Сценарий
классного часа «Трудно одному на свете жить»
Цели:
·
развивать коммуникативную
активность, инициативность
·
развивать речь учащихся,
логическое мышление
·
вырабатывать умение
аргументировать свою точку зрения;
Вступительное
слово
Здравствуйте,
ребята! Я очень рада всех вас видеть. Давайте порадуемся встрече друг с другом,
не будем хранить обиды и пожелаем друг другу добра.
Сегодня мы с вами
поговорим о том, что бывает крепкой, долгой, верной. Она бывает между мальчиком
и девочкой, детьми и родителями, учениками и учителем. А ещё она бывает
настоящей. Ребята, вы догадались, что это? (Дружба).
Прослушивание песни
«Улыбка»
Вы когда-нибудь
испытывали чувство одиночества? А что такое одиночество?
А кто может быть
другом? А у вас много друзей? А как вы думаете, есть на земле люди, у которых
нет друзей? Какие это люди?
Каким нужно быть,
чтобы у тебя появился друг? Послушаем песню «Улыбка».
Каким должен быть
друг? (ответы после прослушивания песни)
Работа с пословицами.
Дружба появилась
много лет назад, а напоминание о её происхождении мы встречаем везде, например,
в пословицах.
Ребята, какие
пословицы вы знаете? (Дети вспоминают пословицы о дружбе).
Я приготовила для
вас пословицы, которые вы должны сами собрать. Начало пословиц – слева, а их
продолжение – справа. Соотнесите начало и конец, чтобы получилась полная и
правильная пословица:
- Не имей 100
рублей, а имей 100 друзей.
- Друга ищи, а
найдешь – береги.
- Дружба не гриб –
в лесу не найдешь.
- Дружба что
стекло: сломаешь – не починишь.
Ребята, как вы
понимаете значение этих пословиц?
Чтение
стихотворения «Два козла»
К сожалению,
грубые слова иногда можно слышать от ребят нашего класса, а иногда бывает так,
как в стихотворении «Два козла». Может быть, прослушав его, кто-то узнает
себя, а, узнав, постарается не быть похожим на этих персонажей. А стихотворение
вам прочитают ваши товарищи. Внимательно слушайте.
Однажды на лужайке
подрались два козла,
Подрались для
забавы, не то чтобы со зла.
Один из них
тихонечко приятеля лягнул,
Другой из них
тихонько приятеля боднул.
Один лягнул
приятеля немного посильней,
Другой боднул
приятеля немного побольней.
Один разгорячился,
лягнул, что было сил,
Другой его рогами
под брюхо зацепил.
Кто прав, а кто
виновен – запутанный вопрос,
Но уж козлы
дерутся не в шутку, а всерьез.
Я вспомнил эту
драку, когда передо мной,
На школьной
перемене такой же вспыхнул бой.
Скажите мне, о чем
стихотворение? Что автор хотел нам сказать, как вы думаете? Можно ли такое
отношение назвать дружеским? И я надеюсь, что вы не будете похожими на героев
этого стихотворения.
Работа с правилами
дружбы
Оказывается, мало
найти друга, важно не потерять его из-за пустяковой ссоры. Не зря же народная
мудрость гласит: друга ищи, а нашёл – береги!
На доске
прикреплены бумажные сердечки, на которых написано: доверяй, прощай, уважай,
будь внимателен, береги. Открывая эти слова, учитель просит ребят объяснить,
как они понимают каждое слово. Таким образом, формулируются правила дружбы.
1. Доверяй
другу во всём.
2. Прощай
мелкие недостатки другу.
3. Уважай
интересы друга.
4. Будь
внимателен к другу.
5. Береги
дружбу.
Рисование ладошек
с пожеланиями.
Ребята, а вы
знаете, что такое рукопожатие? Правильно, это когда два человека пожимают друг
другу руки. Рукопожатие – знак дружбы, и я предлагаю вам сейчас обменяться
рукопожатием, чтобы закрепить вашу дружбу. Но рукопожатие будет не простым:
свои ладошки вы обведете на листе бумаги, в каждом пальчике напишете пожелания
друг другу и обменяетесь ими в знак дружбы.
(Дети рисуют
ладошку, пишут пожелания, обмениваются).
Заключение.
Ребята, о чем мы
сегодня говорили? Что нового вы узнали? Может быть, чему-нибудь научились?
(Подведение
итогов, самому активному вручается медаль за дружелюбие).
Все
спасибо. До свидания.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.