Сценарий развлечения для детей первой младшей группы "Моя любимая игрушка в группе детского сада"

Сценарий развлечения для детей первой младшей группы «Моя любимая игрушка в группе детского сада»

Березкина Т.С.
Сценарий развлечения для детей первой младшей группы «Моя любимая игрушка в группе детского сада»

Задачи:

1. Познакомить детей с игрушками, находящимися в группе.

2. Учить отвечать детей на вопросы педагога.

3. Развивать познавательную активность, любознательность воспитанников

4. Стимулировать эмоциональный отклик на игровую ситуацию.

5. Воспитывать бережное отношение и любовь к игрушкам, вежливость, доброжелательность.

Ход развлечения:

Воспитатель сажает детей на стульчики полукругом, затем обращает внимание воспитанников на необычный домик (из ширмы и конструктора).

- Ребята, как вы думаете, чей это домик? Кто в нем живет?

(Ответы детей).

Воспитатель: я вам помогу, но вы должны отгадать загадку:

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

(Медведь)

(Ответы детей).

Воспитатель: Правильно ребята, это медведь, а у нас в домике - медвежонок, зовут его Мишутка, это моя любимая игрушка, мне нравиться за ним ухаживать. Мой Мишутка умеет петь песенки, давайте послушаем.

(Прослушивание песенки).

Воспитатель: А еще, я знаю про Мишутку стихотворение:

Медвежонок любит мед,

Сахарок, варенье

Лапой зачерпнуть – и в рот!

Просто объеденье!

Воспитатель: Ребята, а давайте Мишутке покажем ваши любимые игрушки, которые есть в группе. Пусть, каждый из вас принесет мне одну самую любимую игрушку, с которой вы любите играть в группе.

Дети встают и берут игрушки, приносят их воспитателю.

Воспитатель спрашивает у каждого: «Что это за игрушка, есть ли имя у твоей игрушки, почему ты ее любишь?»

Если дети не умеют говорить, молчат, то воспитатель помогает детям отвечать, например: «Это зайка… он такой мягкий и пушистый, я даже знаю про него стихотворение:

Зачитываем с детьми стихотворения А. Л. Барто из цикла «Игрушки»

«Зайку бросила хозяйка,

под дождем остался зайка,

со скамейки слезть не смог,

весь до ниточки промок».

-Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Все равно его не брошу,

Потому что он хороший»

- Мо веселый звонкий мяч,

ты куда пустился вскачь:

желтый, красный, голубой,

не угнаться за тобой.

Воспитатель: «Ребята, мой Мишутка живет у меня долго-долго, а все потому, что я за ним ухаживаю, я вам расскажу секрет, как сделать так, чтобы ваши игрушки были в нашей группе как можно дольше, не ломались и не терялись».

Далее, воспитатель поясняет правила обращения с игрушками,

которые находятся в группе, сопровождая слова показом действий:

- Взял игрушку, положи ее после игры на место.

(Воспитатель берет игрушку и кладет её на полку)

- Бросать и кидать на пол игрушку - НЕЛЬЗЯ.

- Рвать и ломать игрушки - НЕЛЬЗЯ.

Воспитатель: «Вы поняли меня ребята, как нужно обращаться с игрушками?»

Дети: «Да»

Воспитатель: «Ну, а теперь, каждый из вас, по очереди, посадит свою игрушку в большой грузовик, и мы вместе покатаем наши игрушки по группе».

Дети сажают игрушки в грузовик, затем каждый по очереди катает машину с любимыми игрушками по групповой комнате.

Звучит песня «Песенка друзей» на стихи С. Михалкова.

Воспитатель руководит процессом катания игрушек детьми.

Воспитатель: «Молодцы ребята, вы много мне рассказали об игрушках, я узнала, какие любимые игрушки у вас есть в группе, а теперь вы можете со своими игрушками поиграть».