Сценарий праздника, посвящённого Всероссийскому празднику «День русского языка» для учащихся 5-7 классовСценарий праздника, посвящённого Всероссийскому празднику «День русского языка» для учащихся 5-7 классов

                                         Сценарий праздника, посвящённого Всероссийскому празднику «День русского языка» для учащихся 5-7 классов

  Цели:

1.    Развитие интереса к изучаемому предмету;

2.    Развитие интеллектуального и творческого потенциала обучающихся, выявление одарённых детей;

3.    Развитие коммуникативных навыков между обучающимися.

1 ведущий.

Язык – удивительнейший из даров, которым наделён человек. Это могучее орудие человека в его трудовой и творческой деятельности. В мире насчитывается ныне более двух с половиной тысяч языков. Большинство же человечества объясняется на двадцати языках. В это число входит и наш русский язык, на котором говорят свыше двухсот пятидесяти миллионов человек (примерно 3 место после китайского и английского).

Русский язык играет выдающуюся роль в развитии передовой общественной науки, мировой культуры, в духовном развитии и сближении народов.

Сейчас в разных странах мира русский язык изучают более 20 миллионов человек. Это значит, что каждый седьмой житель нашей планеты знает русский язык. Его изучают в Европе и Америке, его изучают школьники и студенты в странах Азии и Африки. Русский язык стал языком развития и укрепления дружбы и сближения народов разных стран.

Русское слово можно услышать сегодня на всех континентах, в самых отдалённых уголках Земли. Сбылись слова А.Н.Толстого: «Настанет время – русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара». Сегодня народы мира хотят знать русский язык – язык мира, дружбы и богатейшего культурного наследия.

2 ведущий.

В «Письмах русского путешественника» Николай Михайлович Карамзин писал: «Да будет же честь и слава нашему языку, который в самородном богатстве своём, почти без всякого чуждого примеса, течёт, как гордая, величественная река – шумит, гремит – и вдруг, если надобно, смягчается, журчит нежным ручейком и сладостно вливается в душу, образуя все меры, какие заключаются только в падении и возвышении человеческого голоса!»

Декабрист Вильгельм Карлович Кюхельбекер в лекции о русской литературе, прочитанной им в Париже в 1821 году, говорил: «Таково … современное состояние русского языка: он богат, выразителен, свободен и гармоничен».

Николай Васильевич Гоголь писал: «Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; всё зернисто, крупно, как сам жемчуг…»

А.М.Горький утверждал, что «русский язык неисчерпаемо богат и всё обогащается с быстротой поражающей»

В годы Великой Отечественной войны Анна Андреевна Ахматова написала стихотворение «Мужество», в нём есть такие строки:

                       Не страшно под пулями мёртвыми лечь,

Не горько остаться без крова,-

И мы сохраним тебя, русская речь,

Великое русское слово!

Свободным и чистым тебя пронесём,

И внукам дадим, и от плена спасём

Навеки!

1 ведущий.

«Во дни сомнений, во дни тягостных раздумий о судьбах моей родины – ты один мне поддержка и опора, о великий, могучий, правдивый и свободный русский язык!»

2 ведущий.

На русском языке написаны произведения Пушкина, Толстого и Достоевского, Чехова и Бунина, Горького и Шолохова.

Наш язык велик и могуч, и мы все, для кого русский язык является родным, все, кому он дорог, несём ответственность за его чистоту, правильность, точность, выразительность. Современный русский язык, получив богатейшее наследство, развивается с быстротой поражающей. Словарное богатство его неисчерпаемо. Богатейшие возможности русского языка позволяют говорящим на нем создавать новые слова, как только в них возникает необходимость.

1 Чтец .

Стужа ль жгла, дожди ли моросили,-

Забывая и боль и грусть,

Как молитву, язык России

Я заучивал наизусть.

В нем, мне кажется, от природы,

Как в живительном корне, есть

Свежесть совести, сок свободы,

Благородство, размах и честь.

Беспримерный язык! Недаром

Пушкин думал на нем и твори           ( С. Васильев «Русский язык»)

2 чтец.

Щедро народное наследство-

Я люблю красивый наш язык.

На якутском говорю я с детства,

Словно к матери, к нему привык.

 Но порой, друзья мои, бывает,

В час, когда сижу с пером в руке,

Новых слов для песни не хватает

Мне в моем не бедном языке.

Жизнь идёт, словарь опережая,

(Сколько новых дел, событий, чувств!)

Мысль свою на русском выражая,

 Я у русских многому учусь.

Навсегда вошли без перевода

Русские советские слова

В речь и душу каждого народа

На правах духовного родства.

Я ко всем наукам ключ имею,

Я со всей Вселенною знаком –

Это потому, что я владею

Русским всеохватным языком.

Наш язык – язык труда и света,

Он широк, и ясен, и велик,

Слушает с волнением планета

Пушкина бессмертного язык.      (  С. Данилов «Мой русский язык»)

3 чтец.

За что я русский полюбил язык?

За что я к слову русскому приник?

За то, что мудрость Пушкина впервые

На языке России я постиг.

На нём всемирный обрели маршрут

Слова: Свобода, Равенство и Труд,

Слова, что всех людей земного шара

К борьбе за счастье на земле зовут.

За что Россию я люблю, как мать?

За что готов ей жизнь свою отдать?

За то, что в годы битв и испытаний

Она смогла свободу отстоять.

И счастлив я, что сквозь года со мной

Идут по жизни Пушкин и Толстой,

Что у Максима Горького учусь я

Любви к народу и к земле родной,

Что Родине служить не устаю,

Что музе Маяковского обязан

Я местом в поэтическом строю!

 1 ведущий.

В огненные годы Великой Отечественной войны перо и винтовка были рядом. Очерки и публицистические статьи советских писателей были страшны для фашистов так же, как залпы «катюш». Писателя и публициста Илью Эренбурга за его очерки и статьи, направленные против фашизма, Гитлер назвал своим врагом №1.

 2 ведущий.

Из более чем тысячи советских писателей, ушедших на фронт, двадцать один удостоен звания Героя Советского Союза, свыше четырёхсот погибли в боях.

 1 ведущий.

Всеволод Багрицкий,

Муса Джалиль,

Михаил Кульчицкий,

Всеволод Лебода,

Евгений Петров,

 2 ведущий.

Аркадий Гайдар,

Павел Коган,

Юрий Крымов,

Николай Майоров,

Иосиф Уткин

 4 Чтец .

Много языков на свете разных-

Выучить их все не смог бы я,

Все они по-своему прекрасны,

В каждом есть изюминка своя.

 Говорят в Париже по-французски,

По-немецки говорит Берлин;

Мне же дорог мой, привычный, русский,

Для меня родной лишь он один.

 Мелодичный, гибкий и певучий,

С детства он меня очаровал,

И не зря великим и могучим

Наш язык Тургенев называл.

 Развиваясь быстро, динамично,

Впитывая разные слова.

Новое воспринимал отлично,

Но и мудрость предков в нём жива.

 Да и только нашей, русской речью

Можно Русь привольную воспеть!

Будет жить язык наш русский вечно

И не сможет, верю, умереть!

1 ведущий.

«…Обогащайте себя знанием русского языка, читайте больше, читайте таких мастеров словесного искусства, как Пушкин, Гоголь, Лев Толстой, Лесков, Бунин», - призывал М.Горький.

2 ведущий.

Некоторые люди считают, что для того, чтобы выразить свои мысли, чувства, желания, оказывается вовсе не надо знать множество слов. А вот, насколько такая речь будет гармонична, литературна, выразительна и грамотна, судите сами.

(демонстрация фрагмента из х/ф «Двенадцать стульев»)

К сожалению, и в нашей жизни встречаются подобные «элочки». Сейчас вы увидите сценку из нашей жизни, она называется «Культурный человек».

(Приложение 1)

Учитель.

Начинаем второе отделение.

Я приглашаю, играющих в шахматы, принять участие в «шахматном турнире».

Задание: ходом шахматного коня, не повторяя ходы, прочитать пословицу о грамоте.

                                                              (Приложение 2)

 Внимание! За правильные ответы вы будете получать жетоны. Сохраняйте их! В конце произведём подсчёт, и тот, кто соберёт большее количество жетонов, будет объявлен знатоком русского языка.

Пока идёт шахматный турнир, я предлагаю вам выполнить первое задание. Это будет орфоэпический конкурс.

Задание 1: расставить ударение в словах. (Слова написаны на доске)

(Приложение 3)

 Задание 2: к фразеологическим оборотам подобрать слова – синонимы. Если у вас возникнет затруднение, я предложу вам три варианта ответа.

(Приложение 4)

 Задание 3: назвать произведение, из которого взято крылатое выражение.

(Приложение 5)

 Задание 4: фамилии каких русских писателей можно составить из букв, входящих в данные слова.

(Приложение 6)

 Напоминаю, что одним из этапов месячника по русскому языку было написание мини – сочинения «Что для меня – русский язык?»

Некоторые я сейчас зачитаю.    (Зачитываются три лучших сочинения).

   В своих сочинениях вы рассуждали, высказывали свои мысли, писали о чувствах, связанных с русским языком. Но все ваши сочинения объединяет одна мысль: русский язык –это восприятие человеком окружающего мира в определённом возрасте. И чем старше человек становится, тем большим смыслом, высоким смыслом слова наполняют его жизнь.  Чем шире словарный запас человека, тем человек духовно богаче, ярче, интереснее.

 Сегодняшний конкурс показал, что ваши знания русского языка недостаточны, поэтому я призываю вас учить свой родной язык, чтобы развиваться духовно, быть интересными и грамотными людьми. Я призываю вас бережно относиться к языку, не  засорять его низкой лексикой и разным сленгом.

А теперь – подсчёт жетонов и оглашение имён победителей конкурса знатоков русского языка.

Приложение 1.

Сценка «Культурный человек».

Двое учащихся беседуют, двое других стоят в сторонке и прислушиваются к их разговору:

- Ты пойдёшь сегодня в кино?

- Ага.

- А билет ты уже купил?

- Не-а.

- Будешь покупать себе, купи и мне.

- Ага.

- Мне зайти за тобой по дороге в кино?

- Ага.

- Ты подождёшь меня?

- Ага.

Один из слушающих разговор спрашивает другого:

- Почему тот молодой человек на все вопросы отвечает «ага»?

- Он просто некультурный человек.

- А ты культурный?

- Ага.

Приложение 2.

ЗАДАНИЕ:

ХОДОМ ШАХМАТНОГО КОНЯ, НЕ ПОВТОРЯЯ ХОДЫ,

ПРОЧИТАТЬ ПОСЛОВИЦУ О ГРАМОТЕ.

СЯ        В         М         Ч           АП

О         И         Д          Я           А

С         Т          ГР         Р            У

Т         Т          О           Г            С

ДИ      Е          Ь           Е            ИГ

(Грамоте учиться – всегда пригодится )

Приложение 3.

Расставить ударение в словах.

1.   Алфавит

2.   Добыча

3.   Досуг

4.   Вероисповедание

5.   Оберег

6.   Колледж

7.   Квартал

8.   Диспансер

9.   Донельзя

10. Шприцы

11. Щавель

12. Воткнутый

13. Вогнутый

14.   Намерения

15.   Возрастов

16.   Каталог

17.   Кухонный

18.   Торты

 19. Догмат

 20. Стаканы

Приложение 4.

К фразеологическим оборотам подобрать слова – синонимы.

1.     Клевать носом –

2.     Спустя рукава –

3.     Душа в пятки ушла –

4.     Бить баклуши –

5.     Лить пули –

6.     Не в бровь, а в глаз –

7.     Поставить в тупик –

8.     Аника-воин –

9.     Комар носа не подточит –

10. Лица нет –

11. Мелкая сошка –

12.    Мышиная возня –

13.        Наобум Лазаря –

14.        Не лаптем щи хлебаю –

15.        Не мудрствуя лукаво –

16.        Небо коптить –

17.        Читать между строк –

18.        Уму непостижимо –

19.        Тянуть резину –

20.        Тянуть лямку –

Приложение 5.

Из какого произведения это крылатое выражение?

1.     Жираф большой, ему видней

2.     Любви все возрасты покорны

3.     Мы вольные птицы, пора, брат, пора…

4.     А он, мятежный, просит бури…

5.     А счастье было так возможно

6.     Богатенький Буратино

7.     Богатыри – не вы!

8.     Гений и злодейство – две вещи несовместимые

9.     Давайте говорить друг другу комплементы

10.    Жизнь моя, иль ты приснилась мне?

11.   Люди гибнут за металл

12.   Служить бы рад, прислуживаться тошно

13.   Что день грядущий мне готовит

14.   Нет, ребята, я не гордый

15.   Ведь на то живёшь, чтобы срывать цветы удовольствия

16.   Счастливые часов не наблюдают

Приложение 6.

Фамилии каких русских писателей можно составить из букв, входящих в данные слова:

1.   Весна. Рок.    (Некрасов)

2.   Ремонт. Лов.    (Лермонтов)

3.   Сосед. Вий. Ток.     (Достоевский)