Сценарий интегрированного досуга "Морское путешествие"

Интегрированный досуг в подготовительной группе

«Морское путешествие»

Место проведения: участок детского сада.

Цель:

Укрепление здоровья детей посредством проведения праздника на свежем воздухе.

Оборудование: Костюмы Бабы Яги; Пирата; Папуаса; Разбойника; Капитана; физ. инвентарь.

И.Ф заходит в группу, обращает внимание детей на себя, достаёт бутылку, а из бутылки записку и читает детям.

-Помогите, спасите! Я капитан Немо, мой корабль разбился о рифы в Карибском море, и я оказался на необитаемом острове. Пираты взяли меня в плен, а карту с координатами моего места нахождения спрятали в сундук и закрыли на замки. Чтобы вы смогли меня найти и освободить из плена, вам необходимо отыскать и собрать ключи. Путь ваш будет долог, полон трудностей. А с чего начать свой путь, вам подскажет разгадка загадки.

Встречают, отворяются,

Провожают, закрываются (ворота)

И.Ф просит ребят помочь отыскать остров.

Ребята одеваются на прогулку и собираются около ворот детского сада

И.Ф читает записку:

Пусть стрелки вам укажут путь,  а цифры -  острова, где можете вы отдохнуть.

И.Ф достаёт заранее сделанный макет часов  со схемой детского сада на циферблате, читает записку дальше:

С 5ти часов начни свой путь, поставить стрелки не забудь.

И.Ф . Мы по морю поплывём, и по суше мы пойдём.

Ребята переводят стрелки на 5 часов.

И.Ф читает дальше:

Часов на 8 стрелки поверни и не забудь туда зайти.

Ребята двигаются по  часовой стрелке по схеме и попадают на остров Бабы Яги.

Б.Я. Кто меня разбудил, кто меня расшевелил? Я в избушке была, на печи спала.

Блок логопеда.

Дети выполняют задание, получают ключ.

И.Ф читает дальше.

Прошу продолжить вас свой путь, часов на 10 стрелку повернуть.

Ребята двигаются по часовой стрелке по схеме и попадают на остров Разбойников.

Р. Здравствуйте детишки, девчонки и мальчишки! На встречу к вам спешу, знаю, куда путь держите и чего ищите. Земля слухами полнится, если не выполните моё задание, посажу в мешок и унесу.

Блок психолога.

Дети выполняют задание, получают ключ.

И.Ф читает записку дальше:

Идут часы вперёд, ты стрелки поверни назад, на 3 часа поставь, за стрелками иди, да только поспеши, смотри не потеряй ключи, тогда меня не сможешь ты спасти.

Дети переводят стрелки на 3 часа и двигаются против часовой стрелки по схеме, попадают на остров Папуаса.

Блок муз.рук.

Папуас. Урааа!!! Наконец-то ко мне гости пожаловали? Вы кто такие?.......А я – Тумба-Юмба – житель этого острова Чунга-Чанга. Зачем пришли?

Дети. Отвечают.                                        

Папуас. Ага, понятно. Это что ж получается, я вам ключики отдам, и опять один останусь на своем острове?.. Давайте договоримся так: если выполните три моих задания – ключики ваши, а нет – остаетесь жить на моем острове Чунга-Чанга. Согласны?

Дети. Отвечают.

Папуас.  Тогда слушайте внимательно первое задание. Вы должны отгадать загадки:

1. В море я всегда солена,

А в реке я пресна.

Лишь в пустыне раскаленной

Мне совсем не место. (Вода)

2. Он на мостике стоит

И в бинокль свой глядит,

Не страшит девятый вал –

Крепко держит он штурвал!

Он на судне – царь и пан.

Кто же это? (Капитан)

3. Над водой взметнулась глыба -

Это очень злая рыба.

Показала свой плавник

И опять исчезла вмиг. (Акула)

Папуас. Молодцы! Загадки вы отгадали. Переходим ко второму заданию. Назовите мне не меньше трех сказок, в которых упоминается море.

Ответы детей.

Папуас. Ну что ж, и с этим заданием вы тоже справились. Если дело и дальше так пойдет, боюсь, придется мне одному скучать на этом острове. А теперь задание третье. Вы должны поиграть со мной в игру.

Проводится игра  «Моряки и акула».

Скамья изображает корабль. На полу поодаль лежат обручи- это шлюпки. Звучит музыка «Море». Дети-моряки сидят на «корабле» и слушают.

Музыка меняется, звучит «Вальс» Л. Абелян. «Моряки» идут купаться – дети «плавают» по участку, свободно перемещаясь и делая плавательные движения.

Звучит тревожная музыка – тремоло в октаву в басах – появилась акула. «Моряки» должны как можно быстрее «доплыть» до «шлюпок» и «забраться» в них.

Игра проводится два раза. Затем условия игры меняются: убирают один-два обруча («шлюпки»).

Последовательность музыкальных частей может меняться. Акулой может быть ребенок.

Папуас. Какие же вы молодцы! Справились со всеми моими заданиями. Придется и мне выполнить свое обещание. Но прежде, чем отдать вам ключи, я хочу попросить вас станцевать со мной, а то мне так скучно одному на этом прекрасном острове.

Общий танец «Чунга-Чанга».

После танца Тумба-Юмба отдает ключи и прощается с детьми.

И.Ф читает записку

Как только стрелки ты на час переведёшь, меня ты здесь скорей всего найдешь.

Дети переводят стрелки на 1 час, двигаются по схеме и попадают на остров пирата.

Пир. Ну, что, зачем на остров вы пришли, хотите капитана вы спасти? Пока не выполните все мои желания, не будет у вас с ним свидания!

1.     «Очистить горную реку от камней» -метание мячей на дальность.

2.     «Сбить банан с пальмы»-метание мячей в цель.

Пир. Еще открыть сундук вам нужно, на нём замка 4, а может 5, подумайте, а где последний ключик взять?

Дети замечают, что ключ висит у пирата, и просят его.

Пир. Выполните моё последнее желание и ключ ваш.

Дети строят лодку из кубиков и брусьев для пирата по схеме и получают ключ. Пока дети открывают сундук, пират уплывает. В сундуке схема, где спрятан Капитан, дети находят его, спасают и получают вознаграждение