Сценарий урока «Что такое натуральные ткани». Технология. 2 класс

Сценарий урока

«Что такое натуральные ткани?» Технология.

2 класс

Цель урока: формировать представление о видах натуральных тканей, их происхождении, их свойствах, умения перерабатывать полученную информацию: анализировать, делать выводы, обобщать;

УУД:

Регулятивные: совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную задачу (проблему).

Познавательные: перерабатывать полученную информацию: анализировать, делать выводы.

Коммуникативные: слушать других людей, рассматривать их точки зрения, относиться к ним с уважением, быть готовым изменить свою точку зрения, формирование уважительного отношения к иному мнению.

1.     Актуализация знаний

- Ребята давайте вспомним, какие виды ниток бывают? (Мулине, швейные, шелковые, пряжа.)

- Для чего их используют? (Для шитья одежды, для вышивания, для вязания.)

- Из чего изготовляли пряжу? (Из шерсти.)

2.     Постановка цели и задач урока.

- В наших магазинах мы можем видеть огромное разнообразие тканей. Тут и гладкокрашеные, пестрые. Но из всего этого разнообразия многие для одежды выбирают натуральные ткани. Как вы думаете, почему? (Натуральные ткани полезны для здоровья.)

- Как вы думаете, какая тема нашего урока? (Натуральные ткани.)

- Правильно. Сегодня мы узнаем, что такое натуральные ткани, и каковы их свойства.

- Что вы хотели бы узнать на уроке по данной теме? (Ответы детей)

     3. Открытие новых знаний

- Вы знаете, мы с вами живем в удивительное время, время изобилия во всем, например, сколько видов одежды можно увидеть в магазинах — на любой вкус! Ну, а если ничего не нравится, бери ткань и шей. Ведь ткани тоже очень много.

Ребята, какие натуральные ткани вы знаете? (Шерстяные, льняные, хлопчатые, шелковые.)

Шерсть

Пожалуй, среди всех природных материалов наистарейшей является шерсть. Об этом свидетельствуют наскальные рисунки эпохи неолита, найденные в пещерах на территории современной Швейцарии. На них изображен процесс изготовления шерстяных тканей при помощи примитивных приспособлений.

Полотна вырабатывают из волосяного покрова различных животных: овец, коз, кроликов, верблюдов и лам. Главным свойством тканей является высокая степень сохранения тепла, поэтому их используют для изготовления верхней одежды, а также свитеров, кофт, головных уборов, шарфов, пледов, одеял и других изделий.

Хлопок

Родиной хлопчатника считается Индия, причем раскопки археологов позволяют датировать начало возделывания этой культуры ХХХ веком до нашей эры. «Ткань, сотканная из воздуха» — такое описание дают хлопковому полотну древние летописи.

Хлопчатобумажные изготавливают из волокон хлопка.

Шелк

Несколько тысячелетий тому назад в Китае впервые научились разматывать из коконов шелкопрядов тончайшие волокна. Ткань, которая получалась из этих нитей, была легкой, тонкой, с блестящей переливающейся поверхностью. По закону, изданному императором, строжайше запрещалось вывозить шелк из страны, а за разглашение тайны изготовления производителю ткани грозила смертная казнь. Шелковую ткань изготавливают из кокона бабочки тутового шелкопряда.

Лён

Как и хлопчатобумажная, ткань изо льна пришла к нам из глубины веков. В льняные тоги одевались римские патриции, хитоны и плащи из этого материала носили ораторы Древней Греции. Даже на мумиях фараонов, которые жили более 10 тысячелетий тому назад, находят остатки льняных материй.

Льняные ткани обладают ценнейшими свойствами:

- воздухопроницаемость. В одежде изо льна человек никогда не вспотеет;

- тепловой комфорт. Даже в летнюю жару в льняной рубашке температура тела будет на 2 – 3 градуса ниже.

3.     Тест

1.     Продолжите предложение. Ткани, получаемые из шерсти и пуха животных, волокон растений, нитей шелкопряда, называют…

- натуральными.

- искусственными.

- синтетическими.

Распределите ткани по происхождению.

Ткани растительного происхождения	Ткани животного происхождения
хлопчатобумажные ткани	шерстяные ткани
льняные ткани	шёлковые ткани

2.     Как называется бабочка, которую в основном разводят для получения шёлковых волокон?

- тутовый шелкопряд

- крапивница

- капустница

- перламутровка большая

3.     Шерсть каких животных в основном используют для получения шерстяного волокна?

- овца

- коза

- кролик

- собака

- лошадь

4.     Из какого растения изготавливают ситец?

- из хлопчатника

- из льна

- из одуванчика

5.     Из какого растения изготавливают холст?

- из льна

- из подорожника

- из ромашки

6.     Из какой ткани изготавливают драп?

- из шерстяной ткани

- из шёлковой ткани

- из хлопчатобумажной ткани

7.     Какая ткань хорошо сохраняет тепло?

- ткань из шерсти

- ткань из шёлка

- ткань из хлопка

8.     Какое сырьё используют для изготовления прохладных, впитывающих влагу тканей?

- лён

- хлопок

- шерсть

- шёлк

4.     Рефлексия (подведение итогов занятия)

- О каких тканях мы сегодня говорили? Почему они так названы?

- Какие свойства у хлопчатобумажных (льняных, шелковых, шерстяных) тканях?

- Что вам удалось на уроке?

- Что у вас не получилось?

Используемая литература: Технология. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс: пособие для учителей общеобразоват. организаций / Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. — М.: Просвещение, 2020.

 Информационный материал: Технология. 2 класс: учеб. для общеобразоват. организаций / Е. А. Лутцева, Т. П. Зуева. — М.: Просвещение, 2020.

Краткое описание документа:

Формировать представление о видах натуральных тканей, их происхождении, их свойствах, умения перерабатывать полученную информацию, анализировать, делать выводы, обобщать.