Сценарий
классного часа и театрализованного представления
«Сказка
ложь, да в ней намек…»
Цель. Развитие нравственных общечеловеческих ценностей.
Задачи:
- Дать детям представление о России как о
многонациональном государстве;
- Расширить и закрепить представления детей о
правах человека;
- Поработать над понятиями «свобода мысли,
совести и религии;
- Формировать толерантность мышления и
поведения учащихся.
Возраст
участников.
Максимальное использование игровых, занимательных, активных
форм работы при изучении курса - благоприятные, естественные условия для
понимания и усвоения детьми нравственных норм.
Необходимым
условием является создание на занятии атмосферы доверия, открытости,
доброжелательности.
Тема: толерантность
Цели:
- закрепить представления детей о понятиях
«раса», «расизм», «дискриминация», «пол»;
- формировать толерантное мышление;
- подвести детей к выводу, что все люди разные
не только внешне, но и по характеру и по способностям, но все они имеют
одинаковые права.
Ход
занятия.
I.
Организационный момент.
Начинаем классный
час,
Речь пойдёт здесь
всё о нас.
Постарайтесь всё
понять,
Что – то новое узнать
II.
Активизация имеющихся знаний.
Подумай и
запиши 6 прав, которыми по твоему мнению, должен обладать ребёнок.
1.__________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4._________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________
6.__________________________________________________________________________
III. Работа с новым материалом.
Материал для учителя:
Толерантность
Термин
«толерантность» происходит от лат. tolerantia – терпение.
Однако было бы неправильно переводить слово «толерантность» на русский язык как
терпимость, поскольку такой перевод будет скорее ассоциироваться с покорностью,
чем с пониманием и принятием.
Вот как
определяется толерантность в Декларации принципов толерантности ЮНЕСКО
(1995):
«Статья 1.
Толерантность.
1.1 Толерантность
означает уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия
культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений
человеческой индивидуальности…
1.4. Проявление толерантности,
которое созвучно уважению прав человека, не означает терпимого отношения к
социальной несправедливости, отказа от своих или уступки чужим убеждениям…»
Другими словами:
Толерантность –
способность и готовность уважительно, с пониманием, терпимо относиться к
другим, часто непохожим, странным, чужим людям (группам людей) и их поведению.
Толерантность – это признание права каждого человека быть
различным.
Толерантное отношение – уважительное отношение, отношение с пониманием, с
терпением.
Интолерантное (не-толерантное) – нетерпимое, неуважительное, враждебное
отношение.
К синонимам понятия
толерантность можно отнести: солидарность, взаимопонимание, уважение
прав и свобод, открытость, признание, культурный плюрализм, отказ от
догматизма, не навязывание взглядов, сохранение индивидуальности,
предоставление возможностей развития, обеспечение равноправного подхода, согласие,
право отличаться друг от друга, открытый диалог, равенство в достоинстве,
уважение самобытности, правовая и социальная защита, чуткость, ответственность,
предупреждение и решение конфликтов ненасильственными методами, содействие
профессиональному росту и интеграции и т.д.
Проблема
толерантности была признана в России очень острой. В 2001 году была принята
специальная Федеральная целевая программа «Формирование установок толерантного
сознания и профилактика экстремизма в российском обществе (2001-2005 годы)».
Симптомы и проявления нетерпимости (интолерантности)
(см.
Бетти Э. Риэрдон. Толерантность – дорога к миру. М., 2001, с.18-20, 27-28)
§ ЯЗЫК – очернительный, уничижительный;
обесценивающий и унижающий культурные, религиозные, расовые и другие группы
§ СТЕРЕОТИПЫ, ПРЕДУБЕЖДЕНИЯ – определение всех
членов какой-либо социокультурной группы посредством обобщенных, как правило,
негативных характеристик (крайний вариант: «они – враги, хотят нам плохого»)
§ НАСМЕШКИ – привлечение внимания к конкретным
моделям поведения людей, к их качествам и характеристикам с целью высмеивания и
оскорбления
§ ПОИСК «КОЗЛА ОТПУЩЕНИЯ» - обвинение конкретной
группы или конкретного человека в несчастьях или в существовании социальных
проблем
§ ОСТРАКИЗМ (бойкот) – поведение, игнорирующее
присутствие или существование других; отказ говорить с другими, признавать их
самих или их культуру
§ ПРЕСЛЕДОВАНИЕ (Harassment) – преднамеренные действия, направленные на устранение или унижение
других; часто предпринимаются с целью вытеснения человека или группы из
сообщества или организации
§ ОСКВЕРНЕНИЕ или ПОРЧА – нанесение прямого
ущерба или искажение религиозных или культурных символов, предметов или зданий
с целью дискредитации или осмеяния верований тех, для кого эти здания, предметы
и символы являются значимыми
§ ЗАПУГИВАНИЕ – использование физического,
морального или численного превосходства для унижения других, лишения их
собственности, статуса или для склонения их к конкретным сомнительным действиям
Некоторые особо тяжелые формы
нетерпимости
§ РАСИЗМ – отрицание прав человека на
основании расовой принадлежности, исходящее из предпосылки о превосходстве
одних рас над другими
§ КСЕНОФОБИЯ – боязнь иностранцев и
представителей других культур, неприязнь к ним; убежденность в том, что «чужие»
могут нанести обществу (человеку) вред
§ ДИСКРИМИНАЦИЯ – лишение отдельных лиц,
групп или целых сообществ равных социальных, политических или экономических
прав; преследование по причине этнического происхождения, национальности,
мировоззрения или других социальных факторов
§ СЕГРЕГАЦИЯ – установление принудительных
ограничений для людей определенной группы по признаку расы, религии или пола (gender), как правило, с ущербом для этой группы (сегрегация включает
АПАРТЕИД)
§ АГРЕССИВНЫЙ НАЦИОНАЛИЗМ – вера в то, что одна
нация превосходит другие и имеет право ими распоряжаться
§ РЕЛИГИОЗНЫЙ ФАНАТИЗМ – насаждение определенной
веры, религиозных ценностей, обрядов (иногда в масштабах целых сообществ)
§ ТОТАЛИТАРИЗМ – препятствование свободному,
открытому обсуждению политических вопросов; препятствование политическому
участию, свободным и справедливым выборам; ограничение свободы распространения
информации; наказание политических диссидентов, а также стремление государства
к тотальному контролю над частной жизнью человека
§ СЕКСИЗМ – политика или поведение, направленные
на исключение женщин из полноценного участия в жизни общества, на отрицание
возможности для женщин пользоваться всеми правами человека; такая политика и
формы поведения основаны на предположении о том, что мужчины по своей природе
являются высшими, по сравнению с женщинами, существами.
Обсудив более детально, в чём может
проявиться дискриминация в отношении детей, следует перейти к обсуждению их
взаимоотношений между собой /между детьми разных национальностей, между мальчиками
и девочками/.
IV. Закрепление
/Сопоставить понятия «равноправие» и
правила этикета/
Игра «Продолжи фразу»:
- Когда ко мне обращаются с насмешкой, то я ……
-Когда ко мне обращаются с угрозой, то мне
хочется…..
-Когда ко мне обращаются со страхом, то я
чувствую ….
-Когда ко мне обращаются с уважением, то ….
Игра «Определи, кто из героев сказки
лишён следующих прав» /выбери одного героя из
трёх, остальных зачеркни/.
Право на жизнь
|
Золушка
Колобок
Кот в сапогах
|
Право на неприкосновенность жилища
|
Сестрица Алёнушка
Три поросёнка
Колобок
|
Право на свободный труд
|
Золушка
Красная Шапочка
Балда
|
Право на свободу вступление в брак
|
Золушка
Дюймовочка
Алёнушка
|
Право на владение личным имуществом
|
Красная Шапочка
Буратино
Баба Яга
|
V. Вывод. Игра
«Сенквейн».
1
существительное
|
Толерантность
|
2
прилагательных
|
уважительное
|
различное
|
3
глагола
|
признавать
|
защищать
|
сохранять
|
Фраза
из 4 слов
|
Право
человека быть разным
|
Вывод
|
Закон
|
|
|
|
|
|
|
Инсценировка сказки. « Сказка ложь, а в
ней намёк…»
«Кошкин
дом»
1 ребёнок.
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече
здороваться:
-Доброе утро!
-Доброе утро –
солнцу и птицам.
-Доброе утро! –
улыбчивым лицам.
И каждый становится
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится
до вечера.
2 ребёнок. Хочу я
по всей прокатиться планете,
Разведать, что
делают дети на свете!
Как их зовут?
Хорошо ли живут?
Выяснить надо, кто
учится в школе,
Справиться, школа у
них далеко ли,
Как их здоровье и
сколько им лет?
Есть ли работа у
папы, иль нет?
3 ребёнок.
Здравствуйте, друзья!
Мы рады встрече с
Вами.
Мы – это девчонки и
мальчишки,
Песенки и книжки,
И, конечно я!
Мы – это слово
короткое очень,
Но нет слова
волшебнее его.
В нём, между
прочим,
Две буквы всего!
1 ребёнок. Мы –
звонче слова в мире нет!
2 ребёнок. Мы –
это песня и рассвет.
3 ребёнок. Мы –
это значит, ты и я!
Вместе. Мы –
значит, встретились друзья!
4 ребёнок.
Торопись, честной народ,-
В гости кошка к нам
идёт!
3 ребёнок. Добры
люди, поспешите,
Нашу сказку
посмотрите.
4 ребёнок. Сказка
ложь, да в ней намёк,
Добрым молодцам
урок.
Тили – бом, тили
бом,
Открываем Кошкин
дом.
/Входит кошка, кот,
2 котенка/
3 ребёнок. Мадам,
мы рады видеть Вас!
Кошка. Я к вам
заехала на час.
Я, кошка старая и
кот,
Привратник мой –
Василий,
Не покладая лап и
сил
Племянников
растили.
Уже котята
подросли,
Я вывожу их в свет.
Но об истории своей
Забыть не хватит
лет.
Когда мой дом
сгорел дотла,
Я много испытала.
Скиталась, нищею
была,
Друзей всех
потеряла.
Для нас не отворили
дверь
Ни свиньи, ни коза.
А вот с котятами с
тех пор
Я хорошо жила.
Я поняла, что
доброта
Все открывает
двери,
Что иногда себя
ведут и люди, будто звери.
Кот. Друзья,
сердца откройте в мир,
Не бойтесь доброты.
И станут, счастливы
тогда
Бездомные и вы.
Кошка. Я всех
стараюсь обогреть,
Дать всем чуть- чуть тепла.
И с этой целью я
сейчас
На праздник к вам пришла!
И если в жизни не
везёт,
Ко мне спешите в
дом.
Я постараюсь вам
помочь,
Решим вопрос
вдвоём.
Не огорчайтесь!
Никогда
Не опускайте лап!
И помните: беда
идёт к тому,
Кто духом слаб.
1 котёнок. Пожалуйста, прошу вас всех,
И взрослых, и
детей,
Поверьте, красота
спасёт
От войн и от
смертей!
2 котёнок. Красиво можно рисовать!
Красиво петь и
шить!
Но можно, вопреки
всему,
Красиво, дружно
жить!
1 котёнок. Мы в школе учимся такой,
Где мир и красота
Нас учат там всему
– всему
От лап и до хвоста!
1 ребёнок. Мы знаем:
На свете живут
разноцветные дети,
Живут на одной
разноцветной планете.
И эта планета на
все времена
У всех разноцветных
всего лишь одна.
2 ребёнок. Кружится планета, большая планета,
Ладонями солнца она обогрета.
Но греют планету
намного теплей
Улыбки и смех
разноцветных детей.
1котёнок. Наша школа обычная.
Средняя школа,
почти типичная
В ней не ведут
отбор детей.
Любой, любой
учиться может в ней.
2 котёнок. Сейчас
для нас открыты все пути,
Нам с вами выбирать
куда идти!
Мы тоже ищем,
пробуем, идём,
И за собою всех
желающих зовём1
4 ребёнок. Тили – бом, тили – бом
Закрываем Кошкин
дом.
Дети берутся за
руки и поют песню «Песенка друзей».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.