Сценарий День славянской письменности

Учитель:

 Мы живем в стране, которая называется Россия. (Россияне, русские, русичи). Каждый человек должен знать и помнить, откуда родом, кто его предки. Род, родился, Родина, родословная—все эти слова родственные (родственники), однокоренные.

Каждый год 24 мая россияне отмечают особый праздник – День славянской письменности .  Сегодня мы ещё раз обратимся ко своим истокам, воздадим дань прошлому. А помогут нам в этом странички, посвященные празднику славянской письменности.

Страница первая: «Дорога к письменности».

1 ученик: Итак, открываем нашу первую страницу. Всем известна поговорка: «Слово не воробей, вылетит—не поймаешь».

 А можно ли поймать слово и передать другим? Как вы думаете?

Сейчас мы поиграем во старинную русскую игру «Баранья голова».

Играющие становятся друг за другом, каждый последующий игрок должен повторить слова, названные предыдущими участниками, а затем добавить свое, например:

1-й—дом,

2-й—дом, улица,

3-й—дом, улица, хлеб и т. д.

Тот, кто забывает предыдущие слова или затрудняется быстро назвать свое, выходит из игры с прозвищем «баранья голова».

Учитель: Но передать слово другому, конечно же, можно иначе, если его записать. Для этого нужно было изобрести письменность. Все началось, как думают некоторые ученые, с медведей. Было это очень давно. В те далекие времена люди жили в пещерах, ведь домов еще не было. Но в некоторых пещерах жили медведи. Однажды люди вытеснили медведей из какой-то пещеры, огляделись по сторонам и увидели на стенах своих новых жилищ какие-то таинственные знаки. Это были царапины, которые сделали медведи, когда точили когти о стену. Тогда люди поняли, что на ровной поверхности можно нацарапать какое-то изображение. Так возникла дорога к письменности.

Когда люди открыли рисуночное письмо, они уже прошли большой путь по дороге к письменности. Но впереди их ждало еще очень много трудностей. Ведь далеко не все можно выразить с помощью рисунков.

Около пяти тыс. лет назад в Египте были созданы первые письменные знаки—иероглифы. Слово иероглиф означает «священные знаки». Каждый иероглиф означает слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

С детства мы привыкаем к буквам нашего алфавита и не задумываемся о том, как нам удаётся передавать любые звуки и слова. Из книг мы узнаём много нового и интересного. Книги нам читали родители, когда мы были маленькими. Когда мы пошли в школу, то сами научились грамоте.

 Но в школе не всегда учили грамоте так, как учат сейчас. Вот как описывает Наталья Кончаловская обучение на Руси.

   В старину учились дети –

Их учил церковный дьяк.

Приходили на рассвете

И твердили буквы так: А да Б – как Аз да Буки,

 В – как Веди, Г- глаголь.

 И учитель для науки

По субботам их порол.

Вот такой чудной в начале

Наша грамота была!

Вот таким пером писали

 Из гусиного крыла!

Этот нож не без причины

Назывался «перочинным»:

Очиняли им перо,

 Если было не остро.

Трудно грамота давалась

 Нашим предкам в старину,

А девицам полагалось

 Не учиться ничему.

 Обучались лишь мальчишки.

Дьяк с указкою в руке

Нараспев читал им книжки

На славянском языке.

Страница вторая: «Бессмертный след Кирилла и Мефодия».

Учитель:Принято считать, что славяне до миссионерской деятельности Кирилла и Мефодия не знали письменности. Но есть основание полагать, что до Кирилла и Мефодия славяне уже имели некий прообраз письменности.

Более 1114 лет назад братья Кирилл и Мефодий принесли на земли славян свет письменности и знаний. Произошло это в 863 году.

Братья родились в многодетной семье военачальника, служившего в Солуни, в городке на границе Болгарии и Греции. Мефодий был старше брата на 6 лет. Мальчики с детства знали 2 языка: родной греческий и славянский, т. к. население городка состояло наполовину из греков, наполовину из славян.

Константин благодаря живому и быстрому уму, страсти к учению и прилежанию, получил блестящее образование при императорском дворе. Оба брата жили духовной жизнью, не придавали особого значения богатству, славе, карьере. Младший брат переводил, писал, создав азбуку по-славянски. Старший — издавал книги, руководил школой, писал гимны и поэтические проповеди.

2 ученик: Ну, а как же была придумана азбука славян?

Учитель: Сначала Константин изобразил звуки, общие у славян и греков. Каждый неизвестный звук он пробовал записывать по-разному. Если знаки казались ему неуклюжими, он их заменял. Каждая буква должна быть простой и четкой - легкой для письма. Ведь книг славянам потребуется множество.

В связи с появлением славянской письменности, стали пустеть храмы, где проповедовали немецкие священники, и полны были, где звучала славянская речь. Не смогли с этим мириться немцы и объявили братьев и их книги вне закона. Вот тогда и пришлось братьям вместе с учениками отправиться в Рим. В Риме сам папа вышел к братьям, принял славянские книги, освятил их.

Константину не суждено было вернуться на родину. Тяжело заболев, он принял постриг, получил имя Кирилл и через несколько часов скончался. С этим именем он и остался жить в светлой памяти потомков. Умирая, Кирилл сказал брату: » Вот, брат, были мы с тобой парой в одной упряжке и пахали одну борозду. И я на поле падаю, окончив день свой. Не смей оставлять учительство свое…»

Мефодий, похоронив брата, вернулся к славянам, но по ложному доносу был заключен в темницу. На два с половиной года померк свет для того, кто сам нес свет людям. С огромным трудом ученикам удалось добиться освобождения Мефодия. Его просветительская и учительская деятельность продолжалась до самых последних дней.

Вы узнали сейчас о том, когда и кем была создана наша азбука. Сегодня мы пользуемся с вами алфавитом, который нам кажется простым и удобным, но не всегда наша азбука была такой,  и выучить ее было гораздо труднее.

Вот перед вами самая ранняя письменность – глаголица. Посмотрите, какими значками обозначались буквы.

Этими значками можно было записать простые слова.

Слайд

Расшифруйте это слова:

3а  (вера)

Слайд

3б (солнце)

 

Слайд

3в (сердце)

 

Скоморох 1: Граждане или граждане,

                        Господа или цыгане,

                        Поберушки иль купцы,

                         Иль заморски молодцы!

Скоморох 2:  Кто  вопрек домашних дел

                         Нас увидеть захотел:

                         Мы сегодня без прикрас

                         Начинаем свой рассказ.

Скоморох 1: Буриме иль анекдот

                        Любит весь честной народ

                         И с рассвета целый день

                         Петь частушки нам не лень.

Скоморох 2: Песни, танцы и стихи,

                        Даже можно о любви.

                         Покажите вы с сатирой

                          Всем известную картину.

Вместе: Короче, если захотите,

                К нам на праздник приходите.

(У входа на площадку стоят стражники, которые спрашивают:

«Куда вы пришельцы путь держите и кто вы такие?»

Дети отвечают, что они пришли на  «Русский праздник», они ученики такого-то класса и хотят пройти на игровую площадку. Стражники сразу игроков не пропускают, велят загадки разгадать. Далее команда отправляется по балаганам. Работает несколько балаганов, разбросанных по всей игровой площадке. 

Балаганы, которые работают на площадке:

1.     «Путаница».

Здесь стоят два скомороха. Они пытаются сказать пословицы, но у них не получается.

Скоморох 1:  Ученье-свет…..

Скоморох 2: ….то пропало.

Скоморох 1: С чужого коня….

Скоморох 2: ….потехе час.

Скоморох 1:  Ребята, что-то никак у нас не получается правильно вспомнить все пословицы.

Скоморох 2: Может  быть вы нам поможете?

Дети: Конечно, поможем!

Скоморох 1: Я помню только начало всех пословиц.

Скоморох 2: А я помню их окончание.

Скоморох 1: Сейчас я буду говорить начало пословицы, а вы хором будете ее продолжать. Понятно?  Начинаем: «Хлеб всему….

Дети:  Голова!

Скоморох 1: Волков бояться -…..»

Дети:  В лес не ходить!

Скоморох 1:  «Один в поле ……..»

Дети: Не воин!

Скоморох 1:  «Слово, не воробей  -…..»

Дети:  Вылетит, не поймаешь!

Скоморох 1: « Цыплят по осени….»

Дети: Считают!

Скоморох 2:  Ребята!  Теперь вашей помощи жду я. Я буду говорить окончание пословицы,  а вам  надо вспомнить ее начало и громко сказать его всем вместе. Понятно? Начинаем: «….черти водятся!»

Дети: В тихом омуте….»

Скоморох 2: ….кобыле легче!»

Дети: «Баба с возу…..»

Скоморох 2:  «…..рот не разевай!»

Дети: «На чужой каравай …..»

Скоморох 2: « …..не далеко падает!»

Дети: «Яблоко от яблони…..»

Скоморох 2: «…….. люби и саночки возить!»

Дети: «Любишь кататься - …..»

Скоморох 1: Какие вы молодцы, знаете все пословицы! Теперь вы смело можете идти ко второму балагану!

2. Мастерская Марьи – искусницы».

Марья – искусница: Здравствуйте, дети!

Дети: Здравствуй!

Марья – искусница: Перед вами на подносе различные материалы: здесь и бумага, и бисер, и клей, и шерстяные нити, и много – много всего разного. Вы догадались, зачем это?

Дети: Нет!

   Марья – искусница:  Вы же знаете, что все русские люди умели и любили мастерить? Вам необходимо сделать всем классом поделку на тему: «Наша школа» Понятно? Приступайте к работе. (дети делают поделку)

        Марья – искусница:    Какие вы молодцы, какую интересную поделку вы сделали, а теперь можете идти в третий балаган.

3. «Скороговорка»

Скоморох: Здравствуйте, здравствуйте!

Дети: Здравствуй!

Скоморох: Кто умеет из вас умеет говорить скороговорки?

Дети: Все умеют!

 Скоморох: Все? Ну, сейчас    мы это проверим! Разделитесь на две команды и каждая команда должна стать в одну линию. Молодцы. Сейчас я скажу скороговорку – каждой команде свою, а вы по очереди будете её говорить, от первого участника и до последнего. И мы посмотрим, какая команда справиться с этим заданием.  Итак, скороговорка для первой команды: « Идёт с косой косой козёл»,   запомнили?  Молодцы, а теперь скороговорка для второй команды: «Около кола бьют в колокола», запомнили? Тогда начинаем! (Дети произносят скороговорки, написанные на ватмане).

Скоморох: Какие вы молодцы, хорошо справились с моими скороговорками, а сейчас вас ожидают два терема, у каждого терема своё название и свой девиз, сидят в тереме бояре и они расскажут вам много интересного.