Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Сценарий класного часа "В мире профессий"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Сценарий класного часа "В мире профессий"

библиотека
материалов

Конструкт классного часа

5 класс

Составитель: Локтева Ольга Ивановна

Учитель математики, МБОУ СОШ № 86, г. Екатеринбург.

Пояснительная записка.

Тема: В мире профессий

Цель: Дать учащимся представление о профессиях; помочь осознать важность правильного выбора профессии; повысить интерес учащихся к данной теме и расширить их кругозор.

Задачи:

Развивающие - Развивать интеллектуальные и творческие способности ребенка.

- Стимулировать учащихся к самопознанию.

- Способствовать развитию коммуникативных навыков

(организация совместных действий, работа с информацией, сотрудничество в поиске и сборе информации);

Воспитательные - Заинтересовать проблемой, содержащейся в условии задач;

- Способствовать развитию ценностных ориентаций.

Формы работы учащихся: Групповая.

Оборудование: Компьютер, проектор.

Планируемые результаты:

Личностные – Умение ясно и грамотно излагать свои мысли в устной речи;

- Проявление инициативы, активности при выполнении заданий;

- Развитие способности к эмоциональному восприятию задач, рассуждений.

Метапредметные – Умение организовать совместные действия;

- Умение анализировать предложенную информацию и выдвигать гипотезы

Предварительная подготовка (творческое задание):1. Выполнить рисунок на тему: Моя будущая профессия, современные профессии, профессии будущего. 2.Написать четверостишие о профессии твоей мечты.









Этап

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат этапа

1

Организационный этап

(1-2 мин)

Приветствие, проверка подготовленности, организация внимания

Приветствие, проверка готовности.


Включаются в работу.

Создана деловая атмосфера

2

Подготовка учащихся к работе на основном этапе

( 5-7 мин)

Обеспечить мотивацию, актуализация субъектного опыта

  Как вы догадались, сегодня мы будем говорить о…

Правильно. Наш классный час "В мире профессий". Сегодня в мире существует более 10 тыс. профессий, а включая специальности, специализации, квалификации - свыше 40 тысяч. Действительно, целое море возможностей и вариантов. Трудно ориентироваться в современном мире профессий, но мы всё-таки попробуем.  Каждый из вас занял место вокруг одного из 3 столов. Каждый сидящий за столом, таким образом, становится участником команды. Но, как в любой игре, необходимо как-то назвать свою команду. Поэтому мы проведём игру, которая называется.

Задание:.«Моя профессия»

Каждая команда вытянет одну букву алфавита, придумает на эту букву профессию и покажет её особенности другим группам (пантомимой, жестами, мимикой). Остальные команды должны отгадать название профессии. 



Придуманные вами профессии и составят название команды. Итак, у нас появились следующие команды…

Высказывают предположения, пытаются обобщить в одно понятие.































Представитель от каждой команды подходит к столу, где разложены все буквы алфавита, вытягивает любую; команда совещается, показывает, остальные группы отгадывают профессию.








Л: Проявляют интерес к способу действия; проявляют творческие способности;

К: Умение слушать, вступать в диалог.


3

Создание проблемной ситуации

(5-7 мин)

Создать условия для совместного обсуждения.

Во все времена люди по-разному относились к своей работе, к труду, что им приходилось выполнять. Послушайте легенду. Давным-давно во французском городе Шартре строился большой собор. Троих рабочих, подвозивших на тачках строительный камень, спросили, чем они занимаются. Первый ответил: "Обтёсываю эти проклятые камни, вон какие мозоли на руках набил!" Второй молвил: "Я обтёсываю и вожу камни, зарабатываю на кусок хлеба своей жене и дочкам". А третий сказал с улыбкой: "Я строю прекрасный собор". Задача: Объясните причины того, что занимаясь одной работой, все трое дали различные ответы на заданный вопрос ? 



В ответах каждого прозвучало их особенное отношение к одной и той же деятельности: строительству собора. Не секрет, что и в наше время развития науки, техники, телевидения, компьютеров далеко не все люди относятся к своей работе с любовью, получая от труда удовлетворение и радость; не каждый испытывает любовь к своей профессии.
Задача: Как вы думаете, почему? 



 Главная причина этого кроется в выборе профессиональной деятельности, не отвечающей интересам, склонностям, способностям человека. Следовательно, труд приносит радость и успех тогда, когда он по душе.






Анализируют проблемную ситуацию, организуют поиск решения, предлагают варианты ответов




Л: Понимают суть поставленной задачи, умеют излагать свои мысли в устной речи;

К:Умеют организовать совместные действия для коллективного обсуждения проблемы и формулировки выводов;

П: Выстраивают логическую цепочку рассуждений.

4

Дискуссия

(18-20 мин)

Содействовать развитию способности понимать и принимать альтернативную точку зрения.

Задание:  «Закончи предложение»

У вас на столах карточки с пятью предложениями, которые необходимо закончить. А потом мы посмотрим, что у вас получилось.

  1. Люди работают ради…

  2. Настоящий труд – это…

  3. При выборе профессии люди часто не учитывают…

  4. В любом профессиональном труде самое важное…

  5. Счастье – это…

Вы написали всё правильно, а теперь давайте, сравним ваши высказывания с мыслями на эту же тему философов, экономистов, политиков.

1. Люди работают ради удовлетворения своих потребностей, ради самовыражения собственного "Я".
2. 
Настоящий труд – это самоотдача и творчество.
3. 
При выборе профессии люди часто не учитывают понятия, которые выражаются тремя словами: хочу, могу, надо.                   А.Хочу - своё желание.
Б. Могу -
свои возможности, способности, знания, состояние здоровья.
В. Надо - потребности рынка труда.

4. В любом профессиональном труде самое важное – знания, и умение их применять на практике.

Однажды, на вопрос: "Что же такое счастье?" прозвучал такой ответ: "Счастье - это когда утром с радостью идёшь на работу, а вечером с радостью возвращаешься домой". Значит, одной из составляющих счастья является правильный выбор своей профессии. Эта проблема рано или поздно встаёт перед любым человеком. Ребята, каждая профессия, как и всякое живое явление, имеет свойства стареть, исчезать, получать новое содержание. Сейчас пришло время для нового задания.

Задание «В далёкое прошлое»

 Сейчас вы получите карточки с заданием, где необходимо назвать профессии, которые:

А) почти или совершенно исчезли;
Б) появились только в XX веке;
В) появятся в будущем.

Ребята совещаются, дают свои названия и варианты профессий.

Для справки:

А) ушедшие в прошлое профессии: кучер, фонарщик, пряха, прачка, ямщик, белошвейка, стряпчий, трубочист, почтмейстер, городовой, купец и т.д.;

Б) программист, оператор ЭВМ, менеджер, секретарь - референт, оператор станков с числовым программным управлением (ЧПУ), тракторист - машинист широкого профиля, лётчик, крановщик, космонавт, эмбриолог, электромонтёр и т.д.;

В) профессии, связанные с освоением морских глубин, космоса, развитием робототехники, компьютеризацией, химической и ядерной промышленностью, экономикой, телевидением, видеотехникой, экологией, криминалистикой, генной инженерией и т.д.

Ребята, хорошо, если рядом с вами находится человек, который может посоветовать в выборе профессии, помочь освоить. Но вот представьте себе, что вы – современные люди XXI века – попадаете на … остров!

Задание « Остров  надежды "

На этом острове есть все условия для жизни: пресная вода, рыба в реках, птицы и звери в лесах, фруктовые деревья… А у вас, совершенно случайно, оказались семена подсолнечника и гороха, пшеницы и моркови, а также топор, пила, молоток, моток верёвки… Короче, что-то среднее между островом Робинзона Крузо из книги Даниэля Дефо и таинственным островом капитана Немо из книги Жюля Верна…

Ваша задача: Каждая команда составляет список из 10 видов профессиональной деятельности, которые являются самыми необходимыми, на ваш взгляд, для того, чтобы выжить на необитаемом острове.

Посмотрите, ребята, сколько профессий необходимо освоить, чтобы выжить человеку. А знаете ли вы, сколько должно потрудиться людей, чтобы мы смогли прочитать книгу, включить свет, сесть на стул?.. А сколько людей приняли участие в том, чтобы мы смогли обуться? Одеться? Посмотрите, оказывается, каждый человек, внося свою посильную лепту в общий труд, в итоге работает не только для других людей, но и на себя тоже. А, может быть, наоборот, работая на себя, в итоге получается, что результат труда - для всех людей.

А вот какими качествами, способностями, знаниями. Состоянием здоровья надо обладать, выбирая ту или иную профессию?

Задание «Совместимость»                                  Ваша задача: Определить, что является общим для этих пар профессий?

МЕДСЕСТРА – ТОКАРЬ
ОФИЦИАНТ – ВОДИТЕЛЬ ТАКСИ
ИНЖЕНЕР-КОНСТРУКТОР – КОМПОЗИТОР
ПРОДАВЕЦ – ТРЕНЕР
ЖИВОТНОВОД – САДОВНИК

Пока ребята готовятся, учитель прикрепляет к доске лист бумаги с незаконченной фразой: "БЫТЬ ПРОФЕССИОНАЛОМ …" и ниже - чистое поле листа, куда будет записывать всё, сказанное детьми.

Посмотрите, оказывается, чтобы быть профессионалом в своём деле, необходимо обладать такими качествами: (зачитывает с доски всю фразу, которая получилась после того, как команды выразили свои мнения).               

Анализируют информацию, предлагают варианты ответов



ЗакаЗаканчивают предложения. Тексты этих предложений записывают на доске, на чистом листе для ответов.







































































































































































На доске записывают итоговый выбор 10 профессий















































Рассматривают предложенные варианты с точки зрения личностных качеств обладателей данных профессий (черты характера, физическая форма и т.д.)








Способность действовать с учетом позиции другого и уметь согласовывать свои действия:

1.Понимание возможности различных точек зрения, не совпадающих с собственной.

2.Готовность к обсуждению разных точек зрения и выработке общей (групповой позиции)


7

Рефлексия

(итог кл.часа)

8-9 мин

Инициировать рефлексию учащихся по поводу осознания значимости правильного выбора профессии.



Наше знакомство с миром профессий в рамках классного часа подходит к концу.

Подводя итог классного часа, хочу , чтобы каждый из вас назвал профессию с которой хотел бы связать  свою жизнь.

Спасибо, ребята, ! Всего доброго, до свидания!




Записывают название профессии на лепестке и прикрепляют его к «дереву профессий», объясняя, какие качества и какие знания человека необходимы, для того, чтобы быть успешным в этой профессии.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 03.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров155
Номер материала ДВ-409437
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх