Сценарий образовательной деятельности по формированию элементарных экологических представлений для воспитанников второй младшей группы (3-4 лет) Тема: «Зимушка-зима»

МБДОУ Сухобезводниниский детский сад «Звездочка»

         Сценарий образовательной деятельности

  по формированию элементарных экологических представлений

для воспитанников второй младшей группы (3-4 лет)

Тема: «Зимушка-зима»

Разработала: Баринова А.И.,

воспитатель второй

младшей группы.

р. п. Сухобезводное, 2021г.

Цель: систематизировать знания детей о приметах зимы, зимних изменениях в природе и умение устанавливать простейшие связи между ними.

Задачи:

ОО «Социально-коммуникативное развитие»:

·        воспитывать чувство любви к окружающему миру;

·        способствовать формированию социальных навыков;

·        способствовать формированию умения высказывать собственное мнение.

ОО «Познавательное развитие»:

·        побуждать детей замечать красоту зимнего пейзажа. Воспитывать внимательное отношение к природе.

ОО «Речевое развитие»:

·        способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о времени года Зима;

·        развивать умение использовать в речи прилагательные, глаголы;

·        способствовать развитию свободного общения с взрослым и детьми: совершенствовать диалогическую речь (побуждать участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их).

ОО «Физическое развитие»:

·        воспитывать умение согласовывать движения со словами;

·        развивать активность в процессе двигательной деятельности. 

Форма проведения: игра

Мотивация: сюрпризный момент – появление снежинки-послания, приход игрового персонажа Зимушки-Зимы.

Материалы:

Способы:

Словесные: художественное слово, беседа, рассказ, вопросы, указание.

Наглядные: демонстрация картин.

Практические: физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Приемы: мотивационный сюрпризный момент.

Средства:

Демонстрационный материал:

·        картины о зиме;

·        снежинка, декорации зимнего леса;

·        разрезные картинки снежинок, декорация дороги, реки, мостика.

Длительность: 15 минут.

Предварительная работа:

·        совместная деятельность: беседы о Зиме, о характерных признаках зимы, отгадывание загадок о зимних приметах; чтение художественной литературы и разучивание стихотворений;

·        образовательная деятельность в ходе режимных моментов: игры словесные и дидактические: "Времена года", "Разрезные картинки", «Скажи красивее» и др.;

·        наблюдения за зимними приметами во время прогулок;

·        самостоятельная деятельность детей: рассматривание иллюстраций, картин зимнего пейзажа.

План занятия:

1.     Вводная часть: - организационный момент; - мотивация детей на деятельность.

2.     Основная часть: - демонстрация слайдов + прослушивание голосов птиц,  физкультминутка; - интерактивная игра «Угадай, кто что ест», беседа. 

3.     Заключительная часть: - подведение итогов. 

Ход ООД

1.      Вводная часть. Организационный момент.

Воспитатель обращает внимание детей на снежинку, висящую на окне; интересуется что это и откуда она взялась.

Воспитатель:  Ребята,  что это? (снежинка)

Воспитатель: К нам прилетела снежинка ведь сегодня первый день зимы, наверное, это какое-то послание. Да здесь что-то написано (читает)

«Собирайся, детвора!

Жду вас с самого утра!

Загадку отгадаете

И меня узнаете»

2. Основная часть.

Загадка: «Холодная красавица

Детям очень нравится,

Учит их лепить снежки,

Дарит санки и коньки,

Дружит с вьюгой и пургой,

А уходит лишь весной».

Воспитатель: О ком эта загадка? (о зиме)

Воспитатель: А вы хотите побывать у Зимушки в гостях? (да)

Воспитатель: Как вы думаете, где она живет? (в лесу, в избушке, в ледяном дворце).

Воспитатель: Как вы думаете, у зимушки тепло или холодно? (ответы)

Воспитатель: Правильно, молодцы! Холодно, и чтобы мы не замерзли нам нужно одеться потеплее!

- А как люди одеваются зимой? (люди одеваются тепло)

Воспитатель: Какую зимнюю одежду вы знаете? (мы знаем, что зимой одевают шубу, варежки, сапоги, шапку, кофту и т. д.)

Воспитатель: Давайте оденемся! Надеваем колготки и штаны, затем кофту, обувь, шапку, куртку, шарф (движения по тексту).

Игра – массаж «Одеваемся теплее»

Раз, два, три, четыре, пять-

Собираемся гулять:

На наших малышек

Наденем штанишки (покажите, как мы будем одевать штанишки)

Ножка – раз, и ножка – два.

Чтобы ушки не замерзли,

Шапочку наденем  (покажите, как мы шапочку будем одевать, вот так).

Шарфом теплым и пушистым

Шейку обогреем (покажите, как мы шарфик теплый будем повязывать, вот так)

Ручки спрячем в рукавички

Разноцветные сестрички.

Ручка – раз, и ручка – два (спрятали ручки в рукавички)

Куртка теплая всегда

Нас согреет в холода (покажите, как мы будем курточку надевать, вот так)

Залезают в рукава

Ручка – раз, и ручка – два.

Сапожки надеваем,

ножки согреваем

Ну, вот мы с вами и оделись.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите отправиться в зимний лес? (да)

Воспитатель: Молодцы ребята. Чтобы попасть в лес, нам нужно пройти по дороге. Перед нами лежит дорога. Какая она? (широкая)

Дети парами проходят по дороге

Воспитатель: Вот мы дружно прошли по дороге. Посмотрите, куда нас привела эта дорога? ( к реке)

Воспитатель: Правильно, подошли мы к реке. Зимой река замерзает, покрывается льдом. А кто это подо льдом? (рыба)

Воспитатель: Рыба зимой не замерзает, она засыпает. А когда приходит весна лёд тает и превращается в воду, рыба начинает вновь плавать. А как вы думаете, холодно ли им подо льдом? (холодно)

Воспитатель: Все тело рыбы, и голова, и плавники, все спит, холода не чувствует.

Воспитатель: Чтобы дойти до леса, нам нужно перейти через реку по мосту. Какой красивый мост. Нам предстоит перейти реку по мосту. Какой он по ширине?  (узкий)

Воспитатель: Молодцы! Чтобы не упасть в реку, переходим аккуратно, чтобы не свалиться в реку (дети друг за другом проходят по мосту).

Воспитатель: Ребята, мы с вами подошли к лесу. Посмотрите, какой красивый зимний лес. Он укутан белым снегом.

Показ картины зима

Воспитатель: Скажите мне, пожалуйста, какое здесь время года? (зима)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, как здесь красиво! Зима укрыла все снежным одеялом. Ели в снегу, деревья в кружевном инее. Очень тихо вокруг. Послушайте, ребята, кто-то идёт.

Зима: Здравствуйте, дети! Я Зимушка - Зима. Хожу по полям, по лесам в мягких снежных валенках. Ступаю тихо, не слышно, где пройду, там мороз трещит, снег падает. Все дороги я замела, деревья запорошила. Я вас пригласила чтобы узнать, что вы знаете о зиме.

Воспитатель: Как можно сказать про зиму? Какая она? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)

Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)

Мороз, какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)

Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)

Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)

Игра «Хорошо – плохо».

Зима: Ребята, а Зима – это хорошо или плохо? (дети высказывают свое мнение).

Зима: Почему хорошо? (можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься на коньках).

Зима: Почему плохо? (можно заболеть, и нам будет грустно; бывает очень холодно, и нельзя ходить гулять).

Зима: Молодцы ребята вы все правильно ответили, все вы знаете про меня! И поэтому я скоро приду к вам в гости, и мы будим играть в снежки, кататься на санках нам будет очень весело!

 Но, а сейчас нам пора прощаться и в подарок я вам дам волшебные снежинки, которые перенесут вас обратно в детский сад. Для этого нужно сказать «волшебные» слова. Запоминайте их внимательно!

Зима: Снежинка кружится раз,

Снежинка кружится два,

Снежинка кружится три,

В детский сад нам попасть помоги.

Зима: А теперь повторим вместе со мной:

Снежинка кружится раз,

Снежинка кружится два,

Снежинка кружится три,

В детский сад нам попасть помоги.

Зима: Молодцы! Вот вам снежинки. Но вот беда ребята мои снежинки поломались, и они будут действовать если вы их правильно соберете. Ведь вы соберете? Я в вас не сомневаюсь, а я пойду встречать других гостей у меня их теперь много, ведь наступила зима, а вы собирайте, говорите волшебные слова и отправляйтесь в детский сад! До свидания ребята!

Воспитатель: Спасибо, Зимушка. Ребята нас ждут в детском саду пора собирать снежинки и говорить волшебные слова.

3.Заключительная часть.

Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Воспитатель: ну вот мы и собрали снежинки и очутились в детском саду.

Воспитатель: Вам понравилась наша прогулка по зимнему лесу? Что нового вы узнали? Чем она запомнилась Максиму? Что интересного запомнила Вика? (ответы детей)

Воспитатель: Спасибо вам, ребята, за то, что вы согласились пойти со мной в лес в гости к Зимушке-Зиме. Какое у вас сейчас настроение? (Хорошее).

Краткое описание документа:

Цель: систематизировать знания детей о приметах зимы, зимних изменениях в природе и умение устанавливать простейшие связи между ними. Задачи: ОО «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать чувство любви к окружающему миру;способствовать формированию социальных навыков;способствовать формированию умения высказывать собственное мнение.ОО «Познавательное развитие»: побуждать детей замечать красоту зимнего пейзажа. Воспитывать внимательное отношение к природе.ОО «Речевое развитие»: способствовать развитию всех компонентов устной речи детей: пополнять и активизировать словарь на основе углубления знаний детей о времени года Зима; развивать умение использовать в речи прилагательные, глаголы;способствовать развитию свободного общения с взрослым и детьми: совершенствовать диалогическую речь (побуждать участвовать в беседе, понятно для слушателей отвечать на вопросы и задавать их).ОО «Физическое развитие»: воспитывать умение согласовывать движения со словами; развивать активность в процессе двигательной деятельности.