Сценарий игры-занятия по конструированию «Построим дом для зайчика» для детей группы раннего возраста (до 2-х лет)

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение                           « Детский сад «Алёнушка»

п.г.т.Светлополянск

Верхнекамского района Кировской области

Сценарий игры-занятия по конструированию

«Построим дом для зайчика»

для детей группы раннего возраста (до 2-х лет)

 

Автор: Шулакова Наталья Петровна,

                    воспитатель МКДОУ «Алёнушка» пгт.Светлополянск

пгт.Светлополянск

2022 г.

Образовательная область: Познавательное развитие.                                              

Цель: развитие сенсорных способностей детей 2-3лет с использованием деревянного конструктора.
Задачи:
Образовательные:
1.Продолжать знакомить детей со строительными деталями кубик и  призмой (крыша).

2.Продолжать совершенствовать навык приёма прикладывания и накладывания.

3. Продолжать учить  называть основные цвета.

4. Закреплять знания детей о частях  тела животного.

Развивающие:
1.Развивать мелкую моторику, внимание, логическое мышление.

2. Развивать умение слушать и понимать взрослого.

Воспитательные:
1. Формировать у детей радостное настроение.
2. Воспитывать у детей чувство отзывчивости, желание помочь литературному герою.
Предварительная работа: оформление семейной творческой выставки «Заяц-пушистик», разучивание подвижной игры «Зайка, зайка, что с тобой?».

Оборудование: детали деревянного конструктора (2 кубика, 1 призма (крыша)) на каждого ребёнка, игрушка зайца, игрушки маленьких зайчиков по количеству детей.

Ход занятия:

1.     Вступительная часть.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько к нам пришло гостей.

Давайте с ними поздороваемся.

Пальчиковая музыкальная гимнастика:                                                   

Здравствуйте, ладошки: хлоп-хлоп-хлоп (дети хлопают в ладоши)

Здравствуйте, ножки: топ-топ-топ (топают ногами)

Здравствуйте, щечки: плюх-плюх-плюх (постукивают по щёчкам кулачками)

Розовые щечки: плюх-плюх-плюх (водят по щёчкам кулачками)

Здравствуй, мой носик: бип-бип-бип (нажимают пальчиком на нос)

Здравствуйте, губки  (поцелуйчики 3 раза).

Здравствуйте, зубки: ам –ам –ам (стучат зубками)

Здравствуйте, гости! Всем привет! (дети машут руками)

Сюрпризный момент: стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, вы слышите кто-то стучится? Кто бы это мог быть?

Воспитатель подходит к  двери и смотрит.

Воспитатель: К нам в гости пришел зайка.

Зайка: Здравствуйте, ребята!

Дети здороваются с зайчиком.

Воспитатель: Ребята, давайте вместе с зайкой поиграем.

Пальчиковая  гимнастика.(части тела)

Глазки-глазки вот, вот, вот.(дети показывают пальчиками глаза)

Ушки-ушки вот, вот, вот.(показывают пальчиками ушки)

Щечки-щечки вот, вот, вот.(показывают пальчиками щечки)

Носик-носик вот.вот.вот. (нажимают пальчиком на нос)

Ручки-ручки хлоп-хлоп-хлоп ( хлопают в ладоши)

Ножки-ножки топ-топ-топ (топают ногами)

Ох, устал я –вытру лоб (рукой вытирают лоб)

Воспитатель: Ребята, вы молодцы, но вот что- то зайка у нас какой-то грустный. Хотите узнать почему?

Воспитатель: Чтение стихотворения Агнии Львовны Барто «Зайку бросила хозяйка»:

Зайку бросила хозяйка,

Под дождем остался зайка,

Со скамейки слезть не смог,

Весь до ниточки промок.

Зайка плачет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, а наш зайка  заплакал. Что же ты плачешь, зайка?

 Зайка: Как мне не плакать, нет у меня дома, бросила меня хозяйка. Кто мне поможет?

Воспитатель: Ребята, давайте поможем зайке. Построим для него дом.

Воспитатель: Давайте подготовим наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дом»:

Стук-стук, да постук, (дети хлопают в ладоши)

Раздается в лесу стук.

Строим –строим молотком, (ударяют кулачками друг об друга)

Мы хотим построить дом.

Для кого?   Для зайчика! (имитируют ушки зайчика)

Вот с такою крышею, (имитируют ладошками крышу дома)

Вот с такими стенами, (ладонями прикасаются к щекам)

Вот с такими окнами, (ладонями прикасаются к глазам)

Вот с таким замком. (складывают ладони в замок)

Дети садятся за стол. Воспитатель строит образец домика для зайки, анализируя обращает внимание на домик в целом, затем на его части в той последовательности, как он строился: «Стены сделаны из двух кубиков, которые стоят рядом с друг другом. Крыша стоит на кубиках».

Воспитатель:

 Тили бом, Тили бом!

Вот построили мы дом.

Для кого? Для зайчика!

Вот такой красивый домик получился! А теперь давайте каждый из вас построит домик для зайчика.

Воспитатель проводит анализ детских построек от лица игрушки и обращает внимание детей на то, что строил один домик, а вместе стало много, потому что все строили дружно, и зайка предлагает пригласить своих друзей- маленьких зайчиков.

Воспитатель: Пообещай нам зайка, что больше не будешь плакать. Теперь у тебя и у твоих друзей есть красивые и прочные дома.

Зайка: Обещаю вам друзья, больше плакать не буду я. Спасибо вам!

Воспитатель: Давайте, ребята, поиграем вместе с зайчиком.       

Динамическая музыкальная  пауза:

Мы ногами топ-топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп-хлоп,

И туда, и сюда повернемся без труда.

Мы головками кивнем. Дружно ручками махнем

И туда, и сюда повернемся без труда.

Мы подпрыгнем высоко, прыгать вместе так легко

И туда, и сюда повернемся без труда.

(Дети повторяют движения согласно тексту)

Зайка: Вы ребята молодцы, но мне пора. До свидания, друзья!             

Дети: До свиданья, Зайка.

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята, кто к нам приходил сегодня в гости? А что случилось с зайкой? (Повтор стихотворения все вместе). Как вы помогли зайчику?