Отдел образования администрации
муниципального образования «Новоорский район»
Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования «Центр детского творчества Новоорского района»
Оренбургской области
Сценарий занятия
«Шаг за шагом ты иди и здоровье береги»
Адресат: 5 - 7лет
(возраст)
Автор
– составитель:
Свяжнина
Ольга Владимировна
педагог
дополнительного образования
высшей
квалификационной категории
Новоорск,2023
г.
Содержание:
1. Пояснительная записка.
2. Сценарий «Шаг за шагом ты иди и
здоровье береги».
3. Список литературы.
1.Пояснительная
записка
Приоритетность
проблемы сохранения и укрепления здоровья обучающихся нашла отражение в
многочисленных исследованиях ученых. Это подчеркивает необходимость
формирования у учащихся мотивации на ведение здорового образа жизни через
организацию культурной здоровьесбрегающих мероприятий для детей, через деятельные
формы взаимодействия, в результате которых только и возможно становление
здоровьесберегающей компетентности. Только наличие системы работы по
формированию культуры здоровья и здорового образа жизни позволит сохранить
здоровья учащихся в дальнейшем.
Дошкольный
возраст является началом всех начал - именно в эти годы закладывается фундамент
здоровья.
Данный
сценарий занятия физкультурно-спортивной
направленности, дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы
«Са-Фи-Дансе», разработанный Свяжниной Ольгой Владимировной, педагогом МБУ ДО
«ЦДТ Новоорского района», может быть использован во внеурочной деятельности
для проведения мероприятия(занятий) в любых творческих объядинениях. Рассчитан
на детей 5-7 лет. Образовательная деятельность по
программе рассчитана на 2 года обучения (72 часа в год), два раза в неделю.
Сценарий
представляет спортивную игру. На протяжении всей игры дети выполняют задания, которые
им даёт голос за кадром.
Место
проведение: зал или кабинет.
Информационная
карта методической разработки
Название
|
«Шаг
за шагом ты иди и здоровье береги»
|
Форма
мероприятия
|
Спортивная
игра
|
ФИО
преподавателя
|
Свяжнина
О.В., педагог дополнительного образования
|
Место
проведения
|
МБУ
ДО «ЦДТ Новоорского района»
|
Цель
|
способствовать
формированию потребности вести здоровый образ жизни.
|
Задачи
|
Образовательная: -
осознанно выполнять движения, прыгать на двух ногах, продвигаясь вперёд,
бегать наперегонки, выполнять дополнительные задания;
-
вырабатывать правильную осанку.
Воспитательная:
-
воспитывать стремление участвовать в спортивных играх с элементами
соревнования, играх – эстафетах;
-
прививать интерес к физической культуре и желание заниматься спортом.
Развивающая:
-
развивать чувства равновесия, творческие способности, любознательность,
быстроту, силу, выносливость, гибкость, ловкость;
-
совершенствовать физические качества в разнообразных формах двигательной
деятельности.
|
Сценарий
|
1.Орг.
момент (1-2 мин.)
2.
Мотивация/ актуализация (1-2 мин.)
3.
Основной этап (20-24 мин.):
- выполнение
заданий
4.
Подведение итогов (2 мин.)
5.
Рефлексия (2 мин.)
|
Продолжительность
|
30
мин
|
Аудитория
|
Кабинет
4
|
Возраст
аудитории
|
5-7
лет
|
Количество
участников
|
10
-12
|
Результат
|
Продуктовый
|
Собранная
модель «Пальма». Заряд положительной жизненной энергией. Гармоничное развитие
дошкольников. Результат онлайн-кроссворда
|
Soft
|
Умение
общаться при работе в группе.
|
Hard
|
Приобретение
новых знаний в области ЗОЖ
|
Материалы
и оборудование
|
Музыкальный
центр; интерактивная доска; 2 мешка; 1 воздушный шарик; 10 картонных коробок или
большие объёмные геометрические фигуры; (лучше взять коробки разных размеров,
чтобы из них можно было сложить 2 ствола пальмы) искусственная или живая
зелень; 2 большие бутафорские кости, сшитые из ткани и набитые синтепоном
(можно заменить двумя подушками); 2 бревна; 2 листа ватмана и 2 фломастера;
карточки с заданиями; медали с изображением мордочек хищников и травоядных
для всех участников (можно заменить масками зверей); косточки и бананы,
вырезанные из картона или сшитые из ткани; мягкие игрушки – змея, обезьяна.
|
Раздаточный
материал
|
технологическая
карта по сборке пальмы
|
ХОД
ЗАНЯТИЯ/спортивной игры
I. Организационный
этап
Учащиеся
заходят в кабинет (зал). Занимают места. Приветствие.
II. Мотивационный
этап
Педагог:
Буквально через несколько минут, я с радостью смогу вам вручить
подарок. Но прежде чем вы его получите, скажите,
знаете ли вы что такое здоровье? (ответы детей)
Предполагаемые
ответы детей
(счастье, хорошее настроение, не болеть,
чувствовать себя хорошо).
III. Основной
этап-этап изучения новых знаний и освоения новых способов действий
Педагог: Обратим
внимание на экран и определите, кто такой здоровый человек (на экране картинки с изображением действий человека в
разных ситуациях).
Педагог: - А вы
умеете беречь свое здоровье?
Дети: - Да!
Педагог: - А что
нужно делать, чтобы сохранить свое здоровье?
Предполагаемые
ответы детей (соблюдать режим дня, заниматься
зарядкой, умываться после сна, мыть руки перед едой, гулять, правильно
питаться).
Звучит
голос.
Голос. Привет вам,
горе-ребятня! Приготовила для вас подарок, да вы прозевали его! Придётся теперь
за ним в джунгли идти, туда где дикие звери живут, где ждут опасности!
Педагог. И где же
ты спрятал наше здоровье?
Голос. Будешь ты
всегда здоров.
Тут не
нужно лишних слов.
Если
будешь унывать,
Плакать,
ныть, скучать, страдать,
Можешь
даже очень быстро
Ты
здоровье потерять.
Педагог. Что же
нам с ребятами нужно делать?
Голос. Давно
детишек джунгли ждут,
Опасности,
загадки…
Скорее
отправляйтесь в путь,
Хоть будет
он несладким!
Педагог. Ну что ж,
думаю отчаиваться рано. И по словам голоса, мы узнали, чтобы здоровье не
потерять, нужно не унывать, не скучать и не страдать. И что здоровье мы свами
обратно вернём, если в джунгли пойдём.
Кто
отправится со мной в дремучие джунгли?
Дети: Мы!
Педагог: Отлично!
Тогда прямо сейчас из обычных ребят мы превращаемся в хищников и травоядных –
настоящих жителей джунглей.
Детям
выдаются маски животных (можно использовать медали
с нарисованными мордочками травоядных и хищников).
Педагог: для
порядка нужно выбрать двух смелых капитанов. (Дети выбирают капитана.) Вижу,
теперь все готовы.
Давайте
же все громко выкрикнем наш клич: «Джунгли зовут!». Итак, Голос игры, мы
готовы. Подавай свои задания!
Голос. Задание
узнать хотите?
К удаву в
пасть вы загляните.
Нужно
заранее положить 1-ую карточку с заданием в пасть игрушечной змее. Можно
заменить удава медведем, соответственно поменяв слова: «Задание узнать хотите?
К медведю в пасть вы загляните!» Дети находят первую карточку, читают.
1-ая
карточка.
Вам
прыгать предстоит, друзья,
Два мешка
есть у меня.
Залезайте
в них и сами,
Как зайцы,
двигайтесь прыжками.
Эстафета
«Зайцы в мешках»
Для
эстафеты понадобится: 2 мешка, ориентиры – кегли и конусы (можно использовать
колпаки из комплементов с роликовыми коньками – яркие оранжевые ориентиры). Установить
ориентиры для эстафеты. Обеим командам выдать по мешку. Командой для начала
всех игр послужит клич: «Джунгли зовут!»
Голос. Каждому
члену команды необходимо доскакать в мешке до ориентира, обойти его и вернуться
назад. Побеждает та команда, которая первой справится с заданием. Победители
получают, соответственно, кость или банан.
Голос. Загляните
под бревно,
Задание вас ждёт давно.
Дети
находят вторую карточку с заданием.
2-ая
карточка.
Стояли пальмы тут и там,
Развалились по частям,
Ствол и листья соберите,
Пальмы те восстановите.
Эстафета
«Собери пальму»
Для каждой
команды понадобится: объёмные геометрические фигуры или приготовленные коробки.
Команды
выстраиваются в колоны. По сигналу «Джунгли зовут!» начинается эстафета.
Голос. Участники
должны установить геометрические фигуры ориентируясь
по схеме технологической карты по сборке пальмы.
Команда, первой справившаяся с заданием, получает кость или банан.
Голос.
Следующее задание спрятано под пальмой, но обезьянка прибежала и задание
украла. Найдёте обезьянку – узнаете следующее задание.
Дети
ищут следующее задание, находят его в лапках игрушечной обезьянки.
3 –
карточка.
Под
пальмой удав лежит
И
кокосы сторожит.
Аккуратно их берите,
Сторожа не разбудите.
Эстафета «Осторожно, удав!»
Для
эстафеты понадобится: малые мячи по числу детей, мягкая игрушка – змея, большая
корзина.
Голос.
Перенести мячики или шары с одной стороны площади (сложены в центре свёрнутой в
круг змеи) на другую (в корзину). Побеждает команда, которая перенесёт первой
все «кокосы».
Педагог.
Молодцы, ребята! И с этим заданием справились! Получайте свою награду! (Вручает
косточку или банан).
Голос.
Вот вам шар, а в нём задание,
Впереди – новое испытание!
Влетает
воздушный шарик. Дети начинают его ловить, хлопают по нему и достают из
лопнувшего шарика карточку.
4-ая
каточка.
Пришла
пора проверить, кто из вас самый ловкий. Над пропастью лежит бревно. На бревно
то заберись, сбей противника, а сам удержись!
Конкурс
«Битва над пропастью!»
Для
конкурса понадобятся: бревно и две бутафорские кости (можно заменить
подушками). Конкурс проводится в парах, где один человек – из команды хищников,
второй – из команды травоядных.
Задание:
сбить противника с бревна, самому – устоять. За каждою победу команде даётся
косточка или банан.
(Бревно с
успехом заменит гимнастический бум).
Педагог. Подскажи
нам, Голос, где искать новое задание?
Голос. К кусту
густому подойдите,
Задание в листве найдёте.
Следующую
карточку дети находят в листве кустарника.
5-ая
карточка.
По
тропическим лесам
Лягушки
скачут тут и там.
Вперёд как
лягушки смешные скачите,
Обратно –
удавом длиннющим ползите!
Эстафета «Лягушки и удавы»
Установите
ориентиры для эстафеты. По сигналу «Джунгли зовут!» начинается эстафета в
парах.
Задание: в
одну сторону дети двигаются прыжками в глубоком приседе. Обратно –
«крокодильчиками», то есть один ребёнок идёт на руках, другой держит его за
ноги. Победителям вручается кость или банан.
Педагог. Голос, а
можешь ты испытать наших капитанов? Они у нас сильные и смелые, справятся с
любым заданием.
IV.
Подведение итогов
Педагог. Все вы,
ребята, просто молодцы! Такие смелые, отважные! А самое главное – дружные!
Давайте же посчитаем бананы и кости, которые вы получили за победы в конкурсах
и эстафетах.
Дети
подсчитывают бананы и кости. Объявляется победитель.
V.
Рефлексия
Педагог. Со всеми заданиями,
которые нам давал голос за кадром, вы замечательно справились, и теперь впереди
у нас самое приятное – удивление! Где же наше украденное здоровье, про которое
говорил голос за кадром? Оно как было у нас, так и осталось. Самое главное его
не потерять и правила все соблюдать. Одно из правил здорового образа жизни мы
сегодня выполнили.
Педагог. Какое
правило?
Предполагаемые
ответы детей (играли в подвижную игру, были
активными).
Педагог. Про
остальные правила тоже нельзя забывать.
Педагог: Что вы вспомнили
сегодня на занятии? (ответы детей). А что вам понравилось больше всего?
(ответы детей).
(Уборка
рабочего места)
Список
литературы, использованный для написания сценария - занятия, ссылки на
источники.
Ж.Е.
Фирилёва, Е.Г. Сайкина «Са-Фи-Дансе», танцевально - игровая гимнастика для
детей.,2007г.
С.А.
Лёвина, С.И. Тукачёва Физкультминутки, 2000 г.
Игра –
соревнование « Мы - за Здоровье!» https://infourok.ru/vneklassnoe-meropriyatie-na-temu-mi-za-zdorove-2236016.html
Сценарий
мероприятия «Джунгли зовут» https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/2014/04/13/dzhungli-zovut
Сценарий
игровой программы "Зов джунглей" https://ped-kopilka.ru/blogs/svetlana-vladimirovna-lebedeva/igrovaja-programa-dlja-mladshih-shkolnikov-zov-dzhunglei.html
Сценарий мероприятия
«Мы за здоровый образ жизни!» https://nsportal.ru/shkola/dopolnitelnoe-obrazovanie/library/2018/09/13/stsenariy-meropriyatiya-my-za-zdorovyy-obraz
Стихи о
здоровье для детей https://mamamozhetvse.ru/stixi-o-zdorove-dlya-detej.html
Что такое
здоровье? https://nsportal.ru/detskiy-sad/zdorovyy-obraz-zhizni/2018/01/21/chto-takoe-zdorove
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.