СЦЕНАРИЙ УРОКА по окружающему миру на тему «КРУГОВОРОТ ВОДЫ» 3 класс

СЦЕНАРИЙ УРОКА ПО ОКР. МИРУ «КРУГОВОРОТ ВОДЫ»

-Здравствуйте, ребята. Напомните мне, пожалуйста, какое вещество вы изучили на прошлом уроке? Хорошо, а перед темой «Вода» вы изучили, что такое воздух. Что же общего имеют вода и воздух?

- Исследуя воду на предыдущих уроках, вы смогли узнали много её свойств. Вспомним их. Для этого предлагаю написать небольшую самостоятельную работу.

А) Если предмет опустить в воду

1. Его не видно    2. Он хорошо виден                    3.  Еле заметен

 Б) Вода имеет

1.Запах                  2. Цвет                                         3. Не  имеет ни цвета, ни запаха

В) Если в воде размешать сахар

1Растворится          2.Растворится не до конца          3.Опустится на дно

Г) Если загрязнённую воду пропустить через фильтр, вода…

1.Очищается          2.Загрязняется                              3. Ничего не изменится

 Д) Вода при нагревании…

1. Остаётся без изменения            2.Сжимается          3.Расширяется

-Посмотрите на экран. Как вы думаете, что общего имеют эти изображения? (лёд, снег, вода)

-Действительно, все изображения на экране являются водой. В чем же их различия?  А может ли вода изменять состояние?
-От чего же зависит изменение состояния воды? Давайте проверим ваши ответы на 55 странице учебника.

А теперь попробуйте разгадать загадки:

Снова туча набежала,
Очень сыро, мокро стало.
Яркий зонтик раскрываем
От него себя спасаем! (дождь-ж)

Он холодный и блестит,

Стукнешь – сразу захрустит.

Из воды свой род берет,

Ну конечно, это … (лёд-т)

Он белёсый и сырой,
Опустился над землёй.
Словно облако упало,
И домов не видно стало.
Над рекою он плывёт,
А с рассветом пропадёт… (Туман-г)

Кто бежит по горным склонам,
Тараторит сам с собой
И в густой траве зелёной
Прячет хвостик голубой? (ручей-ж)

На дворе переполох:
С неба сыплется горох.  (град-т)

Без крыльев летят,
Без ног бегут,

Без паруса летят. (облака-г)

-А теперь давайте распределим ответы в три группы по состоянию воды: 1) жидкое 2)твердое  3)газообразное

-Как вы думаете, изменяется ли количество воды на планете? (Узнаем об этом позже) Что значит «вода испаряется»? Что станет с водой, если ее сильно нагреть? А если поставить в морозилку, например? Давайте посмотрим видео с опытом. https://yandex.ru/video/preview/12053163798584407935

-Что мы увидели в опыте (как вода меняет состояние по кругу) И как же называется это явление?(круговорот воды)

– Мы узнали, что круговорот воды происходит и в природе (на экране слайд «Круговорот воды в природе»). Солнечные лучи нагревают поверхность нашей планеты и испаряют при этом огромное количество влаги. Водяные пары поднимаются в воздух с поверхностей морей, океанов,рек, озер и т.д. Вода превращается в пар в любое время года, даже зимой в большой мороз. В воздухе образуются мельчайшие капельки – они образуют облака. Воздушные течения несут облака над землей. Накопившаяся в них влага выпадает в осадок в виде дождя или снега. Это явление называется круговорот воды в природе. (можно прочитать другое объяснение в учебнике на стр57)

-Как образуются облака?
-Кто сможет у доски объяснить, как происходит круговорот воды в природе?
-Ребята, так какой мы можем сделать вывод, меняется ли количество воды на земле?(нет, тк происходит круговорот воды в природе)

-Давайте откроем рабочие тетради на стр.33 и выполним 2 упражнение. Напомните, какие существуют состояния воды?

-Вспомнили, давайте теперь выполним  1 упр. (Пар, лед, дождь, облако, капля, снежинка, туман, туча).

-Схематично зарисуйте круговорот в природе в 4 задании.
-Выполните 5 задание.

- О каких трех состояниях воды вы узнали?

- В каком состоянии находится вода при температуре ниже 0С: жидком, газообразном,твердом, мягком?

- В каком состоянии находится вода, если вы видите на траве росу: в твердом, в загрязненном, в газообразном, в жидком?

- Что представляет собой вода в газообразном состоянии: лед, капли, водяной пар, сугроб?

- Что такое круговорот воды в природе?