Сценарий игры по станции по физической культуре

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 3»

города Магнитогорска

СЦЕНАРИЙ  ВОЕННО-ПАТРИОТИЧЕСКОЙ ИГРЫ 

ПО  СТАНЦИЯМ, ПОСВЯЩЕННОЙ

ДНЮ  ЗАЩИТНИКА  ОТЕЧЕСТВА

Методическая разработка по патриотическому воспитанию

Обучающихся  начальных классов

Положение

О проведении военно-патриотической игры (ВПИ)

1.     Цели и задачи:

1.     Расширение знаний и представлений детей о героических подвигах русской Армии в истории Отечества.

2.     Воспитание чувства любви к своей Отчизне, гордости и уважения к её защитникам, желание защищать Родину.

3.     Формирование навыков здорового образа жизни, гражданской ответственности и дисциплинированности.

4.     Развитие смекалки, ловкости, смелости, умения работать в команде.

2.     Руководство проведения ВПИ

Общее руководство проведения военно-патриотической игры по станциям осуществляет заместитель директора по УВР- Семенова Д.П.

Непосредственное проведение на станции «Играй-ка» - учитель физической культуры Беляева Е.В. Ответственные руководители на станциях «Самодел-ка», «Читай-ка», «Грамматей-ка», «Сосчитай-ка» -  ученики 10 классов. Классные руководители сопровождают команду мальчиков своего класса по всем станциям.

3.     Порядок и сроки проведения

Для участия в ВПИ допускаются обучающиеся 1-4 классов. Команда 8 мальчиков с класса.

Для участия в игре каждая команда придумывает название, девиз.

Игра проводится в 2 этапа:

1 этап- команда мальчиков 1-2 классов в малом спортивном зале соревнуются в эстафетах, потом расходятся по остальным станциям.

2 этап- команда мальчиков 3-4 классов, также соревнуются и расходятся по станциям.

        Время занятия на 1 станции 15 минут, на станции «Играй-ка» - 30 минут, переход с одной станции на другую 2-3 минуты.

Военно-патриотическая игра по станциям проводится с учащимися начальной школы. Место проведения игры – классные кабинеты, спортивный зал, музыкальный зал, библиотека. Время проведения – с 9.00 до 11.00. Время занятия на станции – 10 минут, переход на следующую станцию – 5 минут.

Для участия в игре каждый класс готовит свою форму: летчиков, танкистов, пограничников, моряков, ракетчиков, десантников и т.д., изготавливают эмблемы, выбирают командиров, разучивают девиз и приветствие.

Дата проведения: 20 февраля 2020

Место проведения: малый спортивный зал, кабинеты на 1 этаже.

4.     Оборудование по станциям:

ü «Играй-ка»: 4 фишки, 4 мягкие игрушки, 2 гимнастические палки, 4 автомата, 4 обруча, 4 маленьких мяча, канат.

ü «Самоделка» - ножницы, клей, цветная бумага.

ü «Читай-ка»- для каждого класса- цветок из 7 лепестков (из цветной бумаги), на каждом лепестке написана загадка

ü «Грамматей-ка» - текст, разрезанный на части.

ü «Сосчитай-ка» - карточки с примерами

5.     Программа

Станции:

ü «Играй-ка»

ü «Самоделка»

ü «Читай-ка»

ü «Грамматей-ка»

ü «Сосчитай-ка»

6.     Награждение

Подведение итогов- оценивает жюри.

На каждой станции команды оцениваются в боевом листке по 10 бальной системе. Учитывается качество выполнения заданий, дисциплина, находчивость, взаимовыручка.

Жюри подсчитывает баллы, полученные на каждой станции каждой командой и выявляет победителей.

Торжественное построение, вручение грамот и призов.

Старт игры – торжественное построение, сдача рапортов командирами команд, получение маршрутных листов, проведение дополнительного инструктажа, поздравления и напутствия со стороны военнослужащих.

                                                                                 I.            СТАНЦИЯ «ИГРАЙ-КА» (физкультура)

Есть день особенный в феврале,

Отмечен он в календаре,

23 число- стало праздничным оно!

Сегодня будут соревноваться наши мальчики, будущие защитники нашей Родины. Они покажут нам свои качества, которыми должны обладать будущие защитники: смелость, отважность, мужество.

Начнем с представления команд.

ЭСТАФЕТЫ

1.     «Спаси товарища» - в руках у первого мягкая игрушка, он ее доносит до фишки, оставляет там и возвращается бегом в команду, следующий бежит за игрушкой и передает следующему.

2.     «Бег тараканчиков» - дойти до стенки, коснуться ногой стенки и обратно.

3.     «Веселая тройка» - построение по 3, двое держат гимнастическую палку, третий держится по середине, по команде все передвигаются до фишки и обратно.

4.     «Передача автомата» -

1-2 классы- передают автомат над головой, последний с автоматом бежит и встает первым.

3-4 классы- передают автомат над головой, последний бежит вперед и оббегает фишку, затем встает 1.

5.     «Попади в цель» - в руках 1 первого маленький мячи. Он добегает до фишки, в метре от фишки лежит обруч. Нужно попасть в цель, затем взять мячик и отдать следующему. Команда, которая больше раз попала в цель- победила.

6.     «Бег парами в обруче»

7.     «Перетягивание каната»

Критерии оценивания-

За 1 место- 5 баллов, 2 место – 3 балла, 3 место- 1 балл, 4 место- 0 баллов

                                                                                       II.            СТАНЦИЯ «САМОДЕЛ-КА» (труд)

1 класс.

- Когда мальчики подрастут, то пойдут служить в армию.

- Может, кто-то из вас хочет служить в танковых войсках? Почему?

ТАНКИСТЫ – защитники Отечества.

Во время Великой Отечественной войны в боях под Москвой наши танки остановились у речки, не пройти им через неё без моста (взорван фашистами). Нужны бревна. Появилась женщина с мальчиком:

- Бревна есть? Вот наш дом, разбирайте, а мы в землянке уж как-нибудь!

Разобрали дом танкисты. Навели переправу. Бросились вдогонку фашистам. Догнали врага. Искрошили они фашистов.

Сейчас у реки Маглуши в селе Ново-Петровское стоит новый дом, на нём надпись «Александре Григорьевне и Петру Ивановичу Кузнецовым за подвиг, совершенный в годы Великой Отечественной войны».

Вот такие танки поедут на открытке,
посвященной 23 февраля.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КОМАНДЫ.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

2 класс.

- Когда мальчики вырастут, то пойдут служить в армию.

- Может, кто-то из вас хочет служить в военно-морском флоте? Почему?

МОРЯКИ – защитники Отечества.

На большом ледокольном пароходе «Челюскин» отправились смелые люди на Север по Северо-Ледовитому океану из Ленинграда во Владивосток. Начальник экспедиции Шмидт, капитан Воронин.

Но вот «Челюскин» примерз ко льду и начал дрейфовать, куда лёд – туда корабль. Подул сильный ветер, ледяная глыба ударилась в бок парохода и он стал тонуть. Все эвакуировались на лед и организовали лагерь. В Москву пришла радиограмма: «Челюскин затонул».

И вот помчались самолеты, пошли пароходы и ледоколы, побежали собачьи упряжки. Челюскинцев спасли.

Вот такие пароходы поплывут у нас
на открытке, посвященной 23 февраля.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КОМАНДЫ.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

3 класс.

- Когда мальчики подрастут, то пойдут служить в армию.

- Может, кто-то из вас хочет служить в десантных войсках? Почему?

ДЕСАНТНИКИ – защитники Отечества.

Зимой 1942 года в деревне Воронцово остановился небольшой отряд советских десантников. Они были сброшены на парашютах в тыл врага и несколько дней вели кровопролитные бои с фашистами.В отряде много раненых бойцов. Кончились боеприпасы. Кругом вооруженные до зубов фашисты. Где достать мины, патроны, гранаты?

Внезапно появились два тринадцатилетних мальчика. Они показали склад патронов и мин зарытый под снегом в лесу.

И когда немцы наутро подошли к деревне, на них обрушился шквал огня. Оставив на снегу много убитых, фашисты отступили.

Вскоре Андрюша и Витя отправились в новую разведку. В деревне Безменово они были задержаны. Фашисты несколько дней их допрашивали, морили голодом. Но ни пытки, ни уговоры не заставили пионеров выдать военную тайну. По приказу немецкого офицера юные герои были расстреляны.

За мужество и отвагу Андрюша Романов и Витя Иконников посмертно были награждены орденом Отечественной войны II степени.

Вот такие парашютисты-десантники полетят в небе на открытке, посвященной 23 февраля.
.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КОМАНДЫ.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

4 класс

- Когда мальчики подрастут, то пойдут служить в армию.

- Может, кто-то из вас хочет служить в летных войсках? Почему?

ЛЕТЧИКИ – защитники Отечества.

Во время Великой Отечественной войны наш летчик Виктор Талалихин подбил фашистского бомбардировщика, но враг на одном моторе стал уходить. Тогда Талалихин решил совершить таран, т.к. кончились все патроны в пулемете. Он со всей силой врезался в самолет  противника. Вспыхнул фашист как факел и рухнул как камень вниз. Однако от удара был выведен из строя самолет Талалихина. Пришлось летчику прыгать с парашютом вниз. За этот подвиг ему присвоили Героя Советского Союза.

Вот такие самолеты полетят у нас в небе

на открытке, посвященной 23 февраля.

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА КОМАНДЫ.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

                                                                          III.            СТАНЦИЯ «ЧИТАЙ-КА» (чтение)

Вопросы:

ü Как называется главная песня государства? (Гимн).

ü Праздничное шествование военных стройными рядами. (Парад).

ü Команда с раннего утра. (Подъем).

ü Кто является главнокомандующим у казаков? (Атаман).

ü Что военнослужащие носят на плечах? (Погоны).

ü Жилище солдат. (Казарма).

ü Как называется дверь в танке? (Люк).

ü «Главнокомандующий» на судне. (Капитан).

ü Морской кулинар. (Кок).

ü Гараж для самолета. (Ангар).

ü Лестница к самолету. (Трап).

ü Это убранство носят на голове танкисты. (Шлем).

ü Убор, красующийся на голове красноармейцев. (Буденовка).

ü Какая часть у винтовки и дерева называется одинаково? (Ствол).

ü «Шапка» у десантника. (Берет).

ü Сколько ложек каши в состоянии съесть натощак самый оголодавший солдатик? (Одну, так как вторую он съест уже не натощак).

ü Офицерский головной убор. (Фуражка).

ü Название древнерусской военной одежды. (Кольчуга).

ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК (из 7 лепестков)

- Я приготовила вот такой цветок. Он волшебный. На каждом лепестке у цветка написана загадка. Нужно оторвать лепесток и отгадать загадку.

- Мальчики хором не отвечают, а поднимают руки, иначе, за хоровой ответ оценка будет снижаться всей команде.

1 класс	2 класс	3 класс	4 класс
Ползет черепаха – Стальная рубаха. Враг в овраг. Черепаха – куда враг (танк)	Морское дело изучает Когда-то станет моряком. Хоть он пока еще подросток, Но с кораблем давно знаком. (Юнга)	Можешь ты солдатом стать, Прыгать, ездить и летать. А кому ходить охота, Ждет тогда его… (Пехота)	В выходные мы опять, С папой в тир идем стрелять. Чтобы к армии я смог Стать как «Ворошиловский»… (Стрелок)
Стоят три старушки Вздохнут они да охнут, Вблизи все люди глохнут (пушка)	Если ранили солдата, Он внезапно тут как тут. Забинтует и подлечит Как его друзья зовут? (Военный врач)	Грозный ствол его торчит, Беспощадно он строчит. Меня многие поймут, Скажите, как его зовут? (Пулемет)	Имя девичье носила Ну а как врага косила! Замыслы врага порушит Легендарная… (Катюша)
Летит воет, Упал – землю роет (снаряд)	Не президент он и не царь, Но в армии друзья. Ослушаться его приказ Никак, никак нельзя. (Командир)	Летит – лается, Как упадет, так рассыпается. (Снаряд)	Как воздух нужен на войне Когда пускают едкий газ. Так пусть ответит кто-то мне Что то за вещь? (Противогаз)
Охранять свою страну Буду вместе с братом. Когда вырасту, друзья, Стану я … (Солдатом)	Машина непростая, Машина боевая. Как будто трактор с «хоботком», Всем прикурить дает кругом! (Танк)	У военных на плечах В виде звезд какой-то знак. Он поможет, может быть, Звание определить. (Погоны)	Защитит он нас умело, С парашютом между делом Прыгнет вниз и без прикрас, Выполнит любой приказ. (Десантник)
Он все решает в один миг, Границ отваги не достиг. Великий подвиг совершает, Его народ как величает? (Герой)	Стоят подружки, Грозные старушки. Если только охнут, Вокруг все люди глохнут. (Пушки)	Он границу охраняет, Чужака не пропускает, И все время смотрит в оба, А порядок был бы чтобы. (Пограничник)	Под огнем, под пулями Он едет напрямик. Не боится ничего Наш крепкий… (Броневик)
Дальнозоркого мне дали, С ним могу я видеть дали. (Бинокль)	Злодейка буйная и злая, Зовется попросту – ручная. Но только вот не виновата В том, что взрывается… (Граната)	Любит он на море качку, Ходит тихо он, в раскачку, Бородой подчас зарос, Старый, доблестный… (Матрос)	Два брата ростом по колено. Везде с нами гуляют. И если что-то вдруг случится, То ноги защищают. (Сапоги)
На корабле скромны, уютны. Жилища моряков… (Каюты)	С ним бегут в атаку Русские солдаты. Клич протяжный, боевой, Назовите-ка какой? (Ура!)	В самолете он летает, Страну нашу охраняет. Выполняет он приказ: Защищая с неба нас. (Летчик)	Эта пушка не стреляет, Камни далеко метает, Нету в мире крепостей, Устоявших перед ней. (Катапульта)

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

IV.                                                                   СТАНЦИЯ «ГРАММАТЕЙ-КА» (русский язык)

1 – 2 класс	3 – 4 класс
КАЧЕСТВА ЗАЩИТНИКА: - Какими качествами должен был обладать российский воин, чтобы его армия победила? Перечислите......... (храбрый, смелый, ловкий, бесстрашный, решительный, отважный, любящий Родину, серьезный, сильный, упорный, настойчивый, терпеливый, надежный, отзывчивый, находчивый, сообразительный, отчаянный, умный, отважный, геройский, жизнерадостный, волевой, человечный.)
УГАДАЙ ГЕРОЯ: - Много подвигов совершили такие бесстрашные воины. Расшифруйте фамилию и имя героя. Вставьте пропущенные гласные:
.л.кс.ндр  М.тр.с.в Составьте предложение: …АМБРАЗУРУ, ВРАЖЕСКОЙ, ТОЧКИ, ЗАКРЫЛ, ОГНЕВОЙ, СОБОЙ. - Что вы о нём знаете? (АМ закрыл собой амбразуру вражеской огневой точки)		ЛКСНДР  МТРСВ Составьте предложение: …АМБРАЗУРУ, ВРАЖЕСКОЙ, ТОЧКИ, ЗАКРЫЛ, ОГНЕВОЙ, СОБОЙ. - Что вы о нём знаете? (АМ закрыл собой амбразуру вражеской огневой точки)
СОСТАВЬ ПОСЛОВИЦУ: - Солдаты и их командиры проявляли в бою чудеса героизма, лишь бы ускорить Победу, прогнать врага с родной земли. Им в этом помогало (поддерживало) русское народное меткое изречение. Перед вами пакеты с пословицами, поговорками. Только, чтобы враги не догадались, текст разрезали на части.
на 2 части и перемешали. Соберите за 2 минуты. Объясните смысл 1 из них. Родина – мать, умей за неё постоять. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей.		по 2 слова и перемешали. Соберите за 1 минуту. Объясните смысл 1 из них. Родина – мать, умей за неё постоять. Для Родины своей ни сил, ни жизни не жалей. Смелого пуля боится, смелого штык не берет.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ, ОЦЕНИВАНИЕ.

V.            СТАНЦИЯ «СОСЧИТАЙ-КА» (математика)

НАЙДИ ЗНАЧЕНИЕ ВЫРАЖЕНИЯ:

- Для того, чтобы узнать, какими качествами должен обладать солдат, вы должны найти значения выражений.

1 класс.

         смелый                 быстрый                    меткий                    умный

7-5+6

4+3-5

9-8+6

10-3+1

2 класс.

         смелый                  быстрый                    меткий                    умный

(26-20)-6

5+(38-30)

(47-40)+9

12-(75-70)

3 класс.

         смелый                 быстрый                    меткий                    умный

50*4+60*3

300:6-280:7

(300-150)*6

(300+160):6

4 класс.

           смелый                быстрый                    меткий                    умный

50*4+60*3

300:6-280:7

(300-150)*6

(300+160):6

РЕШИ ЗАДАЧУ:

- А теперь посмотрим, как вы обладаете этими качествами. Узнаем, какие вы смелые. Логические задачи решать не боитесь?

1 класс.

v  Двое солдат пробежали 4 км. Сколько км пробежал каждый солдат? (4км)

v  В подъехавший трамвай сели 2 моряка и 3 пограничника. Сколько человек оказалось в трамвае? (2+3+водитель+кондуктор)

v  Идет пограничник с собакой. Сколько у них ног вместе? (2 ноги у пограничника, у собаки лапы)

2 класс.

v  Двое солдат пробежали 10 км. Сколько км пробежал каждый солдат? (10 км)

v  В подъехавший трамвай сели 5 моряка и 6 пограничника. Сколько человек оказалось в трамвае? (5+6+водитель+кондуктор)

v  Идут 2 разведчика с собакой. Сколько у них ног вместе? (4 ноги у разведчиков, у собаки лапы)

3 класс.

v  Двое солдат пробежали 80 м. Сколько м пробежал каждый солдат? (80 м)

v  В подъехавший трамвай сели 17 моряков и 6 пограничников. Сколько человек оказалось в трамвае? (17+6+водитель+кондуктор)

v  Идут 5 разведчиков и 3 собаки. Сколько у них ног вместе? (10 ног у разведчиков, у собак лапы)                                                                                

4 класс.

v  Двое солдат пробежали 1000 м. Сколько м пробежал каждый солдат? (1000 м)

v  В подъехавший трамвай сели 18 моряков и 14 пограничников. Сколько человек оказалось в трамвае? (18+14+водитель+кондуктор)

v  Идут 10 разведчиков. У каждого собака. Сколько у них ног вместе? (20 ног у разведчиков, у собак лапы)

Литература:

1.     Великая Отечественная война. 1941-1945.-М.:Олма-Пресс,2005.

2.     Русские народные загадки, пословицы, поговорки./Сост., авт.вступ.ст.,коммент.и слов Ю.Г.Круглов.-М.:Просвещение,1990.

3.     Азбука от А до Я. Занимательное чтение с картинками и фантазиями. Эмиль Финкельштейн. Издательство «Композитор» Сантк-Петербург,1993.

4.     Эхо военных лет: Внеклассные мероприятия по военно-патриотическому воспитанию: Методические разработки (сост. Орехова Г.А.). Издательство «Панорама», 2006.

5.     Недаром помнит вся Россия. 1-4 классы: Внеклассные мероприятия по патриотическому воспитанию. Издательство «Учитель», 2008.

6.     Уроки здоровья. Симкина П.Л. Издательство «Амрита – Русь», 2009.

7.     Занимательная математика, русский язык и окружающий мир в начальной школе. Н.Ф.Дик. Издательство «Феникс», 2008.

ИГРА ПО СТАНЦИЯМ, ПОСВЯЩЕННАЯ 

ДНЮ 

ЗАЩИТНИКА 

ОТЕЧЕСТВА

Название отряда:

Девиз:

МАРШРУТНЫЙ  ЛИСТ

_______ класса

№	Название станции	Кол-во баллов	подпись
1	«Играй-ка»
2	«Самодел-ка»
3	«Читай-ка»
4	Грамматей-ка
5	«Сосчитай-ка»
	ИТОГО:		очков

Краткое описание документа:

Сценарий военно-патриотической игры посвященной дню защитника Отечеству. Состоит из 5 станций: "Играй-ка", "Самоделка", "Читай-ка", "Грамматей-ка", "Сосчитай-ка" . На каждой станции обучающиеся выполняют задания и получают баллы. На станции "Играй-ка" соревнуются в эстафетах. Провожу эту игру уже 3 года. Ребятам очень нравится.