Сценарий деловой игры «Организация внеурочной деятельности в основной школе в рамках введения ФГОС. Проблемы, трудности, пути решения».
МОБУ «СОШ № 90» р.п. Чунский
Сценарий деловой игры
Для заместителей директоров по ВР и педагогов организаторов
«Организация внеурочной деятельности в основной школе в рамках введения ФГОС. Проблемы, трудности, пути решения».
Цели игры:
Методические:
выявить и проговорить проблемы, возникающие при организации внеурочной деятельности в каждой конкретной школе и путём мозгового штурма найти пути устранения затруднений. Выработать единые методы и подходы к материально технической и организационной стороне внедрения «внеурочки» в школах района.
Рефлексивные:
провести внутренний самоанализ затруднений и положительного опыта по теме семинара
Коммуникативные: уметь работать в группе, уметь слушать и слышать коллег, дать возможность каждому быть услышанным не в рамках формального доклада, а в рамках конкретного представления своего опыта.
Ход игры.
Участники семинара произвольно рассаживаются за 4 больших стола (это будут спонтанно сформированные группы, которым предстоит вместе пройти по «станциям» выявить там проблемы по указанной теме и ответить на вопросы коллег, по которым они имеют ответы или наработанный опыт.
1. Приветствие гостей. Тема семинара
2. Входная анкета: «Что вы ожидаете от сегодняшнего семинара»
(Заполняется анонимно и индивидуально. У каждого стола своя цветовая гамма анкеты, для того чтобы быстро раздать их назад на этапе рефлексии. Во время игры анкеты обрабатываются и помощник ведущего афиширует результаты на плакат или доску ).
3. Цели семинара. Разъяснение условий игры. Выборы секретариата, который будет фиксировать интересные идеи, мысли, вопросы на которые не будут даны ответы, выбирать «самого продвинутого» в данном вопросе заместителя директора или педагога-организатора..
1 этап игры
Статический. Анализ ожиданий и целевых ориентиров организаторов, заказчиков, исполнителей и участников внеурочки. Группы за своим столиком вытягивают задание.
Что ожидают от внеурочки:
ДЕТИ (участники)
РОДИТЕЛИ (заказчики)
ШКОЛА (исполнители)
ОНО, ПДН, ГОСУДАРСТВО (организаторы)
Т.Е каждая группа занимает указанную позицию и с её точки зрения отвечает на вопрос. ЗАЧЕМ нам это дело?
Работа в группах идёт 5 мин, они фиксируют результаты.
Затем каждая группа представляет результаты своей работы (остальные слушают и дополняют)
Ведущий обобщает результаты и делает выводы.
Отсюда вытекают целевые ориентиры (результаты работы групп) передаются для обработки в секретариат.
2 этап игры
Динамический. Каждой группе предстоит пройти по 4 станциям:
1.Программно-методическое обеспечение внеурочки. Планирование результатов деятельности. Личные достижения обучающихся.
2. Организация: время, место, расписание, вовлечение. Фиксация.
3. Оплата. Материально-техническое обеспечение внеурочки.
4. Кадры. Курсы. Сотрудничество с УДО и прочее.
На каждой станции участников ждут 2 листа:
лист вопросов и проблем
Лист ответов и обмена опытом. Их заполняет начальник станции.
Теперь перейдём к распределению ролей в группе:
«Начальник станции» - тот, кто останется на месте и будет встречать гостей фиксировать вопросы, групп, так, чтобы они не повторялись и здесь же будет в листе обмена опытом фиксировать тех, кто готов ответить на вопрос.
«Дежурный по станции» будет озвучивать результаты деятельности на станции. Т.е. у нас возникли такие-то вопросы и проблемы. Но и мы сами готовы поделиться опытом как…
Время пребывания на каждой станции 2-3 минуты. МУЗЫКА
Поехали! Будем считать, что вы уже на 1 станции
Переверните красный лист и прочтите её название. Время пошло работаем.
После слов «стоп машина». Работа прекращается. Начинается обсуждение.
После слов «Поехали», вы переходите за другой столик по часовой стрелке, пока не вернётесь на своё место.
3 этап рефлексивный
- Секретариат оглашает те вопросы, на которые мы не нашли ответа. Они станут темой следующей встречи (распределяем кто и какой вопрос готовит)
- Секритариат раздаёт собранные анкеты назад. Участники пишут с обратной стороны: сбылись или не сбылись ожидания? Понравилось не понравилось?
- Ведущий подводит итог.
Приложение:
Примерные Вопросы «на станциях»
1.Программно-методическое обеспечение внеурочки. Планирование результатов
деятельности. Личные достижения обучающихся.
ü Если программа создана с помощью методического конструктора, и детализирована учителем, кто будет считаться автором программы?
ü Уровни рассмотрения и утверждения программ?
ü Будет ли отличаться рабочая программа внеурочки по ФГОС от рабочей программы обычного кружка?
ü Нужно ли особое положение о рабочей программе по ФГОС?
2. Организация: время, место, расписание, вовлечение. Фиксация.
ü Как и где фиксировать социальную деятельность, трудовую деятельность, циклы классных часов?
ü Как рационально организовать внеурочку в 6 классе, если он будет учиться во 2 смену?
3. Оплата. Материально-техническое обеспечение внеурочки.
ü Как оплачиваются сейчас часы внеурочки?
ü Если для обеспечения деятельности кружка нужны МТС (ткани, бумага и т.п.) это будут оплачивать родители или закладывать в субвенции?
4. Кадры. Курсы. Сотрудничество с УДО и прочее.
ü Можно ли передавать ведение часов внеурочки узким специалистам сторонних УДО, или например родителям и как производить им оплату?
ü Обязательна ли курсовая подготовка учителю по тому направлению деятельности, по которому он ведёт внеурочку?
Приложение 1 . Анкета, входная и она же рефлексивная (сбылись ли ожидания?)
Анкета
Ваши ожидания от сегодняшнего семинара?
1. Пополнить свои знания по теме семинара
2.Поделиться опытом с коллегами
3. Перенять понравившиеся наработки коллег
4. Ничего не жду, это бесполезные мероприятия
5. Вырваться из суеты своей школы и просто пообщаться с коллегами
6. Не приемлю эти ФГОСЫ, считаю очередной проходящей кампанией.
7. Свой ответ:___________________________
Краткое описание материала
Сценарий деловой игры «Организация внеурочной деятельности в основной школе в рамках введения ФГОС. Проблемы, трудности, пути решения». предназначен для заместителей директоров по воспитательной работе и педагогов организаторов. Такая активная форма проведения семинара позволяет выявить и проговорить проблемы, возникающие при организации внеурочной деятельности в каждой конкретной школе и путём мозгового штурма найти пути устранения затруднений. Выработать единые методы и подходы к материально технической и организационной стороне внедрения «внеурочки» в школах района.провести внутренний самоанализ затруднений и положительного опыта по теме семинара
Сценарий деловой игры «Организация внеурочной деятельности в основной школе в рамках введения ФГОС. Проблемы, трудности, пути решения».
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 29 человек
- Курс уже прошли 1478 человек
- Сейчас обучается 406 человек из 58 регионов
Курс повышения квалификации «Эффективная обратная связь: инструмент развития бизнеса»
Курс повышения квалификации «Ключевые аспекты, процессы и технологии лесоведения»
Курс повышения квалификации «Слесарь-ремонтник: основные аспекты профессиональной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Безопасность и антитеррористическая защищенность объектов (территорий) образовательной организации»
Профессия: Специалист по безопасности и антитеррористической защищенности объектов (территорий) образовательной организации
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 24 человека
- Курс уже прошли 23 человека
- Курс уже прошли 59 человек
- Сейчас обучается 35 человек из 15 регионов
Современные технологии коррекции дисграфии, дизорфографии и дислексии
Экологическое и географическое мышление в образовательной практике
Цвет, композиция и перспектива в искусстве: психологические и культурные аспекты
Основы программирования и мультимедиа: от структуры ПО до создания проектов
Основы финансового рынка
Фактчекинг: задачи, правила и нюансы
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 6 753 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Анализ финансово-хозяйственной деятельности в образовании»
- Курс повышения квалификации «Государственное и муниципальное управление в образовании»
- Курс повышения квалификации «Маркетинг образовательных услуг: инструменты продвижения»
- Курс повышения квалификации «Особенности управления образовательными организациями общего образования»
- Курс повышения квалификации «Повышение финансовой грамотности в ОО»
- Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
- Курс повышения квалификации «Проблема управления качеством высшего образования с учетом внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
- Курс повышения квалификации «Стратегическое управление образовательной организацией»
- Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»