Бюджетное дошкольное образовательное учреждение
города Омска «Детский сад № 314»
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ СОВЕТ №4
на тему:
«ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ МИР КРАСОК И ТВОРЧЕСТВА»
Подготовила и провела:
старший воспитатель
Нецвитайло Мария Станиславовна
ОМСК, 2021г.
Цель: закрепление работы по художественно-эстетическому
развитию детей, выявить и уточнить наиболее интересные подходы в работе,
пополнить знания педагогов в области, создание творческой атмосферы в
коллективе ДОУ.
Задачи:
- Закрепить знание задач по
художественно-эстетическому развитию.
- Совершенствование
воспитательно-образовательного процесса.
- Формировать
творческую атмосферу среди педагогов ДОУ.
Форма
организации: педагогический пробег
Подготовка
к педсовету:
- Изучение
научно - методической литературы по данной
проблеме.
- Проведение
тематического контроля «Художественно – эстетическое развитие детей».
- Проведение
смотра уголков художественно-эстетического развития.
- Проведение
мастер класса по изготовлению «жостовского» подноса.
- Работа
с родителями в направлении художественно-эстетического развития.
- Проведение
консультаций и «круглого стола» с педагогами по теме
художественно-эстетического развития детей.
Повестка дня:
1. Вступительное слово «Значение
художественно-эстетического воспитания в развитии дошкольников». Отв.:
заведующий М.Е. Канахович.
2. Итоги тематического контроля «Система работы ДОУ по реализации
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие детей» (аналитическая справка)
Отв.: ст. воспитатель М.С. Нецвитайло
3. Педагогический пробег
для педагогов « Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного
возраста».
4. Представление с использованием презентации
«Оформление уголка художественно-эстетического развития».
Отв. воспитатели всех возрастных групп.
5. Сообщение воспитателей подготовительной группы
№6 «Работа с родителями по оснащению центра художественно-эстетического воспитания
по декоративно-прикладному искусству»
Отв. Шипилова И.П. и Переяславская В.А.
6. Мастер класс по изготовлению по росписи
деревянной доски элементами народного декоративно-прикладного творчества.
Отв.: ст. воспитатель М.С. Нецвитайло
7. Подведение итогов тематического блока «Система
работы ДОУ по реализации образовательной области «Художественно-эстетическое
развитие детей» - награждение победителей конкурсов ДОУ.
Отв.: ст. воспитатель М.С. Нецвитайло
8.
Рефлексия – упражнение «Волшебная шкатулка»
9.
Проект решения педсовета.
Вступительная часть (проводит
педагог-психолог)
Упражнение «Продолжи фразу»
Педагог-психолог
приветствует участников педсовета и предлагает продолжить фразу, перекидывая
друг другу мячик и обращаясь ко всем членам группы: «Привет, сегодня
замечательный день, потому что…» Следующий участник повторяет высказывание
предыдущего и придумывает свое продолжение.
1. Выступление заведующего Канахович М.Е.:
- Уважаемые коллеги, нашу
сегодняшнюю встречу хочется начать с высказывания замечательного педагога В.А.
Сухомлинского: «Истоки творческих способностей и дарования детей – на кончиках
их пальцев. Другими словами: чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребенок».
Дошкольный возраст, даёт прекрасные возможности
для развития способностей к творчеству и от того, насколько были использованы
эти возможности, во многом будет зависеть творческий потенциал взрослого
человека. Каким мы хотим видеть наше будущее, во многом зависит от нас и от тех
принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его
деятельность, таков и мир, который он создает вокруг себя. Что характеризует
человека, прежде всего? Конечно же, его культура. Это понятие включает в себя
духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, духовную и
душевную утонченность и творческую активность. Культура человека – есть
отражение его внутреннего мира, и огромную роль в формировании культуры
человека играет эстетическое воспитание.
Ключевая роль детского сада – создание условий
для формирования гармоничной, духовно богатой, физически здоровой, эстетически
развитой личности, обладающей эстетическим созданием, задатками художественной
культуры, творческими способностями к индивидуальному самовыражению через
различные формы творческой деятельности.
Ведущая педагогическая идея
художественно-эстетического воспитания ДОО - создание образовательной системы,
ориентированной на развитие личности через приобщение к духовным ценностям,
через вовлечение в творческую музыкальную, изобразительную, театрализованную
деятельность.
2. Аналитическая
справка ст. воспитателя Нецвитайло М.С. по итогам тематического контроля «Система работы ДОУ по реализации
образовательной области «Художественно-эстетическое развитие детей»
3.
Педагогический пробег для
педагогов « Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста»
Уважаемые
коллеги, предлагаю вам вместе провести педагогический пробег по теме нашего
педсовета (приложение №1) и актуализировать ваши знания по вопросам
художественно-эстетического развития дошкольников. Для этого вам нужно объединиться
по парам и внимательно посмотреть свои задания на столах:
Задание:
необходимо вспомнить разделы, которые относятся к направлению
«Художественно-эстетическое развитие» и правильно вписать их в пустые окна, а
затем подобрать из предложенных задач, задачи, относящиеся к разделу.
4. Представление с использованием презентации
«Оформление уголка художественно-эстетического развития».
Каждая возрастная группа представляет свой
уголок художественно-эстетического развития в виде презентации на проекторе.
5. Сообщение воспитателей подготовительной группы №6 «Работа с
родителями по оснащению центра художественно-эстетического воспитания по
декоративно-прикладному искусству»
Отв. Шипилова И.П. и Переяславская В.А.
Благодаря совместной работе с родителями в обогащении и организации
предметно-развивающей среды, использования различных форм работы по
ознакомлению с народным декоративно-прикладным искусством, уровень творческих
способностей детей значительно вырос. Улучшилась мелкая моторика рук, дети
стали лучше лепить, рисовать, работать с трафаретами, раскрасками. Причем
раскрашивали не только плоскостные фигуры, но и объемные, которые лепили сами.
Родители стали проявлять искренний интерес к жизни группы, поддерживали своих
детей, радовались вместе с ними результатам и успехам детской деятельности.
Работа по взаимодействию с семьей – работа трудная, не имеющая готовых
технологий и рецептов. Она редко возникает сразу. Это длительный процесс,
долгий и кропотливый труд, требующий терпения. И нам это удалось, т. к. и мы - педагоги,
и родители стремились к поставленной цели. (Педагоги демонстрируют игрушки по
разным видам народного декоративно-прикладного творчества)
6. Мастер класс по изготовлению по росписи деревянной доски элементами
народного декоративно-прикладного творчества.
Отв.: ст. воспитатель М.С. Нецвитайло
Вместе с педагогами старший воспитатель проводит мастер класс
по росписи деревянной доски элементами народного декоративно-прикладного
искусства, каждый педагог выбирает любую роспись (наглядный методический
материал представлен для педагогов в форме выставки) и расписывает свою
деревянную доску.
8. Рефлексия – упражнение «Волшебная
шкатулка»
Упражнение «Волшебная шкатулка»
Воспитателям
предлагается достать по одной записке из волшебной шкатулки (вазы,
мешочка), которая подскажет им, что на них ожидает сегодня или что им нужно
сделать в ближайшее время.
Варианты
пожеланий:
-
Тебе сегодня особенно повезет!
-
Жизнь готовит тебе приятный сюрприз!
-
Наступило время сделать то, что ты постоянно откладываешь!
-
Люби себя такой, какая ты есть, - неповторимой!
-
Сделай себе подарок, ты на него заслуживаешь!
-
Сегодня с тобой вместе радость и спокойствие!
-
Сегодня твой день, успехов тебе!
-
Все твои желания и мечты реализуются, поверь в это!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.