Сценарий урока "Музейный предмет рассказывает..."

Урок в музее: «Музейный предмет рассказывает…»

9 б класс

Пояснительная записка:

Урок в музее организуется с целью подкрепления имеющихся знаний по теме: «Социально-экономическое развитие Российской империи в конце XIX - начале XX в. музейные экспонаты: учебник 1913 г. «Живое слово», банкнота 1909 года выступают как иллюстрации к приобретённым знаниям, а как непосредственный источник знания.  Эффективность проведения урока в музее определяется средой, которая способствует систематизации и расширению уже имеющихся знаний по теме. Большое значение имеет феномен узнавания – подкрепление имевшихся знаний о предметах осмотром подлинников, что превращает абстрактные знания в конкретные.

Проведение уроков в музее воспитывает музейную культуру у учащихся.

Цель урока: способствовать приобщению учащихся к культурно-историческому наследию своего народа, развитию познавательного интереса к истории своей Родины, созданию условий для реализации интеллектуального и творческого потенциала обучающихся.

формирование представлений о жизни и быте народа, обычаях и традициях на основе музейной экспозиции, знакомство с предметами старины, их назначением в прошлом и ценностью сейчас;

Задачи урока:

- воспитание в школьниках уважение к историческому и культурному прошлому своего народа, почитание его истории.

- развивать творческую и познавательную активность.

- формирование у школьников чувства патриотизма, гордости за историю своей Родины, позитивного отношения к историческому прошлому.

- развитие коммуникативных навыков и умений обучающихся.

- умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований.

- формирование умения создавать обобщения, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, делать выводы.

Вид урока: урок – работа с музейными предметами.

Методы и приемы: наглядный метод, поисково-исследовательский метод, групповая работа

Оборудование: экспонаты экспозиции школьного музея, рабочие листы, дополнительные материалы

План урока

1.       Вводная часть. Актуализация знаний. Мотивация

2.       Практическая часть – изучение материалов, исследование экспонатов

3.       Формулирование выводов, выступление обучающихся

4.       Подведение итогов

Схема работы на уроках истории с использованием музейных экспонатов

1.       Внимательно и аккуратно осмотрите экспонат. Опишите его физические характеристики: форма, размер, вес, цвет, материал.  Эстетическая сторона: насколько привлекателен предмет, в чем это выражается.  Назначение предмета: выяснить назначение, полезность вещи, для ее владельца, полезность и ценность для нас. Сравните с информацией из дополнительных источников, пройдя по ссылке (если есть).

2.       Попробуйте из экспоната извлечь максимум исторической информации, которая характеризует исторический период существования данного предмета, с опорой на имеющиеся у вас знания и дополнительные материалы.

3.       Сравните экспонат с современными аналогами, найдите сходства и отличия.

4.       Сделайте выводы по теме.

Дополнительные материалы по теме: «Образование в России в начале 20 века - учебник «Живое слово»»

Дополнительные материалы по теме: «Финансовая система Российской империи начала 20 века».

Литература:

1.       Учебник по Истории России в 9 классе под редакцией академика РАН А.В. Торкунова, Москва «Просвещение».

2.       МУЗЕЙНЫЕ УРОКИ В ШКОЛЕ (сборник информационно-методических материалов). ГБУ Воронежской области «Областной центр развития дополнительного образования, гражданского и патриотического воспитания детей и молодежи».

3.       «Урок в музее»: проект единого образовательного пространства музея и школы. Составитель М.В. Мацкевич. Департамент культуры г. Москвы, 2016 г.