Сценарий образовательного события "Эх,дорожка фронтовая"

Сценарий образовательного события

Организационно - деятельностная игра «Секретное задание»

Участники

Учащиеся:

- обучающиеся 1 классов: участники разновозрастных групп для прохождения игры;

- родители: руководители групп.

Родители:

- эксперты: оценивали эффективность события и деятельность обучающихся в работе групп.

Педагоги:

- организаторы: выбор и согласование темы, подготовка сценария, рабочих материалов, пространства взаимодействия;

- эксперты: оценивали эффективность события и деятельность обучающихся в работе групп.

Тема образовательного события:

Организационно - деятельностная игра «Эх, дорожка фронтовая»

Цель учителя:

оценивание сформированности основных ключевых компетентностей у младших школьников при работе в группе, перенос способов действий в нестандартную ситуацию.

Цель, которую должны достичь дети:

по результатам выполнения  заданий, создать итоговый «продукт» - открытка ветерану.

Задачи:

-разностороннее развитие детей, воспитание гражданственности;

- создание атмосферы товарищеской взаимопомощи и выручки; 
- физическое совершенствование, военно-прикладная и техническая подготовка    детей;

- психологическая подготовка к преодолению трудностей, выработка навыков и способности действовать в экстремальных ситуациях.

   Педагогический замысел:

1.Создать условия для группового взаимодействия при выполнении заданий, развивая таким образом у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы.

2.Выявить  уровень сформированности групповых форм учебного сотрудничества в ходе различных этапов решения поставленной задачи.

3.Формировать умения критериально оценивать свои действия и действия группы по различным позициям. Создать условия для группового взаимодействия при выполнении заданий.

   4.Развивать рефлексивные и творческие  способности учащихся.

Знания, умения и способы действий, на которые опирается задача:

- литературное чтение: осознанное чтение предложенных материалов, умение обсуждать прочитанное, отгадывание загадок в соответствии с темой.,

- технология: конструирование и моделирование изделий из различных материалов по  простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям

-физическая культура:  организовывать собственную деятельность, выбирать и использовать средства для достижения её цели;

взаимодействие со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

Планируемые результаты работы обучающихся

1.      Личностные:

- имеет ориентацию на понимание причин успеха во внеучебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата и оценок учителей, товарищей и других людей;

- адекватно понимает причины успешности/неуспешности своей деятельности.

2.      Метапредметные:

Регулятивные:

- планирует свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;

- адекватно воспринимает предложения и оценку учителей, товарищей и других людей.

Познавательные:

- ориентируется на разнообразие способов решения задач;

- осуществляет синтез как составление целого из частей.

Коммуникативные:

- допускает возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

- учитывает разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

3.      Предметные:

- проявляет творческие задатки, способности и навыки на основе работы с материалами по истории Великой Отечественной войны;

- разыгрывает различные роли участников (солдат, танкист, медсестра…), передает особенности их поведения в зависимости от ситуации.

Конкретный ожидаемый результат:

- положительная мотивация и познавательный интерес обучающихся;

- смогут проявить свои творческие способности и познавательные интересы в процессе создания открытки для ветерана.

Способ и формат оценивания результатов работы:

В процессе игры оценивается:

- постановка и удержание цели;

- составление плана своей деятельности;

- активность, выдвижение новых идей при поиске способа решения задачи (ответы на вопросы викторины, отгадывание загадок );

-в группе приходить к единому решению в игровых ситуациях,

- самостоятельное распределение  видов работ при изготовлении открытки, корректировать свою деятельность при выполнении изделия по плану;

-  сотрудничество в процессе учебной деятельности: оказание помощи товарищам и принятие их помощи при изготовлении открытки;

- оформление  своих  мыслей  в устной форме;

- оценка учителя, родителей взаимодействия, учащихся в группах при предметно – практической деятельности.

Этапы работы над решением проектной задачи:

1 этап (подготовительный)

- Классные часы о ВОВ

- Выставка  рисунков

- уроки литературного чтения по теме: «Нам годы эти не забыть»

- подготовка педагогами материала для проведения игры (методические материалы)

2 этап (содержательный)

Время	Вид деятельности
13.00-13.10	Общий сбор (спорт зал): целевая установка, разбивка на команды по жеребьёвке.
13.10 – 13.15	Знакомство с членами команды, целевая установка.
13.15 – 13. 50	Игра, выполнение итогового задания
13.50 – 13.55	Публичное представление своего продукта;
13.55 – 14.00	рефлексия

3 этап (рефлексивный)

- рефлексия обучающихся

- рефлексия педагогов

(В спортивном зале происходит жеребьёвка- разбиение на команды учащихся 1 А, 1 Б,1 В класса. Каждый ученик вытягивает звезду и по её цвету попадает в определённую команду. На футболках детей бейдж с номером и определённым цветом-красный, жёлтый, зелёный.)

Музыкальная заставка

Ведущая: Наш народ заплатил за Победу очень дорогую цену. Миллионы жизней унесла Великая Отечественная война…

Ведущая: В нашей стране нет ни одной семьи, которую бы война обошла стороной. Кто-то сражался на фронте, кто-то трудился в тылу… Многих уже нет в живых.

Ведущая: Вот уже 75 лет прошло с той поры, как наши доблестные воины разгромили врага и каждый год   мы вспоминаем всех погибших в боях за РОДИНУ, низко кланяемся тем, кто отстоял для нас мирную жизнь и свободу

Ведущая: И сегодня мы вспоминаем их поименно, ваших прадедушек и прабабушек, которые навечно занесены в списки героев бессмертного полка! (Дети с фотографиями своих родственников-ветеранов по очереди называют их имена, где и кем служили во время войны)

Ведущая: Никто не забыт, ничто не забыто» — такие слова написаны на могиле Неизвестному солдату. В память о погибших горит вечный огонь. Его никогда не задуют ветры, не затушат дожди, не погасит время.

 Ведущая: Предлагаю почтить минутой молчания всех героев, павших за мир и счастье на Земле. Звучит метроном. Минута молчания.

К ведущему подбегает солдат-ребенок.

Солдат: Разрешите обратиться, срочное донесение! Сегодня начинаются боевые учения.

Приказ ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!

Объявляются военные учения!

Наша разведка смогла добыть карту с указанием места, где спрятан пакет с секретными материалами. Условные обозначения подсказывают, какие важные объекты находятся на вашей местности. Цель: сориентироваться по карте и найти этот пакет.

Ведущая: Сегодня мы предлагаем вам стать главными героями спортивно-интеллектуальной игры.

 Ведущая: Вам предстоит преодолеть задания на смекалку, проявить ловкость, эрудицию, внимательность, слаженность команды, потому что только дружная команда сумеет справиться со всеми испытаниями и раскрыть все секреты.

Ведущая: А поможет вам в продвижении к заветной цели наша карта. (карта на магнитной доске с указанием маршрута и станций). Пройденные этапы мы будем отмечать флажком. Команды будут получать за каждый пройденный этап конверт, который нельзя будет открывать до самого конца игры.Так и доберёмся до нашего секретного пакета.

В путь!

Ведущая: Пока солдаты воевали, родные не только трудились, для того чтобы приблизить заветную победу, но ещё они писали письма на фронт, в которых рассказывали о родном доме, о том, как они ждут победы и возвращения домой своих сыновей, братьев, мужей. Эти весточки так важны были солдату. Сколько в них было любви, веры и надежды на скорую встречу в родном краю! Такие письма необходимы были солдату. Солдатские письма – письма треугольники, ждали с фронта в каждом доме, каждой семье.

Ведущая: А приносили эти письма почтальоны. Первый наш конкурс так и называется.(флажок на карте)

Эстафета  «Почтальон».

Капитанам дают сумки почтальонов.

Правила эстафеты: каждый ребенок по очереди преодолевает препятствия. Пройдя все препятствия, возвращается к своей команде, передаёт письмо-треугольник с заданием «Отгадай загадку». Команда дописывает в письме слово и кладёт его в сумку почтальона, передавая эстафету следующему ребенку. Когда в сумке окажутся все письма почтальон завершает эстафету. В качестве препятствий: добежать до скамейки, проползти по ней до конца, взять письмо, вернуться с письмом бегом, ответить на загадку, положить письмо в сумку.

Тексты для писем

(1.В эту пятницу опять

С папой в тир идём стрелять,

Чтоб до Армии я смог

Стать, как «Ворошиловский …»!

(Стрелок)

2.На корабле ходить я буду,

Когда на Флот служить пойду.

И тот корабль, подобно чуду,

Взметает встречную волну.

На нём живёт его команда —

Все люди разных возрастов.

Я буду младшим, это правда,

А кто назвать меня готов?

(Матрос)

3.Крепкий прочный парашют

За спиной его раскрылся,

И за несколько минут

Он на землю опустился.

Он пройдет и лес, и брод,

Но противника найдет.

(Десантник)

4.Я служу сейчас на флоте,

Слух хороший у меня.

Есть такой же и в пехоте —

Дружим с рацией не зря!

(Радист)

5.Заменит робота-машину —

Сам обезвредит бомбу, мину.

Совсем не должен ошибаться,

Чтобы в живых потом остаться.

(Сапер)

6.Я на «тракторе» служу,

Только так, я вам скажу:

«Ведь прежде чем пахать мне пашню,

Я разверну сначала башню».

(Танкист)

7.У паренька сбылась мечта -

Пришел служить он в роту.

Теперь стреляет: "Тра-та-та!"

Из пушки, миномета.

Недавно служит паренек,

Но самый лучший он стрелок.

(Артиллерист)

8.Он защищает поле ржи,

И рощу, и дубраву.

Оберегает рубежи

Далекая застава.

А долг военного такой:

Хранить покой и твой, и мой.

(Пограничник)

Выигрывает команда, которая первая пройдет, все испытания и не нарушит правила.

Ведущий: Молодцы почтальоны хорошо справились с испытаниями.

-Вы уже знаете, что фашисты минировали наши дороги. Много солдат полегло на поле боя, не вернулось домой. И шоферам на военном транспорте приходилось очень осторожно передвигаться , чтобы не взорваться. Необходимо проехать на машине  между конусами не задевая и не роняя их. В противном случае если падает конус («взрывается мина»), гибнут люди.

Ведущий: Посмотрите на нашу карту. Как называется следующее наше испытание?

Эстафета  «Дорога жизни»

Каждой команде выдается большая игрушка грузовика. В большой емкости сложены макеты продуктов: молоко, хлеб, консервы и другие продукты.

КУШ + ПА = ПУШКА,

АС + ОМЛЕТ = САМОЛЕТ,

ПИЛОТ + СЕТ = ПИСТОЛЕТ,

САД+ЛОТ =СОЛДАТ,

ПАН +РОТ = ПАТРОН,

ВАТА +ТОМ = АВТОМАТ

Правила эстафеты: Каждый ребенок берет один продукт и перевозит проезжая между препятствиями (кеглями), складывает в свою корзину. Задевать кегли нельзя - это мины. Если кегля задета – машина взорвалась и продукт не довезли. По этому участнику придётся снова отправится на исходную точку за продуктом. На минах находятся анаграммы-переставляя буквы, нужно прочитать слова.

Выигрывает команда, которая первая закончит эстафету и угадает все зашифрованные слова.

Ведущий:

Водители отлично справились с заданием, не оставили людей голодными.

В годы великой отечественной войны все люди старались внести вклад в нашу общую победу. Одни воевали на фронте, другие, в тылу, снабжали фронт продуктами, одеждой, а главное боеприпасами.

Ведущий: На карте указан следующий пункт нашего похода.

Эстафета «Передай боеприпасы».

На войне было необходимо большое количество патронов, снарядов и гранат. Поэтому во время бомбежки солдаты помогали друг другу и подносили снаряды. Дети передвигаясь с маленькими кубиками, должны добраться до цели и положить «снаряд» около солдата и обратно вернуться , а бойцы на передовой сбивают этими снарядами цель

Команды выстраиваются в шеренгу на расстоянии друг от друга. Необходимо как можно быстрее передать по шеренге боеприпасы-кубики. Последний участник шеренги кладёт кубики в обруч, и становится позади команды. Эстафета закончена, когда все снаряды перенесены.

Ведущий:

Для того чтобы передать важную информацию, солдаты часто пользовались специальными шифровками. А как вы думаете, для чего? Посмотрите на карту. Кто такие шифровальщики?

Сегодня вы должны в командах расшифровать такие шифровки.

Конкурс «Шифровальщики»

Командам  предлагается разгадать шифровки.

1 шифровка 17 16 14 15 10 20 30 20 18 21 5 15 16 9 1 2 29 20 30 15 6 13 30 9 33

2 шифровка 25 6 19 20 30 19 16 13 5 1 20 1 2 6 18 6 4 10 19 3 33 20 16

3 шифровка 14 10 18 19 20 18 16 10 20 3 10 11 15 1 18 1 9 18 21 26 1 3 20

Ключ к шифровке

А Б В Г Д Е Ё Ж З И  Й  К  Л  М  Н  О  П  Р  С  Т  У  Ф  Х   Ц  Ч  Ш Щ Ъ Ы Ь

1 2 3  4 5  6  7  8  9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Э    Ю  Я

31 32  33

Текст

«Помнить трудно, забыть нельзя!».

«Честь солдата береги свято»

«Мир строит, война разрушает»

Ведущий: Молодцы разведчики хорошо справились с заданием. Совсем немного осталось до секретного пакета.

Ребята для того, что бы вражеские войска не захватили наши города, наши войска отважно и мужественно защищали их, порой даже ценой своей жизни они держали оборону города…

Ведущий: А жители строили баррикады, вот и мы соорудим баррикаду, чтобы враг не вошел на нашу территорию

Эстафета «Крепость»

Перед участниками на расстоянии 3-4 метров, лежат обручи, в обруче  кубики, на них буквы. По сигналу первый игрок бежит до первого обруча берет 1 кубик, бежит до второго обруча ставит в него кубик, возвращается обратно. В конце эстафеты должна получится прямая линия из кубиков.  В конце эстафеты вся команда подбегает к кубикам и собирает из них своё слово. В результате должна получится фраза «Спасибо прадеду за победу»

 Ведущая: Молодцы команды. Вы проявили настоящую смекалку, проявили ловкость и слаженность команд. И конечно добрались до заветного секретного конверта. Откройте его и прочитайте задание. (собери открытку ко Дню Победы)

Ведущая: А из чего же вы будете собирать открытку? Откройте свои конвертики, которые вы получали за каждый конкурс и посмотрите, что в них лежит.

Ведущий:

Команды собрали все элементы открытки. И сейчас им предстоит оформить свою открытку ко Дню Победы. (работа над открытками)

А кому вы можете подарить эту открытку? (ветеранам)

(защита работ)

Выходят девочки (с корзинками, в них бумажные журавлики):

1-я дев:

Пусть летит от края и до края

Журавль мира… белое крыло…

Черной силы, тучи разгоняя,

Принесет Надежду и Добро

2-я дев:

Чтоб спокойно улыбались дети,

В окна не летел войны огонь.

Ты сердца озлобленные эти,

Я прошу, своим крылом затронь

3 дев:

 Плачет мать, над сыном причитая,

И молитвы той слова слышны…

Мать Россия — Родина Святая,

Пусть не будет на земле войны

Дети раздают журавликов.

Ведущая: Пусть не будет войны никогда, Не коснется нас больше беда!

Ведущая: В День Победы все песни поют, в честь Победы сверкает салют!

Краткое описание документа:

Педагогический замысел:

1.Создать условия для группового взаимодействия при выполнении заданий, развивая таким образом у учеников умения и навыки самостоятельной и групповой работы.

2.Выявитьуровень сформированности групповых форм учебного сотрудничества в ходе различных этапов решения поставленной задачи.

3.Формировать умения критериально оценивать свои действия и действия группы по различным позициям. Создать условия для группового взаимодействия при выполнении заданий.

4.Развивать рефлексивные и творческие способности учащихся.