Сценарий внеклассного мероприятия "О дружбе"

3 класс

Классный час «Учись охранять природу Земли»

№ п./п.	Этапы классного часа	Содержание
1	Подготовительная работа	Участники: учащиеся 3 класса, учитель. Цели: 1. Акцентировать внимание учащихся на существующих экологических проблемах. 2. Показать посредством включения детей в игровые ситуации необходимость знаний, которые могут помочь решать экологические проблемы, связанные с деятельностью человека. 3. Способствовать развитию творчества и коммуникативных умений и навыков у учащихся . 4. Воспитывать бережное отношение к природе, научить правилам поведения в общении с природой. Оформление, оборудование, инвентарь: Диски с экологическими презентациями, видеопроектор с экраном, карточки с заданиями, сектор «Береги природу», экологический светофор с картинками, 3 картины природы
2	Ход классного часа	I. Оргмомент. -  Здравствуйте!    Я - Климова Ольга Александровна. - Очень рада нашей встрече и надеюсь на вашу помощь. II. Вводная беседа. -  «Учись охранять природу Земли»- тема нашего классного часа. -  А девизом нашей встречи я выбрала вот такие слова:                                                                   ( на доске на фоне картины природы) «Охраняйте природу Земли! Она не имеет ни кулака, ни зуба, чтобы защищаться от недруга. Ее сокровища вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству». (Начинается слайд-шоу о красоте природы) - Посмотрите вокруг: какой прекрасный, удивительный мир нас окружает – леса, поля, реки, горы, небо, солнце, растения, животные, птицы. - Это природа. - Наша жизнь неотъемлема от нее. Природа кормит, поит, одевает нас. Она щедра и бескорыстна. Люди не могут жить без чистого воздуха, прозрачной воды, свежей зелени, солнечных лучей. - Посмотрите вокруг. Сколько тайн хранит в себе каждая неприметная травинка, каждый цветок? Вы проходите мимо? Наклонитесь, посмотрите на чудо, которое видеть вы раньше ни где не могли. Посмотрите под ноги: везде жизнь – таинственная и необычная! Она служит нам, радует нас своей красотой и удивляет. - Мы должны  знать её, уважать и беречь! ( слова на экране) « О люди, мыслю я, У всех у нас есть мать одна По имени природа! Ее для всех хватает доброты, В душе ее прекрасные черты: Поля, луга, леса, моря и горы!» III. Игра «Собери картинку». -  У вас на столах лежат конверты с разрезными картинка-ми и карточки со словами. Ваша задача -  в группах собрать картинку, дать ей красивое название и подумать, что же получает человек от природы в каждое время года?  - Итак, какие картины у вас получились? Как их назвали? Что же дает нам природа  круглый год? (Я сама прикрепляю слова на доску, дети называют их) (Собирают картинки – лето, зима, весна, осень.  Вывешивают карточки на доску под каждое время года) (Слова: лекарства, красота, пища, кислород, радость общения, душевный покой, хорошее настроение, отдых, здоровый организм) - Да, каждое время года дарит людям чистый воздух, душевное равновесие, здоровье, эстетическое удовольствие от видения красоты природы. - А что ж такое природа в вашем понимании? (варианты ответов) 4. Игра "Берегите природу" Материал: игровое поле (см. рисунок), картинки (сектора) со схемами. - Я предлагаю вам одно исследование. -  На доске  большой круг – это природа. Он разделен на сектора - «квартиры». В каждую «квартиру» мы сейчас заселим представителей из природного мира, т. е. то, что мы можем отнести к природе. - А что относится к природе? (Растения, звери, птицы, рыбы, насекомые, человек). (Дети распределяют картинки с указанными изображениями по секторам) - А теперь немного и поразмышляем! - Давайте уберем один какой-то сектор из круга, например «растения». - Скажите, что может произойти со всеми остальными: с птицами? со зверями? с насекомыми? с рыбами? с человеком? (природа погибнет и вместе с ней человек) - А почему? (нарушится экологическое равновесие, т.к. в природе все взаимосвязано – одно зависит от другого, человек – это тоже природа) - Уберите другой сектор -  «птицы». Что может случиться в природе с другими представителями без них? Почему? И т. д. (все погибнет, в том числе и человек) - А почему? (нарушится экологическое равновесие, т.к. в природе все взаимосвязано – одно зависит от другого, человек – это тоже природа) - А вот теперь уберите сектор - «человек». Что произойдет, с оставшимися живыми объектами на Земле, если человек исчезнет? Что-то изменится в природе? (Человек исчезнет, а природа будет жить и без него) - Итак, какой вывод из всего этого делаем? (Если человек исчезнет с Земли, то природа не погибнет, но если хотя бы один из других элементов живой природы исчезнет, может погибнуть и оставшийся мир, в том числе и человек. Все взаимосвязано в природе, и человек должен это понимать и бережно относиться к окружающему миру. - Все согласны с этим нашим открытием? - ДА! - Почему же тогда природа земли в опасности? - Посмотрите: (слайды экологических катастроф) - Почему по всей земле ширится движение защитников природы и   существуют даже международные природоохранительные организации? - Почему существует международная Красная книга, Красные книги отдельных  государств и даже областей, в том числе Челябинской? (варианты ответов) - Потому что всё больше людей забывают, что они ЛЮДИ, забывают о совести  и  справедливости, забывают, что у них, кроме силы увеличенной с помощью техники в несколько десятков раз, должен быть ещё и ум, и благородство». - Поднимите руку те, кто не хочет, чтобы природа Земли страдала и гибла по вине невоспитанных и глупых людей! - Спасибо! Я очень рада, что нас большинство!
3	Появление Земли, диалог. Работа в группах.	( вдруг под музыку «космическую» на экране появляется «Земля», звучит «голос Земли») З:- Здравствуйте,  дети!   Я – Земля!   И мне радостно слышать, что вы готовы защищать меня!   Вы задумали доброе дело. Уч:- Земля! Земля! Ты услышала нас?! Ты говоришь с нами?! З:- Я слышу вас всегда, каждый день и каждый час. Вы все мои дети! Ведь только благодаря моему притяжению вы существуете во Вселенной! Поверьте, Земля – самая красивая планета и на ней единственной есть жизнь. - Вы ходите по мне, строите на мне свои дома и заводы, дышите моим воздухом, пьёте мою воду, пользуетесь моими растениями и животными. Постепенно раскрываете мои секреты. - Вы привыкли относиться ко мне как к неодушевлённому предмету, но я ЖИВАЯ!!!    И я в БЕДЕ! - Я уже не в силах исправить все зло, которое творит и причиняет человек природе. - Я не могу переработать столько мусора, сколько повсюду разбросал человек, не могу очистить от дыма и гари воздух, не могу сделать чистой воду, я не в силах спасти гибнущих зверей и птиц, не могу сохранить исчезающие растения! - Раны, нанесённые мне, уже не зарастают, мне больно, я теряю силы… Уч:- Земля! Земля! Скажи, что же конкретно мы должны делать?! (пауза… Земля исчезает с экрана) Уч:- Молчит! Земля молчит! Ребята, надо  действовать самостоятельно!  -Нужно спасать природу Земли! -Что вы предлагаете для этого?  (дети выдвигают свои версии – заповеди – вынести их на доску) Пробудить совесть, справедливость и благородство. Разбудить разум человека. - Я предлагаю вам экспериментальную работу в «Научном Обществе юных экологов». - Создадим 3 лаборатории. - У каждой лаборатории на партах лежат карточки с особыми заданиями. - В течение 3 минут вы постараетесь решить указанные проблемы, а затем защитить свой проект. (работают в группах) 1 группа: 1. Сделайте точные расчеты и решите экологические задачи:     «Для образования слоя почвы толщиной в 5см по подсчетам ученых требуется 2000 лет. Сколько лет потребуется для образования почвы толщиной 12см?»  (Ответ: 4800 лет)    «В городе насчитывается 1120 видов растений, а в лесу 1628. Следовательно, городской житель не может созерцать ……видов растений». (Ответ: 508 видов) 2. Подумайте, что в природе запрещено делать, выберите нужные картинки, наклейте их в «Экологический светофор» и объясните свой выбор. 2 группа: 1. Сделайте точные расчеты и решите экологические задачи.     «Сова уничтожает за год 1000 полевых мышей. Сколько килограммов хлеба сохраняет в год одна сова, если одна полевая мышь в год запасает 1кг зерна?»  (Сова сохраняет в год 1000кг или 1т хлеба)     «Если каждый из 700 учеников нашей школы подарит бабушке букетик из 3 ландышей, то с лица Земли исчезнут ……этих растений». (Ответ: 2100) 2. Подумайте, какие в природе есть предупреждения, выберите нужные картинки, наклейте их в «Экологический светофор» и объясните свой выбор. 3 группа: 1. Сделайте точные расчеты и решите экологические задачи:         «Из 250 тысяч видов растений Земли 1/10 часть находится в угрожающем положении. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?»  (Ответ: на грани исчезновения 25 тысяч видов растений) 2. . Подумайте, что в природе разрешается делать, выберите нужные картинки, наклейте их в «Экологический светофор» и объясните свой выбор.
7	Вывод	Спасение природы – дело человека во имя спасения самого же человека.
8	Клятва	- Ну что ж, вы сегодня очень хорошо поработали. - Думаю, что теперь вы готовы дать торжественное обещание Земле – охранять ее природу?! (появляется Земля на экране) - Давайте вместе проговорим слова клятвы юных защитников природы, которые записаны на экране! (на фоне Земли…) Клятва …  Сокровища природы вверены нашей совести, справедливости, уму и благородству, поэтому - Клянусь охранять природу, быть ее другом и защитником! - Клянусь! - Клянусь быть примером правильного отношения к окружающему миру! - Клянусь! - Клянусь стремиться к познанию законов природы, ее тайн и особенностей! -Клянусь! - Клянусь в природе вести себя тихо и скромно, не стану без основания            уничтожать растения, буду другом всех животных. -Клянусь! - Клянусь охранять родники, реки и пруды, буду заботиться о чистоте окружающей среды, буду пропагандировать идею охраны природы! -Клянусь! Клянусь! Клянусь! - Я поздравляю вас с решением стать юными защитниками природы! (Песня «Не дразните собак») - И на память о нашей встрече хочу подарить вам эмблему. - Можете прикрепить себе эмблемы! - Ну вот, теперь вы отличаетесь от всех остальных ребят! - Вы дали клятву и вас по праву можно считать защитниками природы. - Постепенно вы научитесь охранять природу и сможете сохранить ее красоту и богатства для себя и будущих поколений! Все в ваших руках!