Сценарий концерта, посвящённого Дню Учителя

Сценарий  праздничного концерта ко Дню Учителя «Мысли вслух»

На фоне музыки читаются стихи, слайд - шоу с фотографиями учителей!

Вот и снова шагаю из школы домой.
Я, наверное, вечная школьница.
Все учу, и невольно учусь, хоть самой
Мне уже не семнадцать исполнится.

Да. Уж годы свою наложили печать
Я уже не такая как в юности.
Но иду каждый день в свою школу опять,
Чтобы снова учиться здесь мудрости.

Чтобы видеть веселые лица детей,
Чтобы сделать их жизнь интереснее.

Чтоб из детства никто уходить не хотел,
Чтоб прекрасней был мир и чудеснее.

А порою под вечер я так устаю,
Что невольно глаза закрываются.
Но три пачки тетрадей опять достаю,
И работа моя продолжается.

Говорят: «Что посеешь, то и пожнешь»,
И ошибки нам не простительны.
И пусть труд не всегда благодарен. Ну, что ж,
Такова уж судьба у Учителя.

Слайд  «Мысли вслух или о чем думает учитель»

Календарь число 4 октября!

Играет легкая фоновая музыка. На сцене за столом сидит Учитель   и проверяет тетрадки. На проекторе - фон квартиры. Наконец Учитель смотрит на часы и вздыхает. В записи звучит его озвученная мысль:

Мысль: - Уже пол- одиннадцатого!!! А впереди – ещё две стопки тетрадей и к уроку подготовится надо. Завуч придет!    А с каким удовольствием я бы сейчас пошел на дискотеку и танцевал бы, танцевал, хотя в свое время я это  так не любил.

Учитель мечтательно смотрит вдаль и уходит за кулисы ( забрав с собой тетради), звучит музыка, из зала и из кулис в танце начинают выходить дети

Номер «Танцы» ( 10 «А»).

Танцоры убегают. Выходят ведущие.

На экране слайд анимация - 5октября 

В1: - Добрый день, дорогие учителя!

В2: - Мы рады видеть вас на праздничном концерте, посвященном  Дню Учителя, в котором главные действующие лица, виновники торжества и зрители – это  Вы!

Ученики 6 «А» класса

 Учитель, дни жизни своей, как один,
Ты школьной семье посвящаешь,
Ты всех, кто учиться к тебе приходил,
Своими детьми называешь.

 Но дети взрослеют, от школьной скамьи
Дорогами жизни шагают
И в памяти носят уроки твои,
А в сердце тебя сохраняют.

Любимый учитель, родной человек,
Будь самым счастливым на свете,
Хоть трудно порой достаются тебе
Твои непослушные дети.

Ты дружбой и знаньями нас наградил,
Прими благодарности наши!
Мы помним, как в люди ты нас выводил
Из робких смешных первоклашек.

Танец самых маленьких! Барабум

Выходит учитель,  снова садится за стол, берет ручку и начинает писать. Пытается сосредоточиться. Заставка – кабинет.

Мысль: Сейчас на урок завуч придет, а сосредоточится негде. В школе тихого места не найти: все суетятся, с открытками бегают, опять акцию какую-нибудь проводят, стихи по углам читают, наверное к зачету готовятся… А какой у меня сейчас класс-то будет?  Хоть бы 8 ,  хоть не сам с собой разговаривать буду весь урок…

Встает и уходит….

В1.  Профессия учителя очень сложная, она требует от человека  много терпения и понимания.  

Ведущий 2:

 Ни дня покоя. О себе забывши,
Ведёте души детские вперёд,
И нет у вас одной минутки лишней,
А есть у вас тяжёлый груз забот.

Ведущий 1:

Седеющие, с юными сердцами,
Не знающие праздного житья,
Боитесь оценить себя вы сами –
Так вам за жизнь пятёрку ставлю я!

Ведущий 2:

Сердца людские, бейтесь и стучите,
Чтоб главный подвиг в жизни совершить.
В любом из нас всегда живёт учитель
И учит честно и красиво жить.

ХОР 10 и 11 классы! «Мы любим вас, родные ваши лица»

На слайде время-часы

Выходит Учитель с чашкой чая в руке. Он расхаживает по сцене взад-вперёд, попивая чай и о чем-то думая. Его мысль озвучивается.

Мысль: - Что за жизнь у меня такая?!  даже чай толком выпить некогда!  А организм между тем требует полноценного питания!!! Но я же не могу ему сказать: «Животик, успокойся, не урчи, подожди ещё 15 минут, а пока давай послушаем, что Саша Яковлева расскажет нам о суффиксально-префиксальном способе словообразования…. Послушаем, а потом обязательно пойдём в столовую, где, если меня не собьют с ног по дороге, отстоим небольшую очередь человек в 20 и мне вручат заветный витаминный салатик…» Ну вот не объясню я этого своему организму!..  Хотя, когда дело доходит до объяснений сложных тем – в этом я лучший, да!!! Ох, непросто всё это…Но, с другой стороны, а кому сейчас легко?

Учитель уходит. Выходят старшеклассники.

Танец МАРИНЫ ЮРЬЕВНЫ

+

Песня «Да, с нами не просто» (старшие классы).

В1: - Помнишь, когда  мы были  первоклашками, то многие хотели поскорее вырасти и стать учителями.

В2: Да,  нам казалось, что учителя почти ничего не делают, ведь читать учебники и делать домашнее задание им совсем не нужно.

В1: А как ты думаешь, а учителя хотели бы снова стать учениками, сесть за  парты, учить уроки, посещать классные часы?   

 В2:  Ну не знаю. Интересное кино бы получилось , наверное.

Видеоролик.

В1: - Наши учителя – они  такие разные! И у каждого -  свои интересы, увлечения, занятия. Ведь за школьными стенами – они обычные люди, такие, как мама с папой. 

В2: - Никогда не подумаешь, что суровый учитель физкультуры может бояться пауков, а кроткая учительница английского языка может бесстрашно прыгнуть с высокой тарзанки.

В1: - Да, учителя разные. Но их объединяет одно – они могут бесконечно смотреть на три вещи: на огонь, на воду и на  детей!

Художественная гимнастика «Моана».

На слайде часы- время идёт. Выход учителя.

Мысль: А что вообще сегодня происходит? Вместо завуча на урок пришел Иванов из 11 класса , и отправил меня пить чай.  Спасибо , конечно, но сегодня, на удивление, чай я уже пил!   Зачем я тогда сидел сегодня полночи,  готовился к этому уроку?  И зачем пришел Иванов? Не пойму: радоваться или … А может это профориентация у них так проходит?  Решили лицей без учителей оставить… Интересно… УХОДИТ.

Театральная миниатюра.

Входит  Учитель со стопкой тетрадей .  Садится за стол. Во время этих его простых действий он думает и ярко улыбается. Его мысль озвучивается.

Мысль: - А Миша молодец, пятёрку по сочинению получил. Вроде бы мелочь, а так приятно… Ведь еще в прошлой четверти выше тройки по русскому у него не было!    Эх, столько лет работаю учителем, но не устаю радоваться даже самым маленьким детским достижениям! Ведь из них сложится их дальнейшая большая жизнь!    

Девочки 10»А» читают стихотворение про учителя и ученика

Я придумал, как можно дышать под водой! –

вдохновенно сказал Ученик.
но бесстрастно ответил Учитель:
- постой, это просто засохший тростник.
и тогда Ученик, несмотря на слова, устремился к ближайшей реке и провел под водой то ли час, то ли два с тростником в непокорной руке.
***
- Я придумал капкан для пещерного льва! – возбужденно сказал Ученик.
- он порвется, больная твоя голова.
но мальчишка опять не поник, и под утро, уставший, не чувствуя ног, но обиду за эти слова, он наставнику сам притащил на порог молодого пещерного льва.
***
- Я смогу полететь! я придумал чертеж!
- ты опять не усвоил урок. ты не сможешь летать и вовек не найдешь человека, который бы смог.
и тогда Ученик возмущенно сказал:
- разумеется, я не смогу! вы всегда мне твердили, что слаб я, что мал, что удача – иголка в стогу. ни поддержки, ни добрых напутственных фраз – и с чего мне стараться тогда?
и порвал Ученик и чертеж, и каркас. но Учитель сказал:
- вот балда… в том, что я говорил, ты обиду черпал, а в обиде таился успех.
и Учитель легко оттолкнулся от скал и, как птица, направился вверх.

Песня «Владивосток»

Выходят одновременно с разных сторон ведущие и учитель. Учитель садится проверять тетради, что-то пишет..

Вед.1.  Наши учителя — самоотверженный народ. У меня такое впечатление, что они постоянно находятся в школе.

Вед 2. Конечно! Ведь школа это для них второй дом.

В1. Удивительный   дом ! Здесь все перемешалось: детство и зрелость, юность и романтика, наука и искусство, мечты и реальная жизнь. В этом доме случается все: радость и слезы, встречи и расставания. Люди, однажды пришедшие сюда по зову сердца, никогда не покинут этот вечно кипящий страстями дом, который они называют так ласково…

Учитель встает из-за стола (громко закрывая тетради), .

Мысль: … Любимая каторга!

Художественная гимнастика «Танго»

 Выходит Учитель, глядя в окно….

Мысль:  - Осень – это такое разноцветье красок! Осень – это такое буйство природы! Осень – одно из самых любимых времен года многих людей, потому что это самое яркое время года! Это и синь неба, и желтизна кроны деревьев, и красные кроны рябины…. И все мимо меня. Ведь кроме этих школьных стен я больше ничего не вижу!  Вся красота мимо . Кстати, а где дети, скоро звонок на шестой урок, а их нет.  Что за день сегодня такой …

Раздается звонок телефона. Голос в трубке:

-Павел Игоревич, а вы где? Все в актовом зале на концерте, а вас нет. Приходите скорее.

Учитель растерянно смотрит в зал, потом на слайд: дата 5 октября, надпись «С Днем учителя»,

Мысль:

Что за день, что за день…

Учитель:((ВСЛУХ)

-День учителя!

 удивленно пожимает плечами, разводит руками и спускается в зал.

ХОР «КРАСКИ СЕНТЯБРЯ»

Ведущие подходят к столу и берут тетрадь… и карандаш

В1: - Ой смотри, Павел Игоревич свой карандаш оставил.

В2: - Да, он этим карандашом мне двойку в свой журнал поставил.

В1: -Ведь потом стер…

В2: - Стер конечно. Я исправил и он исправил, сказав, что исправление не всегда плохо. И часто это единственный способ удержаться на верном пути.

В1: - В началке мы всегда спорили у кого самые красивые карандаши, и только сейчас понимаешь, что главное в карандаше-грифель, находящийся внутри. Прямо как у людей. Правда.

В2: - А помнишь, как придя в первый класс, учитель вложил нам в руку точно такие же карандаши и попросил  писать аккуратно, потому что карандаш всегда оставляет за собой след.   

В1: - Вся наша жизнь один большой листок,
А на листке следы карандаша.
Окончив школу, ты берешь перо,
Макаешь в тушь и чертишь не спеша.

В2: - Ты черной тушью чертишь на листке
Уютный дом, любовь, свой идеал…
Да только это все в карандаше
На том листе ты раньше рисовал.

В1: - Ты вспомнишь праздник сентября,
Улыбку солнца на песке…

В2: - Спасибо Вам, учителя,
За след карандаша в душе.

Дети  вручают карандаши!

Ведущий 1 : - Дорогие  учителя! Наш праздничный концерт подошел к концу.

Ведущий2  - Спасибо Вам и до новых встреч!