Сценарий интегрированного музыкального занятия "Разноцветная осень"

Сценарий  интегрированного  музыкального занятия   для старшего дошкольного возраста

« Разноцветная  осень».

Цель: Развивать эстетические чувства детей, чувство прекрасного в жизни и искусстве, сопоставляя  образы природы, выраженные видами искусств: ( живописью, поэзией, музыкой.) Раскрывать  возможности отдельных выразительных средств в создании образа. Побуждать передавать образы природы в рисунке созвучно музыкальному образу. Развивать образную речь в поисках и применении эпитетов, сравнений, характеризующих образы, созданные в музыке, поэзии, живописи. Развивать творческие способности детей, средствами музыкальной деятельности, делая жизнь воспитанников наиболее интересной, содержательной, наполненной радостью музыкального творчества.

Задачи

 Слушание:

-Воспитывать любовь к музыке и желание участвовать в музыкальном процессе;

-Знакомство с новым музыкальным произведением  П. И. Чайковского

просмотр презентации «Осенняя красота природы»

- Формировать способность самостоятельно определять настроение, характер музыкального произведения, расширять словарный запас;

- Развивать музыкальные способности детей: звуковысотный, динамический слух, ладовое чувство, чувство ритма.

Музыкально-ритмические движения:

- Совершенствовать двигательную активность детей, способность к творческому воображению, импровизации;

- Учить согласовывать свои действия с действиями других.

Пение:

- Продолжать учить слушать и слышать в момент исполнения песни себя и других;

- Закреплять вокально-певческие навыки.

Игровое творчество: Учить проявлять творческое воображение, фантазию в передаче образов.

Образовательные области:

1 Социально-коммуникативное развитие

2 Познавательное развитие

3 Речевое развитие

4 Художественно-эстетическое развитие

5 Физическое развитие

Виды деятельности: 1

 Игровая (подвижные игры, пальчиковые игры)

2 Двигательная   (подвижная игры, игровые ситуации, игровые

упражнения, музыкально-ритмические движения)

3 Коммуникативная (беседа, ситуативный разговор, логоритмика)

4 Познавательная  (просмотр репродукций, портрета)

5 Восприятие художественной литературы (чтение стихотворений)

6 Музыкальная (слушание, импровизация, исполнение, пение, подвижные игры (с музыкальным сопровождением, музыкально-ритмические движения.)

Ход занятия

Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята! Давайте поприветствуем друг друга!

Коммуникативное  приветствие «Здравствуй, друг»

Поспевает брусника,

Стали дни холодней

 И от птичьего крика

В сердце только грустней

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море,

Все деревья блистают

В разноцветном уборе…..

О каком прекрасном времени года говорится в стихотворении? Как вы думаете?

Дети: Об осени.

Музыкальный руководитель: Правильно! Осень  - это чудесная пора. Осень бывает такая разная! Ранней осенью природа разукрашивается разноцветным нарядом. Каких только оттенков и цветов не увидишь! А поздней  осенью опадают листья, льют долгие дожди, сказочная красота природы увядает, уходит. Грустно видеть голые деревья, тучи и лужи. Все эти перемены в природе бывают осенью. Сегодня, вы послушайте песню великого русского композитора П. И. Чайковского, которая называется «Осенняя песнь» из альбома «Времена года» ( дети слушают пьесу). Что вы представили, какие картины  осени вы увидели, слушая это произведение

Дети рассказывают какие чувства, образы природы у них возникли.

Музыкальный руководитель: Да, музыка звучит с окраской лёгкой грусти, волнения. Музыка изображает картину унылого осеннего пейзажа. Мы как – будто слышим звук капель дождя, падающие капли наводят грусть, тоскливое настроение.

Дети, как вы считаете,  эта пьеса по характеру, по настроению ближе к поздней или ранней осени?

Дети: К поздней осени! Капает дождь, опадают листья, дует ветер.

Музыкальный руководитель: Да, в пьесе выраженно тоскливое, печальное настроение, созвучное неуютной, безрадостной картине увядающей картине природы. Вы услышали, как можно с помощью звуков передать картину осенней природы.

Ребята, но  не только композиторы воспевали красоту прекрасной осени, но и художники писали картины.

Музыкальный руководитель предлагает рассмотреть картину « Золотая осень», художника И. Остроухова (просмотр, беседа с детьми, беседа о средствах выразительности).

Ребята, а если бы вы были художниками, какими бы вы красками разукрасили нашу осень?

Дети: Жёлтыми, красными, бордовыми, золотыми!

Музыкальный руководитель: Я вам предлагаю посмотреть картины осенней природы  и увидеть её красоту.

Показ презентации  « Осенняя красота природы»

Музыкальный руководитель: Ребята, давайте с вами изобразим осенний листопад.

Проводится логоритмическое упражнение « Осень, осень  листопад»

Падают, падают, листья, в нашем саду листопад.

(плавным движением поднимают руки вверх)

Жёлтые, красные листья медленно кружат, летят (как бы дирижируя ими, постепенно опускают вниз)

Ветер дует, задувает (руки от груди не спеша разводят в стороны, одновременно дуют, имитируя звуки ветра)

Туча солнце закрывает (закрывают глаза руками)

Дождик - капает с утра (сжимают кулаки, выставив из каждого, только по указательному пальцу. Совершают то правой, то левой рукой движения вверх-вниз, показывая, как капают капли дождя. При этом, постепенно приседают, пока указательные пальцы не дотронутся до пола)

Осень – грустная пора (разводят руки в стороны с выражением грусти на лице)

 Музыкальный руководитель: А сейчас я вам предлагаю создать волшебное осеннее дерево. Давайте мы с вами оденем наше кленовое дерево в осенний наряд. А для этого нам понадобится голая крона дерева на большом белом листе бумаги, разноцветные бумажные  кленовые листья, кисточка, клей. (Каждый ребёнок подходит к дереву и клеит листик на ствол дерева).

Музыкальный руководитель: Посмотрите, дети! Какое красивое дерево у нас с вами получилось! Золотое, осеннее дерево! А мы с вами знаем весёлую песню, которая называется « Золотая песенка». ( Дети исполняют песню  «Золотая песенка»).

Музыкальный  руководитель: Осень – это таинственная загадочная порой грустная , порой радостная, но всё равно чудесная! Она нам дарит много сюрпризов, иногда и  не очень приятных. Я хочу вам загадать загадки. О каких явлениях  природы говорится в них?

                                                    Загадки

Без рук, без ног, под окном стучится, в избу  просится.

( Дождь).

По небесам оравою бредут мешки дырявые, и бывает иногда из мешков течёт вода.

( Туча).

Без рук , без ног, а ворота отворяет

( Ветер).

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья.

( Осень)

Музыкальный руководитель: А теперь ребята, давайте подойдём с вами к нашему осеннему уголку, где у нас находится, принесённый вами осенний материал: разные листья, жёлуди, шишки и т. д.

Осень.  Осыпается весь наш бедный сад,

             Листья пожелтели,  по ветру летят!

Дети! Возьмём же кленовые листья  и закружим с вами в волшебном танце.(Дети выполняют импровизированные движения  под песню  «Осень, осень, золотой листопад», по окончанию музыки, дети имитируют листопад, подкидывая листья верх)

Музыкальный руководитель: Молодцы ребята! Вот мы с вами и усыпали землю золотым ковром, устроили настоящий  листопад! А сейчас я вам предлагаю отправиться в осенний лес и поиграть в весёлую игру « Белки-шишки-орехи»

Ход игры

(Все ребята встают, взявшись за руки, по три человека, образуя беличье гнездо. Между собой они договариваются, кто будет белкой, кто — орехом, кто -шишкой.
Водящий один, гнезда у него нет. Есть в этой игре еще и ведущий, который произносит слова: белки, шишки, орехи.
Если он сказал белки, то все белки оставляют свои гнезда и перебегают в другие. В это время водящий занимает свободное место в любом гнезде, становясь белкой. Тот, кому не хватило места в гнездах, становится водящим.
Если ведущий говорит: орехи, то местами меняются орехи и водящий, занявший место в гнезде, который становится орехом.
Водящий и ведущий могут быть разными людьми, а может обе функции выполнять один человек. Ведущим может быть подана команда: белки-шишки-орехи, и тогда меняются местами сразу все.

Музыкальный руководитель: А теперь,представим , что подул лёгкий осенний ветерок подуем на наш осенний ковер из осенних листьев( Дети дуют на ткань золотого цвета, создавая купол, собираясь   в круг)

Проводится упражнение на восстановление дыхания.

Музыкальный  руководитель: Вот такая наша осень! Удивительная и прекрасная, весёлая и грустная! Её красота, богатство красок восхищают всех: художников, музыкантов, поэтов. Давайте и мы с вами  нарисуем дома картины осенней природы и сделаем осеннюю выставку рисунков.