих в мире наук. После чего полученные списки
сравнивают, вычеркивают в них повторяющиеся названия и подсчитывают количество
оставшихся наук в перечне каждой команды. Победил тот, кто вспомнил и успел
записать больше.
Конкурс №10 «Живите как в сказке»:
Когда-то мы все были совсем маленькие, и мамы рассказывали сказки.
Не думайте, что это время прошло, сейчас вам представится возможность –
показать сказку.
Ведущий 2: Команда ________ покажет сказку
«Про выпускника»
Все действующие лица, при упоминании их персонажа произносят
фразы:
Выпускник - "А я чё? Я ничё...",
Лень - матушка - "Ба-а-лдёж!",
Директор школы - "Что здесь происходит?"
Классный руководитель - "Они у меня хорошие!"
Маманя - "Куда только школа смотрит?!"
Папаня - "Ремня получит!"
Одноклассники - "Хорош дурака валять!"
Жил да был Выпускник….Итак бы себе он спокойно поживал, да обуяла
Выпускника...Лень-матушка.....Первым забеспокоился Директор школы.....А
Выпускник ему...Все потому, что нашептывала ему на ушко Лень-матушка…..Директор
школы......вызвал Классного руководителя.....Классный руководитель... ..пошел к
Выпускнику…..Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка.....Тогда Классный
руководитель......вызвал Маманю......Пошли Маманя…. и Классный
руководитель…...к Директору…..И сказал Директор......А Классный руководитель
ответил..... . А Маманя сказала..... На что Выпускник ответил.... .Потому что
шептала ему на ушко Лень -матушка..... Отправилась Маманя….. за Папаней......
Пришли Папаня….., Маманя….., Классный руководитель...... и Директор......к
Выпускнику…... А Выпускник им..... А Лень-матушка ему..... И рванул
Папаня...... за Одноклассниками......, потому что любое дело в коллективе лучше
решаемо. Прибежали Одноклассники….. И хотела бы сказать им Лень-матушка….., да
только сначала сказал Директор...... потом добавил Классный руководитель…..
выступила Маманя..... Громко крикнул Папаня…..После чего в спор вступили
Одноклассники…..На что Выпускник ответил…...
2 команда - ________________ показывает сказку «Учитель начальных
классов»
Роли:
Она - (Молодая учительница начальных классов) «Педагог – звучит
гордо!»
Звонок «Дзынь-дзынь!!!»
Восьмиклассник - "Девушка, а девушка, а Вы в каком классе
учитесь?"
Дверь – «Закрой меня!»
Урок – «Знания – сила!»
Шумок - "Учительница новая пришла!"
Конспект – «Соблюдай методику!»
Учебный год начался, как всегда, неожиданно. В школу потянулись
бывалые школяры и испуганные, но торжественные первоклассники, опытные учителя
и совсем юные новоиспеченные учительницы.
И вот ОНА идет на свой первый урок, на подкашивающихся от волнения
ногах, судорожно поправляя постоянно падающую на лоб челку , поднимая то и дело
падающие наглядные пособия.
И вдруг пронзительно заверещал ЗВОНОК. Как ей казалось, он звонил
вечность. ОНА отчаянно выпрямилась, и переступила школьный порог.
Но тут дорогу преградил ВОСЬМИКЛАССНИК, и заигрывающим голосом
начал спрашивать…
"В 1А", - испуганно произнесла ОНА и пролетела мимо
вытаращившего глаза ВОСЬМИКЛАССНИКА. Подбежав к двери, ОНА поплевала налево,
направо, постучала 3 раза по дереву. И решительно открыла ДВЕРЬ. ДВЕРЬ долго не
отпиралась, скрипела под ее безжизненными пальцами, но все-таки открылась,
поскрипывая и хрипя.
ОНА вошла в класс. Там стояла тишина. И тут, как назло, с грохотом
свалился на пол КОНСПЕКТ, который она писала всю ночь.
Тут по классу пронесся ШУМОК. Она наклонилась, дрожащими руками
подняла бедный, валявшийся на полу КОНСПЕКТ. И УРОК пошел своим ходом. Он шел
неторопливо, соблюдая все моменты и этапы.
Вот опять звонко заверещал школьный ЗВОНОК. ОНА облегченно
вздохнула, взяла в руки КОНСПЕКТ, вытерла пот со лба и направилась к ДВЕРИ. На
этот раз ДВЕРЬ легко и свободно открылась, провожая ее своим скрипом.
Да, трудный был первый УРОК!
Каверзные
вопросы для зрительного зала
— Для начала вопросы попроще. Ответьте, верите ли вы, что...
1. В Японии ученики на доске пишут кисточкой с цветными чернилами? (да)
2. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (нет)
3. Авторучка была изобретена еще в Древнем Египте? (да)
4. Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (да)
5. В Африке выпускают витаминизированные карандаши для детей, имеющих
обыкновение грызть что попало? (да)
6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей
прочности грифеля? (нет)
7. Дети могут слышать более высокие звуки, чем взрослые? (да)
8. Утром вы выше ростом, чем вечером? (да)
9. Первое место среди причин гибели от несчастных случаев в Японии в 1995 году
заняли туфли на высоком каблуке? (да, почти 22 японок погибли от падения с
высоких каблуков)
— А теперь вопросы посложнее. На них уже придется давать развернутый ответ.
1. Что можно приготовить, но нельзя съесть (уроки)
2. Что станет с желтым полотенцем, если оно упадет в Красное море? (оно станет
мокрым)
3. Что все люди на Земле делают одновременно? (становятся старше)
4. Что становится больше, если его поставить вверх ногами? (число 6)
5. Какой рукой лучше размешивать чай? (вообще-то его лучше размешивать
ложечкой)
6. В каком веке Древние Греки ходили пятками назад? (они и сейчас так ходят,
пятки-то сзади)
— И наконец загадка, которая только кажется простой, но требует внимания и
чувства юмора и внимания:
А, И, Б построили дом себе.
А уехал за границу,
Б упал, И лег в больницу.
Кто остался дома? (никого)
Вед. 1. Испытания подошли к концу. Но
последнее слово остаётся за жюри.
Ведущий.
Дорогие
коллеги, поздравить сейчас
Хочу с
праздником светлым этим.
Важнее
профессии, чем у нас
Нет на
всем белом свете.
Вам от
чистого сердца хочу пожелать,
Чтобы
сбылись все желания,
Без
усталости каждое утро вставать,
И
дарить нашим детям знания.
С
праздником ! Спасибо за внимание.
Разминка
|
Слова:
– руко
– куинлыка
– акбтиен
– намепере
– апрат
– оскад
|
Слова:
– руко
– куинлыка
– акбтиен
– намепере
– апрат
– оскад
|
·
Конкурс №1 “Для учителей”
|
·
луч
ел
тля
ля
|
луч
ел
тля
ля
|
Конкурс
№2 «Поговорим»
1. Константин
констатировал инцидент с интендантом и прецедент с претендентом.
2.Интервьюер интервента интервьюировал.
3.Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
4.В порту Мадрас матрас матроса, порвали в драке альбатросы.
5.Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
6.Я - вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
Конкурс
№7 «Творчество без границ».
Для испытания у нас есть воздушные шарики, внутрь которых вложены
задания для каждого участника. Просим участников получить воздушные шары.
1. С помощью жестов и мимики изобразить ученика, забывшего сделать
домашнее задание.
2. Нарисовать словесный портрет самого шумного, болтливого, скромного ученика.
3. С завязанными глазами поставить в дневнике пятерку и свою роспись.
4. Прохлопать, протопать ритм своей любимой песни.
5. Изобразить пантомимой пословицу «Ученье — свет, а не ученье — тьма».
2 Ведущая.
1. С помощью жестов и мимики изобразить учителя, забывшего дать
домашнее задание.
2. Нарисовать словесный портрет самого остроумного и веселого учителя.
3.С завязанными глазами поставить в журнале двойку.
4. Прохлопать, протопать ритм своей любимой песни.
5. Изобразить пантомимой пословицу «Что написано пером, не вырубишь топором».
Конкурс №11 «Живите как в сказке»:
Команда ________ покажет сказку «Про выпускника»
Выпускник - "А я чё? Я ничё...",
Лень - матушка - "Ба-а-лдёж!",
Директор школы - "Что здесь происходит?"
Классный руководитель - "Они у меня хорошие!"
Маманя - "Куда только школа смотрит?!"
Папаня - "Ремня получит!"
Одноклассники - "Хорош дурака валять!"
2 команда - ________________ показывает сказку «Учитель начальных
классов»
Она - (Молодая учительница начальных классов) «Педагог – звучит
гордо!»
Звонок «Дзынь-дзынь!!!»
Восьмиклассник - "Девушка, а девушка, а Вы в каком классе
учитесь?"
Дверь – «Закрой меня!»
Урок – «Знания – сила!»
Шумок - "Учительница новая пришла!"
Конспект – «Соблюдай методику!»
Разминка
Слова:
– руко (урок);
– куинлыка (каникулы);
– акбтиен (кабинет);
– намепере (перемена);
– апрат (парта);
– оскад (доска).
·
Конкурс №1 “Для учителей”
1. Ярко светит солнца … (луч)
Поди наш идет завУч.
2. Кто на физре вчера худел,
Тот в столовой много … (ел)
3. Зима близко, уже начало октября,
А значит, перестанет беспокоить жук-вредитель …
(тля)
4. Вчера на музыке полдня
Все учили ноту … (ля)
5. Кто нас в школе
Научил всему с нуля?
Это золотые, добрые, родные
Наши уважаемые … (учителя)
·
Конкурс
№2 «Поговорим»
1. Константин констатировал инцидент с интендантом и прецедент с претендентом.
2.Интервьюер интервента интервьюировал.
3.Вахмистр с вахмистршей, ротмистр с ротмистршей.
4.В порту Мадрас матрас матроса. Порвали в драке альбатросы.
5.Кокосовары варят в скорококосоварках кокосовый сок.
6.Я - вертикультяп. Могу вертикультяпнуться, могу вывертикультяпнуться.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.