Сценарий внеклассного мероприятия «Прощай, начальная школа!»

Сценарий внеклассного мероприятия «Прощай, начальная школа!»

Шум за дверью. Заходят «новые русские бабки»:

Никитична: Ты чего это, Семёновна, такая нарядная?

Семёновна: Так сегодня в 4 классе отпускной, ИО (учителя) своих деток отпускает. А потом других брать будет.

Н: Куда брать?

С: Не знаю, наверно в плен.

Н: Ты что, Семёновна, фильмов про войну насмотрелась? Сегодня в 4 классе не отпускной, а выпускной. Говорят, в этом классе одни звезды  и лучики солнца учатся.

С: Популярные?

Н: Популярные!

С: С тиливизора?

Н: С какого телевизора? Из предпоследнего кабинета начальных классов на 2 этаже! Говорят, выросли они, тесновато им там... А какие умные, талантливые! А вон глянь, вот и они: веселые и озорные, большие и поменьше. А давай с ними познакомимся!

У.: Конечно,давайте ,уважаемые наши Бабушки..но чуть-чуть потерпите!

Здравствуйте, дорогие родители, уважаемые учителя! Вот и наступил день прощания с начальной школой.

История нас ведет

В славный ______  год.

Какие они?

Шаловливы ужасно.

Ругаем мы их порой не напрасно,

Но очень умны

И талантливы очень,

И даже со старшими

Поспорить не прочь

А если серьезно-

Мы очень любим вас

Встречайте

Наш озорной и шумный,

Веселый и умный 4 класс.

ВХОД ДЕТЕЙ:

 Песня « Не крутите пёстрый глобус!»(+ КЛИП)

Ученик (ца):

Есть в году различные праздники,

И сегодня праздник у нас!

Родители  и педагоги все с восхищением

И с волнением смотрят на нас!

Ученик (ца):

-Звенит звонок всё громче, всё сильней,

Такая трель над миром разливается:

Вам кажется распелся соловей?

Нет! Это выпускной наш начинается!

У.: Сегодня мы все немного волнуемся. Сегодня у нас необычный день – прощание с начальной школой. Четыре года мы вместе поднимались первыми, самыми трудными ступеньками лестницы Знаний. Учились читать, писать, считать, дружить,уважать друг друга и любить. Учились жить по правилам нашего родного школьного дома. За эти годы было много приятных моментов, о которых мы  сегодня будем вспоминать.

У многих,думаю,возник вопрос : «А почему у нас  такой вид (жёлтые галстуки)...?!»

Дети:

А потому что мы пришли в первый класс и все 4 года шли под названием «Класс СОЛНЫШКО» …и с девизом ….

ВСЕ:«Светить всегда светить везде и помогать друзьям в беде!»

Песня «Мы дети солнца»

У.:

Какие хорошие выросли дети

У них удивительно ясные лица!

Пускай же им легче живется на свете

И пусть они смогут успехов добиться.

Пожалуй, сегодня им потруднее:

Все глубже программы, все больше предметов.

Бесспорно, учиться им стало сложнее,

Но очень хорошие выросли дети!

А сколько задора в этих ребятах!

А, в прочем, по множеству признаков судя,

Мы сами такими же были когда-то,

И нас не смирение вывело в люди.

Ученик (ца):

Так о нас говорят другие, а вот, что расскажем о себе мы сами:

Дети (по-одному):

• Мы – ученики одной из самых лучших школ России, школы замечательной, необыкновенной!
• День рождения нашего класса - 1 сентября 20____ года.
• Наш первый учитель - дисциплинированная, строгая, требовательная, но при этом очень добрая и чуткая, наша любимая -  ФИО учителя.
• Вместе мы - большой дружный коллектив!
• Неугомонная веселая семейка!
• Наш средний возраст – 10 лет, а общий – около двухсот!
• Мы обожаем писать записки на уроках!
• Любим поболтать с соседом по парте.
• Иногда бываем гордостью ФИО учителя., но чаще все-таки ее головной болью …
• Наш любимый день недели – воскресенье.

-За эти годы мы научились не только списывать, но и списывать со списанного.

-Теперь мы умеем не просто опаздывать и прогуливать, но и сочинять невероятные истории о наших приключениях.

-Мы на собственном опыте убедились, что самое главное при подготовке к контрольным - это последняя перемена перед ними.

- За всё время обучения мы услышали более тысячи грустных звонков, которые убеждали нас идти на занятия.

-И столько же веселых, призывающих покинуть класс.

ВСЕ:

Учителя хотят видеть нас такими

(руки сложили)

ВСЕ ДЕВОЧКИ:

Мамы хотят видеть нам такими

(подметают)

ВСЕ МАЛЬЧИКИ:

Папы хотят видеть нам такими

(мышцы)

ВСЕ:

Бабушки хотят видеть нам такими

(гладят животы, надувают щеки)

ВСЕ МАЛЬЧИКИ:

Девочки одноклассницы  хотят видеть нам такими

(прикладывают колено к полу)

ВСЕ :

А мы такие какие мы есть.

Можем сказку рассказать,

Можем спеть и станцевать.

БАБКИ ВСКАКИВАЮТ:

-Никитична,а ведь люди не соврали,и правда лучики солнца стоят на сцене!!!

-Семёновна, помолчи, не мешай…дай посмотреть концерт!!!

Сама помолчи….

-А знаешь, Семёновна, звёздами ведь не рождаются, ими становятся, их растить надо...

Семёновна: Ага, и поливать.... ну рассмешила. Ну и кто же их растит по-твоему?

Н: Ну вон, к примеру, учителя! Вишь, в зале целое созвездие талантливых учителей сидит! Они ведь всё умеют делать!

С:  Прямо таки и всё? А плясать как я умеют? (танцует брейк -данс)

Н:  Могут и получше тебя!

С:  А петь как я? Вот слушай...

Н: Ой, знаешь как поют! Всё время поют и пляшут...

С:  А рисовать?

Н: Они всё могут, даже на иностранном языке

ПЕСНЯ «Ваше благородие»

Ваше благородие, завучи  уважаемые!

Мы хотим признаться Вам в чувствах несгораемых.

Вы прощаться с нами рано не спешите.

В пятом классе выжить Вы нам помогите!

Ваше благородие! Завучи уважаемые!

Мы хотим признаться вам

В чувствах несгораемых.

Вы прощаться с нами рано не спешите,

В пятый класс напутствием вы нас проводите!

Слово завучам

У:А сейчас давайте вспомним 1 сентября 20____ года. (слайд)

Ученик (ца):

За мамину руку надёжно держась,

Тогда мы впервые отправились в класс.

Ученик (ца):

На самый свой первый в жизни урок.

Кто первым нас встретил?

–                    Школьный звонок! (ВСЕ)

Ученик (ца):

В тот день светило солнце горячо.

И осень шелестела за окном,

Учитель, положив мне руку на плечо,

Сказала: « Ну, дружок, давай пойдём!»

Ученик (ца):

Мы были все такими малышами,

Когда пришли впервые в этот класс.

И получив тетрадь с карандашами,

За парты сели в первый в жизни раз.

Ученик (ца):

Не зная букв, читать мы не умели

И выводили палочки с трудом.

Но вёл учитель нас к заветной цели –

От часа к часу, день за днем.

У: Давайте посмотрим как проходили наши уроки на протяжении 4 лет.

–                    Жизнь школьная прекрасная, чудесная пора!

–                    Уроки интересные, весёлые дела!

–                    Чтоб стать большим и умным все силы отдадим.

–                    Все школьные науки осилим, победим!

У:Глагол, местоимение, наречие, предлог –

                  Все части речи усвоили мы в срок.

                  Какой мы вспомнили урок?

                  Скажи, пожалуйста, дружок?   (русский язык).

Ученик (ца):

Есть  предмет такой

Он «Русский язык» называется,

В диктантах, упражнениях

Над нами измывается!

Ученик (ца):

Безударные где буквы?

Мы над ними извелись!

А спряжение глаголов?

-Ты ночами мне не снись!

Ученик (ца):

А разборов сколько?

Их всех не сосчитать!

Очень, очень сложно

«Русский» знать на пять!

СЦЕНКА:

Сценка 1 "Наши падежи"

Действующие лица: учитель и ученик

Учитель:  Миша, выйди к доске и запиши небольшой рассказ, который я тебе продиктую.

Ученик выходит к доске и готовится писать.

Учитель (диктует): “Папа и мама ругали Вову за плохое поведение. Вова виновато молчал, а потом дал обещание исправиться.”

Ученик пишет под диктовку на доске.

Учитель: Прекрасно! Подчеркни в своём рассказе все имена  существительные.

Ученик подчёркивает слова: «папа», «мама», «Вову», «поведение», «Вова», «обещание».

Учитель: Готово? Определи, в каких падежах стоят эти существительные. Понял?

Ученик: Да!

Учитель: Начинай!

Ученик: “Папа и мама”. Кто? Что? Родители. Значит, падеж родительный.

 Ругали кого, чего? Вову. “Вова” - это имя. Значит, падеж  именительный.

 Ругали за что? За плохое поведение. Видно, что-то натворил. Значит, у “поведения” падеж творительный.

 Вова молчал виновато. Значит, здесь у “Вовы” падеж винительный.

 Ну, а “обещание”, конечно, в дательном падеже, раз Вова его дал !

 Вот и всё!

Учитель: Да-а, разбор получился оригинальный! Неси-ка дневник, Миша

. Интересно, какую отметку ты предложил бы себе поставить?

Ученик:  Какую? Конечно, пятёрку!

Учитель: Значит, пятёрку? Кстати, в каком падеже ты назвал это слово - “пятёрку”?

Ученик:  В предложном!

Учитель: В предложном? Почему же?

Ученик:  Ну, я же её сам предложил!

Сценка 2 "На уроках русского языка"

Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Послушаем, как вы выучили домашнее задание. Кто пойдёт отвечать первым, тот получит на балл выше.

Ученик (ца):

 (тянет руку и кричит): ФИО учителя  я буду первым, ставьте мне сразу три!

Учитель: Твоё сочинение о собаке, Никита, слово в слово похоже на сочинение Миши!

Ученик (ца):

Анна Александровна, так мы же с Ивановым живём в одном дворе, а там у нас одна собака на всех!

Учитель: У тебя, Яна, замечательное сочинение, но почему оно не закончено?

Ученик (ца):

А потому что маму срочно вызвали на работу!

Учитель: Варя, признайся, кто тебе написал сочинение?

Ученик (ца):

Не знаю. Я рано легла спать.

Учитель: А что касается тебя, Сережа, то пусть завтра ко мне зайдёт твой дедушка!

Ученик (ца):

Дедушка? Может быть, папа?

Учитель: Нет, дедушка. Я хочу показать ему, какие грубые ошибки допускает его сын, когда пишет за тебя сочинение.

Учитель: Какого рода слово «яйцо», Дима?

Ученик (ца):

Никакого.

Учитель: Почему же ?

 Ученик (ца):

отому что неизвестно, кто из него вылупится: петух или курица.

Учитель: Полина, определи род слов: «стул», «стол», «носок», «чулок».

Ученик (ца):

 «Стол», «стул» и «носок» - мужского рода, а «чулок» - женского.

Учитель: Почему?

Ученик (ца):

.: Потому что чулки носят только женщины!

Учитель: ______, выйди к доске, запиши и разбери предложение.

 Ученик (ца):

выходит к доске.

Учитель диктует, а ученик записывает: «Папа ушёл в гараж».

Учитель: Готово? Слушаем тебя.

Ученик (ца):

.: Папа - подлежащее, ушёл - сказуемое, в гараж - ... предлог.

Учитель: ______________ , почему ты ешь яблоки на уроке?

 Ученик (ца):

Жаль терять время на переменке!

    Учитель: Прекрати сейчас же! Кстати, почему тебя вчера не было в школе?

: Ученик (ца):

 Мой старший брат заболел.

Учитель: А ты-то при чём?

: Ученик (ца):

 А я катался на его велике!

Учитель:  Моё терпение лопнуло! Завтра без отца в школу не приходи!

Ученик (ца):

: А послезавтра?

Учитель: Маша, придумай предложение с обращением.

Ученик (ца):

: ИО учителя , звонок!!!!

У.:              Русский труден, но без него

                   Плохое было бы житьё.

                   Не составишь телеграмму

                   И открытку не отправишь,

                   Даже собственную маму

                   С Днем рожденья не поздравишь.

                   Но  и математика важна!!!

                   И в жизни нам она нужна!

                   Но мечтаю, скажем прямо,

                   Провести сейчас рекламу.

Ученик (ца):

–                    Вместо памперсов и чая

Ждет реклама вас другая.

Нами принято решенье:

Дать рекламу умноженья!

Ученик (ца):

Отвлекитесь на минутку

Наш послушайте рассказ.

Умноженье – это круто!

Мы докажем вам сейчас!

Ученик (ца):

Если к двум мы сто прибавим,

Получается сто два.

Если два на сто умножим:

Двести выдаст голова!

Ученик (ца):

Знаем, вы не захотите

100 на 200 поменять.

Даже если очень долго

Мы вам будем предлагать.

Ученик (ца):

Так что круто поступайте –

Вы не будете жалеть!

Умножайте, умножайте!

Больше будете иметь!!!

Ученик (ца):

Математика – наука очень сложная у нас!

Над задачами ревели мы, конечно же, не раз!

И программу эту, мы скажем в унисон,

Наши родители  вспоминают, как кошмарный сон!

Ученик (ца):

Но теперь решаю я сложные задачи.

Над которыми мой папа даже громко плачет,

Должен я ему помочь, дорогому папе! Но …

Как учит экономика, за небольшую плату!

СЦЕНКА

Сценка "3=7 и 2=5"

Учитель: Ну что, _________? Что же мне с тобой делать?

Петров: А что?

Учитель: Весь год ты ничего не делал, ничего не учил. Что тебе ставить за год, прямо не знаю.

Петров (угрюмо глядя в пол): Я, Анна Александровна, научным трудом занимался.

Учитель: Да что ты? Каким же?

Петров: Я решил, что вся математика наша неверна и ... доказал это!

Учитель: Ну и как же, товарищ Великий ___________, вы этого добились?

Петров: А-а, что там говорить, Анна Александровна! Я же не виноват, что Пифагор ошибался и этот ... Архимед!

Учитель: Архимед?

Петров: И он тоже, Ведь говорили, что три равно только трём.

Учитель: А чему же ещё?

Петров (торжественно): Это неверно! Я доказал, что три равно семи!

Учитель: Как это?

Петров: А вот, смотрите: 15 -15 = 0. Верно?

Учитель: Верно.

Петров: 35 - 35 =0 - тоже верно. Значит, 15-15 = 35-35. Верно?

Учитель: Верно.

Петров: Выносим общие множители: 3(5-5) = 7(5-5). Верно?

Учитель: Точно.

Петров: Хе-хе! (5-5) = (5-5). Это тоже верно!

Учитель: Да.

Петров: Тогда всё вверх дном: 3 = 7!

Учитель: Ага! Так, ___________, дожили.

Петров: Я не хотел, Анна Александровна. Но против науки ... не погрешишь!

Учитель: Понятно. Смотри: 20-20 = 0. Верно?

Петров: Точно!

Учитель: 8-8 = 0 - тоже верно. Тогда 20-20 = 8-8. Тоже верно?

Петров: Точно, Анна Александровна, точно.

Учитель: Выносим общие множители: 5(4-4) = 2(4-4). Верно?

Петров: Верно!

Учитель: Тогда всё, Петров, ставлю тебе «2»!

Петров: За что, Анна Александровна?

Учитель: А ты не расстраивайся, _______, ведь если мы разделим обе части равенства на (4-4), то 2=5. Так ты делал?

Петров: Ну, допустим.

Учитель: Вот я и ставлю «2», не всё ли равно. А?

Петров: Нет, не всё равно, Анна Александровна , «5» лучше.

Учитель: Возможно, лучше, ______, но пока ты этого не докажешь, у тебя будет двойка за год, равная, по-твоему, пятёрке!

Бабки

Н: Семёновна, а ты помнишь я у тебя фасоль брала?

С: Ну.

Н:  Так не растет твоя фасоль, видно не качественная.

С:  Как не качественная? Можно сказать от себя оторвала, из супа вынула.

Н:  Погоди, погоди, как из супа, это я выходит варёную фасоль растила?

     Спасибо, удружила!

Учителю окружающего мира:

     Ученик (ца):

                Моря, озёра, родники,

                 А где же устье у реки?

                 А где приток, а где исток

                 Должны понять мы за урок.

Ученик (ца):

И охрана водоема

 Нам должна быть всем знакома.

 Мы хотим побольше о морях узнать,

  чтобы летом ехать там и отдыхать.

              Ученик (ца):И на все вопросы эти у ИО учителя  есть ответ:

                На уроках окружающего мира  она расскажет , для неё  загадок нет!

Ученик (ца):

Учили нас любить свой край и наблюдать природу,

Как всех зверей оберегать, беречь и лес, и воду.

Обо всем мы говорили: о грибах и о цветах,

О берёзке и осинке, о полях и о лугах.

Сценка

Сценка "На уроках окружающего мира"

 Действующие лица: учитель и ученики класса

Учитель: Кто может назвать пять диких животных?

Маша В. тянет руку.

Учитель: Отвечай, Маша.

Ученик Петров: Тигр, тигрица и ... три тигрёнка.

Учитель: Что такое дремучие леса? Отвечай, Варя!

Варя: Это такие леса, в которых ... хорошо дремать.

Учитель: Яна, назови, пожалуйста, части цветка.

Яна: Лепестки, стебель, горшок.

Учитель: Артём , какую книгу о знаменитых путешественниках ты прочитал?

Артём Ч: «Лягушка-путешественница» 

Миша тянет руку.

Учитель: Что-то хочешь спросить, Миша?

Миша: Анна Александровна, правда, что люди от обезьяны произошли?

Учитель: Правда.

Миша: То-то я смотрю: обезьян так мало стало!

Учитель: Полина, ответь, пожалуйста, какая продолжительность жизни мыши?

Полина М.: Ну, Анна Александровна, это целиком и полностью зависит от кошки.

Учитель: К доске пойдёт ... Артём  и расскажет нам о крокодиле.

Артём Д. (выйдя к доске): Длина крокодила от головы до хвоста - пять метров, а от хвоста до головы - семь метров.

Учитель: Подумай, что ты говоришь! Разве так бывает?

Ученик Мешков: Бывает! Например, от понедельника до среды - два дня, а от среды до понедельника - пять!

Учитель: Андрей, ответь, для чего людям нужна нервная система?

Андрей: Чтобы нервничать.

Учитель: Почему ты, Сева, каждую минуту смотришь на часы?

Сева: Потому что я ужасно беспокоюсь, как бы звонок не прервал потрясающе интересный урок.

Учитель: Лиза, какие зубы появляются у человека последними?

Лиза: Вставные, Анна Александровна.

Учитель: Сейчас я задам вам очень сложный вопрос, за правильный ответ сразу поставлю пятёрку с плюсом. А вопрос такой: «Почему европейское время опережает американское?»

Лера тянет руку.

Учитель: Отвечай, Лера.

Ученик Клюшкин: Потому, что Америку открыли позже!

Учителям английского языка:

             Мы английский изучаем,

               Научились все читать.

               И в процессе наших встреч

               Совершенствовали речь.

              По-английски говорим,

               Трудно нам, но мы молчим.

               Для поездки за границу

               «Инглиш» – очень пригодится.

Мы ехать в Англию готовы

Английский нам теперь родней

“Привет” сменили мы на “Hello”

“Все здорово» на “Всё о,кей”.

ВСЕ:

«Айлавью» за это вам

 И большое – «Сенкью»     

Спасибо Вам________________

ПЕСНЯ

На мотив В. Ободзинский «Восточная песня»

Звучит 3. Минусовка. Ободзинский. Восточная песня

Текст песни

Льет ли теплый rain,

Падает ли snow,

Я же English, отрешенно

Еveryday учу.

Жду, что understand,

А быть может no,

Стоит мне понять хоть слово,

О! Как я happy!

И at night в тиши

English и myself,

На уроке ж only двойка,

Хоть всю night пыхтел,

Забываю через слово, что to say хотел,

Тo say хотел, но не сумел.(2 раза)

Только know я,

Что to come тот миг,

И на English несомненно

Буду songИ sing.

Буду understand,

Буду я to say.

Верю я придет однажды

Этот чудный day,

Чудесный day.

Я получу желанный five,

И будет very very кайф!

У. :.Я не ошибусь, если скажу, что одним из любимых уроков у ребят был урок физкультуры.

Что такое физкультура?

Тренировка и игра.

Что такое физкультура?

ФИЗ и КУЛЬ и ТУ иРА

Руки вверх, руки вниз, - это ФИЗ.

Крутим шею, словно руль – это КУЛЬ.

Ловко прыгай в высоту – это ТУ.

Бегай полчаса с утра – это РА.

Занимаясь этим делом,

Станешь ловким, сильным, смелым,

Плюс хорошая фигура  -

Вот что значит физкультура.

Мы спорту руку потянули.

Друзьями стали навсегда, урок веселый физкультуры мы не пропустим никогда.

С таким здоровьем, как у нас,
Мы передвинем горы,
От всей души благодарим
Учителя мы физкультуры!

ИЗО, ТЕХНОЛОГИЯ,МУЗЫКА,ОРКИСЭ

С детства танцевать мы любим

С детства пляшем и поем

И поэтому с охотой

К _________________идем.

На уроках музыкальных
Нас учили дружно петь,
Танцевать, играть и слушать,
На соседа не смотреть
Композиторов различных
Вы открыли нам секрет
И без музыки отличной
В жизни радости нам нет!

Вы учили нас искусство понимать, 
И различать красу и музыки творение, 
Певцов и композиторов теперь 
Мы слушаем с великим упоением. 

Мы научились этикету,
Котлету ложкой не едим,
Хорошую привычку эту
Мы для потомков сохраним.

________- нас учила

Всюду и  видеть красоту

Увлекла всех рисованьем

Приучила нас к труду.

Я рисовал, как курица лапой,

Как я страдал, не знал даже папа!

Но, вы пришли и научили

К искусству дорогу мне проложили!

Вы не просто учили нас работе.

Вы учили любить ручной труд.

Теперь весело и с удовольствием

Мы беремся за любой физический труд.

Мы спасибо хотим Вам сказать,

За то, что нас обучили всему.

Мы искренне Вам благодарны

За знания, опыт и любовь к ручному труду.

Простые навыки ремесел

Дает прекрасный Ваш предмет.

Во взрослой жизни пригодятся

Наш школьный опыт, Ваш совет.

От всей души хотим поздравить,

Сказать спасибо за науку.

Мы все любили технологию,

Она не нагоняет скуку.

ГПД

В ГПД свои порядки:

Есть задания в тетрадке,

Нужно чтение проверить

И обедом накормить,

Обсудить проблемы в классе,

На прогулку всем сходить.

Воспитателю досталось,

Поработала не зря.

Многому мы научились -

За день показать нельзя.

За Вашу дружбу, за заботу,

За Вашу преданность друзьям,

За вечную души работу -

За всё, за всё

Спасибо Вам!

В нашей школе всегда чистота и уют

Это руки  техперсонала уют создают.

Вымоют доску и пол подметут

И тапочки наши в углах подберут.

За труд Ваш нелегкий благодарим,

«За мусор – простите! – мы вам говорим.

Счастья, здоровья мы Вам пожелаем

И школу беречь мы обещаем!

В наших классах чистота.

В коридоре - тоже.

Кто дежурит каждый день,

Догадались? Кто же?

Здесь с уборкой дотемна

Наш любимый персонал!

Столовая трудилась не напрасно,

И ваши дети выглядят прекрасно!

Спасибо вам за булочки, котлетки,

За то, что стали крепче ваши детки.

Стены, лестница дрожит –

Завтракать наш класс бежит.

Стол толпою окружили,

Стол в момент опустошили.

Очень сытно, очень вкусно –

Вы готовите искусно!

За это честь вам и хвала!

Нашим поварам – ура!

Нет на свете почетнее труда,

Чем учителя труд беспокойный,

Не забудем мы вас никогда

И любви вашей будем достойны!

Покуда вертится земля,

Нам всем нужны учителя.

Давайте честь им воздадим,

Мы дружно их благодарим.

За все тропинки и пути,

Что помогли они пройти.

За каждый день и каждый час

За мир распахнутый для нас.

За силы, отданные нам,

Учителя – спасибо вам!

Педагоги все прекрасны!

 Каждый чем-то да хорош!

 Только лучше, чем в нашей школе

  Не старайся, не найдешь!

ГИМН ШКОЛЫ

Монолог ученика 4-го класса Ученик :

Школьная жизнь, школьная жизнь. Чтобы рассказать всё про школьную жизнь, всей жизни не хватит. Я вот вам всего про один день расскажу, и вы всё поймёте.

Учусь я в 4-ом классе. Учусь, если честно, так себе. Бывают тройки, бывают, но редко. В основном, двойки. Учителя меня не понимают и достают страшно. Родители тоже – "вот когда я учился в школе, то…", но своих аттестатов при этом не показывают. Вообще, если бы я был президентом или министром образования, то запретил бы оценку "два" и папам бы приказал брюки носить на резинках, а не на ремне. У кого детство нормальное, тот понимает, о чём это я.

Так вот. Какой это был день конкретно, не помню. Скорее всего – пятница 13-ое, потому что меня вызывали к доске на каждом уроке! Это притом, что руку я никогда не поднимаю, не имею такой глупой привычки. Не люблю, когда эти выскочки узнают, сколько будет 3 х 6, и аж из тапочек выпрыгивают, лишь бы их спросили. Я и без них знаю, что 15, но сижу себе, молчу.

Итак, первый урок – математика. Вызывают меня у доски задачу решить. Задача – обхохочешься: "В школу привезли учебники в 5-ти коробках, по 100 учебников в каждой и в 3-х коробках – по 50. Сколько всего учебников привезли?" Ну, понятно, всё складываем: 100 учебников плюс ещё 50, плюс 5 коробок. Получается, получается …, в общем, всем хватит. Кто же придумает такую задачу, чтобы в ней нашему отечественному ученику учебника не досталось? Решил правильно, по государственному. Угадайте с одного раза, что Анна Александровна  мне за это решение поставила? То-то!

Дальше – хуже. Второй урок – окружающий мир. Ледовитое побоище. "Дмитрий Донской" – говорю – "играл со шведами на своём поле. Те уже у финнов в полуфинале выиграли. Наши выиграли всухую и шведы от обиды все в Неве утопились. Так Русь избавилась от монголо-татарского ига. Теперь ни монголы, ни татары в хоккей больше не играют, да и в футбол тоже. Им же Александр Невский пообещал, что кто на Русь позарится, тот от мяча погибнет. Почему-то этот ответ учителю тоже не понравился, то ли я что-то напутал, то ли одно из двух.

Третий урок – чтение. Тема урока: "Мои любимые книжки" Я за свою жизнь только три книжки прочитал: "Букварь", другую и красную. И меня опять к доске! Надо же что-то говорить. Говорю: Я знаю и люблю таких знаменитых писателей, как Михаила Юрьевича Пушкина, Александра Сергеевича Крылова и Николая Ивановича Лермонтова.

У Крылова – говорю – очень прикольные басни. Например, вот эта:

Вороне где-то бог

Послал кусочек… чего-то, уже не помню, по- моему – брынзы.

Залезла эта ворона на сосну, тут серый волк, или не волк, сейчас уже не скажу. В общем, у них там что-то очень смешно получилось, потому, что в конце лиса "свистнула" яблоко и убежала. Ещё есть одна – то ли "Квадрат", то ли "Концерт", а вот - вспомнил! "Квартет" Там чего-то про зоопарк. То же здорово!

Отвечаю я и вдруг слышу смех на весь класс, а это, оказывается, весь класс и смеётся. У Анны Александровны  слезы от смеха выступили. Так что и на этом уроке пришлось "пару" в дневник рисовать. Да, не задался день – три урока и три "двойки", но вы-то теперь сами видите, что они ко мне просто придираются. Всего один день, а таких дней в году, без выходных и каникул, почти 200! Вот вам и вся школьная жизнь – одно мучение! Скорей бы уже на пенсию. Благодарю за внимание!

Никитична: А вот скажи мне, Семёновна, ты звезда?

Семёновна: Ещё какая!

Н:  Вижу, вижу, какая ты звезда: а сама -то величава, выступает будто пава, месяц под косой блестит, а во лбу звезда горит ( приклеивает на лоб звезду).  Вот наши ребята настоящие звездочки и поэтому заслужили награды.

С:  Начинается церемония вручения премий года! А ты иди давай, а то всех распугаешь своим видом!

1.                  Награждение ребят, которые закончили 4 класс на «4» и «5».

2.                  Награждение родителей за воспитание детей и за помощь школе.

3.                  Награждение спортсменов.

И т.д.

–                    Никитична:  Семёновна, а Семёновна!

–                    Семёновна: Чё тебе?

–                    Н: Ты знаешь, у меня одна знакомая бабка есть, третий день одну задачку решает. Ей в школе задали. Да, ей много чего задают: то сочинение, то стих учить!

–                    С: И в какой же она класс ходит?

–                    Н: В 4-й!

–                    С:  И сколько же ей лет?

–                    Н:  Да не много! Она такая бодрая ещё. Ведь кроме уроков надо в бассейн сходить, потом на хор.

–                    С:  Это она че сама что ли поет и плавает?

–                    Н:  Сама. Её внучка всё  время в школу провожает...

–                    С:  В 4 класс бабушки не ходят, и не плавают, и не поют в хоре! Все ты врёшь, Никитична!

–                    Н:  Ну чуток приврала! Хотя в этом 4 классе такие замечательные родители, бабушки и дедушки, на все руки мастера! И на праздниках участие принимали, и рисунки на конкурсы рисовали, все песни выучили, программу с 1 по 4 класс прошли!

–                    С:  Ну и где же они, такие хорошие?

–                    Н: Да вон! Скромно в зале сидят, своими чадами любуются!

Дети:

–                    Вот они те, кто сидел с нами над книгами...

–                    Вот они те, кто писал за нас сочинения....

–                    Самые лучшие мамы и папы на свете!

–                    Большое спасибо вам говорят ваши дети! (хором)

Ученик :

Папа мой – мастеровой!

Папе не до скуки:

Всё умеет папа мой –

Золотые руки!

Научился у отца,

Я приёмы знаю....

Даже в стенку до конца

Гвозди забиваю!

Ученица:

Знает бабушка моя

Множество сказаний,

Учит бабушка меня

мастерству вязанья.

Мы готовим с ней обед,

Поджимают сроки:

Борщ, котлеты, винегрет

И ещё …. уроки!

Ученик ца:

Мама сделана моя

Из тепла и ласки,

Часто засыпаю я

С маминою сказкой!

Коль обида жжет меня:

Не решу задачу –

На плече у мамы я

Хоть чуть-чуть поплачу....

Ученик (ца):

Сегодня мы спасибо говорим,

Конечно же родителям своим.

Забота ваша, пониманье и терпенье

Так помогали нам всегда!

Ученик (ца):

Но признаёмся с сожаленьем

Бываем глухи иногда

Мы к вашим просьбам и тревогам,

Сомненьям, горестным упрёкам.

Ученик (ца):

Но мы вас любим, любим вас!

Но чувства часто держим под секретом.

И только сдержанность подчас

Мешает нам признаться в этом!

Ученик (ца):

Вы нас простите, милые, родные,

У нас ведь, кроме вас, дороже нет людей.

Как говорится, «дети – радость жизни»,

А вы для нас – опора в ней!

Ученик (ца):

Маме с папой учиться сейчас нелегко, все это знают!

Всё, что в школе учитель нам на дом даёт, они повторяют!

И сегодня родители вместе с нами в 5 класс переходят,

Вместе нам предстоит ещё очень много лет по школе топать!

Ученик (ца):

Мамы, папы, добрые бабушки и дедушки,

Вам хотим мы спасибо сказать.

За заботу, за то, что вы ,дорогие,

Всё готовы простить и понять!

(подарить подарки)

У.. Трудно сказать, кто же сегодня виновник торжества: выпускники начальной школы, учителя или родители. Наверно, и те, и другие, и третьи. По моим подсчётам, у ваших мам и пап появилось ещё одно начальное образование. А сколько ночей они не досыпали, волнуясь и переживая за вас. Я хочу  вам, дорогие родители, пожелать:

Пусть в свете дней исчезнут все печали,

Пусть сбудутся семейные мечты.

Желаю, чтоб ваши дети всегда вам освещали

Дорогу жизни светом красоты.

- Мы хотим объявить благодарность тем родителям, которые на протяжении 4-ёх лет принимали активное участие в жизни класса.

Вручение благодарственных писем родителям.

Ответное  слово родителей.

Никитична: Семёновна, а вот ты в гороскопы веришь, астрологией интересуешься?

Семёновна:  Какой гастрологией?

Н: Ой, и не образованная же ты, Семёновна! Не гастрологией, а астрологией, ну гороскопы читаешь? Предсказания будущего по звёздам.

С: Я сама предсказываю.

Н:  Да ну?!

С:  Вот если ты мне сейчас не перестанешь голову этими словечками забивать, то знаешь что тебе будет?   (показывает кулак)

Н:  Да не кипятись ты! Я вот на праздник настоящего астролога пригласила. Он про наших ребятишек сейчас всё и раскажет, так сказать будущее предскажет.

С:  Ну давай веди своего шарлатана... Послушаем....

Н: Ну тебя, он всегда правду говорит   (обижается на С.)

Входит предсказатель ????:

–                    Здравствуйте дорогие ребятишки и наши гости! Астрологические знаки и небесные звёзды много поведали мне о вашем будущем (смотрит в трубу, закрывает глаза, снова смотрит)

–                    О, что я вижу! Сентябрь, 20______ год…. школа, 5 класс! Здесь вас радушно встречает директор, новый  классный руководитель и много учителей... Перед вами раскрыты двери всех школьных кабинетов. Одни пятиклассники сидят за компьютерами, другие за книгами в библиотеке, другие за телефонами, девочек вижу за швейными машинками, а мальчиков – за списывание на перемене домашних заданий….(снова закрывает глаза, чего-то шепчет)   

–                    Так... 20____ год. Вижу! Вижу!

Приходит весна.

Мы ваши в газетах прочтём имена.

_________ учёным известным стал.

___________ уже генерал.

_________– министр финансов,

Спас от краха Субъекты Федерации.

А ещё футбольным клубом владеет

Заходите, билетик не пожалеет!

____________, директор турфирмы,

Уже объездила полмира.

Захотите в Париж или на Сопку –

Оформит со скидкой путёвку!

____________ директором стал автопарка,

вот только с бензином как прежде запарка!

Подумайте только, _________ наша,

Живёт и работает здесь по соседству,

Стала врачом поликлиники детской!

___________ давно погрузилась в науку!

Открыла зачем-то теорию звука,

Ещё поработав, теорию света

И лауреатом стала за это!

______– бизнесмен известный

Объездил много стран!

На Кипре открывает

Он детский ресторан!

_____________  в Париже на конкурсе танцев

Сразили изяществом всех иностранцев!

А _________? Телеведущей стала она

С Познером теперь ведет «Времена»!

А ________ то стал компьютерщик рьяный.

Он новые классные создал программы.

____________   стал дорогим адвокатом.

Он за границей сейчас вместе с братом.

_____________  открыла своё ателье.

Там шьют одежду, ну а колье

На шее у нашей _________  сверкает.

____________ сейчас показ открывает.

___________, что тихий такой и угрюмый,

Теперь депутат Государственной думы.

__________едет к нам на гастроли.

И в фильмах играет первые роли.

Пройдёт несколько лет...

И наступит весна...

Мы ваши в газетах прочтём имена.

Все пристроены у нас!

Ведь наши дети просто класс!

БАБКИ

Н.Я не помню от склероза,
Где мои 10 лет?!

С.Ты дурнее паровоза:
У тебя давно их нет!

Н.Был наверно, носом чую,
Выпускной и у меня?!

С.По лицу твому сужу я-
В школе ты была три дня!

Н.Я прошу без оскорблений
И не трожь мой интеллект!

С.Есть, поверь мне, без сомнений,
У тебя один дефект!

Н.Я моложе тебя, знаю,
Потому и злишься ты!

С.Не смеши меня, чумная
Бабка скромной красоты!

Н.Эх, Матрёна ты, Матрёна!
Твоя вредность на виду!

С.Ты послушай, меня,
Что имею я в виду!

Н.Нет уж! Я предоставляю
Слово главное себе!

С.Ну, тогда я предлагаю
Поскромнее быть тебе!

Н.Что-то мы совсем забыли,
Для чего мы здесь стоим!

С.Выпускной мы закрываем,
Мы о нём поговорим!

Н.Я завидую конкретно:
У ребят всё впереди!

С.По тебе это заметно,
Обними их всех пойди!

(Н. подходит к выпускникам, обнимает несколько человек и жмёт им руки со словами):

Поздравляю, поздравляю
Всех ребяток с выпускным!

С.А теперь я предлагаю
Вместе нам похлопать им!

(под аплодисменты новые русские бабки уходят) 

ЗАНАВЕС (Дети закрывают…после открытия стоят грустные(((()

Сценка  «Ребята грустные»» стоят за стульями…потом садятся на них…

У:"Ребята…я вас не узнаю…а почему вы загрустили, сегодня же такой праздник у вас!!!!????»

Дети:

Ученик (ца): Ну вот и все, настало расставанье,

Ученик (ца):В глазах слезинки, а  в душе печаль.

Ученик (ца):Взволнованно мы шепчем: ВСЕ«До свидания»

Ученик (ца):Нам с Вами расставаться очень жаль.

Ученик (ца): ИО учителя !

Четыре года вы учили нас

Вели в огромную страну Добра и Знанья.

 Мы помним, как вошли впервые в класс,

А вот сегодня скажем:  “До свидания!”

Ученик (ца):Спасибо вам, учитель первый наш,

За ваш огромный труд, что в нас вложили.

Конечно, мы не первый выпуск ваш,

И все же мы друг друга полюбили.

У:

Предчувствуя, что  близко расставанье,

С улыбкой грусти я гляжу на вас.

Взволнованно шепчу вам: «До свидания,

Счастливого пути и в добрый час!»

Дорогие мои ребята! 
Я сегодня прощаюсь с вами. 
Может, в чем-то строга была слишком, 
Вы простите. Будем друзьями. 
Я была с вами в счастье и в горе. 
Ваши “двойки” меня огорчали, 
А когда в дневниках “пятерки” - 
Сразу вдруг забывались печали. 
И о вас я запомню хорошее, 
Все плохое в прошлом останется. 
Вы к другим уйдете учиться, 
Но сердца наши не расстанутся. 
Вы любили стихи смешные. 
Мамы к нам приходили на праздник 
А еще... дни рождения, помните? 
Как они проходили по-разному. 
По урокам мы быстро шагали, 
А бывало, бежали иль мчались. 
Мы стремились, чтоб знаний глубоких 
Нам побольше всегда доставалось, 
Так хочу, чтобы вы запомнили 
Дружный класс, и уроки, и праздники, 
И окружающий мир , вами любимый, 
И конечно же, математику. 
И чаепития, экскурсии наши… 
Это все уже не воротится, 
Это в прошлом теперь останется... 
Но давайте дружить и дальше, 
До одиннадцатого не расстанемся. 

Не забывайте. Вы -  уже пятиклассники. И все заботы впереди.

Вам предстоит в ногу с классом гораздо больший путь пройти,

Останьтесь  вежливыми  и добрыми, за все болейте, переживайте.

Про основной свой труд – учебу, вы никогда не забывайте.

Знакомство с новым классным руководителем.

Я их учила все 4 года 
Читать, писать, учила их дружить. 
И нам теперь прибавится заботы – 
Пора им в пятый класс переходить. 
Любите их, как я их всех любила, 
И знаю я, что эта мысль - не новь, 
Ведь так всегда на белом свете было: 
Любовью отвечают на любовь. 
Пускай они все разные такие 
И трудно им на месте усидеть: 
Веселые, шальные, озорные… 
И верю я, что так и будет впредь. 
Ведь в нашей жизни всякое бывает- 
Не торопитесь приговор свой выносить. 
Им, может, просто нашей дружбы не хватает, 
Их, может, просто надо полюбить. 
Я знаю, трудная у нас работа, 
Но постарайтесь каждого понять. 
Всех окружите вы своей заботой, 
Тогда вам дети будут доверять.

Ученик (ца):НОВОМУ УЧИТЕЛЮ

                     ________________, Вы - наша надежда!
Вы такая добрая, кто же нас поддержит?
Знаем – с нами трудно, но мы обещаем
Приложить все силы, мы не подкачаем!
Знаем мы не ангелы, но мы обещаем
Вас не опозорим, мы не подкачаем!

У.:А в заключении мне бы хотелось дать такой  наказ ребятам:

Будет трудно – крепись!
Будет больно – не плачь!
Будет ветер – не гнись!
Глаз в ладони не прячь! 
Если грозы – смотри!
Если слёзы – сотри!
Если страшно – держись!
Помни – жизнь – это жизнь.

И еще, помните ребята, что рядом с вами есть люди, на которых всегда можно положиться в трудную минуту: Это, прежде всего ваши родители, друзья, и мы - ваши учителя! Всего Вам доброго, идите по жизни с высоко поднятой головой, и пусть у вас все получится.

Дети:

Четыре года были мы в пути,

Куда сейчас нам велено идти?

Все вместе дружно, скажем мы сейчас:

“Пойдём, друзья, теперь мы  в пятый класс!”

Выплеснулись чувства через край, 
Все чуть-чуть от праздника устали,
Значит, хватит, торжество, прощай! 
Пусть звенит аккорд последний в зале.

Песня “До свидания, начальная школа”

1. В нашем зале становится тише.

Слышно даже биение сердец.

До свидания, начальная школа,

Эта школа - дорога чудес.

Плачем мы и грустим, расставаясь,

Вспоминая счастливые дни,

Как пришли мы сюда малышами,

И какими от Вас мы ушли.

Припев:

2. В этом классе Вы с нами мечтали

И дорогою знаний вели,

Здесь друзей мы своих повстречали,

Здесь открытия делали мы.

Не грусти, наш учитель любимый.

Прибежим мы к тебе, и не раз,

Пусть придут нам на смену другие,

Мы такие одни лишь у Вас.

Припев:

Расстаются друзья,

Остается в сердце нежность.

Будем дружбу беречь.

До свидания, до новых встреч.