Инфоурок Другое КонспектыСценарий урока «Правописание суффиксов –онок-,- ёнок-». Русский язык. 2 класс

Сценарий урока «Правописание суффиксов –онок-,- ёнок-». Русский язык. 2 класс

Скачать материал

Сценарий урока

«Правописание суффиксов –онок-,- ёнок-». Русский язык. 2 класс

 

Цель: Усвоение правописания суффиксов существительных -ёнок-,-онок-

Задачи:

1. Формировать умения грамотно писать суффиксы -ёнок-, -онок-;

2. Способствовать развитию орфографической зоркости, логического мышления;

3. Повторение понятий: суффикс, состав слова, родственные слова

Формируемые УУД:

Личностные:                                                                                                                                                                                                                     

- сохранять мотивацию к учебе,

- ориентироваться на понимание причин успеха в учебе,

- развивать способность к самооценке.

Регулятивные:                                                                                                                                                                                                           

- принимать и сохранять учебную задачу,

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия,

- планировать свои действия,

- осуществлять итоговый и пошаговый контроль,

- адекватно воспринимать оценку учителя, различать способ и результат действия,  выполнять учебные действия в материале, речи, в уме.

Познавательные:                                                                                                                                                                                                                

- осуществлять поиск нужной информации, использовать знаки, символы, модели, схемы,

- высказываться в устной и письменной форме, анализировать объекты, выделять главное,

- осуществлять синтез (целое из частей), проводить сравнение,  классификацию по разным критериям,

- устанавливать причинно – следственные связи, строить рассуждения об объекте.

Коммуникативные:                                                                                                                                                                                                           

- допускать существование различных точек зрения, учитывать разные мнения,

- стремиться к координации, формулировать собственное мнение и позицию в высказываниях,

- задавать вопросы по существу, контролировать действия партнера, использовать речь для регуляции своего действия.

 

1.     Организационный момент

Учитель: Улыбнемся друг другу, дети.

Всем, всем добрый день!

Прочь с дороги, наша лень!

Не мешай трудиться, не мешай учиться!

(Дети настраиваются на активную работу на уроке.)

 

2.     Актуализация знаний.

-Слово делится на части

Ах, какое это счастье!

Может каждый грамотей

Сделать слово из частей.

-О каких частях идет речь. (Слово состоит из суффикса, корня, окончания).

- Что такое корень? (Общая часть родственных слов)

- Что такое окончание? (Часть слова, которая служит для изменения формы слова)

- Что такое суффикс? (Часть слова, которая служит для образования новых слов)

 

 

3.     Словарная работа

-Сейчас мы попробуем отгадать какие звери потеряли своих детенышей, выполнив словарную работу.

Хозяин лесной, просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Медведь)

Как назовем детеныша медведя? (медвежонок).

Вот медвежонок и вернулся к маме.

- Выделите окончание и корень в этих словах -медведь и медвежонок (медведь//ж) -Какая часть слова помогла нам назвать детеныша медведя? (Волшебник ОНОК).

 

Маленький, беленький,

По лесочку прыг-прыг!

По снежочку тык-тык! (заяц) (зайчонок) (заяц//зайч)

 

Рыжий молокозавод

День жует и ночь жует:

Ведь траву не так легко

Переделать в молоко! ( корова) телёнок

 

Задание вы, ребята, выполнили правильно, и теперь все звери со своими

детьми очень рады тому, что находятся вместе.

- Какая часть слова помогла нам назвать детенышей животных? (Волшебник- суффикс ОНОК, ЕНОК).

 

4.     Введение нового материала

- Знаем ли мы, когда пишутся суффиксы -ёнок-, -онок-?   Определите тему нашего урока. Какие задачи мы поставим перед собой на уроке? Как мы можем узнать об этом? (Прочитать правило в учебнике или самим вывести это правило)

Правило:

Суффикс -ёнок- пишется после мягких согласных звуков, кроме [ч’]; Суффикс -онок- пишется после шипящих звуков, в том числе после звука [ч’].

Вопросы, проверяющие понимание орфографического правила:

- можно ли сказать, что после всех мягких согласных пишется суффикс -ёнок-? (Нет, так как после мягкого согласного звука [ч’] пишется суффикс -онок-.)

- можно ли сказать, что суффикс -онок- пишется только после твёрдых согласных звуков? (Нет, суффикс -онок- пишется ещё и после мягкого согласного звука [ч’].)

- можно ли сказать, что суффикс -онок- пишется после всех шипящих звуков? (Да.)

 

5.     Самостоятельная работа

 

1.     В какой части слова пропущена буква в каждом из этих слов: "тигр...нок", "мамонт...нок", "жереб...нок"?

- в суффиксе

- в корне

- в окончании

 

2. В каких случаях в суффиксах -онок-, -ёнок- нужно писать букву "о"?

- После твердых согласных и "ч".

- После мягких согласных, кроме "ч".

 

3. В каких случаях в суффиксах -онок-, -ёнок- нужно писать букву "ё"?

- После мягких согласных, кроме "ч".

- После твердых согласных и "ч".

 

4. Какую букву нужно писать в слове "бельч...нок" и почему?

- Букву "о", потому что "о" пишется после твёрдых согласных и [ч’].

- Букву "ё", потому что "ё" пишется после твёрдых согласных и [ч’].

- Букву "о", потому что на суффикс падает ударение.

- Букву "ё", потому что на суффикс падает ударение.

 

5. Какую букву нужно писать в слове "уж...нок" и почему?

- Букву "о", потому что "о" пишется после твёрдых согласных и [ч’].

- Букву "о", потому что "о" пишется после шипящих согласных.

- Букву "ё", потому что "ё" пишется после твёрдых согласных и [ч’].

- Букву "ё", потому что "ё" пишется после шипящих согласных.

 

6.     Какую букву нужно писать в слове "крольч...нок"?

- о

- ё

- е

 

7.     Какую букву нужно писать в слове "льв...нок"?

- ё

- е

- о

 

8.     Какую букву нужно писать в слове "мыш...нок"?

- о

- е

- ё

 

9.     Найдите и отметьте слова, в которых допущена ошибка. (Выбор несколько вариантов ответа)

- волчёнок

- лягушёнок

- слонёнок

- барсучонок

 

10.  Найдите и отметьте слова, которые написаны правильно. (Выбор несколько вариантов ответа)

- козлёнок

- стрижонок

- индюшонок

- скворчёнок

- верблюжёнок

 

6. Итог урока

- Какова была тема урока?

- Какую цель ставили на урок?

- Достигли мы нашу цель? 

- Что нового вы сегодня узнали?

- Для чего мы учимся правильно писать суффиксы -онок-, -ёнок-? Подружились ли вы с суффиксами -онок-, -ёнок-?

- Если понравилось на занятии работать с новыми суффиксами нарисуйте смайлик-улыбочку. Покажите свои смайлики. Молодцы

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Краткое описание документа:

Цель: Усвоение правописания суффиксов существительных -ёнок-,-онок- Задачи: 1. Формировать умения грамотно писать суффиксы -ёнок-, -онок-; 2. Способствовать развитию орфографической зоркости, логического мышления; 3. Повторение понятий: суффикс, состав слова, родственные слова.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 000 115 материалов в базе

Материал подходит для УМК

  • «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

    «Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.

    Тема

    Урок 53. Учимся писать суффиксов -ёнок- , -онок-

    Больше материалов по этой теме
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 03.01.2022 200
    • DOCX 17.9 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Рынкевич Анжелика Павловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Рынкевич Анжелика Павловна
    Рынкевич Анжелика Павловна
    • На сайте: 2 года и 2 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 11196
    • Всего материалов: 41

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой