Сценарий открытого урока по информатике

Техникум горных разработок

 имени В.П. Астафьева

ОТКРЫТЫЙ УРОК

ПО ИНФОРМАТИКЕ НА ТЕМУ

«ПОСТРОЕНИЕ ДИАГРАММ»

Подготовила:

Преподаватель информатики

Кисельман Анастасия Сергеевна

Ирша 2018

Тема: Построение диаграмм

Цели занятия:

·       Обучающие:

o    изучение приемов построения и редактирования различных видов диаграмм;

o    рассмотрение основных видов диаграмм и их этапы построения;

o    освоение основных приемов редактирования и оформления диаграмм;

o    закрепление знаний при работе с различными типами данных электронной таблицы;

·       Развивающие:

o    развитие у обучающихся креативного мышления, познавательного интереса;

o    формирование коммуникативных способностей;

o    формирование навыков самостоятельного использования ЭВМ в качестве инструмента познавательной деятельности;

o    развитие самостоятельности в приобретении знаний, взаимопомощи, речи.

·       Воспитательные:

o    воспитание культуры общения, умения работать в группе, умения выслушать,

o    воспитание бережного отношения к средствам ЭВМ и своему рабочему месту;

o    воспитание объективного отношения к результатам работы – критичности, способности адекватно оценивать ситуацию.

Тип урока: комбинированный урок – повторение пройденного материала, объяснение нового материала и закрепления полученных знаний.

Оборудование: Мультимедийный проектор, презентация, раздаточный материал (тест), персональные компьютеры для выполнения практикума.

План урока:

1.   Организационный момент

2.   Актуализация опорных знаний

3.   Изучение нового материала

4.   Компьютерный практикум

5.   Домашнее задание

6.   Подведение итогов урока

Ход урока.

1.   Организационный момент (5 мин)

Здравствуйте, ребята! Как вы уже успели заметить, сегодня на уроке у нас присутствуют гости. Они хотят посмотреть, как мы с вами умеем работать. Ну что ж, давайте постараемся и попробуем не разочаровать их. (Отметка присутствующих на уроке)

На прошлых уроках мы познакомились с электронными таблицами. Как они назывались? (Excel) Мы с Вами продолжим изучение этой темы.

Что Вы научились делать в этих таблицах? Создавать, заполнять таблицы, оформлять их содержимое, работать с готовыми таблицами, выполнять расчеты над данными таблицы.

2.     Актуализация опорных знаний (8 мин).

Для начала мы вспомним изученный материал прошлых уроков с помощью теста. На рабочем столе у каждого имеется тест. На выполнение, которого дается 3 минуты.

Тест

1.Основным элементом электронных таблиц является:

А) ячейка              Б) строка            В) столбец            Г) вся таблица

2. В электронной таблице выделена группа ячеек А1:В1. Сколько ячеек входит в эту группу?

А) 4              Б) 3             В) 2               Г) 1

3.Формула в электронных таблицах не может содержать:

А) текст          Б)  числа      В) файлы      Г) знаки арифметических операций

4.Нельзя удалить в электронных таблицах:

А) адрес ячейки              Б) столбец        В) строку       Г) содержимое ячейки

5.Определите верно записанную формулу в ячейку С1:

А)   С1=А1*В1              Б)    = А1*В1        В)  С1=3*В9                  Г)=3*В*А

1А, 2В, 3В,4А,5Б  (Таблица ответов (Слайд 2))

И так давайте все вмести выполним проверку. Вы видите на слайде правильные ответы. Теперь поднимите руки у кого в тесте 0 ошибок.

А теперь вернемся к нашей теме.

3.   Изучение нового материала (7 мин)

С чем мы сегодня познакомимся на уроке  вы узнаете, разгадав ребус (ребус на слайде 3)

Ответ: диаграммы

Молодцы! Правильно! Тема нашего урока «Построение диаграмм».

А для чего они нам нужны диаграммы???

- С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах.

Сейчас мы познакомимся с понятием «диаграмма» Прошу приготовить тетради для конспекта.

Диаграмма – это средство наглядного графического изображения информации, предназначенное для сравнения нескольких величин или нескольких значений одной величины (слайд 4).

Сегодня мы попробуем представить числовую информацию наглядной и выразительной с использованием диаграмм. Но для этого необходимо знать, как это можно сделать. На слайде представлен алгоритм, прошу перенести его в тетрадь (слайд 5).

4.   Компьютерный практикум (20 минут).

Обучающиеся пересаживаются за компьютеры, вместе с преподавателем знакомятся с видами диаграмм, при этом конспектируя их в тетрадь (слайды 6-11), после чего выполняют практическую работу «Построение диаграмм». Проверка правильности выполнения, выставление оценок.

5.   Физкультминутка (3 мин)

Прошу пересесть за парты.

Давайте еще раз вспомним виды диаграмм.

Гистограмма – служит для сравнения нескольких величин в нескольких точках (столбики располагаются вертикально), служит для отображений различных категорий;

Линейчатая – служит для сравнения нескольких величин (столбики располагаются горизонтально), служит для отображений различных категорий;

График – служит для того, чтобы проследить за изменением нескольких величин. Большинство диаграмм строятся в прямоугольной системе координат и помечает данные точками.

Круговая – служит для сравнения нескольких величин в одной точке, отображает вклад каждого значения в общую сумму.

Кольцевая – аналогична круговой, но может отображать несколько рядов данных.

1.   Домашнее задание (1 мин) 

 Придумать таблицу с которой будете работать на следующим уроке. Выучить конспект.

2.   Подведение итогов (1 мин)