Сценарий праздника первоклассника

2023 год.

/На сцену выходит хор 1 кл. и 6 чел. чтецов/

Вед.- В городе Чкаловске

         Есть прекрасный дом!

         Хорошо и весело,

         И уютно в нем.

         Отгадай загадку,

         Маленький мой друг:

         Что за дом, где все рисуют,

         Танцуют и поют?

Дети: - Детская школа искусств!

Вед.: - И сегодня в нашей школе проводится традиционный праздник для самых юных учащихся ДШИ.

В этом году нашей школе исполняется 65 лет!

В ней работают творческие и опытные педагоги, и учатся трудолюбивые и талантливые дети! Аплодисменты!

1 ученик:

Посмотрите, наша школа

И просторна, и светла,

В ней живет народ веселый,

Льются песни из окна.

2 ученик:

То вдруг гамма пробегает,

То соната, то этюд.

А сегодня мы увидим

Первоклассников дебют!

3 ученик:

Много мудрых педагогов,

И директор во главе,

Каждый день ребяток учат

Музыке и красоте.

4 ученик:

Ведь не просто научиться

Танцевать и рисовать!

5 ученик: 

Нужно очень потрудиться,

Чтобы музыкантом стать!

6 ученик:

Для девчонок и мальчишек

Школа – музыкальный дом,

Нас здесь любят, шалунишек,

Все:- Все мы дружно здесь живем.

             Песня «Музыкальная шкатулка».

            Песня «Дорогой друг»

Вед.: - Дорогие первоклассники!

Сегодня у вас праздник – вас посвящают в «юных художников», «юных танцоров», «юных музыкантов»!

Но сперва хочется быть уверенным, что вы действительно готовы учиться в нашем прекрасном храме искусств и носить это гордое звание! Вот сейчас мы и проверим, чему вы научились за эти почти 3 месяца учебы в ДШИ. Смело и дружно отвечайте на мои вопросы-загадки!

1.     7 сестренок очень дружных,

Каждой песне очень нужных.

Музыку не сочинишь,

Если их не пригласишь… (ноты)

2.     Если на картинке поле и река,

Или горы, лес и облака,

Или домик деревянный наш, -

Мы картину назовем… (пейзаж)

3.     Пары танцуют. Шаги «раз, два, три».

Что это за танец? Узнал? Говори! (вальс)

4.     Нарисует он картину

и раскрасит Буратино.

Он напишет объявленье

И открытку-поздравление.

Рисовать плакаты мастер

Яркий тоненький… (фломастер).

5.     Чем похоже пианино

На бегущую машину?

-Есть у них одна деталь

Под названием…(педаль)

6.     За руки возьмемся дружно,

Кругом встанем – это нужно.

Танцевать пошли, и вот

Закружился…(хоровод).

Вед.: - Молодцы, ребята!

Ну а теперь – работа над ошибками! Слушайте внимательно, отгадывайте старательно. Кто первым ошибку угадает – сразу руку поднимает!

1. У гитары 3 струны (7 струн).

2. Труба относится к группе ударных инструментов (медных духовых инстр.)

3. Третья нота звукоряда – си. (ми)

4. Балет- жанр вокальной музыки, где действующие лица поют. (Балет – танцевальный жанр).

5. Картина «Папа на диване» - это натюрморт. (портрет).

6. П.И. Чайковский – великий немецкий композитор (русский).

7. Форте – значит «тихо». (громко).

8. Палитра – это название краски (плоскость, на которой смешивают краски).

9. Хореография – это хор на уроке географии (танцевальное искусство).

Вед.: - Молодцы! Прошли это испытание! А теперь – следующее задание.

Вот в этих коробочках лежат слова, которые рассыпались на слоги. Помогите, пожалуйста, их правильно собрать. (по 1 коробочке на команду, слова на разноцветной бумаге (на полу)).

I музыканты:

ЯЛЬ-РО (рояль); ШИ-КЛА-ВИ (клавиши); та – ги – ра (гитара)

II худ-ки:

БЕРТ-МОЛЬ (мольберт); ТЮР-НА-МОРТ (натюрморт); ДАШ-РАН-КА (карандаш).

III хореогр.:

ГО-ТАН (танго); ПУ-ТЫ-АН  (пуанты); МИ-РИТ-КА (ритмика).

/дети садятся на места.

Звучит музыка, «влетает» Карлсон./

Карлсон:- Привет, малыши! Здравствуйте, мадамы!

                 К вам Карлсончик прилетел, и сразу зал повеселел!

                 Прилетел я к вам не просто так, здесь же праздник, знает всяк!

                 Ну что, начнем праздновать? Несите угощенье!

Вед.: Погоди, погоди, Карлсон, не успел прилететь, как сразу – угощенье!

Карл.: - А чего ждать?

Вед.: - Ты хоть знаешь, у кого сегодня праздник?

Карл.: - Какая разница, главное, можно пошалить и поесть всяких вкусностей! Ну, и чей же сегодня праздник?

Вед.: - Сегодня праздник у наших первоклассников. Вот посмотри: собрались здесь все таланты: художники, танцоры, музыканты!

Карл.: - Я тоже танцевать умею. Вы знаете, кто лучший в мире танцовщик?

Вед.: - И кто же?

Карл.: - Конечно я!

Вед.: - А вот посмотри, Карлсон, как танцуют учащиеся хореографического отделения нашей школы!

/перед танцем/

ВЕД. - Да здравствуют танцы разные – балетные и эстрадные!

Народные, классические, спортивные и величественные!

Быстрые и медленные, временем проверенные!

Старинные, современные! Искусство танца – волшебное!

                       Танец «ЧА-ЧА-ЧА»

/ Карлсон подходит к роялю/

Карл.: - А это что за зверь на трех ногах?

            Черный, в черных сапогах,

             Зубы белые, педаль

             Как называется?

Дети: - Рояль!

Вед.: - Чтобы научиться играть на рояле, надо много заниматься.

/Выходит ученица 1го класса фортепиано, читает стихотворение:/

Уч-ца: - Подхожу я к фортепиано, сколько клавиш, страх берет,

              Но пугаться тоже рано, через месяц страх пройдет.

              После скучной каши манной, взявши нотную тетрадь,

              Я сажусь за фортепьяно что-то для души сыграть.

Ведущий объявляет исполнителя и произведение.

Карл.: - Я тоже так могу, не хуже, чем она! Самое главное – научиться кланяться, вот так! (раскланивается во все стороны).

Вед.: - В музыкальной школе главное не кланяться, а научиться играть на каком-либо инструменте.

Карл.: - Давайте, показывайте, на каких еще инструментах у вас в школе ребята играют, а я выбирать буду, какой самый лучший!

/Музыкальный блок./

Вед.: - Милые первоклассники! Почти 3 месяца назад вы пришли в эту школу, такие маленькие, робкие, несмелые. Но прошло немного времени, и вы узнали школьные порядки, окунулись в море музыки, танца, живописи, испытали первые трудности и не струсили, не запросились домой. Вас можно назвать настоящими учениками! И сегодня у вас первое выступление, первый ваш концерт и надеемся, не последний.

1.     Флейта  - Приглашаю на сцену первого дебютанта – ученика 1 класса отделения духовых инструментов Глотова Илью.

                   «Мишка с куклой».

2        Баян (стих) – У него рубашка в складку,

                         Любит он плясать в присядку,

                              40 пуговиц на нём

                              С перламутровым огнём,

                              Весельчак, а не буян,

                              Голосистый мой,,,,, (баян)

Ведущий объявляет концертный номер.

                     / Карлсон подходит к роялю/

Карл.: - А это что за зверь на трех ногах?

                       Черный, в черных сапогах,

                  Зубы белые, педаль

            Как называется?

Дети: - Рояль!

Вед.: - Чтобы научиться играть на рояле, надо много заниматься.

/Выходит ученик 1 класса фортепиано, читает стихотворение:/

            - Подхожу я к фортепиано, сколько клавиш, страх берет!

         Но пугаться тоже рано, через месяц страх пройдет.

              После скучной каши манной, взявши нотную тетрадь,

              Я сажусь за фортепьяно что-то для души сыграть.

3.     Вед.: - Кедров Серёжа исполнит Этюд. Апплодисменты!

Карл.: - Я тоже так могу! Самое главное – научиться кланяться, вот так! (раскланивается во все стороны).

Вед.: - В музыкальной школе главное не кланяться, а научиться играть на каком-либо инструменте.

Карл.: - Давайте, показывайте, на каких еще инструментах у вас в школе ребята играют, а я выбирать буду, какой самый лучший!

4.     Гитара (стих) – Шесть струн играют что угодно.

                             А инструмент тот вечно модный.

Ансамбль гитаристов: Живоженко Вова, Левашов Саша, Самсонов Влад, Игнатьев Витя.

                                   ВАЛЬС.

5.     Вокал: - Если голос дан вам с детства,

     То научат вас, друзья,

     На вокальном отделенье

     Петь не хуже соловья.

Резвухина Мила исполнит для вас песню «Непогода». Встречайте аплодисментами!

/Звучит песня/

Карл.: - Потрясающе!

Вед.: - Если будешь прилежным учеником, то тоже сможешь играть и стать артистом.

Карл.: - У меня и так музыки сколько хочешь, я включаю и танцую.

Вед.: - Ну тогда потанцуй вместе с нашими ребятами!

/Флэшмоб (Кузнецов И.С.)/

/В зал входит Фрекен Бок/

Фрекен Бок: - Ой, какие милые детишечки! Соскучились по мне?

Говорят, что ваша школа и просторна, и светла,

В ней живет народ веселый, льются песни из окна!

То вдруг гамма пробежит, то этюд, а то – соната,

И на каждом повороте – музыкальные ребята.

Ну что, сейчас я вас буду воспитывать, а то совсем обленились, ступайте мыть руки и заниматься! Ах, какая мука воспитывать детей!

Вед.: - Что вы, уважаемая Фрекен Бок, наши ребята любят учиться и много занимаются.

ФБ: - А я вам говорю, что ваши дети незнайки и неумейки, совсем недогадливые, не умеют ни загадки отгадывать, ни петь, ни играть, не знают нотную грамоту, только плюшки таскают…

Вед.: - Ребята, давайте докажем нашей гостье, что мы знаем скрипичный ключ, ноты, и где они пишутся.

/Выходят дети (8 человек) «Нотки». В руках у каждого – своя нотка на нотоносце. Скрипичный ключ и 7 нот./

Скрипичный ключ:

Я – помощник ваш отличный,

А зовут меня – ключ «Соль»

Я над нотками начальник,

Самый главный я король!

/Ведущая обращается к каждой ноте по очереди:/

Вед.: - Есть у каждой ноты дом, где живешь ты, нота «До»? На какой линейке?

Нота «До»: - Здесь, на маленькой скамейке, на добавочной линейке.

Вед.: - Нота «Ре», где ты живешь, где ты песенки поешь, отгадать сумей-ка?

Нота «Ре»: - Под первой линейкой.

Вед.: - «Смотри, запомни и пойми», - пропела нота «Ми»,

           «Я не хочу высоко лезть, мне хорошо и здесь!»

Нота «Ми»: - На первой линейке живу и тружусь, выше лезть боюсь!

Нота «Фа»: Между первой и второй я гляжу в окошко,

                    Между первой и второй тесно мне немножко!

Вед.: - Нотный стан тут на замке,

           Ключ у ноты «Соль» в руке,

            Точный адрес ноты той:

Нота «Соль»: - Нотный стан, этаж второй.

Нота «Ля»: - А меня вы не заметили?

Вед.: - Спросила нотка «Ля»

Нота «Ля»: - Между 2-ой и 3-ей пою я песни эти,

                     Ля-ля, ля-ля, ля-ля.

Нота «Си»: - А на линейке 3-ей – «Си», на самой серединке,

                     Споет, когда ни попроси, так звонко, без запинки!

Вед.: - Ноты вслух произнеси!

Все хором: - До, ре, ми, фа, соль, ля, си.

Игра «Построим звукоряд»

Нотки должны построиться по порядку.

(Ободки-шапочки – 7 шт. – 7 нот). Детям надеваем ободки с ноткой, но они не знают, какая там нотка нарисована. Никто никому не подсказывает название ноты! Каждая нотка сама должна догадаться, где её место в звукоряде.

Вед.: - Задание: Вы – нотки. Найдите свое место на нотном стане!

ФБ:  (после игры) – О, боже! Как у вас все сложно! Я совсем запуталась! Ну как можно выучить эти ваши ноты???

Вед.: - Нет, совсем не сложно! Просто надо каждый день их повторять!

Карлсон: - А я тоже вам испытания придумал, называется «Музыкальные путалки или Кто лишний».

 - Труба, сапожок, аккордеон, рожок.

 - фа, ми, соль, ре, му, ля, си

Карлсон: - Слышали, как коровы мычат? Му-у! Красиво так, протяжно!

- Баян, чемодан, скрипка, барабан

Карл.: - А что, баян не в чемодане носят?

Вед. – В чемодане, но это же не муз. инструмент.)

Карл. - Моцарт, Чайковский, Бетховен, Чуковский.

- Барабан, фортепиано, мороженое, гитара.

Карл.: - Вы любите гитару? А я мороженое люблю!

Вед.: - Карлсон, ну причём тут  мороженое?!

Вед. (к Карл. И Фр.Б.): - Уважаемые наши гости, в полном расцвете сил! В нашей необычной школе развивают не только танцевальные и музыкальные способности и таланты. Среди наших первоклассников есть ребята, которые учатся рисовать, познают разные жанры изобразит. искусства.

Фр.Бок: - Ну какие еще жанры? Какое искусство?  Неведому зверушку я тоже рисовать умею:

(изображает) – Точка, точка, 2 крючочка, ротик, носик, оборотик, ручки, ножки, огуречик, - получился человечек.

Вед.: - Ну, так мы все умеем. А вот послушайте, первоклассники художественного отделения расскажут, какие жанры живописи они знают.

/3 человека 1 кл. худ.отд. выходят с картинами, читают стихи./

/Отвечают дети в зале хором./

1.     Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш, -

Обязательно картина

Называется… (пейзаж, показывает).

2.     Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или сок в большом графине,

Или вазу в хрустале,

Или бронзовую птицу,

Или грушу, или торт

Или все предметы сразу, -

Знай, что это… (натюрморт)

3.     Если видишь, что  с картины

Смотрит кто-нибудь из нас,

Или принц в плаще старинном,

Или в робе верхолаз,

Летчик или балерина,

Или Колька, твой сосед,-

Обязательно картина

Называется… (портрет).

Вед.: - Юные художники, назовите основные цвета красок. Их всего 3. (красный, желтый, синий).

А теперь поднимите ручки те, кто любит математику?

Молодцы! Хвалю! А теперь порешаем цветные примеры:

1.     Красный +желтый= (оранжевый)

ФБ: - Желто-оранжевый, конечно

2.     Желтый + синий= (зеленый)

ФБ спрашивает Карл.: - Ты не знаешь, какой???

3.     Синий+ красный = (фиолетовый)

ФБ: - Грязный! (кричит). – Это какое-то волшебство!!!

Вед.: - Фрекен Бок, Карлсон, вам хорошо известна пословица «Без труда не вынешь рыбку из пруда»? Все знания даются нелегко.

Карл.: - И что же, вам никогда не хочется пошалить и полениться?

Выходит мальчик – «лентяй», читай стихотворение:

Заявляю вам открыто, что на школу я сердитый,

Мне уроки надоели, сколько можно, в самом деле?

Мало в школе мне мороки, на дом задают уроки!

Белый свет мне стал не мил, просто выбился из сил!

Фр.Б.: - Какой хороший мальчик, хватит тебе здесь мучиться, пойдем со мной, я тебя плюшками угощу! (тащит мальчика за руку).

Карлсон подходит сзади, его моторчик начинает жужжать (вентилятор)

Фр.Б. (спрашивает у мальчика): - Скажи мне, милый мальчик, в каком ухе у меня жужжит? (мальчик отвечает) – Вот и неправда! У меня жужжит в обоих ухах. Тра-ля-ля! А  я сошла с ума, какая досада! (видит Карлсона).

- Ах, это ты жужжал, проказник, вот я тебе задам! (бегает за Карл.)

Карл.: - Мадам, а у вас молоко убежало!

Фр. Б.: - Батюшки, все пропало! (убегает из зала).

Карл.: - Ура! Ушла домомучительница! (летит за ней).

Вед.: - Ну что ж, уважаемые родители, гости, преподаватели, можно ли наших первоклассников посвятить в музыканты, художники, танцоры и принять их в нашу дружную семью?

/обращается к первоклассникам/

Вед.: - Ребята, готовы произнести клятву первоклассника?

Клятва

·        Клянусь всегда здоровым быть,

Исправно в школу приходить! (дети хором отвечают: «Клянусь»!)

·        Клянусь играть и учиться прилично,

А в папке носить «хорошо» и «отлично»!

·        Клянусь я ребенком воспитанным быть,

Не бегать по школе, а шагом ходить!

·        А если нарушу я клятву свою,

Тогда я молочный свой зуб отдаю,

Тогда обещаю мыть вечно посуду,

В компьютере больше играть я не буду!

·        Ребенком всегда идеальным я буду

И клятвы своей никогда не забуду!

Вед.: - А теперь, уважаемые родители, настала ваша очередь дать клятву:

·        Клянусь, будь я мать или будь я отец

Ребенку всегда говорить «молодец»!

·        Клянусь я в учебе ребенка не строить,

Клянусь вместе с ним инструмент я освоить!

·        За «двойки» клянусь я его не ругать

И делать уроки ему помогать!

·        А если нарушу я клятву свою,

Тогда я последний свой зуб отдаю,

Тогда моего обещаю ребенка

Кормить ежедневно вареной сгущенкой!

·        Всегда идеальным родителем буду

И клятвы своей никогда не забуду!

(Родители произносят слово «КЛЯНУСЬ!»)

Ведущий праздника предоставляет слово директору школы искусств, звучат напутственные слова для первоклассников.

 Влетает Карлсон с угощением.

Карл.: - Всем желаем здоровья и успехов в учебе!