Вместе учимся мастерить.
Ведущий.
В некотором
тридевятом царстве,
В дружном школьном
государстве,
Жил-был славный
мудрый царь,
Справедливый
государь.
Всех учиться он
заставил,
А однажды захотел
Подвести итог всех
дел.
И во все страны
концы
Были посланы гонцы
Разузнать и
доложить-
Хорошо ль в стране
той жить?
Много времени
проходит…
Царь гонца того
сажает
За свой стол и
вопрошает.
Царь.
Ладно в волости
иль худо?
И какое в ней есть
чудо?
Ведущий.
И гонец ему в
ответ.
1-й гонец.
Я объехал целый
свет.
И в стране житье
не худо.
Есть там вот какое
чудо:
Волость за рекой
стоит,
Град на берегу
стоит.
Все в том городе
умны,
И красивы, и
сильны.
Лучших я привез
сюда,
Полюбуйтесь,
господа!
Ведущий.
Государь дивится
чуду.
Царь.
Я гордиться вами
буду.
Посмотреть я был
бы рад
Выступленье тех
ребят.
Ведущий.
Вот еще два дня
проходит,
И второй гонец
приходит.
И накидку сбросив
с плеч,
Держит он такую
речь.
2-й гонец.
Я объехал много
мест,
Но одно такое
есть,
Где без устали все
шьют,
Вяжут, клеят, режут.
На удачу, господа,
Я привез их всех
сюда.
1-й ученик.
Есть свои у нас
таланты:
Игрушки мастерят, коврики
вяжут,
Эстамп, изонить, картины,
роботы, собаки, зайчики-
Кого только тут
нет.
Ведущий.
Царь опять дивится
чуду
Царь.
Я гордиться вами
буду!
Рад был очень
встрече с вами-
Будьте ж вы у нас
гостями.
Ведущий.
Где же тритий наш
гонец?
Вот приехал
наконец!
Наш гонец с
поклоном низким
Рассказал. Что путь
неблизкий
Он проехал и
прошел,
Чудо-чудное нашел.
3-й гонец.
На опушке стоит
дом,
А жильцы-то в доме
том
Все стихами
говорят.
В гости к батюшке
хотят.
Удивить хотел я
вас,
Взял с собою их
тот час.
1-й ученик.
Хорошо иметь
сестру,
А еще получше,
Если вяжет она нам
Мягкие игрушки.
2-й ученик.
Все мы в классе
любим труд,
Делаем игрушки.
Вот щенок, его
зовут
Черненькое ушко.
3-й ученик.
Я и шила, и
вязала,
Ох, и трудно было
мне.
«Ничего, ты
свяжешь скоро,» -
Говорила мама мне.
Ведущий.
Царь опять дивится
чуду.
Царь.
Я гордиться вами
буду.
Удивили вы меня,
удивили, ребятня!
Ведущий.
Спотыкаясь о
крылец,
Четвертый прибежал
гонец.
4-й гонец.
Слово я хочу
добавить,
Чтоб художников
прославить.
Ведь какие мастера
Это наша детвора!
Все украсят словно
в сказке.
В руки взяв мелки
и краски:
И портреты, и
пейзаж
Их рисует
карандаш.
А картины хороши-
Вот услада для души!
Посмотри на их
работы-
Позабудешь все
заботы.
Ведущий.
Государь дивится
чуду.
Царь.
Я гордиться вами
буду.
Только вы мне
расскажите,
Научите
мастерству.
Ведущий.
Жила-была
принцесса иголочка: тоненькая, стройная, блестящая, на головке –ушко, сзади –
длинная коса. Всем она была хороша, только характер имела несносный и колючий.
Чуть что не так – сразу колоться. Вместе с Иголочкой во дворце жили ее
родственники: королева Спица с сестрой, король Крючок, граф Ножницы, Бумага, Клей,
графини Катушки – веселые подружки принцессы Иголочки, Циркуль, Наперсток.
Дворец был
великолепен – светлые залы, на окошках тонкие кружевные занавески. Все это
сияло и блестело, делая придворную жизнь по – настоящему праздничной и
беспечной. Основным развлечением жителей дворца была игра в прятки. Принцесса
пряталась, а ее придворная свита старательно обыскивала все уголки в поисках
своей острой повелительницы. Обычно отыскать принцессу так и не удавалось, и
тогда Иголочка начинала сердиться, а придворные и даже родственники старались
теперь скрыться подальше от ее колючего нрава.
Однажды дверь в
тронный зал распахнулись, и вошли гости- Умелые Ручки. «Как так-без доклада,
без приглашения? » - вспылила принцесса Иголочка и уколола Умелым Ручкам
маленькие пальчики. Умелые руки обиделись, но не ушли. Они быстро и ловко взяли
капризную принцессу и водрузили на трон- специальную подушечку – игольницу.
Ножницам, Спицам, Крючку и даже подружкам Катушкам нашлись почетные места.
А с какими
материалами и инструментами мы встречаемся в ходе работы над различными
творческими проектами? И учитываем ли мы правила безопасности с ними?
Игла.
1.игла всегда
должна находиться в игольнице.
2. игла всегда
должна быть с ниткой, для того чтобы ее легче было найти, если она надумает от
вас спрятаться.
3.Никогда не
берите иглу в рот.
4.Нельзя вкалывать
иглу в одежду – это опасно.
Ножницы.
1. Передавая
ножницы, держите их за сомкнутые лезвия.
2. Не оставляйте ножницы открытыми.
3.Не приближайте пальцы левой руки к линии
отреза.
4. Вырезая деталь, поворачивайте не
ножницы, а бумагу.
5.Маленькие детали вырезайте маникюрными
ножницами.
У ножниц скверный характер. Если ты берешь
их в руки для дела – они тебе помогут. Но если с ними баловаться, крутить возле
носа и совать в рот, они ужасно сердятся и начинают колоть и резать все, что
оказывается рядом, доставляя кучу неприятностей.
Циркуль.
Также будьте осторожны, работая с
циркулем. И он имеет колючий нрав.
Наперсток.
Вышивает, шьет иголочка,
Пальцы больно, пальцу колко,
А наперсток в тот же миг
К девочке на пальчик – прыг!
Говорит иголке: «Шей,
А колоться ты не смей!»
Клей.
Клей строг, но справедлив. Он очень
спокойный, даже медлительный. Он ужасно не любит торопиться. Если ты делаешь
все спокойно, аккуратно – клей тебе поможет.
Бумага.
Бумага очень ранима. Она может помяться,
порваться, испачкаться. А еще –ее всегда не хватает, особенно, цветной. Поэтому
с ней нужно обращаться бережно и экономно.
Вязальный крючок.
У Аленки есть крючок_
Развеселый весельчак.
Сам разутый, голый,
Но всегда веселый,
Потому что всех подряд
Одевает. Вот и рад.
На столе клубочков семь:
Папе свяжем синий шлем.
Бабушке платочек
И теплые чулочки.
Полушалок маме
Яркими цветами.
Деду свяжем мы кисет-
Подберем красивый цвет.
Брату свяжем поясок,
Чтобы ростом был высок.
Ну, а моднице- сестричке-
В желтых розах рукавички.
Ведущий.
Технологию мы
в школе
Учим вот уже не
первый год.
Но с уверенностью
скажем:
Ученик уже не тот.
1-ученик.
Технология –
предмет,
Нужный даже маме.
Это очень хорошо,
Что он есть в программе.
2-й ученик.
При ведении
проектов
Стало многое
ясней-
Что, почем, зачем
и сколько.
Как продать, не
став бедней.
3-й ученик.
Сколько мыслей
самых разных
К нам придет еще
не раз.
Воплотим мы их в
реальность,
Сможем сделать на
заказ.
4-й ученик.
В технологию
введение
Учти нас в труде
терпению.
Связка слов,
уменье рук
Все невзгоды
перетрут.
5-й ученик.
Я не надеюсь на
чьи –то подсказки.
Мы сами проект
составить должны.
В реальность
должны воплотится все сказки
И смелые самые
наши мечты.
Ведущий.
Свои идеи и
фантазии мы успешно воплотили в творческих проектах.
-Что такое проект?
(Это разработанное изделие – от идеи до ее реализации).
- Что включает в
себя проект? (Изделие + пояснительная записка)
- По какому плану
мы выполняем проект?
Плакат.
1. Ищем
проблему.
2. Ищем
варианты идей- что хотим сделать.
3. Что
конкретно будем делать.
4. Что
возьмем с собой? (Знания, умения, материалы, инструменты)
5. Делаем
проект.
6. Проверка,
оценка, самоанализ.
7. Защита.
- Каковы основные
критерии оценки проекта?
Плакат.
1.прочность,
удобство в использовании;
2.оригинальность,
декоративное и цветное решение;
3.доступность,
потребность в изделии;
4. экономический
расход.
Ведущий.
Располным полна
наша копилочка,
Много разных в ней
вещей.
Мы покажем, коль
желаете,
Нет секретов от
гостей.
Сейчас ребята
будут защищать свои творческие проекты, а жюри оценивать выступления учащихся в
следующих номинациях.
Номинации.
1.Самое
необходимое в быту изделие.
2.Самое большое
изделие.
3.Самое маленькое
изделие.
4.Самое лучшее изделие
для украшения комнаты.
5.Самое аккуратное
изделие.
6.Самое яркое
изделие.
7.Самое интересное
изделие.
8.Самое
оригинальное изделие.
9.Самое веселое
изделие.
10.Самое нарядное
изделие.
11.Самое быстрое в
изготовлении.
12.Самое долгое в
изготовлении изделие.
13.Самое трудное в
изготовлении изделие.
14.Самое легкое в
изготовлении изделие.
15. Самое
экономичное изделие.
16. Самое красивое
изделие.
17.Самое
фантастическое.
18. Самое
необычное изделие.
19. Самое дорогое
изделие.
20. Самое
творчески изготовленное изделие.
Ведущий.
А сейчас нам пора
Наградить вас,
мастера.
Ну, жюри, объяви,
Кто сегодня
впереди?
Кто талантливее
всех?
Кому сопутствует
успех?
Ведущий.
Все участники
получают памятные медали.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.