Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Чёрная пятница

-75%

На все курсы повышения квалификации и профессиональной переподготовки

Инфоурок Русский язык КонспектыСценарий урока русского языка в 3 классе "Виды предложений по цели высказывания" с применением интерактивных технологий на портале Uchi.ru

Сценарий урока русского языка в 3 классе "Виды предложений по цели высказывания" с применением интерактивных технологий на портале Uchi.ru

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
библиотека
материалов

Название урока и класс:

Русский язык, 3б класс. Тема: «Виды предложений по цели высказывания»

познакомить учащихся с видами предложений по цели высказывания

Цель:

Планируемые

результаты:

Предметные: создать условия для включения учащихся в деятельность по знакомству с разными видами предложений по цели высказывания, правильному использованию их речи предложений.

Метапредметные:

познавательныеформировать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; анализировать, применять и представлять информацию

регулятивные развитие умения осознавать и формулировать тему и цели урока, сверять свои действия с целью, и при необходимости исправлять ошибки.

коммуникативные умение выражать свои мысли полно и точно, участвовать в диалоге, общей беседе, совместной деятельности, договариваться с партнёрами о способах решения поставленной задачи, приходить к общему решению

Личностные: осознание языка как основного средства человеческого общения; умение высказывать собственные суждения и давать им обоснования.

Этап урока

Время (мин.)

Деятельность учителя

Ссылки на карточки Учи.ру

Организационный момент.

Мотивация к учебной деятельности

2

-Приветствую детей и настраиваю на работу.

-Откройте тетради, запишите число и "Классная работа".

-Прочитайте слово, которое написано на прямоугольнике.

- В народе говорят:

Говорить без цели - что рисовать на воде.

- Ребята, как вы понимаете это высказывание?

-Действительно, когда мы говорим, то делаем это с какой-то целью. А вот с какой? На этот вопрос мы должны ответить на уроке.


Минутка чистописания

2

-Сейчас мы проведем минутку чистописания.

-Посмотрите на доску и скажите, какие сочетания букв мы сегодня будем писать?

-Пропишите одну строку, чередуя эти сочетания букв.

-Какое слово можно составить из данных сочетаний?

-Что такое овёс?

-Запишите это слово, обозначьте орфограмму. Написание этого слова нужно запомнить.

-Ребята, а кто заметил, что нельзя сделать с этим словом?


Актуализация знаний.


6

1 вариант

-А сейчас вспомним, что вы уже знаете о предложениях. Если вы согласны с моим высказыванием, вы хлопаете, если не согласны-топаете.

1.Предложение не может состоять из одного слова.

2.Первое слово в предложении всегда пишется с большой буквы.

3.Слова в предложении не связаны между собой по смыслу.

4.Предложение – это одно или несколько слов, связанных по смыслу и выражающих законченную мысль.

5. В конце предложения всегда ставится точка.

6.В конце предложения всегда ставится точка, вопросительный знак или восклицательный знак.

-Ребята, а какой мы можем сделать вывод?

2 вариант

А теперь возьмем в руки планшеты и вспомним все о предложении на портале: Uchi.ru

https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/35046

https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/35047



Проблемное объяснение и фиксирование нового знания

8

-Придумайте предложение со словом овёс.

-Посмотрите на мое предложение на доске

Овёс хорош для каши.

-Прочитайте его с разной интонацией.

-Предположите, о чем мы сегодня будем говорить.

-Чему научимся сегодня?


-Откройте учебник на странице 17и прочитайте упражнение 20.

-Прочитайте задание после текста.

-С какой целью употреблены предложения, в которых содержится вопрос?

-Что вы узнали о растении овёс?

-Прочитайте предложения спокойно. С какой целью употреблены эти предложения?

-Как вы думаете, как называются такие предложения?

-Прочитайте правило на странице 17.

-Какие предложения называются повествовательными?

-А какие вопросительными?

-Какие знаки ставятся в конце повествовательного предложения?


Первичное закрепление нового материала

5

1 вариант

-Прочитайте упражнение 20.

-Спишите одно из последних предложений.

-Запишите ответ на вопрос, записанного вами предложения.

-А сейчас поработаем в парах, посмотрите на доску, распределите слова на группы – зачем, с какой целью мы говорим.

Расспросить, сообщить, повествовать, запретить, разузнать, приказать

- Прочитайте первую группу слов. Как бы вы назвали предложения, где цель общения - сообщить, повествовать?

-Прочитайте вторую группу слов. Как бы вы назвали предложения, где цель общения - узнать, спросить?

-Какие слова у нас остались?

-Как бы вы назвали предложения, где цель общения - попросить, побудить к действию?

-Прочитайте на странице 18, что же такое побудительное предложение?

2 вариант

А теперь возьмем в руки планшеты и вспомним все о предложении на портале: Uchi.ru

https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/35048

Самостоятельная работа с самопроверкой

7

1 вариант

-А сейчас закройте учебники и тетради, у каждого на столе лежит таблица. Ваша задача определить, какими предложения являются по цели высказывания. Это задание вы выполняете самостоятельно.

Uchi.ru

https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/194828


Включение нового знания в систему знаний и повторение

5

-Прочитайте стихотворения, которые я для вас приготовила. Каждое из них состоит в основном из одинаковых по цели высказывания предложений, ваша задача-определить к какой группе относится.

Интересный мой рассказ.

Захожу я утром в класс.

Вижу- слон сидит за партой.

Лев стоит у стенда с картой.

Орфограмму учит кот.

Ему мыши смотрят в рот.

А проказница-мартышка

С умным видом смотрит в книжку.

Не соврал вам ни на грош,

Просто очень сон хорош.

-Какие же предложения в этом стихотворении?

Принесите мне напиться!

Попрошу поторопиться!

Ах, подвиньтесь, не мешайте!

А ещё поесть мне дайте!

Ну, скорей кладите спать!

Постелите вмиг кровать!

А потом читайте книжку

«Воспитание малышки»

-Из каких предложений стихотворение?

У меня возник вопрос:

Почему зимой мороз?

Кто меняет зайцу шубу?

Вырезает листья дубу?

Чем питается енот?

Как одет и где живёт?

И зачем лисице хвост?

И какой у волка рост?

Должен многое спросить,

Ведь хочу я умным быть!

-Какой мы можем сделать вывод по нашей теме?

Uchi.ru https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/194825

Подведение итогов урока

Рефлексия

5

-О чем же мы сегодня говорили?

-Ребята, а сейчас по кругу дополните предложение, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

теперь я могу…

я приобрел…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

меня удивило…


Домашнее задание


-Запишите домашнее задание: выучить правило, упражнение 24

-На этом урок окончен, до новых встреч.

Uchi.ru https://uchi.ru/teachers/groups/6665906/subjects/2/course_programs/3/cards/194829






  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Скачать тест к этому уроку
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Предложение

Номер материала: ДБ-1313279

Скачать материал
Скачать тест к этому уроку

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Экономика и право: налоги и налогообложение»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.