Муниципальное бюджетное
учреждение дополнительного
образования «Детско-юношеский центр»
Методическая разработка
Сценарий викторины по ПДД «Азбука
безопасности»
для детей старшего дошкольного возраста
Автор:
Паламарчук
Ольга Анатольевна,
МБУ
ДО «Детско-юношеский центр»,
педагог
дополнительного образования
Междуреченский
городской округ
Междуреченский
городской округ 2020
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
1.
Сценарий викторины по ПДД для детей
старшего дошкольного возраста «Азбука безопасности»........………………………………...……………..4
Заключение………………………………………………………………………11
Литература………………………………………………………………………12
Введение
В современном мире проблема
безопасности дорожного движения приобрела первостепенное значение, т.к. с
каждым годом возрастает количество дорожно - транспортных происшествий. Поэтому
особо остро встаёт задача более широкого изучения правил дорожного движения.
Особенно
страшно, когда жертвами ДТП на дорогах становятся дети. В условиях
интенсивности движения транспорта по улицам и дорогам с каждым годом
наблюдается всё большее и большее количество несчастных случаев с детьми. Это
происходит во многом потому, что учащиеся или не знают правил дорожного
движения, или нарушают их, не сознавая опасные последствия этих нарушений.
Очень часто виновниками дорожно –
транспортных происшествий являются дети, которые переходят проезжую часть в
неположенных местах, неправильно входят в транспортные средства и выходят из
них, играют вблизи дорог. Вот почему необходимо учить детей безопасному
поведению на улицах и дорогах.
Наиболее распространённым методом
ведения занятий является беседа, но очень важно для учащихся, чтобы занятия не
были скучной лекцией. В настоящее время существует огромное количество
разработок интересных занятий по ПДД, где ребенок в игровой форме может
получить новые знания и закрепить уже имеющиеся. Наиболее эффективно
проведение таких занятий с использованием мультимедийного оборудования,
дидактических игр и т.д..
Викторина «Азбука безопасности»
Викторина «Азбука безопасности»
направлена на уточнение и закрепление знаний детей старшего дошкольного
возраста правил дорожного движения.
К данной викторине прилагается
презентация «Азбука безопасности».
Цель: Закрепление
знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Задачи:
1) Уточнить знания детей о работе светофора в игровой форме.
2) Расширить представления детей о назначении дорожных знаков.
3) Формировать умения слушать сверстников, выдвигать и доказывать свои
предположения.
Оборудование:
Мультимедийное оборудование, карточки с транспортом, рули, конусы, жетоны,
Ход викторины:
Звучит музыка. Дети входят в зал.
Педагог 1: Здравствуйте,
ребята! Мы очень рады всех вас видеть! (Слайд1) Наша встреча сегодня не
случайна, мы предлагаем вам принять участие в викторине «Азбука безопасности».
Для этого вам необходимо разделиться на 2 команды.
Дети делятся на команды.
Педагог 2: И
так, сегодня встречаются команда «Зебрята» и команда «Светофорики». (Слайд 2)
Педагог 1: Прошу
команды занять места.
Дети идут на свои места.
Педагог 2: Ребята,
ежедневно вас приводят в детский сад папы, мамы, дедушки и бабушки. Но когда вы
пойдете в школу, передвигаться по улицам и переходить дорогу вы уже будете самостоятельно.
У нас красивый город с очень оживленным движением. По проезжей части
движутся и легковые, и грузовые автомобили, автобусы, мотоциклы. И никто никому
не мешает, потому что и водители и пешеходы соблюдают строгие правила.
Как называются эти правила?
Ответы детей (Правила дорожного движения.)
Педагог 1:
По городу, по улице не ходят просто
так:
Когда не знаешь правила, легко
попасть впросак.
Всё время будь внимательным и помни
наперёд:
Свои имеют правила шофёр и пешеход!
("Правила" Я. Пишумов,
отрывок)
Педагог 2: Итак,
ребята, для того чтобы выполнить задания нашей викторины, я предлагаю
отправиться Вам в страну Правил дорожного движения.
(Слайд 3)
Педагог 1: Наш
путь по этой стране будет интересным, а чтобы мы не устали, мы будем делать с
вами остановки. На всех остановках, которые мы будем делать, за правильно
выполненные задания вы будете получать жетончики. И та команда, у которой в
конце нашего путешествия будет больше жетонов – становится победителем нашей
викторины. Договорились?!
Ответы детей
(Слайд 4)
Педагог 2: Наш
путь мы начнем со станции «Загадкино», каждой команде по очереди мы будем
загадывать загадки, а вы должны их отгадать. И команда, которая отгадает больше
загадок – получит жетон. Начнем?
Педагог 1: Молодцы
ребята, как хорошо вы отгадываете загадки. А сейчас посмотрим у кого, сколько
правильных ответов, кто же получает жетончик. Итак, жетон получает команда……
Педагог 2: Ребята,
нам пора отправляться дальше.
(Слайд 5)
Педагог 1: Мы
прибыли на станцию «Транспортная».
(Слайд 6)
Педагог 2: Здесь
вам нужно будет немного подвигаться. Ребят, вы уже, наверное, знаете, что
транспорт делится у нас на наземный, водный и воздушный. У меня три картинки:
самолет, корабль и машина. К какому виду транспорта у нас относится самолет?
Ответы детей
Педагог 1: Что
он делает? Ответы детей (Летает.)
Показать движение руками.
Педагог 2: А
машина? Что она делает? Ответы детей (Едет) Показать движения
рулем.
Педагог 1: А
корабль? Что он делает? Ответы детей (Плавает) Показать
движениями.
Педагог 2: Молодцы.
Смотрите, я буду вам показывать картинку, а вы должны показать мне
соответствующие движения. Т.е. если воздушный транспорт - то летим, если водный
– то плывем, а если наземный - едем. Всем понятно? Та команда, которая без
ошибки покажет все движения или допустит меньше ошибок – получит жетон.
Начинаем.
Проводится игра
Педагог 2: Молодцы.
(Вручаем жетон)
Теперь можем отправиться дальше….. (
Слайд 7.)
Педагог 1: Ребята,
посмотрите, теперь мы оказались с вами на станции «Порядок». (Слайд 8)
Здесь нам нужно будет с вами навести
порядок на дороге. А чтобы это сделать, мы должны выявить всех нарушителей
правил дорожного движения. Сейчас на экране вы увидите различные ситуации на
дороге, и вам нужно будет определить, кто нарушает ПДД. Команда, которая
допустит меньше ошибок – получит жетон.
Педагог 2: Итак,
картинки будем показывать каждой команде по очереди. Первая ситуация для
команды «Зебрята». Команда «Светофорики», не подсказывайте. Ребята посмотрите
внимательно на экран и скажите, кто из ребят нарушает правила дорожного
движения?
Показ слайдов (И так дальше…)
Педагог 2: Умнички!
Как хорошо вы знаете правила!
(Определяем кому жетон)
Педагог 1: Ну
что, едем дальше?! (Слайд 19)
Станция «Внималкино». (Слайд 20)
На этой станции, ребята, вам нужно
будет проявить внимательность. Каждой команде по очереди мы будем зачитывать
высказывания, а вам нужно определить, верны ли они.
Готовы? Тогда слушайте внимательно!
1.Экскаватор
убежден:
Больше
самоката он. (правильно)
|
1.Синим светофор горит,
Нам переходить велит (неправильно)
|
2.Вот по рельсам пароход
Рядом с поездом плывет. (неправильно)
|
2.У самой дороге играть веселее,
Мы с мячиком к ней поспешим поскорее! (неправильно)
|
3.Нам красный горит.
Значит, надо стоять
И транспорт спокойно вперед пропускать. (правильно)
|
3.В небе вертолет летит,
А трамвай по рельсам мчит. (правильно)
|
4.Обгоняя птичьи стаи,
В небесах летят трамваи.
(неправильно)
|
4.Если совсем надоело нам ждать,
На красный сигнал можно перебежать. (неправильно)
|
5.Зеленый сигнал приглашает вперед-
Внимательно путь начинай, пешеход!
(правильно)
|
5.Самолет по небу мчится,
машет крыльями, как птица.
(неправильно)
|
6.Важно правила все знать
И послушно соблюдать! (правильно)
|
6.Мы под колеса не будем бежать,
Правила будем всегда соблюдать! (правильно)
|
Педагог 2: Давайте-ка
сейчас посмотрим, кто же заработал у нас жетон. Ребят, продолжим наш путь?
Поехали! (Слайд 21)
Педагог 1: У
нас на пути станция «Эстафета» (Слайд 22)
Здесь мы посмотрим, кто из вас самый
быстрый. Ребята, давайте построимся в колонны. У каждой команды будет руль.
Нужно будет оббежать конусы и вернуться обратно, передать руль следующему
участнику и так далее.
Педагог 2: Команда,
которая быстрее справится, получит жетон. Готовы? На старт, внимание, марш!
Проводится эстафета
Педагог 1: Ох,
какие же вы быстрые. Присаживайтесь на свои места.
Вручаем жетон
Педагог 2: Ребята,
вот мы и справились со всеми заданиями нашей викторины. Какие вы молодцы, мы
так рады, что пришли к Вам. Много правил, мы с вами повторили?
Педагог 1: А
вы будете их выполнять? А обещаете, что будете очень внимательными на дороге?
Тогда давайте поведем итоги и
посмотрим, кто же сегодня у нас победил.
(Подсчитываются жетоны, проводится
награждение)
Педагог 2: Ребята,
вы сегодня все были большими умничками и поэтому вы все получаете сладкие
призы.
Мы
говорим Вам до свидания!
Заключение
Использование
игровых методов на учебных занятиях в системе ДОД помогает активизировать
деятельность учащихся, развивает познавательную активность, наблюдательность,
внимание, память, мышление, поддерживает интерес к изучаемому материалу,
развивает творческое воображение, образное мышление, снимает утомление
у детей, так как игра делает процесс обучения для них занимательным.
Игровые занятия проходят очень живо,
в эмоционально благоприятной психологической обстановке, в атмосфере
доброжелательности, свободы, равенства. Внедрение игровых методов помогает
детям раскрепоститься, появляется уверенность в себе. Как показывает опыт,
действуя в игровой ситуации, приближенной к реальным условиям жизни, дети
дошкольного возраста легче усваивают материал любой сложности.
Литература
1. Вдовиченко
Л.А. « Ребенок на улице» 2008 г Издательство « Пресс» Санкт- Петербург
2. Извекова
Н.А. Медведева А.Ф. « Правила дорожного движения для детей дошкольного
возраста» 2005г Издательство «Творческий центр» Москва
3. Касаткина
Е. И. Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ. //Управление ДОУ. -
2012. - №5.
4. Майорова
Ф.С. « Изучаем дорожную азбуку» 2008г Издательство « Скрипторий 2003»
Москва
5. Хромцова
Т.Г. « Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице» 2007 Г
Издательство Цент педагогического образования, Москва
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.