Сценарий открытого урока "Моя семья. Моя родословная"

Предпросмотр материала:

МКОУ СОШ №1

Открытый урок

на декаду иностранных языков

по теме «Моя семья. Родословная»

(My family)

в 6 классе «А»

Тема: «Моя семья»

Цели:

Обучающие:

1) повторение и закрепление лексики, грамматики

2) изучение новой лексики по теме: «Семья».

Развивающие:

1) совершенствование лексических навыков по теме: «Семья»;

2) совершенствование навыков устной речи;

3) совершенствование навыков аудирования;

4) совершенствование грамматических навыков.

Воспитательные:

воспитание уважения к близким людям

Оборудование и наглядные пособия:

Учебник «Enjoy English» для 5-6 кл. ( Биболетова М.З. и др.)
Транскрипционные знаки, раздаточный материал
Аудиозапись
Компьютер, проектор, экран

План урока:

1. Организационный момент.

2. Тема и задачи урока.

3. Фонетическая зарядка

4. Речевая зарядка

5. Работа с лексикой и грамматикой (выполнение грамматического теста)

6. Аудирование текста

7. Чтение текста и ответы на вопросы

8. Проверка домашнего задания (Проекты « Семейное дерево»)

9. Домашнее задание.

10. Итоги урока. Выводы. Рефлексия.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

Good morning! I’m glad to see you again. How are you? I hope everything is OK. Who is on duty today? What day of the week is it today? What date is it today? Who is absent today?

2. Тема урока. Задачи урока. (Слайд 1)

Today we are going to speak about your family and your family relations.

Our purposes for the lesson are:

1.To discuss some aspects about family relations

2. To practice grammar

3. Phonetic Drill (Слайд 2)

( ТРАНСКРИПЦИОННЫЕ ЗНАКИ )

At first let’s practice the English sounds. I’ll show you the sounds and you’ll name them.

What is the sound? Mind your pronunciation. Repeat them after me.

[ i: ] - feed, eagle, need, see

[ æ ] - natural, parrot, habit, camel

[ ʤ ] – giant, cage, giraffe

[ w ] – walk, wing, world, watchdog

[ k ] - clever, kind, speak, cage

[ ð ]- mother, father, brother, grandmother

[ Ɵ ] - think, thanks, tablecloth, thing

[ ʧ ]-chair, children, grandchildren, catch

[ r ]- relative, relation, brother, angry

4. Речевая зарядка. (Слайд 4)

Answer my questions:

1. What’s your mother’s name?

2. What’s your father’s name?

3. Is your family big or small?

4. Have you any sisters or brothers?

5. What are their names?

6. What is your mother/ father/sister/brother etc.?

5.Работа с лексикой и грамматикой. ( Слайд 5 )

Write down this words into your vocabularies.

Nephew племянник

Niece племянница

Aunt тетя

Uncle дядя

Cousin двоюродный брат/сестра

Relative родственники

Son сын

Daughter дочь

Grandson внук

Granddaughter внучка

Male лицо мужского рода

Family семья

Female лицо женского рода

Husband муж

Wife жена

Parents родители

6. Совершенствование навыков употребления лексики с помощью лексических упражнений.

Прежде чем начать беседу о семье, нам необходимо вспомнить лексику и грамматику. Let’s play a little.

а) Найдите спрятанные слова. Find the hidden words. (Cлайд6) (Слова на экране).

jokplmotherk

hgrfatherokui

jthfsvjosonulf

ksrdaughteryw

kbrotheruhfbp

hgysisterjmng

gtyhauntglmo

hunclenyhkja

б) Допиши слова. Write the missing words. ( Слайд 7)

тетя	a u - -
сестра	s – s t e -
мама	m – t h - r
папа	f – t h e r
брат	b r - t h e r
бабушка	g – a n m – t h - r
дядя	u – c - e
сын	s – n

в) Guess who they are. (Слайд 8)

My father and my mother are my…(parents)

My mother’s daughter is my … (sister)

My father’s mother is my …(grandmother)

My father’s brother is my …(uncle)

My mother’s sister is my …( aunt)

My aunt’s son is my …(cousin)

The daughter of my brother or a sister is my…(niece)

The son of my brother or a sister is my … (nephew)

7. Совершенствование навыков употребления грамматики с помощью языковых упражнений.

а) А теперь давайте вспомним какие необходимы глаголы – помощники. Let’s revise them.

(Слайд 9 глагол и его производные).

б) А сейчас проверьте себя. Test yourself.

( Учащиеся вставляют пропущенные формы глагола в тексте.

На экране выведен текст.

(Слайд 10)

My name … Ann. I … 10 years old. I…good at school. My mother … a teacher. She … 37. My father … an engineer. He… 40. They … kind and clever. My family … very close and friendly.

7. Совершенствование навыков аудирования.

а) Now we are going to listen to the text about Diana’s family.

Open your textbooks at page 124, find ex. 9. Listen to the tape and be ready to discuss the text.

( Учащиеся слушают кассету, смотрят текст в учебнике).

б) Let’s work with the text. Look at the screen and say true or false.

(Слайд 11)

1. Проверка домашнего задания (Проекты « Семейное дерево») (Слайд 12)

PROJECTS :”Family Tree”

Tell us about your Family Tree , using the tables.

4. Итоги урока . Выводы. Решение проблемы, поставленной на уроке.

Рефлексия.

In conclusion, I’d like to say, that we fulfilled the purposes of our lesson. What have you learnt today? Was it interesting for you? Is it important for your relations in your family?

(Слайд 13)

Open your diaries and write down the homework for the next lesson: p. 128 ex.18.

I’m very satisfied with your work.

Marks.

Thank you for the lesson. You may be free.

Сценарий открытого урока "Моя семья. Моя родословная"

DOCX

05.02.2026

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гучаева Гульнара Ибрагимовна

Учитель,английского и немецкого

На сайте: 9 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 16196
Подписчики: 0
Всего материалов: 20

16196
просмотров
20
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гучаева Гульнара Ибрагимовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.