Сценарий праздника "День родного языка"

ЧОУ «Свято Никольская начальная школа г. Михайловска»

Сценарий праздника «День родного языка».

Цель мероприятия: воспитание у школьников любви к родному языку

Задачи мероприятия:

- формирование интереса к истории родного языка;

- воспитание потребности в расширении знаний о языке;

- развитие творческих способностей школьников;

- воспитывать культуру речи.

Оборудование: ноутбук, проектор, дипломы для первоклассников «Азбуку прочёл»

Оформление зала: зал украшен шарами,  выставка творческих проектов учеников первого класса «Живая азбука».

Ход мероприятия.

Ведущие ученики из 3 или 4 класса.          СЛАЙД

   Ведущий 1: Здравствуйте, ребята и уважаемые взрослые. Сегодня у нас с вами замечательный праздник – День родного языка. Мы окунемся в историю нашего языка, узнаем много интересного.  

   Ведущий 2: Международный день родного языка отмечается с 2000 года ежегодно 21 февраля.

Ведущий 1:Землю населяют разные живые существа, но только человек обладает даром слова. Ведь язык – это целый мир, полный прелести, обаяния и волшебства. Он – живая память народа, его душа, его достояние.

      СЛАЙД

Ведущий 2: Международный день родного языка, прежде всего, направлен на защиту  и сохранение всех языков мира. Сегодня мы будем говорить о нашем родном языке – русском.

    Как правило, говорим мы больше, чем пишем. Но задумываемся ли мы о том, как говорим?

  Ведущий 1: А ведь это очень важно: нарушение правил устной речи ведёт к непониманию говорящими друг друга, делает речь некрасивой, неграмотной. И сейчас вы в этом убедитесь, посмотрев, ролик из киножурнала «Ералаш».

ПРОСМОТР ВИДЕОРОЛИКА.

 Ведущий 2:

- Ребята, как вы считаете, почему важно соблюдать чистоту языка и не допускать в своей речи ненужных слов?

СЛАЙД «Правила языка»

•      говори грамотно;

•      пиши грамотно;

•      не пренебрегай правилами пунктуации;

•      говори волшебные слова: «спасибо», «здравствуйте», «пожалуйста», «простите»;

•      не засоряй язык напрасными словами: «клёво», «щас», «так сказать», «это, как её…»

Ведущий 1:Послушайте, стихи о нашем русском языке, которые расскажут ученики 2 и 3 классов.

Н. Пикулева

Язык наш прекрасный –
Богатый и звучный,
То мощный и страстный,
То нежно-певучий.

В нем есть и усмешка,
И мягкость, и ласка.
Написаны им
И рассказы, и сказки.

Страницы волшебных,
Волнующих книг!
Люби и храни
Наш великий язык!

М. Крюков

Много языков на свете разных-
Выучить их все не смог бы я,
Все они по-своему прекрасны,
В каждом есть изюминка своя.

Говорят в Париже по-французски,
По-немецки говорит Берлин;
Мне же дорог мой, привычный, русский,
Для меня родной лишь он один.

Мелодичный, гибкий и певучий,
С детства он меня очаровал,
И не зря великим и могучим
Наш язык Тургенев называл.

Развиваясь быстро, динамично,
Впитывая разные слова.
Новое воспринимал отлично,
Но и мудрость предков в нём жива.

Да и только нашей, русской речью
Можно Русь привольную воспеть!
Будет жить язык наш русский вечно
И не сможет, верю, умереть!

   Ведущий 1: Когда мы впервые приходим в школу, нам вручают замечательную книгу – азбуку. Знает ли кто-нибудь, как произошло это название? СЛАЙД

ВЫСТУПЛЕНИЕ ПЕРВОКЛАССНИКОВ

Учитель: - Действительно, слово «азбука» произошло от названия двух первых букв древнерусского алфавита «аз» и «буки». Совсем недавно наши самые младшие школьники, ученики 1 класса, закончили работу с этим первым замечательным учебником, познакомились с буквами и научились читать. Ребята пришли со своими новыми друзьями и хотят рассказать о них. (Первоклассники выходят с объёмными буквами – проект «Живая азбука» и рассказывают стихи)

А (Артемий)

Всем известна буква «А» —      
Буква очень славная.
Да к тому же буква «А»
В алфавите главная.

Г (Рома)

На букве Г, как на лошадке,
По огороду Глеб гонял,
Но на гороховые грядки
Ногами Глеб не забегал.

Е (Лиза)

В слове ель мы «Е» услышим,
Букву «Е» мы так напишем:
Ствол и у ствола три ветки.
Букву «Е» запомним, детки.

Ж (Алина)

«Ж» имеет столько ножек,
Будто буква ползать может.
Буква «Ж», наверняка,
На бумаге тень жука.

И (Леон)

«И» похожа на гармошку,
На испуганную кошку.
«И» меж двух прямых дорог
Одна легла наискосок.

Л (Лева)

Лисёнок по лесу гуляет,
Лисёнок буквы повторяет,
Раз, два, три, четыре, пять,
Как бы букву Л не потерять.

М (Вадим)

Мама — лучшее из слов,
Букву «эм» малыш готов
Изучить уже с пеленок:
«Мама, ням!» — кричит спросонок.

 Н (Назар)

Буква Н как лесенка,
Все движемся вперёд,
Как лесенка, чудесенка,
В мир знаний нас зовёт!

О (Андрей)

В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатиться бы могла.

П (Арсений)

Говорил недавно кто-то:
«П» похожа на ворота,
Возражать мне было лень,
Я-то знал, что «П» как пень.

Р (Варя)

Она расскажет, например.
О репке и о рыбке.
Ребята, это буква Р —
Мы скажем без ошибки.

Ш (Вика)

Посмотри на букву Ш —
Буква очень хороша,
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.

Ф (Ксения)

Рассердилась Ф слегка,
Руки уперев в бока.
Филин, флаг, фен и фонарь...
Вот на букву Ф словарь.

Ю (Тимур)

Вся согнулась буква «Ю»,
Держит палочку свою.
Вот и выглядит такою —
Старой бабкою с клюкою.

Учитель: - Сейчас мы предлагаем вашему вниманию сценку .

Сценка «Буква Я»
Рассказчик:
Всем известно буква "Я"
в азбуке - последняя.
А известно ли кому -
Отчего и почему?
Неизвестно? (Неизвестно! )
Интересно? (Интересно! )
Ну, так слушайте рассказ!
Жили в Азбуке у нас буквы.
Жили не тужили,
Потому что все дружили.
Где никто не ссорится -
Там и дело спорится.
Только раз всё дело встало
Из-за страшного скандала:
Буква "Я"... в строку не встала.
Взбунтовалась буква "Я":
Буква Я: - Я, - сказала буква "Я", -
Главная, заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!
Буква Ф: - Фу-ты, ну-ты! - фыркнул "Эф",
От обиды покраснев.
Буква С: - Срам! – Сердито "эс" сказало.
Буква В: "Вэ" кричит: - Воображала!
Буква П: Проворчала "Пэ": - Попробуй,
Потолкуй с такой особой!
Рассказчик: "Я" затопала ногами.
Буква Я:
Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама,
Хватит у меня ума!
Рассказчик:
Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:
Буквы (хором):
- Хорошо! Идем на спор.
Буква А:
Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку -
Правда, стало быть, твоя!
Буква Я:
- Чтобы я, да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а "Я"!
Рассказчик:
Буква "Я" взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела, и потела -
Написать она сумела
Только: "Я - я - я - я - я!"
Буква Х:
Как зальется буква "Ха":
- Ха - ха - ха - ха - ха - ха - ха!
Буква О: "О" от смеха покатилось!
Буква А: "А" за голову схватилось!
Буква Б: "Б" схватилось за живот.
Рассказчик:
Буква "Я" сперва крепилась,
А потом как заревет:
Буква Я:
- Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже сзади буквы "Ю".
Буква В :
- Что ж, - решил весь алфавит, -
Если хочет, пусть стоит.
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!
Рассказчик:
Буква "Я" всегда была,
Всем и каждому мила,
Но, советуем, друзья,
Помнить место буквы "Я"!

 Учитель  - А, теперь, наши первоклассники покажут, чему они научились за это время.

Игра  «Живые буквы»  У каждого из вас в руках есть буква. Я называю слово, а нужные "буковки" выбегают и образуют его: ( пока играет музыка дети с буквами свободно перемещаются, музыка замолкает, ведущий называет слово, например, «школа» и дети в руках которых есть нужные буквы должны быстро построиться, составить данное слово.

 МОРЕ, ЮЛА, ПИЩА, ШАРФ, ЖИЗНЬ, ГОЛ, ЭХО, ЯМА

Песня «Прощай, Букварь!»- исполняют первоклассники.

(после песни ученики 3 и 4 классов первоклассникам вручают диплом

«Азбуку прочел»)

Ведущий 1: Ну, а наш праздник родного языка продолжается. И сейчас мы проверим, как хорошо вы знаете свой язык. СЛАЙД

 Перед вами на слайде слова, которые в наше время употребляются очень редко. А знаете ли вы что они означают?

Катавасия — (клубок повседневных дел или событий)

Несуразица — (словесный бред)
Кавардак — (беспорядок)

Пустомеля — (болтун)

Очи – (глаза)

Уста – (губы)

Ведущий 2: А сейчас я приглашаю по три человека от класса для выполнения следующего задания, ребятам нужно будет составить две пословицы. Кто справиться быстрее?

Слово не воробей: вылетит – не поймаешь.

Что написано пером, не вырубишь топором

Язык до Киева доведет.

Не спеши языком, торопись делом.

Доброе молчанье лучше худого ворчанья.

Сначала подумай, потом говори.

Слово- серебро, молчание- золото.

Лучше синица в руке, чем журавль в небе.

Учитель: А пока наши ученики выполняют полученное задание, поиграем с залом.

Игра называется «Нужно не только знание, но и внимание».

      Если я называю имя существительное в единственном числе, то вы изменяете и произносите во множественном, и наоборот, я называю слово во множественном числе, а вы в единственном.

Дуга – назовите слово во мн.ч. …..

Рука – мн.ч. ……

Мука - ? …..

Житель – назовите слово во мн.ч. мн.ч. …..

Любитель – мн.ч. ……

Учитель - ? ……

Грек – назовите слово во мн.ч. …….

Человек - ? …….

Ведро - назовите слово во мн.ч. …..	.
Бедро – мн.ч. …..
Метро - ?…..

День – назовите слово во мн.ч. …..
Пень – мн.ч. ……
Лень - ? ……       Давайте проверим, как справились с пословицами наши ребята.

(Учащиеся читают собранные пословицы).СЛАЙД

Ведущий 1: Ну, что ж, давайте подведем итоги нашего праздника. Ответьте, пожалуйста, на вопрос: когда отмечается день родного языка? (21 февраля)

Ведущий 2: А для чего же мы должны знать и беречь наш родной русский язык?

Что обозначает фраза «не засоряйте свой язык», как вы ее понимаете?

 Учитель: Молодцы, ребята, вы справились. А если, еще чего-то вы не успели узнать- не расстраивайтесь, у вас еще впереди вся жизнь. Главное, стремиться к знаниям, быть упорными и настойчивыми в достижении поставленных целей, уважать культуру своего народа и беречь наш прекрасный русский язык!

Спасибо за внимание! СЛАЙД